Modulhandbuch M.SC. Sport- und Bewegungsgerontologie [M.SC. SBG] Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester 2017/18 bis aktuell Qualifikationsziele Erwartete Qualifikationen nach Abschluss des Masterstudienganges “Sport- und Bewegungsgerontologie” (SBG M.Sc.) an der Deutschen Sporthochschule Köln Das Ziel des Masterstudiengangs “Sport- und Bewegungsgerontologie” (SBG) der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) besteht darin, Studierende mit spezifischem Wissen und Kompetenzen im Bereich der Bewegungs- & Sportwissenschaften und der Gerontologie auszubilden. Die erwarteten Qualifikationen nach Abschluss des MA SBG können wie in Abbildung 1 dargestellt, strukturiert werden (siehe Seite 2). Auf Basis des erfolgreich abgeschlossenen SBG-Masterstudiengangs, bringen die Studierenden folgende Qualifikationen mit … (1. Wissen und Verstehen) … sie können alternsbezogene Veränderungen der körperlichen Aktivität und Funktionen und die Auswirkungen von körperlicher Aktivität und Training auf die körperlichen und kognitiven Funktionen von Älteren aus geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlichen Perspektiven darstellen und interpretieren. (2. Wissen und Verstehen) … sie können passende quantitative und qualitative Methoden und Instrumente für die Untersuchung alternsrelevanter Veränderungen der körperlichen und kognitiven Funktionen beschreiben und zielgerichtet auswählen. (3. Anwenden und Durchführen) ... sie können bestehendes fachspezifisches wissenschaftliches Wissen in geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlichen Bereichen beurteilen. (4. Anwenden und Durchführen) ... sie können vorhandenes Wissen und Methoden in fachspezifischen beruflichen Kontexten anwenden. (5. Analysieren und Evaluieren) … sie können fachspezifische wissenschaftliche Literatur klassifizieren und kritisch beurteilen. (6. Analysieren und Evaluieren) … sie können Methoden und Instrumente für die Untersuchung alternsbezogener Veränderungen der körperlichen und kognitiven Funktionen einschätzen. (7. Analysieren und Evaluieren) … sie besitzen analytische Fähigkeiten und können Forschungsfragen in alternsrelevanten Gebieten der Geistes-, Sozial- und Lebenswissenschaften identifizieren und entwickeln. (8. Konzipieren und Entwickeln) … sie können neue Lösungsstrategien planen und in fachspezifische Studien umsetzen und anschließend beurteilen. (9. Konzipieren und Entwickeln) … sie haben Fähigkeiten, die Ergebnisse ihrer eigenen Forschung mitzuteilen, zu erklären und einzuschätzen. (10. Sozialkompetenz) … sie können im beruflichen Kontext wirkungsvoll mitarbeiten. (11. Selbstkompetenz) … sie können fachliche Aktivitäten in einem wissenschaftlichen, sozialen, ethischen und organisatorischen Kontext ausüben. Qualifikationsziele (12. Selbstkompetenz) … sie können sich selbstkritisch hinterfragen und an ihrer persönlichen und beruflichen Entwicklung arbeiten. Abbildung 1: Strukturierte Analyse der Qualifikationsziele des Masterstudienganges “Sport- und Bewegungsgerontologie” (SBG M.Sc.) der Deutschen Sporthochschule Köln. Die Zahlen in der Tabelle verweisen auf die spezifischen Ziele 1-12. 1 2 3 – 4 5 – 7 8 – 9 10 11 - 12 Modulbeschreibung Modul: Bio-medizinische Aspekte des Alterns Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Biomedical aspects of ageing Kurzbezeichnung SBG1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Alternsbedingte Veränderungen der Körpersysteme 2 SWS / 30h / 75h / 1. / VL / deutsch / nein b) Alternsbedingte Veränderungen der Funktionsfähigkeit 2 SWS / 30h / 75h / 1. / SE / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden haben ein umfangreiches Wissen von alternsbedingten Veränderungen der körperlichen Aktivität und der Funktionsfähigkeit und den Faktoren, welche für die Heterogenität bei Älteren verantwortlich sind. Die Studierenden bekommen grundlegende Einblicke in bio- medizinische Theorien des Alterns und über bio- medizinische Aspekte, welche die körperliche Leistung und Funktionsfähigkeit bei Älteren beeinflussen. Die Studierenden