Deutsche Sporthochschule Köln InfoPoint 50927 Köln Antrag auf Gasthörerschaft Antrag zum Sommersemester ______________ Wintersemester ______________ Geschlecht: männlich weiblich divers Matrikelnummer (wird vom InfoPoint eingetragen) Name Vorname ___________________________ ________________________________ Geburtsdatum Geburtsort ___________________________ ________________________________ erste Staatsangehörigkeit zweite Staatsangehörigkeit _______________________________ ________________________________ Straße/Hausnummer ________________________________________________________________ Postleitzahl Ort __________________ ________________________________ Telefon-Nr. _______________________________ Mobil-Nr. _______________________________ E-Mail _______________________________ Die Gasthörerschaft ist gebührenpflichtig (100,00 € pro Semester). Überweisen Sie bitte den Betrag auf das folgende Konto: Empfänger: Deutsche Sporthochschule Köln, IBAN: DE77370205000008261400, BIC: BFSWDE33, Bank für Sozialwirtschaft Köln, Verwendungszweck: DSHS-06270-11950-99 Gasthörergebühr SS/WS ......, Name: .................. Senden Sie diesen Antrag und den Nachweis (von der Bank abgestempelter Einzahlbeleg oder Kopie des Kontoauszugs) über die eingezahlte Gebühr in Höhe von 100,00 € per Mail an gasthoererschaft@dshs-koeln.de Allgemeine Zulassung: Voraussetzung: Gasthörer*innen müssen volljährig sein. Der Nachweis bestimmter schulischer Abschlüsse ist nicht erforderlich. Nach erfolgter erstmaliger Einschreibung wird Ihnen die Zulassung zur Gasthörerschaft mit Ihrer Matrikelnummer zugesandt. Die Zulassung erfolgt jeweils nur für ein Semester. Etwa eine Woche nach Zahlungseingang können Sie sich Ihren Gasthörerausweis (Chipkarte) im InfoPoint der DSHS Köln abholen. Mit diesem Ausweis sind Sie berechtigt an zulassungsfreien Vorlesungen teilzunehmen, nachdem Sie diesen am Terminal im Foyer der DSHS Köln validiert haben. Gasthörer*innen sind gem. § 52 Abs. 3 des Hochschulgesetzes nicht berechtigt, Prüfungen abzulegen. Im Gasthörerstatus erbrachte Leistungen sind nicht studienrelevant. Es besteht kein Anrecht auf eine entsprechende Bescheinigung. Weiterhin erhalten Sie keine Fahrpreisermäßigung und kein verbilligtes Essen in der Mensa. Teilnahme an zulassungsbeschränkten Seminaren und/oder sportpraktischen Kursen: Gasthörer*innen können an zulassungsbeschränkten Vorlesungen und Seminaren sowie Sportkursen nur teilnehmen, wenn Plätze frei sind. Bei allen Lehrveranstaltungen haben die Studierenden der DSHS Köln Vorrang. Wenden Sie sich bitte an die jeweiligen Lehrkräfte, da diese über eine Teilnahmemöglichkeit entscheiden. Legen Sie den zuständigen Lehrkräften als Nachweis Ihren validierten Gasthörerausweis (Chipkarte) für das aktuelle Semester vor. Zur Teilnahme an sportpraktischen Kursen ist eine Bescheinigung über Ihre Sporttauglichkeit erforderlich. Den Vordruck hierfür finden Sie auf der nachfolgenden Seite. Krankheit, Unfall, Haftpflicht Gasthörer*innen sind keine Studierenden. Für einen ausreichenden Versicherungsschutz sind Sie deshalb selbst verantwortlich. Diese und weitere Informationen finden Sie auch im Internet unter Gasthörer*innen. Ich versichere, dass meine Angaben wahr und vollständig sind. Ich erkläre mich damit einverstanden, dass die für den Studienbetrieb erforderlichen Daten an die Einrichtungen der Deutschen Sporthochschule Köln übermittelt werden können. _________________________ ____________________________________________________________ Datum Unterschrift Nur vom InfoPoint auszufüllen o Ausweis ausgestellt/zugesandt o Einzahlbeleg liegt vor o Eingeschrieben/rückgemeldet o Sporttauglichkeitsbescheinigung mailto:gasthoererschaft@dshs-koeln.de http://www.dshs-koeln.de/hochschule/gender-diversity/diversity-management/zielgruppe-studierende/gasthoerer-senioren/ Deutsche Sporthochschule Köln InfoPoint 50927 Köln Ärztliche Bescheinigung über die Sporttauglichkeit für den Besuch sportlicher Kurse Hiermit bescheinige ich, dass Frau/Herr ___________________________________________ geboren am ______________________ sporttauglich ist und keine Bedenken gegen die Teilnahme an sportlichen Kursen der Deutschen Sporthochschule Köln besteht. _______________________ ______________________________________ Datum Unterschrift und Stempel der Ärztin/des Arztes

