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  • methylphenidat__studie_zu__nachweiszeiten.pdf
    Institut für Biochemie › Doping & Substanzen › Doping-Lexikon › M › Methylphenidat: Studie zu Nachweiszeiten Detection period of urinary metabolites of methylphenidate 20. Dezember 2006 Schänzer, W.*, Clasing, D.**, Herpettz-Dahlmann, B.***, Guddat, S.*, Sigmund, G.*, Thevis, M.* * Institute of Biochemistry, German Sport University Cologne, Germany ** National Anti Doping Agency of Germany *** Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und-psychotherapie, Uninversitätsklinikum Aachen, Germany Methylphenidate is prohibited in sports in competition. The therapeutic use out of competition is not prohibited. In doping control the administration of methylphenidate is detected by the analysis of methylphenidate and ritalinic acid in urine. The question is, when the application of methylphenidate has to be discontinued to prevent an adverse analytical finding for the above mentioned urinary substances in doping control. To answer this question, urine specimens of 5 patients, suffering from hyperactivity Syndrome (three boys, 15, 11, 8 years old and two girls both 10 years Old), were collected. The participants were taking methylphenidate continuously and stopped the application after the administration of different amounts of methyphenidate (5 - 54 mg). All urine samples were collected till 68-92 hours after the last application. The samples were analysed with gas-chromatography/mass spectrometry (GC/MS) for methylphenidate and with liquid chromatography/ tandem mass spectrometry for ritalinic acid. The detailed results are presented in Table 1. Only in one volunteer methylphenidate was detected longer than 48 hours. Ritalinic acid was detected in all volunteers for more than 72 hours. After 72 hours all volunteers showed concentrations of ritalinic acid below the minimum required Performance limit of the WADA of 300 ng/ml. Based on these results the administration of methylphenidate is recommended to be discontinued at least 4 days before competition Tab 1: Urinary concentrations of methylphenidate and ritalinic acid after cessation of application of different amounts of methylphenidate Patient Age/Sex Medicationand dose of Time after application Methylphenidate Ritalini acid methylpenidate [h] [ng/ml] [ng/ml] 1 10 f Ritalin / 10 mg 19 661 28326 43 0 422 Methylphenidat: Studie zu Nachweiszeiten https://www.dshs-koeln.de/institut-fuer-biochemie/ https://www.dshs-koeln.de/institut-fuer-biochemie/doping-substanzen/ https://www.dshs-koeln.de/institut-fuer-biochemie/doping-substanzen/doping-lexikon/a/ https://www.dshs-koeln.de/institut-fuer-biochemie/doping-substanzen/doping-lexikon/m/ 68 0 41 92 0 0 2 15 m Concerta / 54 mg 6,3 43 39791 24 19 18692 48,5 0 4634 72 0 154 3 11 m Concerta / 36 mg ca. 1 42 27021 24 19 25939 48 0 2820 72 0 223 4 8 m Medikenet / 5 mg 1 115 24761 16 15 5525 40 6 848 68 0 26 5 10 f Ritalin / 10 mg ca. 1 395 17687 24 0 9076 48 0 903 72 0 130 Weitere Informationen Methylphenidat Institut für Biochemie der DSHS Köln, letztes Update 20.12.2006 https://www.dshs-koeln.de/institut-fuer-biochemie/doping-substanzen/doping-lexikon/m/methylphenidat-ritalinr/ https://www.dshs-koeln.de/institut-fuer-biochemie/doping-substanzen/doping-lexikon/m/methylphenidat-ritalinr/ https://www.dshs-koeln.de/institut-fuer-biochemie/doping-substanzen/doping-lexikon/m/methylphenidat-ritalinr/

  • mentaltalent_Workshopbeschreibung_TrainerInnen_2023.pdf
    1 mentaltalent-Workshops In den mentaltalent-Workshops werden sportpsychologische Themen alltagsnah und in interaktivem Austausch in Kleingruppen (peer groups) erarbeitet. Der:die leitende sportpsychologische Expert:in vermittelt Basiskompetenzen und anwendungsnahe sportpsychologische Techniken und Strategien. Durch den Austausch von Erfahrungen und die beispielhafte Übung werden die Techniken verinnerlicht und können später eigenständig im Training, Wettkampf und Alltag angewendet werden. Zu diesen Themen werden mentaltalent-Workshops angeboten: Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Motivation, Emotion & Stress Leisten unter Druck Life & Sport Skills Selbst- vertrauen Team & Identität Motivation & Zielsetzung Umgang mit Kritik Leistungssport- karriere Problem- gespräche Das Team & Ich Stress & Erholung Umgang mit Fehlern Zeit- management Körpersprache Stark im Team Entspannungs- training Gute Leistung unter Druck Mentales Training Kommunikation Teamleistung & Toleranz Wettkampfangst Alle Workshops werden von mentaltalent entwickelt. Workshops zu aktuellen Themen und dem akuten Bedarf entsprechend erarbeiten wir unter anderem mit der Sportstiftung NRW, Trainer:innen sowie Athlet:innen. Zusätzliches Workshopangebot Selbstgesprächsregulation Schlafhygiene Umgang mit Heimweh Selbstwirksamkeit 1 (Eigene Erfolgserlebnisse und stellvertretende Erfahrungen) Konzentration im Sport Selbstwirksamkeit 2 (verbale Ermutigungen Trainingsqualität Selbstwirksamkeit 3 (Interpretation von Emotionen und Empfindungen) Umgang mit Erfolg und Misserfolg Mentale Wettkampfvorbereitung Regenerationsmanagement Bewusster Umgang mit Social Media 2 Kurzbeschreibungen der mentaltalent-Workshops Modul 1: Motivation, Emotion, Stress Motivation und Zielsetzung In diesem Workshop wird ein Grundverständnis darüber vermittelt, was Motivation und Motivierung im Sport bedeuten. Ebenso wird die Unterscheidung in Über- und Untermotivation deutlich gemacht. Die Athlet:innen reflektieren ihre eigenen Motivationsstrategien und tauschen sich über ihre individuellen Erfahrungen aus. Außerdem wird herausgearbeitet, welche Probleme in der praktischen Umsetzung der Strategien auftreten können. Den Sportler:innen werden Zielsetzungs- und Zielstrukturierungs- Strategien (z.B. kurz-, mittel- und langfristig) vermittelt. Diese werden von den Athlet:innen angewandt. Stress & Erholung Der Workshop vermittelt, wie Stress entsteht und welche Folgen Stress haben kann. Stress wird nicht „per se“ negativ, sondern als Belastung für den Organismus dargestellt, die eine Anpassung erfordert. Die Athlet:innen tauschen sich über ihre individuellen Erfahrungen mit Stress, Auswirkungen von Stress und ihr Erholungs- und Stressbewältigungsverhalten aus. Der:die Workshopleiter:in stellt Möglichkeiten zur Erfassung der eigenen „Energiebilanz“ vor. Er:Sie vermittelt verschiedene Entspannungs- und Erholungsverfahren. Diese werden exemplarisch erprobt. Außerdem wird die Bedeutung eines optimalen Zeitmanagements betont. Entspannungstraining In diesem Workshop werden verschiedene Entspannungsverfahren grundlegend vermittelt. Diese Entspannungsverfahren werden für die Anwendung in Training und Wettkampf anwendbar gemacht. Auf dieser Grundlage können die Athlet:innen für sich geeignete Techniken auswählen und vertiefend erlernen. Unter den vorgestellten Methoden sind das autogene Training, progressive Muskelrelaxation, Ruhebild, Atementspannung oder Traumreisen. 3 Modul 2: Leisten unter Druck Umgang mit Kritik In diesem Workshop wird gemeinsam herausgearbeitet, was Kritik ist und warum Kritik geübt wird. Entsprechend des Kommunikationsmodells nach Schulz von Thun (1981; „Vier-Ohren-Modell“) analysieren die Teilnehmer:innen praxisnahe Gesprächssituationen. Dabei nehmen sie sowohl die Perspektiven des Senders als auch des Empfängers ein. Die Mehrdeutigkeit von Nachrichten wird herausgestellt. Es wird herausgearbeitet, dass besonders das Beziehungsohr bei Kritik „ausgeschaltet“ werden soll. Strategien zur optimalen Kommunikationskultur werden exemplarisch erprobt (z.B. aktives Zuhören, Sandwichtechnik). Umgang mit Fehlern In diesem Workshop werden die Athlet:innen dafür sensibilisiert, dass Fehler grundsätzlich zum sportlichen Handeln dazu gehören und als Entwicklungschance zu begreifen sind. Typische Fehler (in der jeweiligen Sportart) und typische Rektionen werden gesammelt. Es werden Strategien erarbeitet, wie mit diesen Fehlern auf konstruktive Art und Weise umzugehen ist. Techniken des „Gedankenstopps“ und der Gesprächsregulation werden erprobt. Gute Leistung unter Druck Die Teilnehmer:innen erfahren, welche körperlichen und psychischen Folgen Druck im Sport auslösen kann. Der Austausch über individuelle Erfahrungen der Teilnehmer:innen mit Drucksituationen wird angeregt. Der Zusammenhang zwischen Aktivierung/Nervosität und Leistung wird verdeutlicht. Der:Die Workshopleiter:in veranschaulicht Möglichkeiten zur Aktivierungsregulation. Verschiedene Entspannungsverfahren (z.B. progressive Muskelrelaxation, Visualisierung einer Ruhefarbe) werden exemplarisch erprobt. Wettkampfangst Das Phänomen Wettkampfangst sowie seine Entstehung und Ausprägung werden inhaltlich definiert. Außerdem wird der Einfluss von (Wettkampf-)Angst auf mentale, körperliche Vorgänge und allgemeine Verhaltensweisen betrachtet. Die Verbindung zur sportlichen Leistungsbeeinträchtigung und der Unterschied zwischen Angst und körperlicher Aktivierung werden herausgearbeitet. Das (sportbezogene) Selbstvertrauen wird als positive „Stellschraube“ gegen Wettkampfangst verdeutlicht. Es werden verschiedene Maßnahmen zur Stärkung des Selbstvertrauens vorgestellt und mit Arbeitsblättern konkretisiert. 4 Modul 3: Life & Sport Skills Entscheidung Leistungssportkarriere Die Teilnehmer:innen lernen eine eigenständige Entscheidung für oder gegen eine Karriere im Leistungssport zu treffen. Dazu werden Vor- und Nachteile einer Karriere im Leistungssport sowie Möglichkeiten zur Karriereförderung diskutiert. Außerdem werden positive sowie negative Konsequenzen der Entscheidung abgewogen. Die Teilnehmer:innen sammeln Eigenschaften, die ein:e Leistungssportler:in haben sollte. Darauf basierend schätzen sie ihre eigene Übereinstimmung mit diesen Eigenschaften ein. Ergänzend reflektieren die Teilnehmer:innen die Einstellung von ihnen wichtigen Personen zum Leistungssport. Die Beeinflussung der eigenen Entscheidung von außen wird reflektiert. Zeitmanagement & Energiebilanz In diesem Workshop wird der Tagesablauf der Teilnehmer:innen untersucht. Es wird ermittelt, welche Tätigkeiten Energie liefern bzw. Energie verbrauchen. Daraus wird die individuelle Energiebilanz abgeleitet. Die Energiebilanz weist darauf hin, ob die Athlet:innen weitere Dinge erledigen können (bei positiver Energiebilanz) oder über ihre eigenen Kräfte hinaus arbeiten (bei negativer Energiebilanz). Die Teilnehmer:innen tauschen sich über Strategien aus, die das Energielevel erhöhen können. Der:die Workshopleiter:in veranschaulicht verschiedene Möglichkeiten zum Anpassen der Energiebilanz (z.B. Zeitmanagement nach dem Eisenhower-Prinzip). Mentales Techniktraining (Mentales Training) Der Workshop vermittelt das Mentale Training. Dieses zielt auf die Optimierung von sportspezifischen Bewegungsabläufen ab. Indem die Athlet:innen lernen, sich auf Bewegungen und Techniken zu konzentrieren, können unnötige wettkampfbegleitende Aufregung und Stress reduziert werden. Mentales Training wirkt daher mittelbar positiv auf die psychische Gesundheit der Sportler:innen. Das enge Zusammenspiel von Leistung, Persönlichkeitsentwicklung und psychischer Gesundheit wird deutlich. Im Workshop werden verschiedene Methoden des Mentalen Trainings vorgestellt. Daraufhin erproben die Athlet:innen, wie sie die Methoden anwenden und welche Methode sich für die individuelle Anwendung im Alltag eignet. 