Qualität in Studium und Lehre gestalten

Qualität in Studium und Lehre ist ein zentraler Bestandteil universitärer Entwicklung. Unser Qualitätsmanagement unterstützt die Gewährleistung und kontinuierliche Weiterentwicklung der Qualität von Studium und Lehre durch strukturierte Verfahren und fundierte Analysen. Die zentralen Qualitätskriterien werden durch das Leitbild für Studium und Lehre und den Hochschulentwicklungsplan der Universität vorgegeben.

Alle Studienprogramme werden regelmäßig überprüft und fortlaufend weiterentwickelt. Lehrende und Studierende wirken kontinuierlich an diesem Verbesserungsprozess mit – über Evaluationen, Feedback- und Austauschformate.

Die Deutsche Sporthochschule Köln ist seit 2014 systemakkreditiert und trägt das Siegel des Deutschen Akkreditierungsrats.

Unsere Aufgaben

Das Qualitätsmanagement begleitet und gestaltet die Weiterentwicklung von Studium und Lehre. In enger Abstimmung mit den QM-Akteuren an unserer Universität (z. B. Studiengangsleitungen, Lehrenden und Studierenden) entwickeln wir die Prozesse und Instrumente zur Sicherung und Verbesserung der Qualität in Studium und Lehre weiter.

Qualität verstehen wir als dynamischen Prozess. Sie entsteht im Zusammenspiel von Lehre, Studium und institutionellen Rahmenbedingungen. Unser Ansatz basiert auf Partizipation, Transparenz und kontinuierlicher Reflexion.

Wir unterstützen durch:

Evaluationen von Lehrveranstaltungen und Studiengängen
Akkreditierungs- und Reakkreditierungsverfahren
Datenanalysen und Berichtswesen
Beratung von Hochschulgremien
Entwicklung von Qualitätsstandards

Evaluationen & Befragungen

Qualität als dynamischer Prozess

Im Dialog zwischen Lehrenden und Studierenden und durch ihr gegenseitiges Feedback entstehen entscheidende Impulse für die Weiterentwicklung von Studium und Lehre. Gegenseitiges Feedback, die Übernahme von Verantwortung für das eigene Studium und die Bereitschaft, sich mit unterschiedlichen Perspektiven auseinanderzusetzen, sind Grundpfeiler unseres Qualitätsverständnis in Studium und Lehre.

Evaluationen und Befragungen im QM bilden eine Grundlage, um auf Basis der Ergebnisse Maßnahmen zu entwickeln, die zur Verbesserung von Lehrveranstaltungen, Modulen, Studiengängen und Rahmenbedingungen in Studium und Lehre einfließen. Alle Befragungen werden unter strenger Beachtung der datenschutzrechtlichen Bestimmungen durchgeführt. Die Anonymität der Befragungsteilnehmenden wird bei allen Befragungen gesichert. Der Umgang mit den personenbezogenen Daten ist in der Ordnung für Qualitätsmanagement für Studium und Lehre geregelt.

Für die Erfassung der Qualität in Studium und Lehre nutzt die DSHS unterschiedliche Verfahren auf verschiedenen Ebenen wie z.B. die Lehrveranstaltungsevaluation, Studiengangsbefragungen oder Absolvent*innenbefragungen.

Übersicht zu unseren Befragungen

Die Lehrveranstaltungsevaluation (LVE) ist ein systematisches und standardisiertes Befragungsinstrument, das ein Feedback zur Lehre einer Lehrveranstaltung durch die Studierenden erhebt. Im Sinne einer Feedbackkultur dient die LVE der Förderung eines Dialogs zwischen Lehrenden und Studierenden. Ziel ist das Erkennen von Stärken und Schwächen einer Lehrveranstaltung sowie die Sicherung der Qualität der Lehre durch die Entwicklung und Umsetzung von Verbesserungsmöglichkeiten.

Nächste Durchführung der LVE im SoSe 26: 29.06.-10.07.2026

An der Deutsche Sporthochschule Köln führen wir regelmäßig Studiengangsbefragungen (SGB) durch. Ziel ist es, die Studierqualität in unseren Studiengängen zu bewerten und kontinuierlich zu verbessern. Der Fragebogen basiert auf den Leitsätzen guter Lehre und umfasst Dimensionen wie bspw. Prüfungen, Studierbarkeit, berufliche Orientierung oder Digitalisierung, welche die Studierenden auf Studiengangebene einschätzen.

Die SGB wird in den Bachelorstudiengängen alle drei Semester und in den Masterstudiengängen alle zwei Semester durchgeführt.

Hochschulübergreifende Ergebnisse (Verlinken Intranet)

Nächste Durchführung der SGB: WiSe 26/27

Die Deutsche Sporthochschule Köln ist seit über 10 Jahren Teil des Kooperationsprojekts Absolventenstudien, welches vom Institut für angewandte Statistik koordiniert wird. Die Befragung der Absolvent*innen erfolgt rund 1,5 Jahre nach dem Studienabschluss und es wird neben einer rückblickenden Einschätzung der Studienbedingungen auch nach dem Eintritt in den Arbeitsmarkt, dem Berufsverlauf und den aktuellen Tätigkeiten gefragt.