erhalten Einblicke in Mechanismen, die für Anpassungsfähigkeiten der Bewegungsleistung eine Rolle spielen. Die Studierenden sind fähig, alternsbedingte Veränderungen der Funktionsfähigkeit innerhalb eines konzeptionellen Rahmens zu analysieren. Die Studierenden sind sich über potentielle Verzerrungseffekte von wissenschaftlichen Designs, welche zur Untersuchung von Alterns und alternsbedingten körperlichen und kognitiven Funktionsfähigkeiten eingesetzt werden, bewusst. Die Studierenden sind in der Lage relevante Literatur zu verstehen und zu diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Alternsbedingte Veränderungen der Körpersysteme • Konzeptionelles Rahmenkonzept: o WHO International Classification of Functioning • Alternsbedingte Veränderungen der Körpersysteme und -strukturen: • Veränderungen in der Anthropometrie • Veränderungen des kardio-vaskulären und pulmonalen Funktionen • Bio-medizinische Theorien des Alterns b) Alternsbedingte Veränderungen der Funktionsfähigkeit • Veränderung der Adaptation und Adaptationsfähigkeit im Altersverlauf • Veränderungen der Muskelkraft und Muskelleistung Modulbeschreibung • Veränderungen in den neuronalen Strukturen und im Gehirn • Neuro-mechanische Anpassungsfähigkeit und Leistung Schlüsselqualifikationen • Wissensorientierung • Themenspezifisches Wissen • Einblicke in bereichsspezifische Theorien • Kritische Reflektion • Auswertungs- und Beurteilungskompetenz Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppendiskussionen, Selbststudium Empfohlene Literatur • Spirduso, W. W., Francis, K. L. & MacRae, P.G. (Eds.) (2005). Physical dimensions of aging. Champaign, Ill: Human Kinetics. • World Health Organisation (WHO, 2001). International Classification of Functioning. Weitere Literatur wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Soziale und psychologische Aspekte des Alterns Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Social and psychological aspects of aging Kurzbezeichnung SBG2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Theorien SWS / 30h / 75h / 1. / VL / deutsch / nein b) Wissenstransfer 2 SWS / 30h / 75h / 1. / SE / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden haben Einblicke in relevante sozio- psychologische Theorien und Modelle des Alterns. Die Studierenden haben ein umfassendes Wissen über verschiedene Konzepte, wie mit alternsbedingten Veränderungen umgegangen werden kann. Die Studierenden sind in der Lage, das Gesundheitsverhalten (und dessen Veränderung) von Älteren basierend auf theoretischen Modellen, zu analysieren. Die Studierenden sind fähig, die theoretischen Modelle auf verschiedene Bereiche und Verhaltensweisen von Älteren zu übertragen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Theorien • Sozio-demografische Veränderungen und Determinanten: • Lebensdauertheorien des psychologischen Alterns: z.B. Stufenmodell • Erfolgreiches Altern: z.B. sozio-emotionale Selektivität, Optimierung und Kompensation • Kognitives Altern: • Menschliche Plastizität • Kognitive Reserve • Verhaltensprozesse: • Persönlichkeit und Gesundheit • Stimmung und Emotionen b) Wissenstransfer • Anwendungen für Prozesse des Gesundheitsverhaltens: • Entwicklungsaufgaben: z.B. Arbeit und Ruhestand • Technische Anpassung: z.B. Modell zur Akzeptanz der Technik • Modelle zum Gesundheitsverhalten: z.B. Health Action Process Ansatz Schlüsselqualifikationen • Wissen und Verständnis des Verhaltens einer Person und dessen Ursachen • Analyse von Phänomenen und Problemen Modulbeschreibung • Einblicke in bereichsspezifische Theorien • Synthese und wissenschaftliche Konzepte Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Präsentation ausgewählter Thematiken Empfohlene Literatur • Schaie, W. & Willis, S. (2015). Handbook of the Psychology of Aging. Elsevier. • Wernher, I., & Lipsky, M. S. (2015). Psychological theories of aging. Disease-a-month, 61(11), 480– 488. • Baltes, P. B. (1987). Theoretical propositions of life-span development psychology: On the dynamics between growth and decline. Developmental Psychology, 23(5), 