5 Modul 4: Selbstvertrauen Problemgespräche Die Teilnehmer:innen erarbeiten, wie sie konstruktive „Problemgespräche“ (z.B. mit dem:der Trainer:in) führen. Anhand von konkreten Beispielen für Sportler-Trainer-Konflikte sammeln die Teilnehmer:innen eigene Situationen, in denen sie sich ungerecht behandelt oder zu Unrecht kritisiert gefühlt haben. Sie reflektieren ihre Emotionen und es wird erarbeitet, welche Handlungsmöglichkeiten in solchen Situationen bestehen. Diese werden in einer interaktiven Übungseinheit exemplarisch angewendet. Durch das Einnehmen unterschiedlicher Rollen nehmen die Athlet:innen einen Perspektivwechsel vor. Anschließend werden Vor- und Nachteile der Handlungsoptionen sowie die Wahrnehmung des Gesprächs aus beiden Perspektiven diskutiert. Körpersprache Die Teilnehmer:innen lernen, welchen Einfluss die eigene Körpersprache auf andere Sportler:innen, aber auch auf sie selbst hat. Durch interaktive Übungseinheiten werden unterschiedliche Beispiele für nonverbalen Ausdruck verdeutlicht. Die Athlet:innen reflektieren, welche Wirkung unterschiedliche Arten von Körpersprache haben kann. Gemeinsam werden Strategien zur Stärkung des eigenen Selbstbewusstseins gesammelt. Das gegenseitige Aufschreiben von Stärken fördert außerdem das Selbstvertrauen. Kommunikation Die Kommunikation zwischen Mannschaftsmitgliedern ist ein wichtiger Faktor, der die Leistungsfähigkeit einer Mannschaft maßgeblich beeinflusst. In diesem Workshop erarbeiten die Teilnehmer:innen Faktoren guter Kommunikation in der Mannschaft. Sie lernen die eigene Kommunikation positiv zu verändern. Anhand verschiedener Aufgaben veranschaulicht der:die Workshopleiter:in die zentrale Rolle von Kommunikation. Gemeinsam werden verschiedene Kommunikationsstrategien angewandt und bewertet. 6 Modul 5: Team & Identität Das Team & Ich In diesem Workshop werden gemeinsame sowie individuelle Stärken der Mannschaft herausgearbeitet. Die Wichtigkeit der Integration jedes Mitglieds in die Mannschaft wird betont. Die Teilnehmer:innen erarbeiten gemeinsame Attribute, die alle Mitglieder verbinden, und die jede:n Sportler:in in der Mannschaft einzigartig machen. Stark im Team „Gemeinsam sind wir stark!“ Dieser Leitsatz gilt in Teams mit einem guten Zusammenhalt. Zusammenhalt und der gemeinsame Glaube an das Team wirken sich positiv auf die Leistung einer Mannschaft aus. Mit dem Workshop wird der gemeinsame Glaube an das Erreichen von Zielen (trotz möglicher Schwierigkeiten) gestärkt. Der:die Workshopleiter:in gibt den Athlet:innen unterstützende Teambuilding-Tools an die Hand, um den Zusammenhalt der Mannschaft zu stärken. Teamleistung & Toleranz In diesem Workshop zur Verbesserung der Teamleistung sammeln die Teilnehmer:innen Faktoren, die zu erfolgreichem Teamwork und Toleranz innerhalb des Teams beitragen. Es wird erarbeitet, dass erfolgreiche Teams aus verschiedenen Spielertypen zusammengesetzt sind. Um die positive Wahrnehmung von Verschiedenheit bewusst zu stärken wird interaktiv erarbeitet, worin sich die einzelnen Spieler:innen auch außerhalb des Sports unterscheiden. Die Teilnehmer:innen erarbeiten, wie sie trotz oder gerade aufgrund der individuellen Unterschiede einen guten Mannschaftszusammenhalt erreicht. Ein gemeinsames und motivierendes „Teambild oder -symbol“ wird erstellt. 7 Zusätzliche Workshop-Themen Selbstgesprächsregulation Zunächst werden die Teilnehmer:innen für das Thema Selbstgespräch und dessen Anwendung im Leistungssport sensibilisiert. Die Teilnehmer:innen reflektieren ihr eigenes Selbstgesprächsverhalten und dessen Auswirkung auf die eigene Leistungsfähigkeit. Aufbauend auf den Austausch von Erfahrungen werden neue Impulse gegeben. So erfahren die Athlet:innen zum Beispiel wie sie positive Selbstgesprächen positive entgegnen können und lernen das Prinzip der „Self-fulfilling prophecy“ kennen. Umgang mit Heimweh Der Umzug in ein Sportinternat ist für viele Athlet:innen ein bedeutsamer Schritt, um ihre Leistungssportkarriere zu verfolgen. Durch die räumlichen Veränderungen bieten sich den Athlet:innen optimale Trainingsbedingungen. Gleichzeitig kann die Veränderung Schwierigkeiten wie z.B. Heimweh mit sich bringen. Zum guten Umgang mit Heimweh werden in diesem Workshop Tipps und Tricks erarbeitet. Durch den Workshop werden die Vorteile des Wechsels zum Internat in sportlicher und persönlicher Hinsicht fokussiert. Der Austausch und die Anleitung durch den:die Workshopleiter:in ermöglichen das Erarbeiten eigener Strategien zum besseren Umgang mit Heimweh. Konzentration im Sport Der Workshop beginnt mit der Erarbeitung eins gemeinsamen Verständnisses von Konzentration inkl. eines Konzentrationstests. Die Athlet:innen lernen verschiedene Möglichkeiten der Aufmerksamkeitssteuerung im Training und Wettkampf kennen. Im Anschluss entwickeln und testen die Teilnehmer:innen Strategien, um einen optimalen Aufmerksamkeitsfokus für das eigene Training und den Wettkampf zu erlangen. Hierbei steht der:die Workshopleiter:in beratend zur Seite. Die Effektivität der Strategien werden durch einen erneuten Konzentrationstest überprüft. Trainingsqualität Um die Trainingsqualität zu verbessern, werden zunächst vergangene Trainingseinheiten gemeinsame reflektiert. Durch die Reflektion werden Bewertungskriterien für die Trainingsqualität ermittelt. Anhand von individuell definierten Werten für ein gutes Training können zukünftige Trainingseinheiten eingeordnet werden. Dies macht Qualitätsunterschiede und das eigene Verständnis einer „guten“ Trainingseinheit deutlich. Langfristig entsteht ein Plan die Trainingsqualität über beispielsweise eine Werte-Tabelle zu verbessern. 8 Umgang mit Erfolg und Misserfolg (Miss-)Erfolge sind ein nahezu alltäglicher Bestandteil des Alltags von Nachwuchssportler:innen. Erfolg sowie Misserfolg beeinflussen die Gedanken und können Verhaltens- sowie Einstellungsänderungen bedingen. Dabei kann sich Misserfolg positiv auswirken (z.B. verstärkte Motivation), wie sich auch Erfolg negativ auf das Verhalten und die Gedanken der Athlet:innen auswirken kann (z.B. verstärkter Leistungsdruck). Erlebte Auswirkungen von Erfolg und Misserfolg werden durch die Teilnehmer:innen reflektiert. Der:die Workshopleiter:in leitet die Reflexion unterstützend an und stellt Strategien zur Reflexion und zum Umgang mit (Miss-)Erfolgen vor Regenerationsmanagement In diesem Workshop geht es um die Bedeutung von Regeneration im Spannungsfeld Leistungssport und Schule. Gemeinsam werden Methoden, um die eigene Leistungsfähigkeit in Schule und Sport zu steigern, erarbeitet. Individuelle Veränderungen des Energieniveaus im Tagesverlauf werden analysiert. Gemeinsam wird überlegt, wie Athlet:innen sowohl im Training als auch in der Schule die gewünschte und geforderte Leistungen erbringen können. Ein weiteres Ziel des Workshops ist die Reflektion des eigenen Stresserlebens, um alltägliche Stressoren zu identifizieren. Anschließend werden Methoden zur Entspannung und Erholung vorgestellt und exemplarisch angewandt. Schlafhygiene Dieser Workshop beschäftigt sich mit dem Thema Schlaf im Leistungssport. Schlaf spielt vor allem bei Jugendlichen im Spannungsfeld Leistungssport und Schule eine bedeutende Rolle. Der Blick in die Praxis offenbart, dass viele Nachwuchssportler:innen von Schlafprobleme betroffen sind. Sie berichten über Probleme beim Einschlafen bzw. Aufstehen, nächtliches Aufwachen, Schwitzen oder Frieren oder schlechte Träume etc. Um diesen Problemen zu entgegnen, wird zunächst ein Grundlagenverständnis der Themen Schlaf und Schlafhygiene entwickelt. Die Teilnehmer:innen reflektieren ihr eigenes Schlafverhalten und tauschen sich in der Gruppe aus. Ziel des Workshops ist die Erarbeitung eines individuellen Methodenpools zum Umgang mit Schlafstörungen. 9 Selbstwirksamkeit Der Workshop zur Selbstwirksamkeit gliedert sich in die folgenden Abschnitte und Inhalte: Bisherige Erfolge und eigene Stärken: Die Athlet:innen reflektieren, welche persönlichen und sportlichen Stärken sie zum Erbringen guter Leistungen einsetzen. Durch das Verdeutlichen der eigenen Stärken sowie der Stärken von Teamkolleg:innen bzw. der Mitglieder der Trainingsgruppe entsteht ein gemeinsames Teamstärkenbild. Stellvertretende Leistungen: Mit diesem Schwerpunkt wird das Verhalten von sportlichen Vorbildern („Stellvertreter:in“) und deren positiven Umgang mit alltagsrelevanten Situationen untersucht. Anschließend vergleichen die Athlet:innen das eigene Verhalten und die eigenen Eigenschaften bzw. das Verhalten und die Eigenschaften des Teams. Gemeinsame erarbeiten die Teilnehmer:innen Strategien, um das eigene sowie kollektive Verhalten an den:die Stellvertreter:innen anzupassen. Spezifische Situation: Während des detaillierten Besprechens und Durchspielens einer spezifischen Situation analysieren und vergleichen die Teilnehmer:innen die Ausprägungen Körpersprache, Motivation und Konzentration im Team. Auf dieser Basis werden gemeinsam mit der:dem Workshopleiter:in Handlungsempfehlungen und Regulationsmöglichkeiten erarbeitet. Mentale Wettkampfvorbereitung Ziel dieses Workshops ist das Erarbeiten eines eigenen Mental-Trainings- Zyklus, um die eigene Wettkampfvorbereitung zu optimieren. Zum Einstieg wird in der Gruppe besprochen, was mentale Wettkampfvorbereitung ist und die individuellen Gründe einer mentalen Vorbereitung der Teilnehmer:innen werden reflektiert. Der:die Workshopleiter:in erklärt die Wirkungsweisen von Vorbereitungsroutinen. Anschließend erarbeiten die Teilnehmer:innen Faktoren für eine gelungene Wettkampfvorbereitung. Dabei werden verschiedene Situationen vorgestellt und Lösungsansätze entwickelt. Zum Abschluss entwickelt jede:r Teilnehmer:in ihre:seine individuelle Vorbereitungsroutine (5-Step-Routine) und reflektiert diese. 10 Bewusster Umgang mit Social Media Digitale Kommunikation und Social Media Kommunikation bestimmen besonders seit der Corona-Pandemie den Alltag junger Athlet:innen. Sie prägen die Persönlichkeit, das Verhalten und beeinflussen die sportliche und akademische/berufliche Leistungsfähigkeit. Die Athlet:innen lernen in diesem Workshop, wie sie erfolgreich digital kommunizieren und Social Media Kanäle positiv für das eigene Wohlbefinden, die eigene Motivation und letztendlich die eigene Leistung einsetzen. Zusätzlich zur Einheit in der Gruppe werden die Athlet:innen individuell und im Alltag gecoacht, um den eigenen bewussten Umgang mit digitaler Kommunikation zu stärken.

