4. Kölner Tag des Schulsports

Themenschwerpunkt: Mehrperspektivität, Partizipation & Verständigung

Beschreibung

Am einfachen Beispiel ‚Laufen‘ aus dem Bewegungsfeld ‚Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik‘ werden in diesem Praxisworkshop alle pädagogischen Perspektiven exemplarisch angesteuert und ins Zentrum des eigenen Bewegens und Wahrnehmens gesetzt.

Die Fokussierung einzelner pädagogischer Perspektiven / Inhaltsfelder bietet dabei die Chance, die in Rahmenvorgaben und Kernlehrplänen geforderte mehrperspektivische Gestaltung von sportunterrichtlichen Praxissituationen sowohl aus der Teilnehmer*innen - als auch aus der Schüler*innen-Perspektive zu erleben.

Ein Transfer dieser mehrperspektivischen Ansätze und individuellen Erfahrungen auf andere Bewegungsfelder ist (meist) problemlos möglich, so dass die Teilnehmer*innen durch diesen Workshop konkrete Ideen zur Umsetzung der lehrplangemäßen Gestaltung von Sportunterricht erhalten (können).

Also: Laufschuhe an & los geht’s!

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie geeignete Sportbekleidung sowie Hallenschuhe mit.

Referent*innen: Ralph Bröcker (BiS Köln)

Weitere Schulform: GS & FÖS

Themenschwerpunkt: Partizipation und Verständigung

Beschreibung

„Wir alle sind torgefährlich!“ ist eine für Läufer und Rollis fordernde und fördernde inklusive Spielform, die Charakteristik & Spielgeist beibehält, sowie die taktischen und technischen Ansprüche des traditionellen Handballs im Zusammenspiel berücksichtigt.

Der grundsätzliche Charakter von Sportspielen umfasst neben den spezifischen taktischen und technischen Ansprüchen an die Spielerinnen und Spieler Spannung, Ehrgeiz, Interaktion, Kampfgeist und Fairplay. Rücksichtnahme auf einen Menschen aufgrund einer motorischen Beeinträchtigung ist daher eher kontraproduktiv. Ehrliche Anerkennung einer Leistung von Gegenspieler/innen im Sport ist nicht möglich, wenn diese überwiegend durch Rücksichtnahme zustande kommt. Daher sollte es das Ziel sein, dass alle Spieler/innen ihren Blick auf taktische Spielsituationen richten, die eine Einbindung von Rollstuhlfahrer/innen mit einem spielerischen Nutzen verbindet. Demnach müssen Spielsituationen initiiert werden, bei denen eine aus taktischer Sicht sinnvolle spielerische Einbindung aller Beteiligten über Sieg und Niederlage des Teams entscheiden kann. Über eine solche, dem Spielerfolg dienende aktive Teilnahme eines Rollstuhlfahrers/in, kann unabhängig von den jeweiligen Voraussetzungen der Schüler/innen ein Gefühl des Miteinanders, möglicherweise darüber hinaus auch eine Stärkung des Selbstkonzepts entstehen.

Die Umsetzung der Spielform bietet sich insbesondere bei heterogenen Lerngruppen bezogen auf die physischen Fähigkeiten an.

Inhalte 

• Kurzvortrag zum pädagogischen Hintergrund der Praxis
• Durchführung der Spielform im Hinblick auf die Zielstellung: „Wir sind torgefährlich!“
• Ausblick und Transfermöglichkeiten

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie geeignete Sportbekleidung sowie Hallenschuhe mit.

Referent*innen: Dirk Arentzen, Holger Faulenbach

Weitere Schulformen: Sekundarstufe II

Themenschwerpunkt: Partizipation & Verständigung

Beschreibung

Das Bewegen und Springen auf dem Trampolin (Großtrampolin) eröffnet Schüler*innen ungewöhnliche, spannende und wertvolle Bewegungserfahrungen. Es besitzt einen hohen Aufforderungscharakter, der die Motivation zur Bewegungsaktivität deutlich steigert.

In diesem Workshop wird unter Beachtung der Sicherheitsbestimmungen und unter Berücksichtigung der methodisch-didaktischen Besonderheiten des federnden
Geräts gezeigt, wie Trampolinturnen in den Sportunterricht als Teil des „Bewegen an Geräten/Turnen“ eingesetzt werden kann.