Deutsche Sporthochschule Köln InfoPoint 50927 Köln Antrag auf Gasthörerschaft Antrag zum Sommersemester ______________ Wintersemester ______________ Geschlecht: männlich weiblich divers Matrikelnummer (wird vom InfoPoint eingetragen) Name Vorname ___________________________ ________________________________ Geburtsdatum Geburtsort ___________________________ ________________________________ erste Staatsangehörigkeit zweite Staatsangehörigkeit _______________________________ ________________________________ Straße/Hausnummer ________________________________________________________________ Postleitzahl Ort __________________ ________________________________ Telefon-Nr. _______________________________ Mobil-Nr. _______________________________ E-Mail _______________________________ Die Gasthörerschaft ist gebührenpflichtig (100,00 € pro Semester). Überweisen Sie bitte den Betrag auf das folgende Konto: Empfänger: Deutsche Sporthochschule Köln, IBAN: DE77370205000008261400, BIC: BFSWDE33, Bank für Sozialwirtschaft Köln, Verwendungszweck: DSHS-06270-11950-99 Gasthörergebühr SS/WS ......, Name: .................. Senden Sie diesen Antrag und den Nachweis (von der Bank abgestempelter Einzahlbeleg oder Kopie des Kontoauszugs) über die eingezahlte Gebühr in Höhe von 100,00 € per Mail an gasthoererschaft@dshs-koeln.de Allgemeine Zulassung: Voraussetzung: Gasthörer*innen müssen volljährig sein. Der Nachweis bestimmter schulischer Abschlüsse ist nicht erforderlich. Nach erfolgter erstmaliger Einschreibung wird Ihnen die Zulassung zur Gasthörerschaft mit Ihrer Matrikelnummer zugesandt. Die Zulassung erfolgt jeweils nur für ein Semester. Etwa eine Woche nach Zahlungseingang können Sie sich Ihren Gasthörerausweis (Chipkarte) im InfoPoint der DSHS Köln abholen. Mit diesem Ausweis sind Sie berechtigt an zulassungsfreien Vorlesungen teilzunehmen, nachdem Sie diesen am Terminal im Foyer der DSHS Köln validiert haben. Gasthörer*innen sind gem. § 52 Abs. 3 des Hochschulgesetzes nicht berechtigt, Prüfungen abzulegen. Im Gasthörerstatus erbrachte Leistungen sind nicht studienrelevant. Es besteht kein Anrecht auf eine entsprechende Bescheinigung. Weiterhin erhalten Sie keine Fahrpreisermäßigung und kein verbilligtes Essen in der Mensa. Teilnahme an zulassungsbeschränkten Seminaren und/oder sportpraktischen Kursen: Gasthörer*innen können an zulassungsbeschränkten Vorlesungen und Seminaren sowie Sportkursen nur teilnehmen, wenn Plätze frei sind. Bei allen Lehrveranstaltungen haben die Studierenden der DSHS Köln Vorrang. Wenden Sie sich bitte an die jeweiligen Lehrkräfte, da diese über eine Teilnahmemöglichkeit entscheiden. Legen Sie den zuständigen Lehrkräften als Nachweis Ihren validierten Gasthörerausweis (Chipkarte) für das aktuelle Semester vor. Zur Teilnahme an sportpraktischen Kursen ist eine Bescheinigung über Ihre Sporttauglichkeit erforderlich. Den Vordruck hierfür finden Sie auf der nachfolgenden Seite. Krankheit, Unfall, Haftpflicht Gasthörer*innen sind keine Studierenden. Für einen ausreichenden Versicherungsschutz sind Sie deshalb selbst verantwortlich. Diese und weitere Informationen finden Sie auch im Internet unter Gasthörer*innen. Ich versichere, dass meine Angaben wahr und vollständig sind. Ich erkläre mich damit einverstanden, dass die für den Studienbetrieb erforderlichen Daten an die Einrichtungen der Deutschen Sporthochschule Köln übermittelt werden können. _________________________ ____________________________________________________________ Datum Unterschrift Nur vom InfoPoint auszufüllen o Ausweis ausgestellt/zugesandt o Einzahlbeleg liegt vor o Eingeschrieben/rückgemeldet o Sporttauglichkeitsbescheinigung mailto:gasthoererschaft@dshs-koeln.de