  • mentaltalent_Workshopbeschreibung_AthletInnen_2023.pdf
    1 mentaltalent-Workshops In unseren Workshops werden sportpsychologische Themen verständlich und alltagsnah besprochen. Ein:e sportpsycholgische:r Expert:in leitet den Workshop, an dem du mit deinem Team oder deiner Trainingsgruppe (peer groups) teilnimmst. Ihr tauscht eure Erfahrungen aus und du lernst, wie du sportpsychologische Methoden im (Trainings-)Alltag und bei Wettkämpfen anwenden kannst. Zu diesen Themen gibt es mentaltalent-Workshops: Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Motivation, Emotion & Stress Leisten unter Druck Life & Sport Skills Selbst- vertrauen Team & Identität Motivation & Zielsetzung Umgang mit Kritik Leistungssport- karriere Problem- gespräche Das Team & Ich Stress & Erholung Umgang mit Fehlern Zeit- management Körpersprache Stark im Team Entspannungs- training Gute Leistung unter Druck Mentales Training Kommunikation Teamleistung & Toleranz Wettkampfangst Alle Workshops werden von mentaltalent entwickelt. Workshops zu aktuellen Themen und dem akuten Bedarf entsprechend erarbeiten wir unter anderem mit der Sportstiftung NRW, Trainer:innen und natürlich euch Athlet:innen. Aktuell bieten wir die folgenden, zusätzlichen Workshops an: Zusätzliches Workshopangebot Selbstgesprächsregulation Schlafhygiene Umgang mit Heimweh Selbstwirksamkeit 1 (Eigene Erfolgserlebnisse und stellvertretende Erfahrungen) Konzentration im Sport Selbstwirksamkeit 2 (verbale Ermutigungen Trainingsqualität Selbstwirksamkeit 3 (Interpretation von Emotionen und Empfindungen) Umgang mit Erfolg und Misserfolg Mentale Wettkampfvorbereitung Regenerationsmanagement Bewusster Umgang mit Social Media 2 Kurzbeschreibungen der mentaltalent-Workshops Modul 1: Motivation, Emotion, Stress Motivation und Zielsetzung Was motiviert mich und wie kann ich mich am besten selbst motivieren, um meine Ziele zu erreichen? In diesem Workshop erfährst du, welche Rolle Motivation und Zielsetzungen im Sport spielen und wie sich diese auf deine sportliche Leistungsfähigkeit auswirken. Durch den aktiven Austausch mit anderen Athlet:innen bekommst du die Möglichkeit, deine persönlichen Motivationsstrategien zu identifizieren, zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Anhand von Praxisbeispielen bereitest du dich darauf vor, diese Strategien auch in herausfordernden Situationen gezielt anzuwenden. Darüber hinaus lernst du, dir persönliche Ziele zu setzen und diese strukturiert zu verfolgen. Stress & Erholung Stress muss nicht immer etwas Negatives sein. Positiver Stress kann Menschen über sich hinauswachsen lassen und ungeahnte Kräfte freisetzen. Im Gegenteil dazu ist dauerhafter Stress im Alltag ein echter Energie- und Zeitfresser. Dann wiederum kann Stress als Zeichen von Überlastung gedeutet und dazu genutzt werden, Verhaltensweisen zu überdenken und Routinen anzupassen. Dazu sammeln und diskutieren wir in diesem Workshop Situationen, in denen ihr als Athlet:innen Stress im Alltag zwischen Sport, Schule und Freizeit empfindet. Gemeinsam erarbeiten wir, was es für euch heißt „gestresst zu sein“ und wie sich Stress anfühlt. Ihr lernt, Stressoren bzw. stressige Situationen zu erkennen. Darauf aufbauend erarbeiten wir mögliche Strategien und besprechen Verhaltensweisen, mit denen Stress bewältigt oder sogar vermieden werden kann. Entspannungstraining Tägliches Training und regelmäßige Wettkämpfe in Kombination mit Schule, und Freizeitaktivitäten lassen oft wenig Zeit für Entspannung. Um das zu ändern überlegen wir in diesem Workshop gemeinsam, in welchen alltäglichen Situationen sich Gelegenheiten zur Entspannung bieten können. Wir zeigen euch verschiedene Entspannungstechniken und prüfen, welche davon in deinen Alltag als Athlet:in passen. Wie sich Entspannen anfühlen kann, testen wir gemeinsam anhand verschiedener Methoden, denn auch das Entspannen erfordert Übung. 3 Modul 2: Leisten unter Druck Umgang mit Kritik „Kritik muss nicht immer negativ sein.“ Diesen Satz hast du sicherlich schon öfters gehört. Aber wie kritisiert man so, dass die andere Person davon profitieren kann? Und wie gehe ich selbst mit gut gemeinter Kritik um? Diesen Fragen gehen wir gemeinsam auf den Grund. Wir erarbeiten Strategien zum angemessenen Geben und Annehmen von Kritik. Mit praktischen Beispielen üben wir, uns gegenseitig zuzuhören und kritische Worte „richtig zu verpacken“. Ein weiteres Ziel des Workshops ist es, die eigene Meinung bzw. Feedback fair und verständlich mitzuteilen. Gleichzeitig geht es in diesem Workshop um deinen Umgang mit und das offene Annehmen von Kritik. Mit der gemeinsamen Sammlung von Tipps und Tricks könnt ihr euren Umgang mit Freund:innen, im Team und mit Trainer:innen verbessern. Umgang mit Fehlern Gewinnen macht mehr Spaß als Verlieren – das ist klar. Gerade als Sportler:in kannst du eine Niederlage aber auch immer als Entwicklungschance sehen, denn auch aus Fehlern lernt man. In unserem Workshop erfährst du, wie du aus einem persönlichen Misserfolg die richtigen Schlüsse ziehen kannst. Dazu sammeln und analysieren wir gemeinsam Beispiele für Fehler, die für eure Sportart typisch sind, und beschäftigen uns mit möglichen Reaktionen auf diese Fehler. Auf Basis der Ergebnisse erarbeiten wir zusammen eine Strategie, wie ihr konstruktiv mit Fehlern umgehen könnt. Außerdem üben wir nützliche Techniken wie „Gedankenstopps“ und Methoden der Gesprächsregulation. Diese Tricks helfen euch, mit Misserfolgen umzugehen und gestärkt daraus hervorzugehen. Gute Leistung unter Druck Das angespannte Gefühl kurz vor dem Startblock oder in der Umkleidekabine vor dem entscheidenden Spiel ist oft kaum zum Aushalten. Denn auf den Punkt Bestleistungen erbringen zu müssen – das ist nicht immer leicht. Gemeinsam besprechen wir eure bisherigen Erfahrungen und Lösungsstrategien für solche Drucksituationen. Was tut ihr, um in solchen Situationen das richtige Maß von Aktivierung und Konzentration zu finden? In diesem Workshop lernst du, wie du es schaffen kannst, deine beste Leistung auf den Punkt abzurufen. 4 Wettkampfangst Mit Ängsten und fehlendem Selbstvertrauen alleine umzugehen ist nicht unbedingt leicht. Deshalb nutzen wir den Austausch in der Workshop-Gruppe und ihr lernt, wie andere Athlet:innen in Drucksituationen (z.B. im Wettkampf) selbstbewusst und optimistisch bleiben. Wir besprechen gemeinsam, wie sich Angst vor einem Wettkampf anfühlt und an welchen Stellschrauben ihr in diesen Drucksituationen drehen könnt, um fokussiert zu bleiben. Zusammen sammeln wir Maßnahmen zur Stärkung des Selbstbewusstseins, die du direkt beim nächsten Wettkampf anwenden kannst. 5 Modul 3: Life & Sport Skills Entscheidung Leistungssportkarriere Der Traum von einer erfolgreichen Karriere als Leistungssportler:in kann sehr schön sein. So schön wie Gedanken an das Siegen und neue Bestleistungen sein können, so belastend kann der Gedanke an tägliches Training an der Belastungsgrenze sein und an das, was andere in ihrer Freizeit erleben und du gerade verpasst. In diesem Workshop besprechen wir die guten und schlechten Seiten der Karriere als Leistungssportler:in. Wir besprechen außerdem, welche Eigenschaften ein:e Leistungssportler:in braucht. Jede:r von euch erhält daraufhin die Chance, sich mit der eigenen Einstellung zum Leben als Leistungssportler:in auseinander zu setzen. Zudem zeigen wir euch, woher ihr Unterstützung für die Karriere als Leistungssportler:innen erhalten könnt. Mit diesen Informationen kannst du eine eigene und überlegte Entscheidung für oder gegen eine Karriere im Leistungssport treffen. Zeitmanagement & Energiebilanz Jede:r Athlet:in weiß aus eigener Erfahrung, wie viel Zeit und Disziplin man als Leistungssportler:in aufbringen muss. Auch dein Tag hat nur 24 Stunden, die bestmöglich genutzt werden wollen. Gemeinsam erarbeiten wir in diesem Workshop Strategien, um deinen Tagesablauf besser zu strukturieren, freie Zeiten sinnvoll zu nutzen und um mehr Zeit zum Aufladen des eigenen Akkus zu schaffen. Mit den gezeigten Strategien kannst du dir selbst mehr Zeit schaffen und kräftezehrenden Stress im Alltag vermeiden. Mentales Techniktraining (Mentales Training) Die richtige Technik kann über Sieg oder Niederlage entscheiden, das weißt du sicherlich schon aus Erfahrung. Deshalb werden Bewegungsabläufe im Training bis zum Abwinken analysiert, trainiert und optimiert. Du kannst deine Technik aber nicht nur durch die Bewegung selbst, sondern auch durch das „mentale Durchspielen“ bestimmter Bewegungsabläufe verbessern. Diese Methode ermöglicht die Fokussierung auf die Bewegung und kann sogar vor Wettkämpfen dazu führen, dass du dich weniger nervös fühlst. Der positive Einfluss von mentalem Training zeigt sich somit nicht nur in der verbesserten sportlichen Leistung, sondern wirkt sich auch positiv auf die psychische Gesundheit und deine Persönlichkeit aus. In diesem Workshop trainieren wir gemeinsam „mental“ und analysieren, unter welchen Bedingungen mentales Training für dich am besten funktioniert. 6 Modul 4: Selbstvertrauen Problemgespräche Nicht immer sind Sportler:in und Trainer:in einer Meinung. In solchen Situationen ist es wichtig, die eigene Wahrnehmung bzw. Meinung – zum Beispiel das Gefühl, zu Unrecht kritisiert oder unfair behandelt zu werden – so zu kommunizieren, dass ein lösungsorientiertes Gespräch entstehen kann. In diesem Workshop sammeln wir eure Erfahrungen mit Konfliktsituationen und machen uns klar, welche Emotionen solche Situationen in uns hervorrufen und wie wir damit umgehen. Durch das Durchspielen euch bekannter Konfliktsituationen erarbeiten wir ein gemeinsames Verständnis für hilfreiche Verhaltensweisen. Der Workshop hilft euch dabei, in zukünftigen Konfliktsituationen bewusst, (selbst-)bestimmt und der Situation angemessen zu reagieren. Körpersprache Die Körpersprache spielt in vielen Sportarten eine entscheidende Rolle. Mit der eigenen Körpersprache können wir unsere Konkurrent:innen oder die gegnerische Mannschaft ganz ohne Worte beeinflussen. Auch deine eigene Gefühlslage kannst du durch eine selbstbewusste Körperhaltung oder einen glücklichen Gesichtsausdruck positiv beeinflussen. Wie man die Körpersprache anderer Sportler:innen interpretieren sowie die eigene Körpersprache bewusst einsetzen kann, erarbeiten wir in diesem Workshop interaktiv. Als Grundlage dazu werden die Zusammenhänge von Emotionen, Körpersprache und dem eigenen Selbstbewusstsein analysiert und reflektiert. Kommunikation „Man kann nicht nicht kommunizieren“. Diesen Spruch hast du vielleicht auch schon mal gehört. Besonders in Mannschaften spielen Absprachen und der Austausch von Meinungen zwischen den einzelnen Mitgliedern der Mannschaft aber auch zwischen der Mannschaft und der:m Trainer:in eine zentrale Rolle. Auch als Individualsportler:in trainierst du in Gruppen und kommunizierst täglich mit Trainer:innen und Trainingspartner:innen. Gute Kommunikation ermöglicht gute Leistungen. Präzise Anweisungen im Training sorgen für effektive Einheiten. Ein gutes Klima in der Trainingsgruppe spiegelt sich oft in Form von Motivation und Spaß beim Training wider. Deshalb erarbeiten wir in diesem Workshop, was gute Kommunikationsstrategien sind und wie ihr diese im Alltag anwenden könnt. 7 Modul 5: Team & Identität Das Team & Ich „Alleine ist man stark, gemeinsam unschlagbar“. Damit Letzteres auch für eure Mannschaft gilt, schauen wir in diesem Workshop, was euch zusammenschweißt und welche Stärken jede:n Einzelne:n von euch ausmachen. Wir erarbeiten gemeinsame Faktoren, die euer Team auszeichnen und besonders machen. Gleichzeitig überlegen wir, über welche individuellen Stärken eure Mannschaft verfügt. Wer trägt was und was trägst du zum erfolgreichen Funktionieren der Mannschaft bei? Ziel des Workshops ist die Stärkung der Eingebundenheit jedes:r Einzelnen in die Mannschaft. Wir erarbeiten eine gemeinsame Team-Identifikation, ohne dabei die Qualitäten der einzelnen Teammitglieder zu vernachlässigen. Stark im Team „Gemeinsam sind wir stark!