611–626. Weitere Literatur wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Klausur + Präsentation Gewichtung der Modulnote Klausur: 50% Präsentation: 50% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliche Methoden Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Research Methods Kurzbezeichnung SBG3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Wissenschaftsmethodologie 2 SWS / 30h / 75h / 1. / VL / deutsch / nein b) Grundlagen der Bewegungsanalyse 2 SWS / 30h / 75h / 1. / SE / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden besitzen Wissen über Theorie-geleitetes wissenschaftliches Arbeiten, Studiendesign und Messverfahren um die alternsbedingten Veränderungen der Funktionsfähigkeit zu untersuchen. Die Studierenden sind mit den formalen und ethischen Aspekten der wissenschaftlichen Kommunikation vertraut. Die Studierenden haben Grundlagenwissen über quantitative und qualitative Methoden und Instrumente zur Erfassung alternsbedingter Veränderungen der Funktionsfähigkeit. Die Studierenden sind in der Lage wissenschaftliche Methoden und Instrumente kritisch einzuschätzen. Die Studierenden haben grundlegende Einblicke und Fähigkeiten für die Anwendung von ICT basierten quantitativen wissenschaftlichen Methoden zur Analyse der menschlichen Bewegung. Zentrale Inhaltsbereiche a) Wissenschaftsmethodology • Wissenschaftsmethoden: • Theorie und Hypothesen • Operationalisierung von Forschungszielen und Forschungsfragen • Prinzipien und Regeln der wissenschaftlichen Kommunikation • Bereichs-spezifische wissenschaftliche Arbeitsmethoden zur Analyse alternsbedingter Veränderungen der Funktionsfähigkeit: • Psychometrische Eigenschaften • Kritische Beurteilung von Studiendesign und Messmethoden b) Grundlagen der Bewegungsanalyse • Grundlagen der quantitativen Analyse von Bewegung • Prinzipien der Analyse von menschlichen Bewegungen unter Verwendung ICT-basierter Methoden • Datenerfassung und Datenauswertung Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen • Methodologisch Wissensorientierung • Fähigkeiten zur kritischen Beurteilung von wissenschaftlichen Arbeitsmethoden • Analytische Fähigkeiten und die Fähigkeit Forschungsfragen zu identifizieren • Fähigkeit einen systematischen methodologischen Ansatz zu entwickeln • Grundlagenwissen über ICT-basierte quantitative Methoden Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppenarbeit, individuelle Aufgaben, computer-gestützte Übungen, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur • Thomas, J., Nelson, J. & Silverman, S. (2015). Research Methods in Physical Activity. Human Kinetics. • Robertson, G., Caldwell, G., Hamill, J., et al. (2014). Research Methods in Biomechanics. Human Kinetics. Weitere Literatur wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Statistik Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Statistics Kurzbezeichnung SBG4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Statistik für Fortgeschrittene 2 SWS / 30h / 75h / 1. / SE / deutsch / nein b) SPSS-unterstützte statistische Datenauswertung 2 SWS / 30h / 75h / 1. / ÜB / deutsch / ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden haben Kenntnisse über grundlegende und tiefergehende statistische Verfahren und interferenzstatistische Methoden. Die Studierenden können ihre statistischen Kompetenzen durch moderne statistische Verfahren und Modelle erweitern. Die Studierenden können statistische Tests mittels SPSS eigenständig in der Praxis anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche a) Statistik für Fortgeschrittene • Multivariates Datenmanagement und Statistik • Interferenzstatistische Methoden • Strukturgleichungsmodelle • fortgeschrittene statistische Verfahren, • Interferenzstatistik und Verfahren zur Klassifikation b) SPSS-unterstützte statistische Datenauswertung • SPSS-gestützte statistische Datenanalyse Schlüsselqualifikationen • Statistisches Expertenwissen • Fähigkeiten zur eigenständigen Anwendung des erlangten Wissens an Beispielen aus der Praxis Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, computer-gestützte