Digitale Medien halten zunehmend Einzug in den Schulalltag – auch im Sportunterricht. Doch wie stehen Jugendliche selbst dazu? Eine aktuelle Studie des Psychologischen Instituts der Deutschen Sporthochschule Köln zeigt: Die Akzeptanz digitaler Medien im Sportunterricht ist unter Schüler*innen gespalten. Im Rahmen der Untersuchung befragten Juliane Mackenbrock und Prof. Dr. Jens Kleinert insgesamt 291 Jugendliche (153 Mädchen und 138 Jungen) im Alter von 14 bis 18 Jahren. Ziel der Studie war es, sowohl die Zustimmung zu digitalen Medien als auch mögliche Vorbehalte systematisch zu erfassen. Zwei Lager mit unterschiedlichen Perspektiven Die Ergebnisse zeigen ein differenziertes Bild: Die befragten Schüler*innen verteilen sich nahezu gleichmäßig auf zwei Gruppen – jene, die digitale Medien im Sportunterricht befürworten, und jene, die ihnen kritisch gegenüberstehen. Besonders deutlich wird, dass die Akzeptanz stark von der konkreten Einsatzform abhängt. „Während Anwendungen im Bereich Entertainment, etwa Musik zur Bewegungsbegleitung, überwiegend positiv bewertet werden, stoßen andere Formen wie digitale Bewegungsinstruktionen oder Feedbacksysteme lediglich auf moderate Zustimmung“, erläutert Juliane Mackenbrock. Freude und Nutzen fördern Akzeptanz Ein weiteres Ergebnis der Studie: Wahrgenommene Freude und Nützlichkeit wirken sich positiv auf die Befürwortung digitaler Medien aus. Soziale Erwartungen hingegen – also das Gefühl, digitale Medien nutzen zu müssen, weil es andere erwarten – fördern eher Widerstand. „Bemerkenswert ist zudem, dass rund die Hälfte der Befragten in offenen Antworten konkrete Gegenargumente formulierte. Viele Jugendliche betonten, dass der Sportunterricht in erster Linie der Bewegung diene und digitale Medien vom eigentlichen Ziel des Unterrichts ablenken könnten“, ordnet Prof. Jens Kleinert ein. Kritische Medienkompetenz als positives Signal Aus Sicht der Forschungsgruppe ist gerade diese differenzierte Haltung ein positives Ergebnis. Mackenbrock: „Die Studie zeigt, dass Jugendliche digitale Entwicklungen nicht unreflektiert übernehmen, sondern deren Sinnhaftigkeit kontextabhängig bewerten.“ Digitalisierung im Sportunterricht könne demnach nicht grundsätzlich als positiv vorausgesetzt werden, sondern solle stets didaktisch begründet und situationsangemessen eingesetzt werden, so die Wissenschaftler*innen. Kleinert: „Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung einer reflektierten und wissenschaftlich begleiteten Integration digitaler Medien in schulische Bewegungsangebote.“ Die Studie ist Teil des Verbundprojektes Com e Sport - ein Netzwerk aus insgesamt 11 Universitäten, das erforscht, wie digitale Innovationen sinnvoll und pädagogisch fundiert in die Sportlehrkräftebildung integriert werden können. Weitere Infos: Zur Studie Projekt ComeSport Kontakt Psychologisches Institut Juliane Mackenbrock 0221/ 4982-5514 j.mackenbrock@dshs-koeln.de Prof. Dr. Jens Kleinert 0221/ 4982-5490 kleinert@dshs-koeln.de „Finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) (Förderkennzeichen: 01JA23K02G). Die geäußerten Ansichten und Meinungen sind ausschließlich die des Autors/der Autorin und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten der Europäischen Union, Europäischen Kommission oder des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend wider. Weder Europäische Union, Europäische Kommission noch Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend können für sie verantwortlich gemacht werden.“

Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Herzlich willkommen an der DSHS Köln Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Zentrum für Sportlehrer*innenbildung (ZfSb) Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Übersicht Übersicht 1. Kurzusammenfassung zur Studienplanung im Lehramt (vgl. die Informationen und Videos auf der Seite Einführung in das Lehramtsstudium) 2. Anleitung zur Stundenplangestaltung via MySpoho 3. Offene Fragen https://www.dshs-koeln.de/zentrum-fuer-sportlehrerinnenbildung/infos-zum-lehramtsstudium/einfuehrung-in-das-lehramtsstudium/ Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Kurzusammenfassung zur Studienplanung im Lehramt Einführung für Erstsemester Lehramt Sport/BiWi BA Studiengänge • Grundschule (GS) • Haupt-,Real-, Sekundar- und Gesamtschule (HRSGe) • Gymnasium und Gesamtschule (GymGe) • Berufskolleg (BK) • Sonderpädagogische Förderung (FÖS) Festlegung des LABG * – NRW: Studiengänge für 5 Schulformen * Lehrerausbildungsgesetz vom 12. 05. 2009 / Änderung 23.02.2022 Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Studieren an zwei Hochschulen • Die Bewerbung zu Lehrveranstaltungen erfolgt zum einen an der DSHS Köln (mySpoho) und zum anderen über die jeweilige Kooperationshochschule (über ein eigenes Campusmanagementsystem) Informationen zum Studienstart an der Universität Siegen bzw. Universität zu Köln finden Sie unter • https://erstsemester.uni-koeln.de/ • https://www.uni-siegen.de/infos-zum-studienstart Erstellen von zwei Stundenplänen: https://erstsemester.uni-koeln.de/ https://www.uni-siegen.de/infos-zum-studienstart Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Wichtige Studienunterlagen Studienverlaufspläne: Überblick über den Studien- & Modulaufbau Modulhandbücher: detaillierte Beschreibung der Veranstaltungen bzgl. Inhalten, Kompetenzen, Prüfungsformen etc. https://www.dshs- koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/ Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Wichtige Studienunterlagen Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Wichtige Studienunterlagen Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Wichtige Studienunterlagen Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Wichtige Studienunterlagen Änderungen vorbehalten Studienverlaufsplan passend zum Studiengang (Schulform) und jeweiligen Kooperationshochschule wählen! Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Wichtige Studienunterlagen Änderungen vorbehalten Wichtig! Das gesamte Studium wird nach dem Studienverlaufsplan studiert, der zum Studienstart aktuell ist! Bei der Schulform GymGe (Ersthörerstatus DSHS) erfolgt das bildungswissenschaftliche Studium an der DSHS und die Lehrveranstaltungen sind über MySpoho zu wählen! Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Studienverlaufsplan – Sport Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Fachsemesterangabe (FS): dringende Empfehlung, aber keine Verpflichtung Aber: nicht zu früh Veranstaltungen des 5. oder 6. Fachsemesters belegen Gesamt-Workload planen: Fächer + BiWi insgesamt ca. 30 LP pro Semester Studienverlaufsplan Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Studienverlaufsplan – BiWi Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Voraussetzungen Um sich in den Bewerbungsphasen auf Lehrveranstaltungen bewerben zu können, müssen für manche Veranstaltungen bestimmte Voraussetzungen erfüllt werden. Dies können einzelne oder mehrere bestandene Module oder Lehrveranstaltungen sein. …hier ist eine Übersicht zu allen Voraussetzungen im Lehramt Für das Lehramt Sport mit den Schulformen Gym/Ge, HRSG, BK besteht u. a. bereits im Modul B1 eine Voraussetzung Die B1-Vorlesung ist eine Voraussetzung für die B1-Übungen https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/lehramt/voraussetzungen/ Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Beispiel: Anwahl der Sport-Lehrveranstaltungen (kann in Abhängigkeit des 2. Faches variieren!!) Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Beispiel: Anwahl der BiWi-Lehrveranstaltungen (kann variieren!!) Einführung für Erstsemester Lehramt Sport/BiWi BA Weitere Infos siehe unter: Einführung in das Lehramtsstudium https://www.dshs-koeln.de/zentrum-fuer-sportlehrerinnenbildung/infos-zum-lehramtsstudium/einfuehrung-in-das-lehramtsstudium/ Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Anleitung zur Stundenplangestaltung via MySpoho Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho www.dshs-koeln.de/lvb Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/lvb Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten ? Benutzerkennung: DSHS-ID (z.B. AB1234) + zugehöriges Passwort ? www.dshs- koeln.de/studien start-bachelor http://www.dshs-koeln.de/studienstart-bachelor Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Zur Übersichtlichkeit ist es ratsam die Anzeige zu filtern. Dazu oben rechts in der Ecke Filter anklicken Bei Veranstaltung Nur geplante, bei Prüfungen keine anklicken. Mit Filter anwenden die Auswahl speichern und mit der Bewerbung beginnen. Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Arten von Lehrveranstaltungen Vorlesungen (VL) – unbegrenzte Plätze → wenig Alternativtermine Sportpraktische Kurse (KS) – i.d.R. 20 Plätze Seminare (SE) und Übungen (ÜB) - i.d.R. 30 Plätze → Parallelangebote zu verschiedenen Terminen. Daher können auf KS, SE und ÜB Prioritäten auf bevorzugte Veranstaltungstermine vergeben werden (Priorität 1 = hohe Priorität Priorität 2, 3 usw. = niedrigere Prioritäten) Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten ….im Studienplaner bis zu dem Modul durchnavigieren, worauf sich beworben werden möchte… ….Bewerbungen erfolgen über die Tür mit dem grünen Pfeil … = Details anzeigen (Bewerberanzahl, Kursrhytmus, Ort etc.) Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten Bewerbung! Vormerken (nur zur Hilfe, keinen Einfluss auf die Platzvergabe) Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Beispiel Stundenplanerstellung Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten Zur Kontrolle, ob die Bewerbung erfolgte, kann mal in den Stundenplan geschaut werden… Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Für Lehrveranstaltungen mit Parallelgruppen/ -angeboten können Prioritäten vergeben werden. Es sind immer so viele Prioritäten möglich, wie es Parallelgruppen gibt. Falls für eine bestimmte Parallelgruppe keine Bewerbung abgeben werden möchte, dann Nicht belegen wählen. Wenn alles ausgewählt wurde, dann auf Jetzt belegen klicken. Änderungen vorbehalten Vergabe von Prioritäten bei Parallelangeboten… Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Unterhalb eines Teilmoduls, in dem verschiedene Sportarten gewählt werden können, lassen sich auch Prioritäten vergeben. Hier gibt es die Prioritäten Bevorzugt, 1. Alternative, 2. Alternative, usw.. Auch hier muss zur Belegung auf Jetzt Belegen geklickt werden. Änderungen vorbehalten Bei (Teil)Modulen mit verschiedenen Sportangeboten… Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Änderungen vorbehalten Bei (Teil)Modulen mit verschiedenen Sportangeboten und Parallelangeboten erfolgt eine Kombination an Prioritäten… Wie bspw bei den (Teil)Modulen… Gleiten, Rollen, Fahren Individualspiel Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl 1 = Bevorzugung Sportart 2 = Priorität der Parallel- angebote Änderungen vorbehalten 1 2 Beispiel: Gleiten, Rollen, Fahren Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Vorgehensweise der Lehrveranstaltungswahl Beispiel: Individualspiel 1 = Bevorzugung Sportart 2 = Priorität der Parallel- angebote Änderungen vorbehalten 1 2 Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Mehrere Veranstaltungen nebeneinander = Überschneidung PG = Parallelgruppe Während der LVB-Phase kann der Stundenplan etwas chaotisch aussehen… Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Wenn einzelne Veranstaltungen angeklickt werden, … …dann kann eingesehen werden, wie viele Personen sich auf die Veranstaltung beworben haben (ggf. auch mit welcher Priorität). So können die Chancen besser eingeschätzt werden, einen Platz zu bekommen. Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Den Zeitraum der LVB-Phasen finden Sie unter Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho www.dshs-koeln.de/lvb-phasen http://www.dshs-koeln.de/lvb-phasen Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten LVB-Phasen Sommersemester 2026 Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt 1. Bewerbungsphase: Bewerbung für alle gewünschten Lehrveranstaltungen abgeben 1. Zulassungsphase: Vergabe der Plätze durch MySpoho „alt vor jung“ („Fachsemesterpriorität“, s. Zulassungsrichtlinien) 2. Bewerbungsphase: Ergänzung / Korrektur der Bewerbung 2. Zulassungsphase: Vergabe der nach der 1. Phase frei gebliebenen oder wieder abgemeldeten Plätze durch MySpoho Abmeldephase: Rückgabe von Plätzen wg. Überschneidung, ... Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Nach der Vergabe-/Zulassungsphase… • Veranstaltungen/Module, zu denen man zugelassen wurde, stehen im Stundenplan auf dem Status zugelassen (ZU) • zeitliche Überschneidungen werden nebeneinander angezeigt – mögliche Ursachen: ▪ Handlungsrelevante Überschneidungen: mehrere Veranstaltungen zur gleichen Zeit → für eine Veranstaltung entscheiden und von den anderen abmelden ▪ Nicht handlungsrelevante Überschneidungen: z. B. Badminton findet immer in zwei Hallen gleichzeitig statt und wird vom System als zeitliche Überschneidung angezeigt → kein Handlungsbedarf !Vor Abmeldung prüfen, in welchen Veranstaltungen (kein) Handlungsbedarf ist! Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Nach der Vergabe-/Zulassungsphase… • Veranstaltungen/Module, zu denen man zugelassen wurde, stehen im Stundenplan auf dem Status zugelassen (ZU) • zeitliche Überschneidungen werden nebeneinander angezeigt – mögliche Ursachen: ▪ Handlungsrelevante Überschneidungen: mehrere Veranstaltungen zur gleichen Zeit → für eine Veranstaltung entscheiden und von den anderen abmelden ▪ Nicht handlungsrelevante Überschneidungen: z. B. Badminton findet immer in zwei Hallen gleichzeitig statt und wird vom System als zeitliche Überschneidung angezeigt → kein Handlungsbedarf !Vor Abmeldung prüfen, in welchen Veranstaltungen (kein) Handlungsbedarf ist! Weitere Infos zur Interpretation des Stundenplans… Knowledge Base → Stundenplan | Wie interpretiere ich meinen Stundenplan? https://support.dshs-koeln.de/kb/de-de/53-veranstaltungsbewerbung/ https://support.dshs-koeln.de/kb/de-de/53-veranstaltungsbewerbung/52-stundenplan-wie-interpretiere-ich-meinen-stundenplan Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Knowledge Base Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten Knowledge Base Die Knowledge Base nutzen, um Fragen bezüglich MySpoho und den LVB-Phasen zu klären. Keine Antwort gefunden und noch offene Fragen? → LVB-Hotline (Lehramt) zu den Sprechzeiten kontaktieren www.dshs-koeln.de/lvb-phasen https://support.dshs-koeln.de/kb/de-de/53-veranstaltungsbewerbung/ http://www.dshs-koeln.de/lvb-phasen Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Erstellen eines Stundenplans im Lehramt – MySpoho Änderungen vorbehalten ….bietet nach der 1. LVB- Phase eine Übersicht auf freie Kapazitäten Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Die Anmeldung erfolgt über die 1. LVB-Phase. Nähere Infos unter: https://www.dshs- koeln.de/hochschule/studium-und- lehre/tutorienprogramm/angebot/ https://www.dshs-koeln.de/hochschule/studium-und-lehre/tutorienprogramm/angebot/ Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Offene Fragen Digitale Fragerunde zur Studienplanung im Lehramt Einen guten Start ins Studium!