“ Dieser Leitsatz gilt in Teams mit einem guten Zusammenhalt. Zusammenhalt und der gemeinsame Glaube an das Team wirken sich positiv auf die Leistung einer Mannschaft aus. Durch den Glauben an eure Mannschaft schafft ihr es, eure Ziele trotz Hindernisse zu erreichen. Um den Zusammenhalt eurer Mannschaft zu stärken, erarbeiten wir in diesem Workshop Methoden, die eurer Mannschaft bei der Entwicklung eines gemeinsamen Teamgeists helfen. Teamleistung & Toleranz Ein gutes Team braucht verschiedene Spieler:innen, die sich unterschiedlich verhalten, über sich ergänzende Stärken verfügen und sich gegenseitig respektieren. In diesem Workshop tragt ihr Faktoren zusammen, die ein erfolgreiches Team ausmachen. Wir prüfen gemeinsam, aus welchen verschiedenen Spieler-/Sporttypen eure Mannschaft besteht. Außerdem besprechen wir im Team, wer bei euch welche Rolle – auch außerhalb des Spielfelds – einnimmt. Bei allen Überlegungen haben wir immer das Ziel, den Zusammenhalt in eurer Mannschaft zu verbessern und offen und rücksichtsvoll miteinander umzugehen. Denn es ist klar, jedes Mitglied einer Mannschaft hat ihre/seine eigenen Stärken ohne die das Team nicht funktionieren kann. 8 Zusätzliche Workshop-Themen Selbstgesprächsregulation Ermunternde Selbstgespräche im Sport sind schon lange keine Seltenheit mehr. Besonders in Situationen wie kurz vor dem Start, dem Anlauf oder vor einem entscheidenden Spiel kann ein effektives Selbstgespräch die eigene Leistung positiv beeinflussen. Wie das funktioniert und welche Technik für euch in entscheidenden Situationen die richtige ist, besprechen und testen wir in diesem Workshop. Gleichzeitig erarbeiten wir Methoden, um negative Selbstgespräche zu erkennen und ihnen positiv entgegenzuwirken. Umgang mit Heimweh Der Umzug in ein Sportinternat bringt viele Veränderungen mit sich. Ein neuer Wohnort und die damit verbundene räumliche Trennung von den Eltern, neue Freund:innen und Trainer:innen, eine andere Schule mit anderen Lehrer:innen: mit so vielen Veränderungen umzugehen, ist nicht immer leicht. In diesem Workshop lernst du mit diesen Veränderungen und vor allem mit Heimweh besser umzugehen. Gemeinsam überlegen wir auch, welche Vorteile und Chancen der Wechsel ins Internat für dich und deinen Sport hat. Konzentration Zuschauer:innen, Gegner:innen, die Atmosphäre der Wettkampfstätte und nicht zuletzt die eigenen Gedanken über Erfolg oder Misserfolg – im Wettkampf gibt es viele Dinge, die dich ablenken können. In diesem Workshop lernst du, deine Aufmerksamkeit im Training und Wettkampf bewusst zu steuern und dich auf das Abrufen deiner Leistung zu fokussieren. Wir entwickeln Strategien, um deinen Aufmerksamkeitsfokus zu optimieren. Diese Strategien testen wir mit Konzentrationstests. Trainingsqualität War das heute ein gutes Training? Habe ich effektiv trainiert? Hätte ich etwas besser machen können? Solche Fragen sind euch sicherlich bekannt. In diesem Workshop überlegen wir gemeinsam, wodurch sich eine gute Trainingseinheit auszeichnet, wie ihr selbst überprüfen könnt, ob ihr mit einer Trainingseinheit zufrieden sein könnt und es auch tatsächlich seid und wie ihr dafür sorgen könnt, dass eure nächste Trainingseinheit nicht nur gut, sondern vielleicht sogar ausgezeichnet wird. 9 Umgang mit Erfolg und Misserfolg Als Athlet:in sind Erfolge aber auch Misserfolge Bestandteil deines sportlichen Alltags. Diese (Miss-)Erfolge wirken sich auf deine Gedanken und auch deine Handlungen und damit deine sportlichen Leistungen aus. In diesem Workshop lernst du, dass auch Misserfolge positive Auswirkungen haben können (z.B. die Motivation, es beim nächsten Mal besser zu machen). Wir besprechen auch, wie sich Erfolge negativ auswirken können, wenn sie zum Beispiel zu Leistungsdruck führen. Zusammen mit der:dem Workshopleiter:in erarbeitet ihr Möglichkeiten, mit (Miss-)Erfolgen umzugehen. Regenerationsmanagement In diesem Workshop geht es um die Bedeutung von Regeneration für deinen Alltag zwischen Leistungssport und Schule. Gemeinsam erarbeiten wir Strategien, um deine Leistungsfähigkeit in Schule und Sport zu steigern. Wir rekonstruieren und analysieren dein Energieniveau im Tagesverlauf und überlegen in der Gruppe, wie man sowohl im Training als auch in der Schule gewünschte und geforderte Leistungen erbringen kann. Um euch einen Ausgleich zwischen Sport und Schule und Erholung zu ermöglichen, lernt ihr, wie ihr zusätzliche Stressfaktoren vermeiden und Entspannungs- & Erholungsverfahren individuell einsetzten könnt. Schlafhygiene Ausreichend Schlaf ist wichtig für gute Laune, Erholung und Ausgeglichenheit. Ausreichend Schlaf ist aber auch für die sportliche Leistungsfähigkeit – im Training wie im Wettkampf – wichtig. In diesem Workshop sprechen wir über eure Erfahrungen mit Schlafproblemen. Das sind zum Beispiel Schwierigkeiten beim Einschlafen oder Aufstehen, unruhiger Schlaf oder schlechte Träume. Damit ihr lernt, wie ihr besser schlafen könnt, besprechen wir Methoden, um Schlafstörungen zu vermeiden und somit eure Leistungsfähigkeit im Alltag und besonders im Sport zu fördern. Selbstwirksamkeit Der Workshop zur Selbstwirksamkeit gliedert sich in die folgenden Abschnitte und Inhalte: Bisherige Erfolge und eigene Stärken: Erinnerst du dich an eine Situation, in der du sehr zufrieden mit deiner Leistung warst? Durch die Erinnerungen an sportliche Erfolge überlegen wir gemeinsam, welche sportlichen und persönlichen Stärken du alleine aber auch die Mannschaft gemeinsam beigetragen haben. So könnt ihr in zukünftigen Wettkampfsituationen besser auf diese Stärken zurückgreifen. Stellvertretende Leistungen: Wir schauen uns das Verhalten eurer sportlichen Vorbilder („Stellvertreter:in“) und deren positiven Umgang mit euch bekannten Situationen an. Anschließend schauen wir, wie auch ihr es schafften könnt, euch vorbildlich zu verhalten. 10 Spezifische Situation: Eine hohe Führung, ein Platzverweis, ein:e starke:r Gegner:in im entscheidenden Rennen oder ein schwieriges Element, das zum ersten Mal im Wettkampf gezeigt werden soll: es gibt viele Situationen, in denen Selbstwirksamkeit eine große Rolle spielt. Gemeinsam denken wir spezifische Situationen durch und beobachten eure Reaktionen – alleine und in der Mannschaft. Dann überlegen wir gemeinsam, wie ihr in Zukunft selbstwirksam auf solche Reaktionen reagieren könnt. Mentale Wettkampfvorbereitung Eine gute Vorbereitung ist der Schlüssel zum sportlichen Erfolg. Dazu zählt die Wettkampfvorbereitung durch das Training, die praktische Vorbereitung auf den Wettkampf am Tag selbst (z.B. ausreichend Schlaf und eine passende Ernährung.) und auch die mentale Vorbereitung auf das Erbringen von Bestleistungen. In diesem Workshop reflektieren wir über eure Vorbereitungsroutinen, die es euch ermöglichen, beruhigt und fokussiert an den Start zu gehen und wir entwickeln individuelle Vorbereitungsroutine für eine optimale mentale Wettkampfvorbereitung. Bewusster Umgang mit Social Media Digitale Kommunikation und die Sozialen Medien sind genauso wie das Training feste Bestandteile des Alltags. Jeden Tag beeinflussen Nachrichten und Posts, digitale Aktionen und Reaktionen eure Stimmung und auch das Verhalten. Deswegen ist es wichtig, Social Media Kanäle positiv einzusetzen und bewusst mit ihnen umzugehen. In diesem Workshop lernst du, erfolgreich digital zu kommunizieren. Wir schauen uns an, welche Inhalte sich positiv auf dich, deine sportliche und schulische Leistungsfähigkeit auswirken. Außerdem geht es darum, negative Medien-Einflüsse zu erkennen und ihnen bewusst zu entfolgen. Durch einen besseren Umgang mit Social Media lernst du dich selbst besser kennen und kannst darauf basierend entscheiden, was du deinen Followern von dir zeigen möchtest und wie du dich online präsentierst.

  • mentaltalent
    mentaltalent mentaltalent bietet sportpsychologische Betreuung für Nachwuchsleistungssportler:innen in NRW. Das heißt, wir bieten: Workshops für Individual- und Mannschaftssportler:innen Einzelbetreuungen für Individual- und Mannschaftssportler:innen Sportpsychologische Betreuung von Internatspädagog:innen an NRW-Sportinternaten Diagnostik für Teams und Trainingsgruppen Weitere Angebote für Multiplikator:innen und Funktionsträger:innen (z.B. an Sportinternaten) mentaltalent wird von der Sportstiftung NRW gefördert. Seit 2007 haben wir über 10.500 Nachwuchssportler:innen in mehr als 1.100 Workshops und 1.200 Einzelbetreuungen sportpsychologisch unterstützt. Durch Freude und Motivation im Sport, Persönlichkeitsentwicklung und einen besseren Umgang mit Stress und Druck möchten wir Spitzenleistungen und Duale Karriere ermöglichen. Wir helfen Athlet:innen dabei, ihre mentale und sportliche Leistungsfähigkeit zu optimieren. Zusätzlich stehen die Persönlichkeitsentwicklung der Athlet:innen sowie deren psychische und körperliche Gesundheit im Fokus. Außerdem unterstützen wir Athlet:innen dabei, ihre Duale Karriere aus Ausbildung und Leistungssport zu meistern. News In einem Workshop für Athletinnen haben wir ihnen zugehört und mitgedacht. Denn wir wollen, dass es ihnen besser geht. Zum Positionspapier Partner Warum? Der Alltag als Spitzensportler:in kann sehr erfüllend und von Erfolg geprägt, aber auch belastend sein. Besonders Nachwuchsleistungssportler:innen üben sich täglich im Spagat zwischen Training, Schule und Freunden. In diesem Spannungsfeld erleben viele Athlet:innen Druck und hohe Erwartungen von außen und an sich selbst. mentaltalent unterstützt junge Athlet:innen in diesem Grenzbereich der psychischen und physischen Belastbarkeit. In besonders schwierigen Zeiten vermitteln wir professionelle Ansprechpartner:innen, die dabei helfen, Lösungen zu erarbeiten, Potentiale zu erkennen und Talente zu fördern. Präventiv lernen die Athlet:innen den gezielten Einsatz mentaler Techniken. So können sie in herausfordernden Situationen wie zum Beispiel bei sportlichem Misserfolg besser mit diesen umgehen, sich selbst besser verstehen und mitteilen. mentaltalent unterstützt die individuelle Entwicklung starker Persönlichkeiten, die neben ihrer sportlichen Entwicklung auch berufliche Perspektiven verfolgen, Familie und Freunde haben und vielfältig interessiert sind. Für wen? Die Workshops und Einzelbetreuungen richten sich an Nachwuchssportler:innen olympischer und paralympischer, deaflympischer und World Games Sportarten in NRW. Voraussetzung für die Teilnahme an der sportpsychologischen Betreuung von mentaltalent ist die Zugehörigkeit zum Landeskader (LK), Landeskader+ (LK+) und Nachwuchskader 2 (NK2). Die Angebote können ebenso von Athlet:innen genutzt werden, die in einem NRW-Sportinternat wohnen. In Absprache mit NRW-OSPs können auch Nachwuchskader 1-Athlet:innen (NK1) die Betreuungsangebote wahrnehmen. Pädagogische Mitarbeiter:innen von NRW-Sportinternaten unterstützen wir individuell in Form von sportpsychologischen Fallbesprechungen und Einzelbetreuungen. Weitere Informationen zu allen mentaltalent- Angeboten erhalten Sie auch unter E-Mail mentaltalent@­dshs-koeln.de . Unser Anspruch Die sportpsychologischen Betreuungsangebote sind wissenschaftlich fundiert. Zur Qualitätssicherung und -steigerung evaluieren wir unsere Angebote kontinuierlich. In enger Kooperation mit der Sportstiftung NRW, Trainer:innen und den Athlet:innen selbst passen wir unsere Angebote an den aktuellen Bedarf an und greifen durch unsere Angebote aktuelle sowie alltagsrelevante Themen auf. Die sportpsychologischen Angebote von mentaltalent werden von qualifizierten sportpsychologischen Expert:innen durchgeführt. Wie funktioniert´s? Die Anmeldung zu Workshops erfolgt üblicherweise durch die (Landes-) Trainer:innen, wohingegen die Anmeldung zu Einzelbetreuungen durch die Trainer:innen, Athlet:innen oder Eltern erfolgen kann. Sämtliche Informationen zum Anmeldeprozess sowie die Anmeldeformulare finden Sie unter Anmeldung . Die Kosten für die mentaltalent- Angebote werden im Rahmen der Förderung durch die Sportstiftung NRW übernommen. Detaillierte Informationen zum Ablauf und den Inhalten der Workshops und Einzelbetreuungen finden Sie auf den jeweiligen Seiten. Ihre Anfragen, Anrufe und Anmeldungen nehmen wir gerne in unserer Koordinationsstelle im Psychologischen Institut der Deutschen Sporthochschule in Köln entgegen. Kontaktpersonen Theresa Wiesen Elternzeitvertretung Wissenschaftliche Mitarbeiterin Beratung - Konzeption - Koordination 0221 - 4982 8700 mentaltalent@­dshs-koeln.de Bürozeiten Mo, Di, Mi, Do 8- 12Uhr Do 14 - 18 Uhr Jana Beckmann in Elternzeit Wissenschaftliche Mitarbeiterin Beratung - Konzeption - Koordination 0221 - 4982 8700 mentaltalent@­dshs-koeln.de