Inhalte

Trampolinturnen in der Schule:

• Unterrichtsgestaltung
• Unterrichtsorganisation (Auf- und Abbau)
• Üben im Strom (Großgruppen)
• spielerische Gewöhnungsübungen als Grundlage für Sicherheit und Zugänglichkeit
• methodisch-didaktische Besonderheiten des federnden und werfenden Geräts

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie geeignete Sportbekleidung sowie Stoppersocken mit.

Referent*innen: Maria Becker (DSHS)

Themenschwerpunkt: Partizipation und Verständigung

Beschreibung

Ausgehen von der Idee der Partizipation und Selbstregulation wird die aktive Mitgestaltung von Schülerinnen und Schülern in den Mittelpunkt des Tanzunterrichts gerückt. Ziel ist es, den Teilnehmenden konkrete Methoden zu vermitteln, mit denen Lernende Verantwortung übernehmen und Entscheidungsprozesse im Unterricht mitbestimmen können. Ein wesentlicher Pfeiler ist dabei die Förderung der Selbstregulation, während gleichzeitig die curricularen Anforderungen des Lehrplans der Grundschule konsequent berücksichtigt werden.

Die praktische Umsetzung erfolgt durch drei methodische Bausteine:

• Das Bewegungslabor ermöglicht freies Gestalten mit verschiedenen Materialien.
• Ein Choreographie-Baukasten bietet Struktur für eigene kreative Prozesse.
• Die Tanzkonferenz etabliert ein systematisches Peer-Feedback unter den Lernenden.

Durch diese Verzahnung von Eigenverantwortung und methodischer Anleitung entsteht ein Raum, in dem Tanz nicht nur als Bewegung, sondern als Feld für soziale und persönliche Entwicklung begriffen wird.

Referent*innen: Monika Mirbach, Birgit Lingen-Zengin

Weitere Schulform: SEK I, FÖS

Themenschwerpunkt: Partizipation & Verständigung

Beschreibung

One-Wall-Squash (Easy Squash) ist eine einfache Version des Sports, für den Einsatz im Schulsportunterricht. Easy to learn and play. Er kann in der Sporthalle oder auch Outdoors gespielt werden. Benötigt werden dafür eine freie Wand, Schläger und Bälle. Court-Erstellungskosten sind gering. Abkleben, Streichen oder MDF-Platten befestigen + Bodenlinien. Bei diesem Ein-Feld-Sport müssen Spieler Rücksicht nehmen, fair sein und Respekt haben. Sie können als Zähler und Schiedsrichter eingebunden werden. Sie leiten Übungen und treffen Entscheidungen. Schüler werden aufgefordert neue Spielformen vorzuschlagen. Der Vortrag zeigt, wie der Sport entstanden ist, wie Courts (Indoor und Outdoor) leicht zu gestalten sind. Regelwerk und Equipment werden kurz erklärt. Im Aktivteil werden Übungs- und Spielformen sowie die Möglichkeiten der Einbindung von Schülerinnen kennengelernt.

Besondere Hinweise: Wer einen eigenen Squashschläger besitzt, kann ihn gern mitbringen. Sonst werden Schläger und Bälle gestellt.

Referent*in: Vincent Bradley

Themenschwerpunkt: Reflexion, Partizipation und Verständigung

Beschreibung

Über Erprobungen von Begrüßungs- und Verabschiedungsritualen sowie Höflichkeitsformen bei Partnerkämpfen und positiven Reflexionsrunden soll die respektvolle Verständigung als Teil einer Gesprächskultur transparent werden. Ausgangspunkt ist das eigene Bewegungshandeln der Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie geeignete Sportbekleidung mit.

Referent*in: Bernhard Terodde

Weitere Schulform: FÖS

Themenschwerpunkt: Reflexion, Partizipation & Verständigung

Beschreibung

In diesem Workshop erleben die Teilnehmenden kleine Spiele mit vielen (Schnee-)Bällen. Was zunächst nach Durcheinander klingt, erzeugt maximale Bewegungszeit, hohe Aktivierung und intensive Interaktionen in der Sporthalle.

Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Spiele mit vielen Bällen gezielt für einen erziehenden Sportunterricht genutzt werden können. Anhand direkt einsetzbarer Spielformen wird gezeigt, wie Reflexionsphasen sinnvoll integriert und Verständigungsprozesse bewusst gestaltet werden können: 


Wie können Schüler*innen Regeln gemeinsam entwickeln?
Wie lassen sich teaminterne Strategiephasen strukturieren?
Wie wird Verantwortungsübernahme im Spielprozess sichtbar?

Inhalte

• Ausprobieren von Spielideen mit viel Bewegungszeit
• Einbindung kurzer, strukturierter Reflexionsphasen im Spielverlauf
• Regeln gemeinsam entwickeln und aushandeln
• Aufbau einer Unterrichtsreihe mit Fokus auf Verständigung und Verantwortungsübernahme

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie geeignete Sportbekleidung sowie Hallenschuhe mit.

Referent*in: Felix Burmeister 

Themenschwerpunkt: Reflexion, Partizipation und Verständigung

Beschreibung

Act 4 Democracy (A4D) macht Demokratie für Schüler:innen erfahr- und spürbar, indem Demokratiebildung in Bewegung, Performance und gemeinschaftlicher Reflexion verbunden wird.

In diesem Workshop experimentieren wir mit Aushandlungsprozessen und gestalten Interaktion in Bewegung. Wir definieren und testen Regeln für ein gemeinsames Miteinander, Gegeneinander, Füreinander, Um- und Durcheinander. Ausgangspunkt hierfür sind demokratische Spannungsfelder.

Projektinformationen:

A4D stellt Formate für Schule bereit, die fächerübergreifend einsetzbar sind – insbesondere in Sport, Darstellen & Gestalten, Kunst und Politik.

A4D versteht demokratische Bildung nicht primär als Wissensvermittlung, sondern als praktische Erfahrung von Aushandlung, Mitgestaltung, Verantwortung und Sichtbarkeit.

Jedes Schulprojekt mündet in einer Präsentation sowie einer Reflexionsphase, in der das Erlebte in demokratische Ideen eingebettet und begrifflich verankert wird.

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie geeignete Sportbekleidung sowie ggf. Sportschuhe mit. Ansonsten ist eine Teilnahme auch barfuß möglich. 

Referent*in: Ronja Frizen (DSHS) & Marco Grawunder (DSHS)

Weitere Schulform: GS, SEK II

Themenschwerpunkt: Reflexion, Partizipation und Verständigung

Beschreibung

Exekutive Funktionen steuern als geistige Fähigkeit das menschliche Verhalten und setzen sich aus dem Arbeitsgedächtnis, der Fähigkeit zur Impulskontrolle (Inhibition) und der kognitiven Flexibilität zusammen. Gut ausgeprägte exekutive Funktionen - und damit die Fähigkeit zur besseren Selbstregulation - sind entscheidend für die grundlegende Partizipation der Kinder im schulischen Umfeld sowie ihrem Lernerfolg. In dieser Veranstaltung werden sowohl theoretische Impulse gesetzt als auch konkrete Anregungen zur Förderung dieser drei exekutiven Funktionen im (Anfänger-)Schwimmunterricht gegeben. Die Lehrkräfte lernen vielfältige Spielformen und Übungen - vor dem Hintergrund des Schulschwimmpasses, unter Berücksichtigung eines sicheren Schwimmunterrichts und heterogener Gruppen - kennen, die gemeinsam mit den Lernenden reflektiert und entsprechend angepasst werden können. Die Inhalte können direkt im Unterricht umgesetzt werden.

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie Schwimmbekleidung sowie bei längeren Haaren eine Badekappe und/oder einen Haargummi mit. Auch das Tragen von eigenen Neoprenanzügen/Surfshirts (Kälteschutz) ist möglich. 

Referent*in: Meike Berg, Sandra Esser, Barbara Steimel

Weitere Schulform: SEK I

Themenschwerpunkt: Mehrperspektivität, Reflexion

Beschreibung

Der Workshop richtet sich an Studierende, Lehrkräfte, Fachleiter*innen, Wissenschaftler*innen und Interessierte im Bereich des Schulsports und greift die vielfach vernachlässigte pädagogische Perspektive „Etwas wagen und verantworten“ auf. Zu Beginn des Workshops werden theoretische Grundlagen zur Wagniserziehung im Kontext des Erziehenden Sportunterrichts thematisiert und auf die Besonderheiten im Sportunterricht eingegangen. Im Zuge dessen werden auch Herausforderungen aufgegriffen, die sich bei der Umsetzung der pädagogischen Perspektive „Etwas wagen und verantworten“ ergeben können. Im zweiten Teil des Workshops werden konkrete Praxisbeispiele vorgestellt und gemeinsam weiterentwickelt.