Am 15. Oktober 2025 veranstaltet das ZfSb gemeinsam mit fitinsref den Ref-Kickoff, um Sie mit den wichtigsten Informationen zum Vorbereitungsdienst in NRW zu versorgen. Die Veranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende der Deutschen Sporthochschule Köln, die vor dem Referendariat stehen. Neben formalen Informationen und Tipps zum Bewerbungsprozess erhalten Sie aus erster Hand Erfahrungsberichte aus der Praxis. Der Vorbereitungsdienst wird aus verschiedenen Perspektiven betrachtet und es werden unter anderem Themen wie fachbezogene Arbeitsbelastung, Herausforderungen im Vorbereitungsdienst und Möglichkeiten des Selbstmanagements aufgearbeitet. Im gemeinsamen Austausch sollen Fragen und mögliche Bedenken geklärt werden. Außerdem werden Ihnen alle Must-Haves für ein reibungsloses Referendariat vorgestellt und sie erhalten praktische Hinweise auch für Themenfelder abseits der Unterrichtspraxis. Die Veranstaltung findet am Mittwoch, den 15. Oktober 2025 um 18 Uhr digital via Webex statt. Achtung: Aus organisatorischen Gründen ist eine Anmeldung dringend erforderlich! Bitte melden Sie sich daher hier für die Veranstaltung an. Drei Tage vor der Veranstaltung erhalten Sie dann den Meeting-Link. Außerdem haben wir Ihnen bereits einige Informationen zum Vorbereitungsdienst zusammengestellt, die Sie hier abrufen können.

New Publication - Steroidal esters (e.g., testosterone, nandrolone and boldenone esters) belong to the substance class prohibited in professional sport that is particularly frequently abused due to its considerable performance-enhancing effects. see article

Wir freuen uns, es mitzuteilen, dass Hilla Davidov, eine ehemalige Teilnehmerin des M.A. in Olympic Studies, ihre Promotion an der Deutschen Sporthochschule erfolgreich abgeschlossen hat. Ihre Dissertation mit dem Titel „The Bridge Between Promoting OVEP Ideals and Its Impact on Youth Life Skills“ erklärt die Verbindung zwischen olympischen Werten und der Jugendentwicklung. Wir gratulieren Hilla zu ihrer Leistung.

Wir freuen uns, es mitzuteilen, dass Tim Sperber seine Doktorarbeit an der Deutschen Sporthochschule erfolgreich abgeschlossen hat. Seine Dissertation mit dem Titel „Climate Change and the Olympic Movement: Exploring, Explaining and Comparing the Bi-Directional Relationship of Climate Change within the Organized Sport Structures in Aotearoa New Zealand, Brazil, Germany, and South Africa“ analysiert die Auswirkungen auf die Sportinfrastruktur, Nachhaltigkeitspraktiken und das Engagement der lokalen Bevölkerung. Das Olympiastudienzentrum an der Deutschen Sporthochschule gratuliert Tim zu seiner Leistung.

Am Freitag, den 29.11.2024 fand das Promotionsverfahren von Stephani Howahl mit der Disputation im Musischen Forum den krönenden Abschluss. Stephani Howahl stellte die Forschungsarbeit zum Thema „Tanz und Bildung im Spiegel von Emotionen – empirische Studien und theoretische Reflexionen“ vor. Stephani Howahl widmete sich der Frage „Was hat es mit den Tanzfreuden in diversen Tanzpaktiken und -kulturen auf sich und welche Bildungspotenziale sind mit diesen verbunden?“. Mit ihrer Arbeit konnte Sie sich einem Desiderat tanzpädagogischer Forschung zu Vernachlässigung positiver Emotionen und Tanzbildungsprozessen widmen und lieferte zugleich eine fundierte Bildungstheoretische Rahmung. Zur Prüfung war neben der Erstgutachterin in Univ.-Prof.‘in Dr. Claudia Steinberg, Univ.-Prof. Dr. Ruprecht Mattig aus Dortmund (Professor für Systematische Erziehungswissenschaft und Methodologie der Bildungsforschung) angereist. Ebenfalls anwesend waren Univ-Prof. Dr. Claus Buhren (Em. Professor für Schulsport und Schulentwicklung) der DSHS, der die Arbeit seit den Anfängen intensiv betreut hatte. Zur Prüfungskommission gehörte auch unsere neue Prorektorin für Studium, Lehre und Weiterbildung, Sportsoziologie-Professorin Univ.-Prof.‘in der Bettina Rulofs (Abteilung Diversitätsforschung, DSHS). Das Kollegium des Instituts für Tanz und Bewegungskultur gratuliert Stephani Howahl herzlich zum erfolgreichen Abschluss ihrer Promotion!