  • mdi-25jahre-kurier_04_2020.pdf
    4 Fo to s: In st it ut fü r B io ch em ie , D or is S ag io gl ou ; Ja n Go ld m an n, L uk as Z w in gm an n Wie fit ist die Polizei in NRW? Wieviel wbewegen sich Streifenbeamte im Dienst? Welchen Belastungen sind Ein- satzkräfte ausgesetzt? Seit zehn Jahren arbeiten Wissenschaftler*innen der Deutschen Sporthoch- schule Köln an Transferprojekten mit der Polizei NRW – mit teils wegweisenden Ergebnissen. Bis 2023 wurde nun ein neues Paket wissenschaftlicher Untersuchungen geschnürt. Wie groß müssen Polizisten sein? Ein Thema, das vor einiger Zeit für viel Aufsehen sorgte. Bewerber*innen hatten geklagt, weil sie auf- grund einer „zu geringen Körpergröße“ nicht für den Polizeidienst zugelassen wurden. Die Wissenschaftler*innen des Deutschen Forschungs- zentrums für Leistungssport Köln (momentum) traten auf den Plan und führten eine Anforde- rungsanalyse durch. „Die Mindestgröße als Ein- stellungsvoraussetzung ist ein Thema, das bei Bund und Ländern, aber auch EU- und weltweit unterschiedlich gehandhabt wird. Dennoch wird es als wichtiges Kriterium für den Ausbildungs- prozess herangezogen“, erklärt Projektleiter Dr. Jan Goldmann den Untersuchungsansatz. Der wissenschaftliche Mitarbeiter im Institut für Bio- mechanik und Orthopädie betreut federführend die Polizei-Projekte des Forschungszentrums momen- tum. Die Wissenschaftler*innen untersuchten die körperliche Leistungsfähigkeit großer und kleiner Menschen und konzipierten polizeidienstnahe Tests mit verschiedenen Einsatzszenarien wie Zie- hen und Greifen, Rempeln und Stoßen oder Retten und Bergen. „Unsere Messungen konnten unsere Annahme bestätigen, dass eine Mindestgröße sinnvoll ist“, skizziert Goldmann das Ergebnis. Die Studie zur Körpergröße war nicht das erste Projekt, das momentum mit den NRW-Beamten durchführte. Ihren Anfang nahm die Kooperation vor zehn Jahren mit dem Spezialeinsatzkommando (SEK). „Bei dieser Zielgruppe geht es vor allem um bestmögliche Leistung. Einige Beamte hatten Verletzungsbeschwerden der Bizeps-Sehne und Fragen zur Trainingsintensität“, erinnert sich Goldmann. Die Wissenschaftler*innen evaluier- ten die Abseilvorgänge aus Hubschraubern und den Hindernisparcours der Spezialeinheiten. „Wir haben festgestellt, dass die Übungen deut- lich zu armlastig konzipiert waren und in Summe dadurch Überlastungen der Bizeps-Sehne ent- standen“, hält Goldmann fest. Auf Empfehlung des Spoho-Teams wurden Trainingsintensitäten angepasst und der Hindernisparcours umgebaut. Die Kooperationsprojekte mit der Polizei NRW seien auch deshalb so spannend und gewinnbringend, sagt Goldmann, weil sie verschiedene Kompetenzen der Sporthochschule bündeln. „Die Studien sind disziplin- und institutsübergreifend angelegt: Bio- mechanik, Kreislaufforschung, Biochemie. Neben sportmotorischen Fragen beschäftigen wir uns zum Beispiel auch mit der Energieaufnahme durch das Ernährungsverhalten der Beamten. Wir betrach- ten die Unterschiede zwischen Spezialeinheiten, Einsatzhundertschaften und dem Wachdienst und versuchen, Polizeiarbeit zu verstehen. Wir führen Anforderungsanalysen, Individualanalysen und Interventionen durch“, erklärt der Wissenschaftler. Einsatz unter erschwerten Bedingungen Seit 2016 laufen die Projekte mit der Bereitschafts- polizei – das sind die Einsatzhundertschaften, die etwa bei Fußballspielen, Castortransporten oder Demonstrationen in Erscheinung treten. In einer groß angelegten Studie nahm das Spoho-Team die Körperschutzausstattung (KSA) in den Fokus, also jene Montur, mit der die Einsatzkräfte bei den Großeinsätzen ausgestattet sind. Sie wiegt mehr als 20 kg, und die Polizist*innen tragen sie teilweise zwei- bis dreimal pro Woche für mehrere Stunden. „Dieses Zusatzgewicht wirkt sich massiv auf die körperliche Leistungsfähigkeit der Beam- ten aus“, erklärt Goldmann die Grundannahme der Untersuchung. Lukas Zwingmann ist Doktorand am Institut für Kreislaufforschung und Sportmedizin und schreibt seine Abschlussarbeit über die Studie zur KSA. Die Kernfrage: Wie beeinflusst die KSA die körperliche Leistungsfähigkeit von Einsatzkräften in Belastungssituationen und wie müssen die Beamt*innen körperlich konstituiert sein? Getes- tet wurden 45 Männer, verteilt auf vier Proband- engruppen: Ausdauertrainierte, Kraftsportler, Kraft/Ausdauer-Sportler und weniger Trainierte. Zu absolvieren galt es eine Testbatterie mit und ohne KSA, u.a. eine Rettungssimulation mit einem 70 kg schweren Dummy und ein Rampentest mit Atemgasanalyse. Besonders entscheidend bei der Datenanalyse: die Hitzeregulation. „Auffällig ist der Wasserverlust; die Schweißrate verdoppelt sich beim Test mit der KSA, auch die Körpertemperatur ist bis zu zwei Grad höher, erreicht teilweise fiebri- ge Bereiche über 39 Grad Celsius“, fasst Zwingmann einige Ergebnisse zusammen. Und: Kraft/Ausdau- er-Sportler würden die Belastung und die höheren Temperaturen besser tolerieren. Daraus ergibt sich die Empfehlung: „Eine Rund-um-Belastung, die sowohl das Herz-Kreislaufsystem als auch das Muskel-Skelett-System zeitgleich und massiv stresst, ist sinnvoll, um auf die Herausforderungen im Einsatz vorbereitet zu sein.“ Ab nächstem Jahr wird die Kooperation um die Fliegerstaffel NRW mit ca. 40 Piloten ergänzt. Die tragen bei ihren Einsätzen im Hubschrauber einen 2,5 kg schweren Helm mit Bildverstärkerbrille und sind starken Vibrationen ausgesetzt. „Wir möchten die Belastungen erfassen, die auf die Halswirbel- säule wirken. Dazu werden wir Flugsimulationen im Labor durchführen“, kündigt Goldmann an. Des Weiteren werden die Individualanalysen zum Fitnessstatus fortgesetzt, ebenso die Studien zum Ernährungsverhalten und Aktivitätsniveau. Der Thermoregulation will Goldmann einen noch detaillierteren Blick widmen. Seiner Erfahrung nach seien die Praxispartner sehr froh über die Hilfe und die Empfehlungen aus der Wissenschaft. Der Austausch funktioniere in beide Richtungen sehr gut. Das Interesse weiterer Polizeieinheiten außerhalb NRWs sei groß, u.a. Polizei Berlin, Bun- despolizei (GSG9) oder Bundeskriminalamt. Jn FORSCHUNG KURIER | Hochschulzeitung der Deutschen Sporthochschule Köln | 4-2020 In Kooperation mit der Deutschen Forschungsgemeinschaft „Für mich heißt die Entscheidung #fürdasWissen, mit Neugierde und Leidenschaft Forschungsfragen nachzugehen, die gesellschaftlich relevant sind. Evidenzbasiertes Wissen, offen und klar für alle!“ Dr. Lisa Musculus, Psychologisches Institut, Abteilung Leistungspsychologie Forschung für die innere Sicherheit Einblicke in die Zusammen- arbeit zwischen dem Transfer- zentrum momentum und der Polizei NRW Manche der heutigen Mitarbeiter*innen wa- ren im Grundschulalter oder jünger, als am 19. Dezember 1995 die „Manfred Donike Gesellschaft“ gegründet wurde – seit 2006 besser bekannt als das „Manfred Donike Institut für Do- pinganalytik“ oder kurz: MDI. 25 Jahre ist es her, dass der Gründungsvorstand mit Marie-Theres Do- nike, Prof. Dr. Wilhelm Schänzer und Geschäftsfüh- rerin Doris Sagioglou gemeinsam mit einem Team aus vier wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen die Arbeit aufnahm. Wenige Monate zuvor war der na- mensgebende Prof. Dr. Manfred Donike (Foto oben) im Alter von 61 Jahren verstorben. Der frühere Radsportler hatte seit 1977 das Institut für Bioche- mie an der Deutschen Sporthochschule Köln gelei- tet. Das MDI setzte sich zum Ziel, das Ansehen und Leben von Manfred Donike in Ehren zu halten und die von ihm eingeleiteten Arbeiten im Kampf ge- gen Doping fortzuführen. Diese Prämisse hatte und hat Bestand: von 1997 bis 2017 unter der Leitung von Prof. Dr. Wilhelm Schänzer und seit 2017 unter Prof. Dr. Mario Thevis. Zum Aufgabenbereich des MDI gehören die Förderung der öffentlichen Gesundheitspflege, der Jugendpflege, der Wissenschaft und Forschung im Bereich der Dopinganalytik sowie des Sports. Aber warum kam damals die Gründung der neuen Gesell- schaft? Aufgrund des Hochschulrahmengesetzes konnten wissenschaftliche Mitarbeiter*innen nicht länger als fünf Jahre beschäftigt werden. Für die Arbeit in der Dopinganalytik auf höchstem Forschungsniveau und mit Blick auf die konsequen- te Entwicklung neuer Methoden wurde es jedoch auch seitens der damaligen Sporthochschulfüh- rung um Rektor Prof. Dr. Joachim Mester und Kanzler Dr. Eike Reschke als notwendig erachtet, dass quali- fizierte Wissenschaftler*innen ihre Arbeit über fünf Jahre hinaus fortsetzen können. Mit Unterstützung von Familie Donike wurde ergänzend zum Institut für Biochemie die „Manfred Donike Gesellschaft“ als gemeinnütziger Verein ins Leben gerufen. Diese Verbindung gilt bis heute: Im Jahr 2015 löste Dr. Andreas Donike, Sohn von Manfred Donike, seine Mutter an der Spitze des Vorstands ab, den er heute gemeinsam mit Prof. Dr. Mario Thevis und Doris Sagioglou bildet. Seit 2006 gibt es einen Kooperationsvertrag mit der Hochschule; das MDI ist ein anerkanntes An-Institut, das mit heute 36 festangestellten Mitarbeiter*innen erfolgreich im Kampf gegen Doping wirkt. Die Forschung sorgt regelmäßig für Aufsehen in Wissenschaft und Öffentlichkeit. Weltweit renommiert ist zudem der Manfred Donike Workshop, der in diesem Jahr bereits zum 38. Mal stattfand. Dabei konferieren seit jeher Kolleg*innen aus allen weltweit operierenden Anti-Dopinglaboratorien an der Sporthochschule über Forschungsergebnisse und aktuelle Aspekte der analytischen Anti-Doping-Aktivitäten. Die Auswirkungen der Corona-Pandemie 2020 haben auch das MDI nicht unberührt gelassen – zahlreiche Unterbrechungen im Spitzensport- betrieb hatten und haben unweigerlich negative Folgen hinsichtlich der Auftragslage durch Ligen und Verbände. Doch die Freude über das Erreich- te sollte sich das Team nicht nehmen lassen: Herzlichen Glückwunsch zum 25-jährigen Beste- hen! Red. Unermüdlicher Kampf gegen Doping Das „Manfred Donike Institut für Dopinganalytik“ (MDI) besteht seit genau 25 Jahren Manfred Donike Award 1998, v.l.n.r.: Univ.-Prof. Dr. Wil- helm Schänzer, Marie Theres Donike, Dr. Detlef Thieme (IDAS Dresden), Jordi Fabregas (Agilent Technologies)

  • mdi-25jahre-kurier_04_2020.pdf