Referent*in: Anette Böttcher (Universität Wuppertal) & André Poweleit (DSHS)

Weitere Schulformen: GS, SEK II, FÖS

Themenschwerpunkt: Mehrperspektivität, Reflexion

Beschreibung

KI-gestützte Tools eröffnen neue Möglichkeiten für die Planung von (Sport-)Unterricht. Ziel des Workshops ist es, dafür grundlegende Strategien für den gezielten Einsatz textgenerierender KI zu vermitteln.

Dafür werden im Workshop zunächst verschiedene KI-Tools vorgestellt. Darauf aufbauend erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über mögliche Prompting-Strategien. Anschließend entwickeln sie eigene Prompts für den Sportunterricht und reflektieren diese im gemeinsamen Austausch. Ein besonderer Schwerpunkt des Workshops liegt dabei auf der Frage, inwiefern textgenerierende KI-Tools Impulse für die anspruchsvolle Planung eines mehrperspektivischen Sportunterrichts sowie für die damit verbundenen Reflexionsprozesse liefern können.

Der Workshop richtet sich in erster Linie an KI-unerfahrene Lehrkräfte, bietet jedoch auch für erfahrene Anwender*innen wertvolle Impulse.

Besondere Hinweise: Für die Teilnahme am Workshop wird ein Laptop mit WLAN-Zugang benötigt. Tablets sind nur eingeschränkt geeignet. Zudem wird eine kostenlose Vorab-Registrierung bei ChatGPT empfohlen.

Referent*innen: Konstantin Rehlinghaus (DSHS)

Themenschwerpunkt: Partizipation und Verständigung

Beschreibung

Es wird das das Projekt berufsfit4all der Bezirksregierung Köln vor, das sich an Schüler-/innen weiterführender Schulen mit Migrationshintergrund und/oder Förderbedarf richtet. Ziel ist es, Jugendliche durch bewegungsorientierte und erlebnispädagogische Angebote in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu stärken und sie auf den Übergang in Ausbildung und Beruf vorzubereiten. Zu Beginn erhalten die Teilnehmenden eine kurze theoretische Einführung in Ziele, Struktur und pädagogische Ansätze des Projekts. Anschließend folgt eine Praxisphase mit dem Schwerpunkt Fitness für heterogene Lerngruppen. Vorgestellt werden einfache, motivierende und differenzierbare Übungen, die unabhängig vom Leistungsniveau umsetzbar sind und Kooperation, Selbstvertrauen sowie körperliche Aktivität fördern.

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie geeignete Sportbekleidung, ein Handtuch sowie etwas zu trinken mit.

Referent*in: Felix Ridder, Michael Konermann

Weitere Schulform: SEK II

Themenschwerpunkt: Mehrperspektivität, Partizipation und Verständigung

Beschreibung

Aktuelle Interviewstudien deuten darauf hin, dass sich Sportlehrkräfte im Turnunterricht vor allem dort sicher fühlen, wo klar strukturierte methodische Reihen vorliegen. Offenere, normfreie Settings werden hingegen häufig als herausfordernd erlebt. Genau hier setzt dieser Workshop an: Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Dreh- und Rollbewegungen so gestaltet werden können, dass Schüler:innen eigenständig, explorativ und zugleich sicher lernen.

Bewegung wird dabei nicht nur technisch bewältigt, sondern kreativ gestaltet. Gleichzeitig entstehen durch gemeinsames Planen, Aufbauen und Erproben vielfältige Anlässe für Kooperation und Verständigung. Digitale Medien unterstützen Bewegungsanreize, Reflexion und kreative Lösungswege. Ziel des Workshops ist es, am Beispiel von Dreh- und Rollbewegungen Ideen und Handlungssicherheit für einen lernwirksamen Turnunterricht zu gewinnen.

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie rutschfestes Schuhwerk bzw. Stoppersocken mit. 

Referent*in: Dr. Jonas Rohleder (DSHS)

Weitere Schulform: SEK II