Übungen, Präsentation, Gruppenarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur • James, G., Witten D., Hastie, T. & Tibshirani, R. (2013). An Introduction to Statistical Learning – with Applications in R. New York: Springer. • Lane, D. M. (Zugriff am 11.August 2016). Online Statistics Education: An Interactive Multimedia Course of Study. Onlinestatbook.com. (http://onlinestatbook.com/2/logic_of_hypothesis _testing/intro.html). • Sachs, L. & Hedderich, J. (2006). Angewandte Statistik. Berlin: Springer. • Buehl, A. (2016). SPSS 23. Hallbergmoos: Pearson. Weitere Literatur wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Klausur + Präsentation Gewichtung der Modulnote Klausur: 50% Präsentation: 50% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Sport-, Bewegungs- und Trainingswissenschaft Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Sport, Movement and Coaching Science Kurzbezeichnung SBG5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Theoretische Einführung 2 SWS / 30h / 75h / 1. / SE / deutsch / nein b) Praktische Umsetzung und Erweiterung 2 SWS / 30h / 75h / 1. / ÜB / deutsch / ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden haben trainings- und bewegungswissenschaftliche Kenntnisse für die spezifische Gruppe der Älteren. Die Studierenden kennen geeignete Sportarten für Ältere in Theorie und können diese in der Praxis umsetzen (anleiten). Die Studierenden sind in der Lage ihre Stärken und Kompetenzen erkennen. Die Studierenden bekommen einen Einblick in potenzielle Berufsfelder der Sport- und Bewegungsgerontologie. Die Studierenden sind in der Lage, aufbauend auf dem Bewusstsein über ihrer Stärken und Schwächen, einen Plan für die Weiterentwicklung ihres Studiums zu definieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Theoretische Einführung • Grundlagen der Trainings- und Bewegungswissenschaft mit Älteren • Sportarten für Ältere in der Theorie am Beispiel Ausdauer- und/oder Krafttraining • Die Studierenden als Untersuchungs-/Test- und Übungsleiter für ältere Personen (Kompetenzen und Besonderheiten) • Literaturrecherche (Datenbanken, Strategien, Verwaltung) themenspezifischer Literatur in der Bewegungs- und Sportgerontologie • Kommunikations- und Interaktionstechniken (im Team untereinander und mit Älteren) • Selbst- und Teammanagement • Präsentationsfähigkeiten (wissenschaftlich vs. für Ältere allgemein-verständlich) b) Praktische Umsetzung und Erweiterung • Sportarten für Ältere in der Praxis am Beispiel Ausdauer- und/oder Krafttraining • Praktische Übung/Rollenspiel als Untersuchungs- /Test- und Übungsleiter für ältere Personen (Kompetenzen und Besonderheiten) • Hospitationen in potenziellen Berufsfeldern Modulbeschreibung • Lehrproben zum Üben der erlernten Inhalte und Methoden in der Praxis • Selbstreflektion und Austausch • Eigene Stärken und Optimierungsmöglichkeiten eruieren • Einsatz der eigenen Stärken und Planung der persönlichen Weiterentwicklung für die Folgesemester Schlüsselqualifikationen • Analytische Fähigkeiten • Wissen über den Arbeitsmarkt • Selbstreflektion • Selbstmanagement • Karrieremanagement • Fähigkeit zur Gruppenarbeit/Arbeit im Team • Konzeptionelle Fähigkeiten • - Evaluationskompetenz Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppen-, Kleingruppen-, und Partnerarbeit, Supervision und Coaching, E-Learning, kreative Seminarmethoden, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Trainingsmethoden/Übungsleitersituation, Lehrübungen Empfohlene Literatur • Haff, G. G. & Triplett, T. N. (2016). Essentials of Strength Training and Conditioning. Champaign, Ill: Human Kinetics. • Erpenbeck, J. & von Rosenstiel, L. (Hrsg.). (2007). Handbuch Kompetenzmessung. Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis (2., überarb. u. erw. Aufl.). Stuttgart: Schäffer- Poeschel. Weitere Literatur wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Keine Prüfung Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Kapazität, Leistung und Funktionsfähigkeit Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Capacity, performance, and functioning Kurzbezeichnung SBG6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Interventionen zur Verbesserung der Funktionsfähigkeit 2 SWS / 30h / 75h / 2. / VL / deutsch / nein b) Entwicklung und Planung von Interventionen für spezifische Zielgruppen 2 SWS / 30h / 75h / 2. / SE / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden haben Wissen über Interventionsansätze aus den Geistes-, Sozial- und Lebenswissenschaften, die auf die Verbesserung der Funktionsfähigkeit von Älteren abzielen. Die Studierenden bekommen einen Einblick in die Entwicklung und Beurteilung von spezifischen Interventionen in Bezug auf verschiedene Ziele, Zielgruppen und Settings aus geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektive. Die Studierenden sind in der Lage vorhandene Evidenz kritisch zu beurteilen. Die Studierenden können eine wissenschaftliche Idee entwickeln, eine Frage formulieren und einen Plan zur Erstellung und Beurteilung einer Intervention erstellen. Die Studierenden können ihre wissenschaftlichen Vorhaben beschreiben und präsentieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Interventionen zur Verbesserung der Funktionsfähigkeit • Wissen über Entwicklung, Beurteilung, und/oder Durchführung von Interventionsansätzen für spezifische Zielgruppen Älterer (z.B. ältere Arbeitnehmer/innen, in der Gesellschaft lebende Personen, Pflege- und Altenheimbewohner/innen) aus den Geistes-, Sozial- und Lebenswissenschaften • Studienprotokoll und Interventionsstudienplanung • Wissenschaftliche Kommunikation von geplanten Interventionsstudien (z.B. Schreiben und Präsentieren eines wissenschaftlichen Antrags) b) Entwicklung und Planung von interventionen für spezifische Zielgruppen • Anwendung der theoretischen Grundlagen • Entwicklung einer wissenschaftlichen Idee, um neue Interventionsansätze für spezifische Zielgruppen unter Berücksichtigung der geistes-, Modulbeschreibung sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektive zu entwickeln und zu beurteilen • Antragsstellung für zukünftige Projekte Schlüsselqualifikationen • Wissen • Anwendung • Kritische Reflektion • Analyse- und Beurteilungsfähigkeit • Entwicklung und Verbesserung • Soziale Kompetenz • Einblick in verschiedene Theorien Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppenaufgaben, Schreiben eines Studienprotokolls, Präsentationen Empfohlene Literatur Aktuelle Literatur wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Dokumentation + Präsentation Gewichtung der Modulnote Dokumentation: 50% Präsentation: 50% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Intervention Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Intervention Kurzbezeichnung SBG7 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache a) Planung und Evaluation einer Intervention für Ältere 2 SWS / 30h / 60h / 2. / SE / deutsch / ja b) Durchführung einer Intervention für Ältere 4 SWS / 60h / 120h / 2. / ÜB / deutsch / ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden besitzen theoretische und praktische Fähigkeiten für die Projektumsetzung. Die Studierenden erlangen Trainerkompetenzen (Anleitung von Training, begleitende Belastungskontrolle, individuelle Gestaltung). Die Studierenden sind in der Lage theoretisches und methodologisches Wissen zur Erfassung (Messmethoden) und zur Beeinflussung (Training) alternsbedingter Veränderungen der körperlichen Funktionen in der Praxis umzusetzen. Die Studierenden setzen unter ständiger Betreuung und Begleitung durch die Dozierenden eine Intervention mit älteren Personen in der Praxis um. Die Studierenden erlangen Fähigkeiten ihre Ergebnisse zu analysieren und kritisch zu interpretieren. Die Studierenden sind in der Lage ihre Trainingsprogramme auf Basis ihrer Auswertungen zu beurteilen. Die Studierenden können in einem fachlichen Kontext effektiv zusammenarbeiten. Die Studierenden sind in der Lage die Erkenntnisse ihrer eigenen Forschung zu kommunizieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Planung und Evaluation einer Intervention für Ältere • Planung der Interventionsstudie • Datenauswertung • Evaluation der Intervention • Verfassen eines wissenschaftlichen Manuskripts b) Durchführung einer Intervention für Ältere • Anwendung von relevanten alternsspezifischen qualitativen und quantitativen Messmethoden • Planung und Durchführung von relevanten alternsspezifischen Trainingsformen mit älteren Personen (als Probanden/-innen) • Begleitende Belastungskontrolle und -steuerung Modulbeschreibung (Supervision) während der Trainingseinheiten Datenerhebung Schlüsselqualifikationen • Planungsfähigkeit / konzeptionelle Fähigkeiten • Organisationsfähigkeit • Fähigkeit zur Gruppenarbeit/Arbeit im Team • systematisch-methodologisches Vorgehen • analytische Fähigkeiten • Evaluationskompetenz • Expertenwissen • - Verantwortungsbewusstsein / Gewissenhaftigkeit Lehr- und Lernmethoden Gruppen-, Kleingruppen-, und Partnerarbeit, Computer- gestützte Übungen, Präsentationen, Videomethoden, E- Learning Techniken, Diskussionen, Projekt- und Problem- basiertes Lernen, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren, zielgruppenorientiertes Anleiten von Älteren und Arbeiten unter Supervision, Eigenrealisation, wissenschaftliches Schreiben Empfohlene Literatur • Kenney, W.L., Wilmore, J.H. & Costill, D.L. (2015). Physiology of Sport and Exercise. Champaign, Illinois: Human Kinetics. • Zatsiorsky, V.M. & Kraemer, W.J. (2006). Science and Practice of Strength Training. Champaign, Illinois: Human Kinetics. • Hollmann, W. & Strüder, H.K. (2009). Sportmedizin: Grundlagen für körperliche Aktivität, Training und Präventivmedizin. Stuttgart: Schattauer. Weitere Literatur wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Hausarbeit Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Ernährung und Bewegung Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Nutrition and Physical Activity Kurzbezeichnung SBG8.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Seminar 2 SWS / 30h / 60h / 2. / SE / deutsch / nein b) Übung 2 SWS / 30h / 90h / 2. / ÜB / deutsch /nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen Kenntnisse in den Bereichen der Ernährung im Alter (Ernährungsphysiologie, Kostformen, Ernährungszustand, Über- und Mangelernährung, bei sportlicher Aktivität und verschiedenen Erkrankungen). Die Studierenden erlangen theoretische und praktische Kompetenzen in der Projektrealisation. Die Studierenden sind in der Lage, theoretisches und methodologisches Wissen unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven in die Praxis der Planung, Durchführung und Evaluation einer Intervention im Bereich Ernährung für und mit einer Gruppe älterer Personen umzusetzen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Seminar: • Physiologische Veränderungen im Alter • Regulation der Nahrungsaufnahme im Alter • Erfassung des Ernährungszustands im Alter • Verschiedene Kostformen und Diäten im Alter • Nährstoffverwertung während körperlich- sportlicher Belastung, Training, Wettkampf • Ernährung bei verschiedenen Erkrankungen im Alter (Immobilisation, Osteoporose, Diabetes mellitus, arterielle Hypertonie, Dyslipoproteinämie, Sarkopenie) b) Übung: • Praktische Anwendung von Methoden zur Erfassung des Ernährungszustands • Konzeption, Durchführung und Evaluation einer Intervention unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven im Bereich Ernährung für und mit einer Gruppe älterer Personen Schlüsselqualifikationen • Planungsverhalten • Systematisch-methodisches Vorgehen • Konzeptions- und Organisationsstärke • Analytische Fähigkeiten • Projektmanagement • Teamfähigkeit Lehr- und Lernmethoden Mediengestützter Vortrag, kreative Seminarmethoden, Projektarbeit, praktische Anwendung und Modulbeschreibung Erprobung ausgewählter Aspekte, Eigenrealisation, Diskussion Empfohlene Literatur Richtet sich nach dem Thema des Projekts und wird in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Betriebliche Gesundheitsförderung für ältere Arbeitnehmer/innen Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Aging Workforce / Occupational Health Promotion Kurzbezeichnung SBG8.