    4 Fo to s: In st it ut fü r B io ch em ie , D or is S ag io gl ou ; Ja n Go ld m an n, L uk as Z w in gm an n Wie fit ist die Polizei in NRW? Wieviel wbewegen sich Streifenbeamte im Dienst? Welchen Belastungen sind Ein- satzkräfte ausgesetzt? Seit zehn Jahren arbeiten Wissenschaftler*innen der Deutschen Sporthoch- schule Köln an Transferprojekten mit der Polizei NRW – mit teils wegweisenden Ergebnissen. Bis 2023 wurde nun ein neues Paket wissenschaftlicher Untersuchungen geschnürt. Wie groß müssen Polizisten sein? Ein Thema, das vor einiger Zeit für viel Aufsehen sorgte. Bewerber*innen hatten geklagt, weil sie auf- grund einer „zu geringen Körpergröße“ nicht für den Polizeidienst zugelassen wurden. Die Wissenschaftler*innen des Deutschen Forschungs- zentrums für Leistungssport Köln (momentum) traten auf den Plan und führten eine Anforde- rungsanalyse durch. „Die Mindestgröße als Ein- stellungsvoraussetzung ist ein Thema, das bei Bund und Ländern, aber auch EU- und weltweit unterschiedlich gehandhabt wird. Dennoch wird es als wichtiges Kriterium für den Ausbildungs- prozess herangezogen“, erklärt Projektleiter Dr. Jan Goldmann den Untersuchungsansatz. Der wissenschaftliche Mitarbeiter im Institut für Bio- mechanik und Orthopädie betreut federführend die Polizei-Projekte des Forschungszentrums momen- tum. Die Wissenschaftler*innen untersuchten die körperliche Leistungsfähigkeit großer und kleiner Menschen und konzipierten polizeidienstnahe Tests mit verschiedenen Einsatzszenarien wie Zie- hen und Greifen, Rempeln und Stoßen oder Retten und Bergen. „Unsere Messungen konnten unsere Annahme bestätigen, dass eine Mindestgröße sinnvoll ist“, skizziert Goldmann das Ergebnis. Die Studie zur Körpergröße war nicht das erste Projekt, das momentum mit den NRW-Beamten durchführte. Ihren Anfang nahm die Kooperation vor zehn Jahren mit dem Spezialeinsatzkommando (SEK). „Bei dieser Zielgruppe geht es vor allem um bestmögliche Leistung. Einige Beamte hatten Verletzungsbeschwerden der Bizeps-Sehne und Fragen zur Trainingsintensität“, erinnert sich Goldmann. Die Wissenschaftler*innen evaluier- ten die Abseilvorgänge aus Hubschraubern und den Hindernisparcours der Spezialeinheiten. „Wir haben festgestellt, dass die Übungen deut- lich zu armlastig konzipiert waren und in Summe dadurch Überlastungen der Bizeps-Sehne ent- standen“, hält Goldmann fest. Auf Empfehlung des Spoho-Teams wurden Trainingsintensitäten angepasst und der Hindernisparcours umgebaut. Die Kooperationsprojekte mit der Polizei NRW seien auch deshalb so spannend und gewinnbringend, sagt Goldmann, weil sie verschiedene Kompetenzen der Sporthochschule bündeln. „Die Studien sind disziplin- und institutsübergreifend angelegt: Bio- mechanik, Kreislaufforschung, Biochemie. Neben sportmotorischen Fragen beschäftigen wir uns zum Beispiel auch mit der Energieaufnahme durch das Ernährungsverhalten der Beamten. Wir betrach- ten die Unterschiede zwischen Spezialeinheiten, Einsatzhundertschaften und dem Wachdienst und versuchen, Polizeiarbeit zu verstehen. Wir führen Anforderungsanalysen, Individualanalysen und Interventionen durch“, erklärt der Wissenschaftler. Einsatz unter erschwerten Bedingungen Seit 2016 laufen die Projekte mit der Bereitschafts- polizei – das sind die Einsatzhundertschaften, die etwa bei Fußballspielen, Castortransporten oder Demonstrationen in Erscheinung treten. In einer groß angelegten Studie nahm das Spoho-Team die Körperschutzausstattung (KSA) in den Fokus, also jene Montur, mit der die Einsatzkräfte bei den Großeinsätzen ausgestattet sind. Sie wiegt mehr als 20 kg, und die Polizist*innen tragen sie teilweise zwei- bis dreimal pro Woche für mehrere Stunden. „Dieses Zusatzgewicht wirkt sich massiv auf die körperliche Leistungsfähigkeit der Beam- ten aus“, erklärt Goldmann die Grundannahme der Untersuchung. Lukas Zwingmann ist Doktorand am Institut für Kreislaufforschung und Sportmedizin und schreibt seine Abschlussarbeit über die Studie zur KSA. Die Kernfrage: Wie beeinflusst die KSA die körperliche Leistungsfähigkeit von Einsatzkräften in Belastungssituationen und wie müssen die Beamt*innen körperlich konstituiert sein? Getes- tet wurden 45 Männer, verteilt auf vier Proband- engruppen: Ausdauertrainierte, Kraftsportler, Kraft/Ausdauer-Sportler und weniger Trainierte. Zu absolvieren galt es eine Testbatterie mit und ohne KSA, u.a. eine Rettungssimulation mit einem 70 kg schweren Dummy und ein Rampentest mit Atemgasanalyse. Besonders entscheidend bei der Datenanalyse: die Hitzeregulation. „Auffällig ist der Wasserverlust; die Schweißrate verdoppelt sich beim Test mit der KSA, auch die Körpertemperatur ist bis zu zwei Grad höher, erreicht teilweise fiebri- ge Bereiche über 39 Grad Celsius“, fasst Zwingmann einige Ergebnisse zusammen. Und: Kraft/Ausdau- er-Sportler würden die Belastung und die höheren Temperaturen besser tolerieren. Daraus ergibt sich die Empfehlung: „Eine Rund-um-Belastung, die sowohl das Herz-Kreislaufsystem als auch das Muskel-Skelett-System zeitgleich und massiv stresst, ist sinnvoll, um auf die Herausforderungen im Einsatz vorbereitet zu sein.“ Ab nächstem Jahr wird die Kooperation um die Fliegerstaffel NRW mit ca. 40 Piloten ergänzt. Die tragen bei ihren Einsätzen im Hubschrauber einen 2,5 kg schweren Helm mit Bildverstärkerbrille und sind starken Vibrationen ausgesetzt. „Wir möchten die Belastungen erfassen, die auf die Halswirbel- säule wirken. Dazu werden wir Flugsimulationen im Labor durchführen“, kündigt Goldmann an. Des Weiteren werden die Individualanalysen zum Fitnessstatus fortgesetzt, ebenso die Studien zum Ernährungsverhalten und Aktivitätsniveau. Der Thermoregulation will Goldmann einen noch detaillierteren Blick widmen. Seiner Erfahrung nach seien die Praxispartner sehr froh über die Hilfe und die Empfehlungen aus der Wissenschaft. Der Austausch funktioniere in beide Richtungen sehr gut. Das Interesse weiterer Polizeieinheiten außerhalb NRWs sei groß, u.a. Polizei Berlin, Bun- despolizei (GSG9) oder Bundeskriminalamt. Jn FORSCHUNG KURIER | Hochschulzeitung der Deutschen Sporthochschule Köln | 4-2020 In Kooperation mit der Deutschen Forschungsgemeinschaft „Für mich heißt die Entscheidung #fürdasWissen, mit Neugierde und Leidenschaft Forschungsfragen nachzugehen, die gesellschaftlich relevant sind. Evidenzbasiertes Wissen, offen und klar für alle!“ Dr. Lisa Musculus, Psychologisches Institut, Abteilung Leistungspsychologie Forschung für die innere Sicherheit Einblicke in die Zusammen- arbeit zwischen dem Transfer- zentrum momentum und der Polizei NRW Manche der heutigen Mitarbeiter*innen wa- ren im Grundschulalter oder jünger, als am 19. Dezember 1995 die „Manfred Donike Gesellschaft“ gegründet wurde – seit 2006 besser bekannt als das „Manfred Donike Institut für Do- pinganalytik“ oder kurz: MDI. 25 Jahre ist es her, dass der Gründungsvorstand mit Marie-Theres Do- nike, Prof. Dr. Wilhelm Schänzer und Geschäftsfüh- rerin Doris Sagioglou gemeinsam mit einem Team aus vier wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen die Arbeit aufnahm. Wenige Monate zuvor war der na- mensgebende Prof. Dr. Manfred Donike (Foto oben) im Alter von 61 Jahren verstorben. Der frühere Radsportler hatte seit 1977 das Institut für Bioche- mie an der Deutschen Sporthochschule Köln gelei- tet. Das MDI setzte sich zum Ziel, das Ansehen und Leben von Manfred Donike in Ehren zu halten und die von ihm eingeleiteten Arbeiten im Kampf ge- gen Doping fortzuführen. Diese Prämisse hatte und hat Bestand: von 1997 bis 2017 unter der Leitung von Prof. Dr. Wilhelm Schänzer und seit 2017 unter Prof. Dr. Mario Thevis. Zum Aufgabenbereich des MDI gehören die Förderung der öffentlichen Gesundheitspflege, der Jugendpflege, der Wissenschaft und Forschung im Bereich der Dopinganalytik sowie des Sports. Aber warum kam damals die Gründung der neuen Gesell- schaft? Aufgrund des Hochschulrahmengesetzes konnten wissenschaftliche Mitarbeiter*innen nicht länger als fünf Jahre beschäftigt werden. Für die Arbeit in der Dopinganalytik auf höchstem Forschungsniveau und mit Blick auf die konsequen- te Entwicklung neuer Methoden wurde es jedoch auch seitens der damaligen Sporthochschulfüh- rung um Rektor Prof. Dr. Joachim Mester und Kanzler Dr. Eike Reschke als notwendig erachtet, dass quali- fizierte Wissenschaftler*innen ihre Arbeit über fünf Jahre hinaus fortsetzen können. Mit Unterstützung von Familie Donike wurde ergänzend zum Institut für Biochemie die „Manfred Donike Gesellschaft“ als gemeinnütziger Verein ins Leben gerufen. Diese Verbindung gilt bis heute: Im Jahr 2015 löste Dr. Andreas Donike, Sohn von Manfred Donike, seine Mutter an der Spitze des Vorstands ab, den er heute gemeinsam mit Prof. Dr. Mario Thevis und Doris Sagioglou bildet. Seit 2006 gibt es einen Kooperationsvertrag mit der Hochschule; das MDI ist ein anerkanntes An-Institut, das mit heute 36 festangestellten Mitarbeiter*innen erfolgreich im Kampf gegen Doping wirkt. Die Forschung sorgt regelmäßig für Aufsehen in Wissenschaft und Öffentlichkeit. Weltweit renommiert ist zudem der Manfred Donike Workshop, der in diesem Jahr bereits zum 38. Mal stattfand. Dabei konferieren seit jeher Kolleg*innen aus allen weltweit operierenden Anti-Dopinglaboratorien an der Sporthochschule über Forschungsergebnisse und aktuelle Aspekte der analytischen Anti-Doping-Aktivitäten. Die Auswirkungen der Corona-Pandemie 2020 haben auch das MDI nicht unberührt gelassen – zahlreiche Unterbrechungen im Spitzensport- betrieb hatten und haben unweigerlich negative Folgen hinsichtlich der Auftragslage durch Ligen und Verbände. Doch die Freude über das Erreich- te sollte sich das Team nicht nehmen lassen: Herzlichen Glückwunsch zum 25-jährigen Beste- hen! Red. Unermüdlicher Kampf gegen Doping Das „Manfred Donike Institut für Dopinganalytik“ (MDI) besteht seit genau 25 Jahren Manfred Donike Award 1998, v.l.n.r.: Univ.-Prof. Dr. Wil- helm Schänzer, Marie Theres Donike, Dr. Detlef Thieme (IDAS Dresden), Jordi Fabregas (Agilent Technologies)

  • masterflyer_tsm_web.pdf
    Further information: www.dshs-koeln.de/ master Application • only for the winter semester • online application • electronic application for admission is complemented with additional documents (PDF upload) • application deadlines*: • for non-EU citizens: 31st May • for GER & EU citizens: 15th July * Subject to change. For further information please see: www.dshs-koeln.de/master-tsm » Application Contacts Deutsche Sporthochschule Köln German Sport University Cologne Am Sportpark Müngersdorf 6 50933 Cologne - Germany Student Advisory Service studienberatung@dshs-koeln.de www.dshs-koeln.de/studienberatung Application masterbewerbung@dshs-koeln.de Programme Director Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Potthast Programme Coordinator Dr. Johannes Funken German Sport University Cologne The German Sport University Cologne combines qualified teaching and international research of the highest level. It is the only university in Germany that is dedicated exclusively to the world of sport and exercise science. All aspects of this exciting field are studied in detail at 19 institutes, four affiliate institutes and nine academic centers. 04 /2 02 6 | Ä nd er un ge n vo rb eh al te n | G ra fik en : f re ep ik .c om | De si gn : T an ja G ör re s | T it el bi ld m it K in de rn : p ex el s. co m The Master‘s Programmes at the German Sport University Cologne The German Sport University Cologne offers eight con- secutive Master‘s programmes, which complement and deepen scientific knowledge. On completion, the stu- dents are awarded either the internationally recogni- zed title of Master of Arts (M.A.) or Master of Science (M.Sc.). Each programme has a regular duration of four semesters in which 120 credit points must be obtained. The programmes are accredited as full-time, on-site degrees and have a limited number of participants. At present 30 places are available per degree course. The intake is once per year in the winter semester. www.dshs-koeln.de/master M.A. Sport, Medien- und Kommunikationsforschung M.A. International Sport Development and Politics M.Sc. Human Technology in Sports and Medicine M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement M.Sc. Sport Management M.Sc. Leistung, Training und Coaching im Spitzensport M.Sc. Psychology in Sport and Exercise M.Sc. Sport- und Bewegungstherapie, Prävention und bewegungsbezogene Gesundheitsforschung Costs You can find the current semester fee at www.dshs-koeln.de/semesterbeitrag Master‘s Degree Programme M.Sc. Human Technology in Sports and Medicine http://www.dshs-koeln.de/master-tsm http://www.dshs-koeln.de/ mailto:studienberatung@dshs-koeln.de http://www.dshs-koeln.de/studienberatung mailto:masterbewerbung@dshs-koeln.de http://www.dshs-koeln.de/master http://www.dshs-koeln.de/semesterbeitrag Use of modern technologies has become a matter of course in Sports and Medicine no- wadays. The programme Human Technology in Sports and Medicine combines in-depth knowledge in disciplines like: sports and medical technologies, life sciences, sport sciences and engineering. www.dshs-koeln.de/master-tsm Master‘s Degree Programme M.SC. HUMAN TECHNOLOGY IN SPORTS AND MEDICINE Target Group The study programme M.Sc. Human Tech- nology in Sports and Medicine addresses students with a passion for science and a wide interest in the interaction bet- ween humans and technology. The Master’s course in Human Technology in Sports and Medicine fills the niche between engineering sciences and sports and medical science. The aim of this