Nächste Druchführung der Absolvent*innenbefragung (Abschlussjahrgang 2025): Oktober 2026

Die Dozierendenbefragung umfasst die Dimensionen Lehrinhalt, Vermittlung, Prüfungen, Autonomieförderung, Lernklima, Lehrkräfte, Studierende, Lehr-/Lernressourcen, Diversity, Partizipation, Nachhaltigkeit, Digitalisierung und Internationalisierung, welche die Dozierenden auf Studiengangsebene bzw. übergeordnet einschätzen.

Wir beteiligten uns an der bundesweiten Studierendenbefragung in Deutschland, die von Ende Mai bis September 2025 vom Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) durchgeführt wurde. Die umfassende Erhebung bietet wertvolle Einblicke in die Studien- und Lebensbedingungen der Studierenden. Gefördert wird die Untersuchung vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

Ausführliche Informationen zur Studierendenbefragung finden Sie auf der offiziellen Webseite:
www.die-studierendenbefragung.de/fuer-studierende

Weitere Informationen zu unseren Befragungen und den Ergebnissen finden Sie im Intranet!

Fragen oder Anmerkungen?

Schreiben Sie uns gerne eine Mail an qm@dshs-koeln.de!

Schon gewusst?

Aktuelle Daten & Fakten zur Deutschen Sporthochschule finden Sie auch im Jahresbericht KOMPAKT.

Akkreditierungen

Akkreditierung von Studienprogrammen im peer-review Verfahren der systemischen Studiengangsevaluation

Als systemakkreditierte Universität überprüft die Deutsche Sporthochschule Köln die Qualität ihrer Studienprogramme in eigener Verantwortung – unter Beteiligung externer Gutachtenden in sogenannten (Re-)Akkreditierungsverfahren. Damit gestaltet die Universität ihre Verantwortung für die Qualitätssicherung und Weiterentwicklung ihrer Studienprogramme.

Nach der erfolgreichen Systemakkreditierung im Jahr 2014 und erfolgreicher Re-Akkreditierung in 2022 trägt die DSHS Köln das Siegel des Akkreditierungsrates „Systemakkreditiert“ und damit die Bestätigung, dass das interne Qualitätsmanagementsystem geeignet ist, die Kriterien aus der Studienakkreditierungsverordnung zu überprüfen.

Die interne (Re-)Akkreditierung der DSHS Köln ist an eine Überprüfung der Qualität eines Studiengangs auf den Ebenen der Ziele, Strukturen, Prozesse und Ergebnisse gebunden. Am Ende jeder erfolgreichen internen (Re-)Akkreditierung verleiht die Hochschulleitung das Qualitätssiegel für Studium und Lehre. Es steht für die Einhaltung nationaler und internationaler Standards und dokumentiert die Qualität der Studienprogramme. Die (Re-) Akkreditierung von Studiengängen erfolgt über das Peer-Review-Verfahren der systemischen Studiengangsevaluation. Weitere Informationen finden Sie im Intranet.

ELIAS - Akkreditierungsportal

“Die Förderung einer wissenschaftlich fundierten Sport- und Bewegungspraxis, die Integration von forschungsgeneriertem Wissen in die Lehre sowie die Fokussetzung auf die direkte Interaktion und den wissenschaftlichen Diskurs sind feste Bestandteile der zukunftsorientierten Lehr-Ausrichtung unserer Universität.”

(Univ.-Prof. Dr. Bettina Rulofs, Prorektorin für Studium, Lehre und Weiterbildung)

Mitglied im Netzwerk Quality Audit

Im Netzwerk Quality Audit arbeiten Universitäten aus ganz Deutschland gemeinsam an der Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre.

Weiterführende Links

Prozessmanagement

Das Prozessmanagement ist wichtiger Baustein des QM-Systems bildet die Basisstruktur für die Bereitstellung von Informationen zur Qualitätssicherung und –entwicklung. Es hat zum Ziel, innerhalb der Universität Transparenz der routinemäßig ablaufenden Prozesse und der Zuständigkeiten in Studium und Lehre zu schaffen. Dazu werden an der DSHS die einzelnen Prozesse im Atlas der Qualitätsgestaltung zusammengetragen. Die hier verankerte Prozesslandkarte der DSHS stellt das grundlegende Instrument des Prozessmanagements dar. Sie gibt einen Überblick aller QM-Prozesse auf oberster Ebene und spricht alle Akteure der Hochschule an. Er schafft Transparenz durch die Festlegung von standardisierten Prozessen und fördert durch klare Abläufe und Verantwortlichkeiten die effektive Zusammenarbeit.