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Seminar 2 SWS / 30h / 60h / 2. / SE / deutsch / nein b) Übung 2 SWS / 30h / 90h / 2. / ÜB / deutsch /nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erlangen theoretische und praktische Kompetenzen in der Projektrealisation. Die Studierenden erproben die Schlüsselqualifikationen „Konzipieren, Evaluieren und Analysieren“ unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven an einer Problemstellung aus dem Bereich der betrieblichen Gesundheitsförderung mit dem Schwerpunkt ältere Arbeitnehmer. Die Studierenden sind in der Lage, theoretisches und methodologisches Wissen in die Praxis der Planung, Durchführung und Evaluation eines Projektes im Bereich der betrieblichen Gesundheitsförderung für und mit einer Gruppe Älterer umzusetzen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Seminar: • Analyse des Forschungsstands im Bereich betriebliche Gesundheitsförderung für ältere Arbeitnehmer/innen • Entwicklung eines theoretischen Modells • Konzeption eines adäquaten Forschungsdesigns und Generierung von Hypothesen für die Umsetzung eines Projektes im Bereich der betrieblichen Gesundheitsförderung für und mit einer Gruppe Älterer • Methodenwahl und Stichprobengenerierung b) Übung: • Praktische Projektrealisation • Planung, Durchführung und Evaluation eines Projektes im Bereich der betrieblichen Gesundheitsförderung für und mit einer Gruppe Älterer Schlüsselqualifikationen • Planungsverhalten • Systematisch-methodisches Vorgehen • Konzeptionsstärke • Projektmanagement • Organisationsstärke • Analytische Fähigkeiten • Teamfähigkeit • Gewissenhaftigkeit Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Mediengestützter Vortrag, kreative Seminarmethoden, Projektarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Aspekte, Eigenrealisation, Diskussion Empfohlene Literatur Richtet sich nach dem Thema des Projekts und wird in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Alterskrankheiten Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Age-related Diseases Kurzbezeichnung SBG8.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Seminar 2 SWS / 30h / 60h / 2. / SE / deutsch / nein b) Übung 2 SWS / 30h / 90h / 2. / ÜB / deutsch /nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erhalten vertiefende Kenntnisse zu typischen Alterskrankheiten unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven. Die Studierenden erlangen theoretische und praktische Kompetenzen in der Projektrealisation. Die Studierenden sind in der Lage, theoretisches und methodologisches Wissen in die Praxis der Planung, Durchführung und Evaluation eines Projekts im Bereich Alterskrankheiten für und mit einer Gruppe Älterer unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven umzusetzen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Seminar: • Vertiefende theoretische Auseinandersetzung und Aufarbeitung der aktuellen empirischen Forschung zu Alterskrankheiten unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven • Wirkung von präventiven und rehabilitativen Maßnahmen • Verbreitung, Ursachen und Folgen von Alterskrankheiten und deren Therapie b) Übung: • Praktische Projektrealisation • Planung, Durchführung und Evaluation eines Projektes mit einer ausgewählten Zielgruppe mit einer typischen Alterserkrankung unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven Schlüsselqualifikationen • Planungsverhalten • Systematisch-methodisches Vorgehen • Konzeptionsstärke • Projektmanagement • Organisationsstärke • Analytische Fähigkeiten • Teamfähigkeit • Gewissenhaftigkeit Lehr- und Lernmethoden Mediengestützter Vortrag, kreative Seminarmethoden, Projektarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Aspekte, Eigenrealisation, Modulbeschreibung Diskussion Empfohlene Literatur Richtet sich nach dem Thema des Projekts und wird in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Fachpraktische Anwendung Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Practical Training Kurzbezeichnung SBG9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2.