course is to build a bridge bet- ween sports equipment, machines and clothing as well as technological orthopaedic aids. The degree programme is aimed at people who have a strong affinity with the subjects of science and enginee- ring and also possess a basic understanding of human movement and the human body. Furthermore, they should also be curious and creative, enjoy developing ideas and creating and reviewing new concepts. www. dshs-koeln.de/master-tsm » Objectives and target group Qualification Targets The central aim of this programme is to pro- vide you with the essential skills required to develop, assess and improve sport equipment as well as medical technologies. You will gain skills in problem-solving and innovative thinking along with extensive knowledge in developing sports and medicine products and special skills in developing methods and tools for the improve- ment of training and performance assessment. Global Opportunities Throughout the programme you’ll have opportunities to work on projects with international and leading sports and medicine companies and organisations. Admission Requirements The following requirements apply to the M.Sc. Human Technology in Sports and Medicine: • completion of an undergraduate degree in a related field of study (180 credit points) at a German university or a similar qualifi- cation from a foreign university • proof of eligibility by means of an above average final grade (at least 2.5 in the German grading system or Grade B according to ECTS) • certified English language proficiency (see homepage for TOEFL and IELTS scores or CAE-level) • passing the physical aptitude test is not an admission requirement. www.dshs-koeln.de/master-tsm » Admission requirements Study Programme This Master consists of 120 credit points. All courses are held in English. The mo- dule-based degree takes four semesters. Each module is a closed unit with defined aims and con- tents. This programme includes intensive laboratory work from classroom-integrated projects to practical work. Details of the degree structure and content in the study plan and module handbook can be found under: www.dshs-koeln.de/studydocuments_en Career Perspectives Considering the size of rapidly growing global sports and medicine market, gradua- tes will be able to work as leading sports and medical technology specialists in multi- and trans-disciplinary teams in the global industry, research organisations and universities. The M.Sc. Human Technology in Sports and Medicine degree allows for consecutive postgraduate studies earning a doctor‘s degree. http://www.dshs-koeln.de/master-tsm http://www.dshs-koeln.de/master-tsm http://www.dshs-koeln.de/master-tsm http://www.dshs-koeln.de/studydocuments_en

  • masterflyer_tdm_web.pdf
    Weitere Informationen: www.dshs-koeln.de/master Bewerbung • Bewerbung nur zum Wintersemester möglich • Online-Bewerbung • elektronischer Zulassungsantrag wird um weitere Unterlagen (PDF-Upload) ergänzt • Bewerbungsfrist*: • Nicht-EU: 31. Mai • D & EU: 15. Juli * Änderungen vorbehalten. Weitere Informationen unter: www.dshs-koeln.de/master-tdm » Bewerbung Contacts Deutsche Sporthochschule Köln German Sport University Cologne Am Sportpark Müngersdorf 6 50933 Cologne - Germany Studienberatung studienberatung@dshs-koeln.de www.dshs-koeln.de/studienberatung Studiengangsleitung Univ.-Prof. Dr. R. Roth Studiengangskoordination Dr. Stefan Mühl Die Deutsche Sporthochschule Köln vereint qualifizierte Lehre, internationale Forschung und Spitzensport auf höchstem Niveau. Sie ist Deutschlands einzige Universität, die sich ausschließlich dem Themenfeld Sport und Bewegung widmet. An 19 wissenschaftlichen Instituten und neun interdisziplinären Zentren wird geforscht und gelehrt – von erziehungs-, geistes- und sozialwissenschaftlichen Fächern bis hin zu medizinisch-naturwissenschaftlichen Disziplinen. 02 /2 02 5 | Ä nd er un ge n vo rb eh al te n | G ra fik en : f re ep ik .c om | De si gn : T an ja G ör re s Master-Studiengänge an der Deutschen Sporthochschule Köln Die Deutsche Sporthochschule Köln bietet acht konsekutive Master-Studiengänge an, die der wissen- schaftlichen Vertiefung oder Ergänzung dienen. Die Studiengänge schließen jeweils mit dem international anerkannten Grad Master of Arts (M.A.) oder Master of Science (M.Sc.) ab. Sie weisen eine Regelstudienzeit von vier Semestern auf und haben einen Umfang von 120 Credit Points. Alle Master-Studiengänge sind als Vollzeit-Präsenzstu- dium akkreditiert und zulassungsbeschränkt. Zurzeit stehen 30 Studienplätze pro Master-Studiengang zur Verfügung. Die Zulassung erfolgt jährlich, jeweils zum Wintersemester. www.dshs-koeln.de/master M.A. Sport, Medien- und Kommunikationsforschung M.A. International Sport Development and Politics M.Sc. Human Technology in Sports and Medicine M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement M.Sc. Sport Management M.Sc. Leistung, Training und Coaching im Spitzensport M.Sc. Psychology in Sport and Exercise M.Sc. Sport- und Bewegungstherapie, Prävention und bewegungsbezogene Gesundheitsforschung Kosten Den aktuellen Semesterbeitrag findet ihr hier: www.dshs-koeln.de/semesterbeitrag Master-Studiengang M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement http://www.dshs-koeln.de/master-tdm http://www.dshs-koeln.de/master mailto:studienberatung@dshs-koeln.de http://www.dshs-koeln.de/studienberatung http://www.dshs-koeln.de/master http://www.dshs-koeln.de/semesterbeitrag Tourismus zählt weltweit zu den wichtigs- ten Wirtschaftsfaktoren. Hierbei spielen Sporttourismus und Destinationsma- nagement eine entscheidende Schlüssel- position als Standortfaktor, Job-Motor und Imageträger in einem. Wechselnde Urlaubs- und Freizeitpräferenzen, zu- nehmende Ansprüche der Gäste und ein verändertes Sportverhalten erfordern in- novative Angebots- und Produktentwick- lungen sowie einen Fokus auf nachhaltige Sportraumplanung und Ressourcenma- nagement in Destinationen. www.dshs-koeln.de/master-tdm Master-Studiengang M.SC. SPORTTOURISMUS UND DESTINATIONSMANAGEMENT Zielgruppe Der Master-Studiengang M. Sc. Sport- tourismus und Destinationsmanage- ment richtet sich an Personen, die sich für Berufsfelder in der internationalen Tourismus- und Freizeitwirtschaft interessieren. Darüber hinaus sollten die Studieninteressierten kon- zeptionelles Arbeiten in der sporttouristischen Ange- botsentwicklung, die praktische Umsetzung nachhal- tiger Konzepte sowie interdisziplinäres Arbeiten als spannende Herausforderungen sehen. www.dshs-koeln.de/master-tdm » Ziele und Zielgruppe Qualifikationsziele Der Master-Studiengang befähigt seine Ab- solvent*innen zur Entwicklung zukunftsfä- higer sporttouristischer Angebote und Pro- dukte. Forschungsbasierte Fertigkeiten zu Erholungsplanung, Destinationsmanage- ment und touristischen Unternehmensführung zäh- len ebenso wie die Festigung von Fach-, Metho- den- und Sozialkompetenzen zu den wesentlichen Qualifikationszielen des Studiengangs. Dazu gehören Kenntnisse über Methoden der Raum- und Landschafts- analyse, über Planungsinstrumente, Ressourcenma- nagement und juristische Fragen im Bereich des Sport- tourismus. Studienaufbau & -inhalte Das viersemestrige Studium ist in vierzehn interdisziplinäre Module gegliedert. In den ersten drei Semestern wird aufbauend auf theoretischen Grundlagen das berufs- feldspezifische Fachwissen aus Sporttourismus und Destinationsmanagement gelehrt. Die Studierenden erhalten fachlichen Input zu Touris- musökonomie, Gesundheit und Gesellschaft, Wissen- schaftsmethoden und Forschungsdesign, Destinations- Berufsperspektive Aufgrund der zunehmenden Professiona- lisierung in den Bereichen Sport, Touris- mus und Erholung bietet der Arbeitsmarkt ein großes Wachstumspotenzial. Die Absolvent*innen des M. Sc. Sporttourismus und Destinationsmanage- ment verfügen durch die einzigartige Kombination aus Wissenschaft und Sportpraxis über eine ausgeprägte Handlungskompetenz für strategische und operative Aufgabenstellungen. Zu den potenziellen Arbeitgebern zählen Tourismus- verbände/-organisationen, sporttouristische und gesundheitsorientierte Dienstleistungs-/Beratungs- unternehmen, Reiseveranstalter sowie Behörden und Ministerien. Darüber hinaus ermöglicht der Studienabschluss eine Forschungs- und Lehrtätigkeit an Hochschulen und berechtigt grundsätzlich zur Aufnahme eines Promo- tionsstudiums. www.dshs-koeln.de/master-tdm » Berufsfelder entwicklung sowie nachhaltiger Sportraumplanung und Ressourcenmanagement. Übungen, Exkursionen und Projektarbeiten ermöglichen einen vertiefenden Einblick in die Praxis. Das vierte Semester dient dem Anfertigen der Master-Thesis. Ein zweimonatiges Prakti- kum ist während des Studiums durchzuführen. Details zum Studienaufbau und den -inhalten können dem Studienplan und Modulhandbuch entnommen werden: www.dshs-koeln.de/master-tdm » Studienaufbau und -inhalte Grundsätzlich gilt für diesen Master-Studiengang: • Erfolgreiche Absolvierung eines mindestens sechssemestrigen einschlägig wissenschaft- lichen Studiums (180 Credit Points) an einer deutschen Hochschule oder gleichwertiger berufsqualifizierender Abschluss an einer ausländischen Hochschule • Nachweis der fachlichen Eignung durch einen überdurchschnittlichen Studienab- schluss (mindestens Note 2,5 nach dem deutschen Notensystem oder Grade B nach ECTS) • Nachweis der erforderlichen Sprach- kenntnisse in Deutsch für Bewerber*in- nen aus nicht deutschsprachigen Ländern • Die Sporteignungsprüfung stellt keine Zugangsvoraussetzung dar. www.dshs-koeln.de/master-tdm » Zugangsvoraussetzungen Zugangsvoraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/master-tdm http://www.dshs-koeln.de/master-tdm http://www.dshs-koeln.de/master-tdm http://www.dshs-koeln.de/master-tdm http://www.dshs-koeln.de/master-tdm

  • masterflyer_sma_web.pdf
    Further information: www.dshs-koeln.de/ master Application • only for the winter semester • online application • application for admission is complemen- ted with additional documents (PDF upload) • application deadlines*: • for non-EU citizens: 31st May • for GER & EU citizens: 15th July * Subject to change. For further information please see: www.dshs-koeln.de/master-sma » Application Contacts Deutsche Sporthochschule Köln German Sport University Cologne Am Sportpark Müngersdorf 6 50933 Cologne - Germany Student Advisory Service studienberatung@dshs-koeln.de www.dshs-koeln.de/studienberatung Application masterbewerbung@dshs-koeln.de Programme Director PD Dr. Kirstin Hallmann Programme Coordinator Simon Beermann German Sport University Cologne The German Sport University Cologne combines qualified teaching and international research of the highest level. It is the only university in Germany that is dedicated exclusively to the world of sport and exercise science. All aspects of this exciting field are studied in detail at 19 institutes, four affiliate institutes and nine academic centres. 