http://www.dshs-koeln.de/hochschule/gender-diversity/diversity-management/zielgruppe-studierende/gasthoerer-senioren/ Deutsche Sporthochschule Köln InfoPoint 50927 Köln Ärztliche Bescheinigung über die Sporttauglichkeit für den Besuch sportlicher Kurse Hiermit bescheinige ich, dass Frau/Herr ___________________________________________ geboren am ______________________ sporttauglich ist und keine Bedenken gegen die Teilnahme an sportlichen Kursen der Deutschen Sporthochschule Köln besteht. _______________________ ______________________________________ Datum Unterschrift und Stempel der Ärztin/des Arztes

Im Rahmen des B7-Seminars im Lehramtsstudiengang von Katrin Strub organisierten 26 Studierende am 10.07. von 9-12:30 Uhr gemeinsam mit 110 Schüler:innen einen abwechslungsreichen Sporttag auf den Jahnwiesen in Köln. An sechs abwechslungsreichen Stationen – darunter Ring Run, Takeshi’s Castle und Zonenball – standen Bewegung, Teamgeist und vor allem der Spaß im Mittelpunkt. Die Stationen wurden von den Studierenden im Verlauf der wöchentlichen Seminarsitzungen entwickelt, und auf Grundlage fachdidaktischer Inhalte kontinuierlich weiterentwickelt und angepasst. So entstand ein vielfältiges Bewegungsangebot, das sowohl den pädagogischen als auch den sportpraktischen Anforderungen gerecht wurde. Trotz der sommerlichen Hitze auf den Jahnwiesen meisterten alle Beteiligten die Herausforderungen mit großem Engagement und guter Stimmung. Der Projekttag bot den Schüler:innen ein motivierendes Bewegungserlebnis und den Studierenden die Möglichkeit, ihre im Seminar erworbenen Kenntnisse in der Praxis anzuwenden, Ihre Lehrpersönlichkeit weiterzuentwickeln und wertvolle Erfahrungen mit Schüler:innen im Kontext eines außerunterrichtlichen Angebots zu sammeln. Ein herzlicher Dank gilt der Heliosschule Köln und die beteiligten Lehrkräfte für die vertrauensvolle Zusammenarbeit und die Möglichkeit, dieses Projekt gemeinsam umzusetzen. Ebenso bedanken wir uns bei der Stadt Köln, die die Nutzung der Jahnwiesen für die Durchführung des Projekttags ermöglicht hat.

Internationales Olympisches Committee (IOC) Liste der verbotenen Wirkstoffgruppen und Wirkstoffe für die Olympischen Sommerspiele 1972 in München Lit: Donike M, Clasing D, Klümper A: Dopingkontrollen bei den Spielen der XX. Olympiade, München 1972 (II). Leistungssport, 3 (1974) 192-199 3. 1 Definition des Dopings Obwohl die Definition zunachst eine sportethi- sche Frage zu sein scheint, ist sie fiir den Analyti- ker von Bedeutung: Die Definition und deren Interpretation legt die Anzahl der verbotenen Wirkstoffe fest, deren chemische Struktur die Eigenschaften wie Léslichkeit, Stabilitat und da- mit zusammenhangend einen Teil des Analysen- autwandes bestimmen. Ein weiterer Teil des Ana- lysenaufwandes wird durch die Anzahl der zu untersuchenden Proben bestimmt. Die Medizinische Kommission des |OC hat unter der Beriicksichtigung der Nachweisbarkeit, den Forderungen der Internationalen Fachverbande und der pharmakologischen Wirksamkeit die in der Tabelle 3 wiedergegebene Liste von verbote- nen Wirkstoffen aufgestellt. Diese Liste besteht aus der Aufstellung von vier pharmakologischen Wirkstoffgruppen, unter de- nen als Beispiel eine Reihe von Wirkstoffen mit ihren internationalen Freinamen aufgefihrt wer- den. Der Zusatz ‘‘und verwandte Verbindungen” wird durch die Erfahrung diktiert, da eine solche Liste nicht endgiiltig und fiir alle Zeiten aufgestellt werden kann, Desweiteren erlaubt dieser Zusatz, neue synthe- tische Praparate mit ahnlicher chemischer Struk- tur und pharmakologischer Wirkung auch kurz- fristig unter die Dopingmittel einzureihen. Zusatzlich wurde bei den SchieRwettbewerben des modernen Fiinfkampfes und bei den Schiitzen auf Wunsch der Internationalen Fachverbande aut Sedativa und Tranquilizer kontrolliert. Spater, als sich 14 von 58 untersuchten Proben positiv er- wiesen, wurden Sanktionen vom internationalen Funfkampferverband mit fadenscheinigen Begriin- dungen verweigert.