02 /2 02 5 | Ä nd er un ge n vo rb eh al te n | G ra fik en : f re ep ik .c om | De si gn : T an ja G ör re s | T it el bi ld m it K in de rn : p ex el s. co m The Master‘s Programmes at the German Sport University Cologne The German Sport University Cologne offers eight con- secutive Master‘s programmes, which complement and deepen scientific knowledge. On completion, the students are awarded either the internationally recognized title of Master of Arts (M.A.) or Master of Science (M.Sc.). Each programme has a regular duration of four semesters in which 120 credit points must be obtained. The programmes are accredited as full-time, on-site degrees and have a limited number of participants. At present 30 places are available per degree course. The intake is once per year in the winter semester. www.dshs-koeln.de/master M.A. Sport, Medien- und Kommunikationsforschung M.A. International Sport Development and Politics M.Sc. Human Technology in Sports and Medicine M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement M.Sc. Sport Management M.Sc. Leistung, Training und Coaching im Spitzensport M.Sc. Psychology in Sport and Exercise M.Sc. Sport- und Bewegungstherapie, Prävention und bewegungsbezogene Gesundheitsforschung Costs You can find the current semester fee at www.dshs-koeln.de/semesterbeitrag Master‘s Degree Programme M.Sc. Sport Management http://www.dshs-koeln.de/master-sma http://www.dshs-koeln.de/ mailto:studienberatung@dshs-koeln.de http://www.dshs-koeln.de/studienberatung mailto:masterbewerbung@dshs-koeln.de http://www.dshs-koeln.de/master http://www.dshs-koeln.de/semesterbeitrag The M.Sc. Sport Management places a strong emphasis on research and adopts a global perspective. By enrolling in this program- me, students gain an in-depth understan- ding of the latest research issues in the field and develop a robust foundation for making well-informed decisions in inter- national sport management. www.dshs-koeln.de/master-sma Master‘s Degree Programme M.SC. SPORT MANAGEMENT Target Group The target audience for this degree pro- gramme includes individuals who hold an undergraduate degree in business administration, economics, marketing, or sport management. Applicants benefit from prior work experience in the sports business. Prospective ap- plicants seeking to acquire new theoretical, methodolo- gical, and practical skills and looking to understand and navigate the dynamic landscape of the sports industry are encouraged to apply. www.dshs-koeln.de/master-sma » Objectives and target group Qualification Targets The M.Sc. Sport Management programme integrates managerial and economic eva- luations, analytics and an international perspective. The curriculum is designed to equip students with the necessary problem- solving skills to become specialists in high-ranking management roles within the knowledge-intensive sports industry. Graduates may also choose to advance their studies through a doctoral degree. The objectives of this programme are 1. to develop solid expertise for real-world problem solving based on current research. 2. to cultivate methodological and analytical compe- tencies that enable independent advancement of scientific knowledge with a transfer to practice. 3. to enable students to address managerial issues systematically. 4. to gain intercultural communication skills. Study Programme The M.Sc. Sport Management full-time pro- gramme spans over four semesters (two years). Classes are typically scheduled for two to three days a week and in compact classes from the first to third semester. The programme is compri- sed of a total of 12 modules, including the Master’s thesis. Credit points will be awarded depending on the module’s workload, accumulating to 120 credit points. The Institute of Sport Economics and Sport Manage- ment, in collaboration with other institutes at the German Sport University Cologne, delivers the tea- ching for this degree programme. Additionally, external teaching staff from Europe and overseas strengthen the international perspective of the programme. The guest lecturers include accomplished researchers and prac- titioners who share their expertise with the students. Details can be found in the study plan and module hand- book under: www.dshs-koeln.de/studydocuments_en Career Perspectives As sport becomes increasingly commer- cialised, the demand for highly-educated sport managers continues to grow. Gradua- tes of the M.Sc. Sport Management are well-equipped to secure high-ranking management roles in various sport organisations. The curriculum is designed to equip students with an advanced knowledge base that pre- pares them for the challenging sport industry. Gradua- tes may pursue leadership positions in general sport management or specialise in budgeting, personnel, strategy, or marketing. Furthermore, they are qualified for consulting roles and academic pursuits, including a doctoral degree and commercial research opportunities. Admission Requirements The following requirements apply to the M.Sc. Sport Management: • completion of an undergraduate degree in a related field of study (180 credit points) at a German university or a similar qualifi- cation from a foreign university • proof of eligibility by means of an above average final grade (at least 2.5 in the German grading system or Grade B accor- ding to ECTS) • certified English language proficiency (see homepage for TOEFL and IELTS scores or CAE-level) www.dshs-koeln.de/master-sma » Admission requirements http://www.dshs-koeln.de/master-sma http://www.dshs-koeln.de/master-sma http://www.dshs-koeln.de/studydocuments_en http://www.dshs-koeln.de/master-sma

  • masterflyer_sbt_web.pdf
    Weitere Informationen: www.dshs-koeln.de/master Bewerbung • Bewerbung nur zum Wintersemester möglich • Online-Bewerbung • elektronischer Zulassungsantrag wird um weitere Unterlagen (PDF-Upload) ergänzt • Bewerbungsfrist*: • Nicht-EU: 31. Mai • D & EU: 15. Juli * Änderungen vorbehalten. Weitere Informationen unter: www.dshs-koeln.de/master-sbt » Bewerbung Kontakt Deutsche Sporthochschule Köln German Sport University Cologne Am Sportpark Müngersdorf 6 50933 Cologne - Germany Studienberatung studienberatung@dshs-koeln.de www.dshs-koeln.de/studienberatung Studiengangsleitung Univ.-Prof.‘in Dr. Bettina Wollesen Stellvertrende Studiengangsleitung Jun.-Prof. Dr. Thomas Schmidt Studiengangskoordination Dr. Tobias Morat Die Deutsche Sporthochschule Köln vereint qualifizierte Lehre, internationale Forschung und Spitzensport auf höchstem Niveau. Sie ist Deutschlands einzige Universität, die sich ausschließlich dem Themenfeld Sport und Bewegung widmet. An 19 wissenschaftlichen Instituten und neun interdisziplinären Zentren wird geforscht und gelehrt – von erziehungs-, geistes- und sozialwissenschaftlichen Fächern bis hin zu medizinisch-naturwissenschaftlichen Disziplinen. 02 /2 02 5 | Ä nd er un ge n vo rb eh al te n | G ra fik en : f re ep ik .c om | De si gn : T an ja G ör re s Master-Studiengänge an der Deutschen Sporthochschule Köln Die Deutsche Sporthochschule Köln bietet acht konsekutive Master-Studiengänge an, die der wissen- schaftlichen Vertiefung oder Ergänzung dienen. Die Studiengänge schließen jeweils mit dem international anerkannten Grad Master of Arts (M.A.) oder Master of Science (M.Sc.) ab. Sie weisen eine Regelstudienzeit von vier Semestern auf und haben einen Umfang von 120 Credit Points. Alle Master-Studiengänge sind als Vollzeit-Präsenzstu- dium akkreditiert und zulassungsbeschränkt. Zurzeit stehen 30 Studienplätze pro Master-Studiengang zur Verfügung. Die Zulassung erfolgt jährlich, jeweils zum Wintersemester. www.dshs-koeln.de/master M.A. Sport, Medien- und Kommunikationsforschung M.A. International Sport Development and Politics M.Sc. Human Technology in Sports and Medicine M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement M.Sc. Sport Management M.Sc. Leistung, Training und Coaching im Spitzensport M.Sc. Psychology in Sport and Exercise M.Sc. Sport- und Bewegungstherapie, Prävention und bewegungsbezogene Gesundheitsforschung Kosten Den aktuellen Semesterbeitrag findet ihr hier: www.dshs-koeln.de/semesterbeitrag Master-Studiengang M.Sc. Sport- und Bewegungstherapie, Prävention und bewegungsbezogene Gesundheitsforschung http://www.dshs-koeln.de/master-sbt http://www.dshs-koeln.de/master mailto:studienberatung@dshs-koeln.de http://www.dshs-koeln.de/studienberatung http://www.dshs-koeln.de/master http://www.dshs-koeln.de/semesterbeitrag Gesundheit braucht Bewegung! Sport- und Bewegungstherapie gewinnt an Bedeutung, weil sie Prävention, Therapie und Rehabi- litation wirksam verbindet – ergänzt durch E-Health, Wearables und innovative Trainings- und Monitoringkonzepte, die Interventionen über die Lebensspanne personalisierbar ma- chen. Die Zukunft der Gesundheitsversorgung ist so- mit bewegungsorientiert, dateninformiert und digital. www.dshs-koeln.de/master-sbt Master-Studiengang M.SC. SPORT- UND BEWEGUNGS- THERAPIE, PRÄVENTION UND BEWEGUNGSBEZOGENE GESUNDHEITSFORSCHUNG Zielgruppe Der Masterstudiengang M.Sc. SBT rich- tet sich an Studierende mit sportwis- senschaftlicher bzw. einschlägig be- wegungs- und gesundheitsbezogener Vorbildung, die an der evidenzbasierten Entwicklung und Evaluation von Interventionen in Gesundheits- förderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation, sowie bewegungsbezogener Gesundheitsforschung in- teressiert sind. www.dshs-koeln.de/master-sbt » Ziele und Zielgruppe Qualifikationsziele Im M.Sc. SBT erwerben Studierende ein wis- senschaftlich fundiertes Kompetenzprofil für Sport- und Bewegungstherapie, Prävention und bewegungsbezogene Gesundheitsfor- schung. Sie lernen, körperliche, kognitive und soziale Funktionen und Ressourcen im Lebens- verlauf systematisch zu bewerten, Interventionen auf Grundlage von Studien, Reviews und Meta-Ana- lysen zu konzipieren und patient*innen- bzw. ziel- gruppenspezifisch durchzuführen, zu evaluieren und weiterzuentwickeln. Dazu gehören u.a. die sichere An- wendung von Assessments und Leitlinien, Trainings- prinzipien sowie die Planung gesundheitsbezogener Forschungsprozesse in Prävention und Rehabilitation inklusive Datenerhebung und -analyse. Ein weiterer Schwerpunkt ist der kritisch-reflexive Umgang mit digitalen Technologien und KI - fachlich wie ethisch. Kommunikations-, Team- und Reflexionskompeten- zen sowie Integrität, Verantwortung und resilientes Selbstmanagement unterstützen die professionelle Handlungssicherheit in Praxis und Forschung. Berufsperspektive Absolvent*innen des M.Sc. SBT arbeiten an der Schnittstelle von Sport, Therapie, Prävention und Forschung - in Konzeption, Umsetzung, Evaluation und Qualitätsentwicklung be- wegungsbezogener Angebote. Typische Berufsfelder finden sich in folgenden Bereichen: • Gesundheitswesen: Kliniken, Reha- und Therapie- zentren, Sozialversicherungsträger*innen (wie z.B. Krankenkassen) • Forschung: Hochschulen, Institute, Labore, Digital-Health-Zentren • Wirtschaft: Betriebe, Med-Tech/Digital-Health Unternehmen, Unternehmensberatungen • Bildung: Hochschulen, Aus- und Weiterbildungs- anbieter*innen • Öffentlicher Sektor: Ministerien, Kommunen, Sport-/Gesundheitsorganisationen Studienaufbau & -inhalte Der M.Sc. SBT ist ein modular aufgebau- ter, viersemestriger Studiengang. Jedes Modul ist eine in sich abgeschlossene Einheit mit definierten Zielen, Inhalten sowie Lehr- und Lernformen und wird mit einer Modulprüfung abgeschlossen. Als Lehrmethoden sind im ersten Se- mester Vorlesungen sowie Seminare vorgesehen. Im weiteren Studienverlauf stehen Seminare, Übungen und Praxiskurse im Mittelpunkt, in denen auch forschendes Lernen eine wichtige Rolle spielt. For- schungsschwerpunkte, Praktikum und Lehrübungen tragen zur Forschungsorientierung des Studiengangs sowie zum Erwerb lehrpraktischer und berufsorientie- render Kompetenzen bei. Details zum Studienaufbau und den -inhalten können dem Studienplan und Modulhandbuch entnommen werden: www.dshs-koeln.de/master-sbt » Studienaufbau und -inhalte Grundsätzlich gilt für diesen Master-Studiengang: • Erfolgreiche Absolvierung eines mindestens sechssemestrigen einschlägig wissenschaft- lichen Studiums (180 Credit Points) an einer deutschen Hochschule oder gleichwertiger berufsqualifizierender Abschluss an einer ausländischen Hochschule • Nachweis der fachlichen Eignung durch einen überdurchschnittlichen Studienab- schluss (mindestens Note 2,5 nach dem deutschen Notensystem oder Grade B nach ECTS) • Nachweis der erforderlichen Sprach- kenntnisse in Deutsch für Bewer- ber*innen aus nicht deutschsprachi- gen Ländern • Die Sporteignungsprüfung stellt keine Zugangsvoraussetzung dar. Hier finden Sie genauere Informationen bezüglich des M.Sc. Sport- und Bewe- gungstherapie, Prävention und bewe- gungsbezogene Gesundheitsforschung www.dshs-koeln.de/master-sbt » Zugangsvoraussetzungen Zugangsvoraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/master-sbt http://www.dshs-koeln.de/master-sbt http://www.dshs-koeln.de/master-sbt http://www.dshs-koeln.de/master-sbt
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Zuletzt aktualisiert: 23.07.2026
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