Das Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik der Deutschen Sporthochschule Köln ist mit gleich vier wissenschaftlichen Beiträgen beim Workshop Machine Learning and Data Mining for Sports Analytics (MLSA) vertreten. Der Workshop findet im Rahmen der European Conference on Machine Learning and Principles and Practice of Knowledge Discovery in Databases (ECML/PKDD 2026) vom 7. bis 11. September in Neapel statt und zählt zu den wichtigsten internationalen Foren für Anwendungen von Künstlicher Intelligenz und Data Science im Sport. Die ECML/PKDD gilt als Europas führende Konferenz für maschinelles Lernen und Data Mining und bringt jedes Jahr Forschende aus aller Welt zusammen. Der MLSA-Workshop hat sich innerhalb der Konferenz als zentrale Plattform für sportwissenschaftliche Fragestellungen rund um Machine Learning und Sports Analytics etabliert. Besonders erfreulich: Zwei der vier angenommenen Arbeiten wurden für eine mündliche Präsentation ausgewählt – eine besondere Auszeichnung im wissenschaftlichen Begutachtungsverfahren. Oral Presentation A Universal Dense Football Event Representation Based on TabTransformer (Yang et al.) Relaxing Elo Restrictions with Learnable Graph Protocols for Football Forecasting (Zhang et al.) Posterpräsentationen Post-Match Outcome Prediction in Soccer: Leveraging Shot-level xG and the Poisson-Binomial Distribution (Klemp et al.) Expected Impact on Match Outcome: A Multi-Level Probabilistic Framework for Context-Sensitive Soccer Action Evaluation (Paul et al.) „Es freut mich sehr, dass wir mit dieser Anzahl an Beiträgen zur Sichtbarkeit der Kölner Sportinformatik in der internationalen Data-Science-Community rund um den Sport beitragen können“, sagt der geschäftsführende Institutsleiter Univ.-Prof. Dr. Daniel Memmert. Mit den vier angenommenen Beiträgen unterstreiche das Institut seine Forschungskompetenz an der Schnittstelle von Sportwissenschaft, Künstlicher Intelligenz und Datenanalyse. Weitere Infos zum Programm gibt es auf der Tagungshomepage . Zur Abteilungs-Webseite

Neuer Studiengang „Schutz vor sexualisierter Gewalt und Machtmissbrauch in Organisationen“ startet zum Wintersemester 2026/27 Zum Wintersemester 2026/27 startet der neue Studiengang „Schutz vor sexualisierter Gewalt und Machtmissbrauch in Organisationen“. Das innovative Studienangebot wurde in Kooperation der Universität Bonn, der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS), der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen (HSPV) und der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho) entwickelt. Ziel des Studiengangs ist es, Fachkräfte für die anspruchsvollen Aufgaben zum Schutz vor sexualisierter Gewalt und Machtmissbrauch in Organisationen zu qualifizieren. Die Absolventinnen und Absolventen erwerben wissenschaftlich fundierte sowie praxisnahe Kompetenzen, um Präventionsstrategien zu entwickeln, Interventionsprozesse professionell zu begleiten und Organisationen bei der Implementierung nachhaltiger Schutzstrukturen zu unterstützen. Der einjährige weiterbildende Masterstudiengang hat eine praxisorientierte Ausrichtung und richtet sich an Fachkräfte aus unterschiedlichen gesellschaftlichen Handlungsfeldern (z.B. Kirche, Sport, Jugend- und Sozialarbeit, Polizei und Verwaltung), die sich für Prävention, institutionelle Schutzkonzepte und Intervention bei sexualisierter Gewalt und Machtmissbrauch qualifizieren möchten. „Durch die Zusammenarbeit der vier Hochschulen verbindet der Studiengang wissenschaftliche Expertise verschiedener Disziplinen und Praxiserfahrungen aus relevanten gesellschaftlichen Bereichen und stellt ein einzigartiges Angebot für Fachkräfte dar, die Verantwortung für Schutz, Prävention und professionelle Intervention in Organisationen übernehmen“, so der Studiengangsleiter Prof. Dr. Dr. Jochen Sautermeister von der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Bonn. Prof.'in Dr. Bettina Rulofs von der Deutschen Sporthochschule Köln: „Für uns stellt die Kooperation in dem Studiengang eine wichtige Perspektive dar. Der Studiengang richtet sich ausdrücklich auch an Fachkräfte in Sportverbänden und -vereinen, die ihr Wissen zum Schutz vor Gewalt erweitern möchten. Die Deutsche Sporthochschule Köln war von Beginn an der Vorbereitung des Studiengangs beteiligt und wird insbesondere ein Schwerpunktmodul zum Sport verantworten." Eine Bewerbung ist ab sofort bis Mitte August möglich. Wichtige Voraussetzungen für die Zulassung sind ein einschlägiger Bachelorabschluss sowie außerhochschulisch erworbene Kompetenzen. Für das Studium wird ein Weiterbildungsbeitrag von 5.450 € erhoben. Weitere Informationen zum Studiengang sowie Bewerbungsmodalitäten finden Sie hier.

Forschungsschwerpunkt 1: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz Forschungstätigkeiten im Rahmen der Wirkungsforschung und domainspezifischen Bildungsforschung im Tanz betten sich ein in Forschung zu ästhetischer und kultureller Bildung, die in den vergangenen 15 Jahren in Deutschland enorm an Bedeutung gewonnen hat. National wie international besteht nach wie vor ein großes Forschungsdesiderat hinsichtlich der wissenschaftlich fundierten sowie bereichsspezifischen differenzierten Forschung, insbesondere zum Gegenstandsbereich Tanz (u.a. in der ästhetisch-kulturellen Bildung). Bisherige Projekte und Forschungsergebnisse setzten an dieser Forschungslücke an und wurden in den thematisch passgenauen Förderlinien der letzten Jahre u.a. von der Stiftung Mercator und dem Rat für Kulturelle Bildung e.V. gefördert. In Verbindung mit großer Sichtbarkeit im Feld stand das Wirkungsforschungsprojekt zu „Tanz und Bewegungstheater in der Ganztagsgrundschule“ (2015-2017) sowie das von 2016-2019 geförderte BMBF-Verbundprojekt „KuBiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz“ (u.a. Dissertation von Dr. Helena Rudi (jetzt Universität Mainz). Die Dissertation von Dr. Christian Büning mit einem Fokus auf der Kreativitäts- und Selbstbildentwicklung von Studierenden in künstlerisch-pädagogischen Studienschwerunkten im Rahmen einer Längsschnittstudie zu anderen Bildungsinhalten des Sportstudiums sowie die mit dem Ommo Gruppe Preis ausgezeichnete Dissertation von Dr. Stephani Howahl mit dem Titel “Tanz und Bildung im Spiegel vom Emotionen: empirische Studien und theoretische Reflexionen“ sind ebenfalls diesem Forschungsschwerpunkt zugehörig. Ziel der forschungsbasierten Lehre des Instituts ist die Vermittlung berufsfeldbezogener allgemeiner und spezifischer Reflexions- und Handlungskompetenzen. Fragestellungen zu aktuellen Themen werden anwendungsorientiert und integrativ von den Mitarbeitenden des Instituts verfolgt. Hier kommen verschiedene Forschungsstrategien (u.a. ethnographische und praxeologische Forschung sowie empirisch-statistische Wirkungsforschung) zum Einsatz. Derzeit verfolgen mehrere Forschungsarbeiten Fragestellungen in spezifischen Bereichen von Tanz und Bewegungskultur. Dazu gehören zum einen die Dissertationen von Marco Grawunder zum Aspekt des Vertrauens im Bewegungstheater in schulischen und außerschulischen Settings. Ein weiterer Fokus liegt auf dem Urbanen Tanz, da Breaking als erste Tanzdisziplin 2024 olympisch wurde. Die Dissertationen von Sophie Manuela Lindner und Friederike Frost bilden hier spezifische Teilaspekte, u.a. zu Fragen der Ästhetik der Bewegungsformen und Trainingspraktiken im Breaking ab. Die Kernkompetenzen des Instituts liegen hier in der methodischen Entwicklung von Konzepten zur Leistungsförderung und Gesundheitsprävention im urbanen Tanz sowie in der Vermittlung dieser für Tänzer*innen. Aktuell arbeiten wir das innovative Potenzial des von der UNESCO im Rahmen des immateriellen Kulturerbes ausgezeichneten Modernen Tanzes europäischer Prägung vor dem Hintergrund aktueller und glokaler Musik- und Tanzkulturen (in einem vom BMFTR ab Ende 2026-2028 geförderten Verbundvorhaben) heraus.

Forschungsschwerpunkt 2: Digitalität in Bildung, Unterricht und Bewegung/Tanz Digitalisierung kennzeichnet ein Phänomen mit Ausprägungen in vielfältigen Bereichen gesellschaftlichen Lebens, es manifestiert sich nicht nur informationell-technisch, sondern gleichermaßen ästhetisch-kulturell und betrifft so auch Bewegung, Spiel, Sport und Tanz und die wissenschaftliche Erforschung dieses Gegenstandsbereiches. Zur Bearbeitung der Fragestellungen wird ein anwendungsorientierter, integrativer Forschungsansatz verfolgt, der durch verschiedene Forschungsstrategien (u.a. ethnographische Feld- und Evaluationsforschung) gekennzeichnet ist. Das abgeschlossene BMBF-Projekt „#digitanz- Digitalität und Tanz in der kulturellen Bildung“ ( http://digitanz.de ) war speziell darauf ausgerichtet, die Auswirkungen der Integration von digitalen kreativ-Tools in Tanzvermittlungssettings zu erforschen (Dissertation von Dr. Maren Zühlke, jetzt Uni Frankfurt). Das BMBF-Projekt „#vortanz – Automatisierte Vorannotationen in der digitalen Hochschultanzausbildung“ ( https://vortanz.ai/#/de ) zielte auf die Implementierung und Evaluation einer KI-gestützten Software als intelligentes Assistenzsystem zur Lernprozessunterstützung an drei Hochschulstandorten ab: der Deutschen Sporthochschule in Köln, dem Hochschulübergreifenden Zentrum Tanz (HZT) in Berlin sowie der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst (HfMDK) in Frankfurt. Im Zentrum des Vorhabens #vortanz stand die Frage, inwiefern der Einsatz digitaler Technologien und automatisierter Prozesse Feedback und Reflexion in bewegt-gestalterischen Lehr- und Lernprozessen unterstützen und deren Qualität und damit den Lernerfolg steigern können (die Dissertationen von Kira Siwert (gefördert durch die Studienstiftung des Deutschen Volkes und Helena Miko fokussieren Teilaspekte dieses Projektes). Wesentlicher Bestandteil dieses Forschungsfeldes ist eine Kooperation mit der Forschungsgruppe Motion Bank ( www.motionbank.org , Medieninformatik, Hochschule Mainz). Im Rahmen des vom BMBFSFJ (2023-2026) geförderten Projektes ComeSport entwickelten wir in der Arbeitsgruppe Com e Net3 VR- und Avatar gestützte Fortbildungsmodule für zukunftsorientierte Lehrkonzepte, die (Bewegungs-)Wissen mithilfe digitaler Medien (Virtual Reality und Motion Capture) neuartig - innovativ und immersiv - zugänglich machen. In Design-Based-Research Prozessen wurden hier Unterrichtsmaterialien zum Einsatz in Fortbildungen und Schulen entwickelt, die aktuell von Rachel Wittschier in ihrer Dissertation evaluiert werden).

KuBiTanz - Kulturelle Bildungsforschung im Tanz Einem praxeologischen Ansatz folgend fokussiert das Verbundprojekt die Entwicklung methodischer Verfahren zur Erfassung tanzspezifischer Dimensionen kultureller Bildung in formalen und non-formalen Tanzsettings. In einer ersten standortübergreifenden Phase wurden Vermittlungspraktiken von Tanz in unterschiedlichen Settings auf Grundlage teilnehmender Beobachtungen (Feldtagebuch, Protokolle, Memos) sowie narrativ-episodischer Interviews mit Tanzpädagog*innen und Expert*inneninterviews mit Vertreter*innen von Tanzinstitutionen untersucht. Dabei wurden sowohl differente Wissens- und Vermittlungsdimensionen tänzerischer Praktiken im Hinblick auf Bildungsverständnisse und -potenziale analysiert als auch bestehende Verfahren tanzspezifischer Bildungsforschung domainspezifisch präzisiert und an den jeweiligen Standorten des Verbundprojektes weiterentwickelt. In der zweiten Projektphase wurden im Rahmend des Teilprojektes C unter Leitung von Prof. Dr. Claudia Steinberg und der wissenschaftlichen Mitarbeiterin Helena Rudi tanzspezifische Facetten des Selbstkonzepts herausgearbeitet, anhand derer ein tänzerisches Selbstkonzept bei Kindern im Alter von 8-12 Jahren erfasst werden kann. Die Fragebogenkonstruktion durchlief dabei die Phasen der Itemgenerierung, Itemreduktion sowie eine empirische Überprüfung mithilfe teststatistischer Verfahren. Das 2-phasige Vorhaben zeichnet sich insgesamt durch eine enge Verzahnung qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden und tanzwissenschaftlicher, tanzpädagogischer, körper- und bildungssoziologischer sowie sportdidaktischer Perspektiven aus. Weitere Informationen finden Sie hier: https://www.kubitanz.sport.uni-mainz.de/ Förderkennzeichen: 01JK1601C Projektpartner*innen: Prof. Dr. Nils Neuber, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Institut für Sportwissenschaft, Arbeitsbereich Bildung und Unterricht im Sport Prof. Dr. Yvonne Hardt, Hochschule für Musik und Tanz Köln Prof. Dr. Claudia Steinberg, Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Tanz und Bewegungskultur Prof. Dr. Martin Stern, Philipps-Universität Marburg, Institut für Sportwissenschaft und Motologie Publikationen: Fachzeitschriften: Steinberg, C. (2024). Wer bin ich und was kann ich im Tanz: Das tänzerische Selbstkonzept im Unterricht fördern. Grundschule Sport , 2024 (42), 2-5. Buchbeiträge: Steinberg, C. & Rudi, H. (2024). Tanzpädagogik und Tanzvermittlung. In M. Obermaier, C. Steinberg, R. Molzberger & K. Obermaier (Hrsg.), Tanzpädagogik - Tanzvermittlung. Grundbegriffe. Methoden. Anwendungsbereiche (S. 103-120) . Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhard. https://doi.org/10.36198/9783838559223 . Rudi, H. (2024). Persönlichkeitsbildung, Bewegung und Tanz - Begründung eines ästhetisch-kulturellen Selbstkonzepts. In M. Obermaier, C. Steinberg, R. Molzberger & K. Obermaier (Hrsg.), T anzpädagogik - Tanzvermittlung. Grundbegriffe. Methoden. Anwendungsbereiche (S. 291-304). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhard. https://doi.org/10.36198/9783838559223 . Rudi, H. & Steinberg, C. (2022). Das tänzerische Selbstkonzept bei Kindern. Empirische Annäherungen an ein bisher vernachlässigtes Konstrukt. In J. Schwier & Seyda, M. (Hrsg)., Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter. Neue Entwicklungen und Herausforderungen in der Sportpädagogik (S. 157-167). Transkript. https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/9d/a6/b7/oa9783839458464J4V5Yueg5ZowW.pdf Rudi, H., Konowalczyk, S., Steinberg, C., Pürgstaller, E., Neuber N., Hardt, Y. & Stern, M. (2022). Tänzerisches Selbstkonzept von Kindern – Theoretische Grundlagen und empirische Annäherung an die soziale Facette. In A. Scheunenpflug, C. Wulf, & I. Züchner (Hrsg.), Kulturelle Bildung (S. 31-50) . Springer VS. https://trebuchet.public.springernature.app/get_content/dc1b00f3-e08e-45a6-807b-d4ea0f213133?sap-outbound-id=0773BE532C8973AE4B34B346F83DD3E9C1F10DE0 Pürgstaller, E., Spahn, L., Hardt, Y., Stern, M., Steinberg, C., Leysner, M., & Neuber, N. (2022). Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung – Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskontexte. In B. Zander, D. Rode, D. Schiller & D. Wolff (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik (Bildung und Sport, Band 27, S.263-286). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0_12 Neuber, N., Hardt, Y., Steinberg, C. & Stern, M. (2020). Kulturelle Bildungsforschung im Tanz – Grundlagen und Forschungsdesign zur Entwicklung domainspezifischer Instrumente. In S. Timm, J. Costa, C. Kühn & A. Scheunpflug (Hrsg.), Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen, empirische Befunde (S. 335-349). Münster: Waxmann. Hardt, Y., Stern, M., Neuber, N., Steinberg, C., Spahn, L., Leysner, M. et al. (2020). Körperlich-sinnliche Welterzeugung erforschen – Methodische Reflexionen zur Entwicklung eines analytischen Modells kultureller Bildung im Tanz. In E. Pürgstaller, S. Konietzko & N. Neuber (Hrsg.), Kulturelle Bildungsforschung - Methoden, Befunde, Perspektiven [Research in arts education - methods, results, perspectives] (24, Bd. 24, S.73-89). Wiesbaden: Springer VS. Pürgstaller, E., Rudi, H., Steinberg, C. & Neuber, N. (2020). Konstruktion domainspezifischer Erhebungsverfahren im Tanz – Grundlagen und Befunde zur Entwicklung eines tanzspezifischen Kreativitätstests und Fragebogens zum tänzerischen Selbstkonzept. In Timm, S., Costa, J., Kühn, C. & Scheunpflug, A. (Hrsg.), Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen, empirische Befunde (S. 349-365). Münster: Waxmann. Spahn, L., Leysner, M., Pürgstaller, E. & Rudi, H. (2019). Feedback everywhere?! Eine praxeologische Perspektivierung von Tanzvermittlungssituationen. In Y. Hardt & M. Stern (Hrsg.), Körper-Feedback-Bildung. Modi und Konstellationen tänzerischer Wissens- und Vermittlungspraktiken (S. 204-223). München: kopaed. Rudi, H. & Steinberg, C. (2019). Aktuelle Forschungsprojekte im Tanz zu Transfereffekten, Persönlichkeitsbildung und Digitalisierung. In Kieler Institut für Gymnastik und Tanz (Hrsg.), Ästhetisch-kulturelle Bildung durch Tanz (Kieler Hefte zur Gymnastik, 13, S. 7-10). Kiel: Kieler Institut für Gymnastik und Tanz . Rudi, H., Zühlke, M. & Steinberg. C. (2019). Digitalität, Identität und Tanzvermittlung – Forschung zu bewegungsbezogenen medialen Praktiken in didaktischer Betrachtungsweise. Leipziger sportwissenschaftliche Beiträge, 60 (2), 26-48. Rudi, H. (2019). Facetten eines tänzerischen Selbstkonzepts im Kontext kultureller Bildungsforschung. In Kieler Institut für Gymnastik und Tanz (Hrsg.), Ästhetisch-kulturelle Bildung durch Tanz (Kieler Hefte zur Gymnastik, 13, S. 11-24). Kiel: Kieler Institut für Gymnastik und Tanz . Steinberg, C. & Rudi, H. (2018). Förderung der Selbstkonzeptentwicklung durch Tanz im schulischen Kontext: eine systematische Literaturübersicht. In E. Balz & D. Kuhlmann (Hrsg.) Berichtsband zur dvs-Jahrestagung der Sektion Sportpädagogik vom 15.-17.06.2017 in Hannover. Sportwissenschaft in pädagogischem Interesse (S. 157-159). Czwalina. Rudi, H. (2017). Wirkungsforschung im Feld Tanz. In Kieler Institut für Gymnastik und Tanz (Hrsg.), Tanzen in der Schule, Beispiel einer kreativen Bewegungserziehung (Kieler Hefte zur Gymnastik, 12, S. 7-26). Kiel: Kieler Institut für Gymnastik und Tanz . Vorträge Leysner, M., Pürgstaller, E., Rudi, H. & Spahn, L. (2018). Kulturelle Bildungsforschung im Tanz. Entwicklung eines domainspezifischen Analysemodells sowie domainspezifischer Erhebungsinstrumente. Vortrag im Rahmen des 5. Tanzpädagogischen Forschungstag am 30.11.2018, Bielefeld. Neuber, N., Hardt, Y., Steinberg, C., Stern, M., Pürgstaller, E., Leysner, M., Rudi, H. & Spahn, L. (2019). Kulturelle Bildungsforschung im Tanz. Entwicklung eines domainspezifischen Analysemodells sowie domainspezifischer Erhebungsinstrumente. Vortrag im Rahmen des 3. Vernetzungstreffens der BMBF-Förderlinie Forschung zur Kulturellen Bildung vom 07.10-09.10.2019, Berlin. Neuber, N., Hardt, Y., Steinberg, C., Stern, M., Pürgstaller, E., Leysner, M., Rudi, H. & Spahn, L. (2019). Kulturelle Bildungsforschung im Tanz. Entwicklung eines domainspezifischen Analysemodells sowie domainspezifischer Erhebungsinstrumente. Vortrag im Rahmen des 2. Vernetzungstreffens der BMBF-Förderlinie Forschung zur Kulturellen Bildung vom 19.03-21.03.2018, Köln. Neuber, N., Hardt, Y., Steinberg, C., Stern, M., Pürgstaller, E., Leysner, M., Rudi, H. & Spahn, L. (2019). Kulturelle Bildungsforschung im Tanz. Entwicklung eines domainspezifischen Analysemodells sowie domainspezifischer Erhebungsinstrumente. Vortrag im Rahmen des 1. Vernetzungstreffens der BMBF-Förderlinie Forschung zur Kulturellen Bildung vom 16.05-18.05.2017, Berlin. Posterbeiträge Neuber, N., Hardt, Y., Steinberg, C., Stern, M., Pürgstaller, E., Leysner, M., Rudi, H. & Spahn, L. (2019). Kulturelle Bildungsforschung im Tanz. Entwicklung eines domainspezifischen Analysemodells sowie domainspezifischer Erhebungsinstrumente. Posterpräsentation der zweiten Projektphase auf dem 3. Vernetzungstreffen der BMBF-Förderlinie Forschung zur Kulturellen Bildung vom 07.10-09.10.2019, Berlin. Neuber, N., Hardt, Y., Steinberg, C., Stern, M., Pürgstaller, E., Leysner, M., Rudi, H. & Spahn, L. (2018). Kulturelle Bildungsforschung im Tanz. Entwicklung eines domainspezifischen Analysemodells sowie domainspezifischer Erhebungsinstrumente . Posterpräsentation der ersten Projektphase auf dem 2. Vernetzungstreffen der BMBF-Förderlinie Forschung zur Kulturellen Bildung vom 19.03-21.03.2018, Köln.