+3. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Vorbereitungs- und Begleitungsseminar Fachpraktikum 1 SWS / 15h / 45h / 2. / SE / deutsch / nein b) Fachpraktikum außerhalb der DSHS - / - / 210h / - / - / deutsch / - Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden sind in der Lage das Arbeiten in einem beruflichen Umfeld systematisch zu planen und zu beurteilen. Die Studierenden zeigen die Fähigkeit zur guten Zusammenarbeit im beruflichen Umfeld. Die Studierenden sind fähig, Wissen und praktische Fähigkeiten in einem spezifischen Arbeitsumfeld einzusetzen. Die Studierenden können ihre Rolle im beruflichen Kontext reflektieren. Die Studierenden können wissenschaftliche, gesellschaftliche, ethische und organisatorische Aspekte reflektieren. Die Studierenden sind zur Selbstreflektion in der Lage und können aufbauend auf ihren Erfahrungen weitere berufliche Ziele definieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Vorbereitungs- und Begleitseminar Fachpraktikum • Planung des Praktikums (Suche nach der Praktikumsstelle, erste Kontaktaufnahme, eine Bewerbung schreiben, Supervision, kritische Reflektion, Evaluation) b) Fachpraktikum außerhalb der DSHS • Erfahrungen im beruflichen Umfeld im Bereich Bewegungs- und Sportgerontologie • Projektplanung und Projektmanagement • „Probleme aus der realen Welt“ Schlüsselqualifikationen • Planungsfähigkeiten • Organisationsfähigkeiten • Kommunikationsfähigkeiten • Fähigkeit in einem Team/einer Gruppe zu arbeiten • Fähigkeiten Probleme zu identifizieren und zu managen • Systematisches methodologisches Vorgehen • Beurteilungsfähigkeiten • Berufliche Verantwortung Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, praktisches Arbeiten, Gruppenarbeiten, Diskussion, Videotechniken, E-Learning-Methoden, praktische Anwendung und Modulbeschreibung Erprobung ausgewählter Aspekte, zielgruppenorientiertes Arbeiten unter Supervision, Eigenrealisation, Reflexionsgespräche mit ansässigem Fachpersonal Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn der Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Dokumentation ( unbenotet) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Experiment Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Experiment Kurzbezeichnung SBG10 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Studiendesign und Evaluation der Ergebnisse 2 SWS / 30h / 75h / 3. / SE / deutsch / nein b) Studienumsetzung 2 SWS / 30h / 75h / 3. / ÜB / deutsch / ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können eine alternsbezogene wissenschaftliche Hypothese formulieren, operationalisieren und in das Design einer experimentellen oder querschnittlichen Studie überführen. Die Studierenden sind in der Lage, Wissen über quantitative und qualitative Messmethoden unter ständiger Betreuung und Begleitung durch die Dozierenden anzuwenden, um die Datenerhebung zu planen. Die Studierenden können die praktischen Schritte der Vorbereitung und Durchführung einer Studie (z.B. Studienplanung, Probandenrekrutierung, Ethikantrag, Einverständniserklärung, Datenaufnahme, systematische Speicherung von Daten und deren Verwaltung) unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven und unter ständiger Betreuung und Begleitung durch die Dozierenden ausüben. Die Studierenden können methodologisches Wissen anwenden und besitzen Fähigkeiten zur Datenanalyse. Die Studierenden besitzen Fähigkeiten Daten kritisch zu analysieren und zu interpretieren. Die Studierenden sind fähig ihre wissenschaftlichen Hypothesen basierend auf ihren Studienergebnissen kritisch zu beurteilen. Die Studierenden sind in der Lage effektiv in einem professionellen Kontext zusammenzuarbeiten. Die Studierenden können ihre Studienergebnisse kommunizieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Studiendesign und Evaluation der Ergebnisse • Unterschiedliche Designs zur Umsetzung von Experimenten mit Älteren • Wissenschaftsmethodologie und Studiendesign • Entwicklung von Forschungsfragen und - hypothesen • Planung einer experimentellen oder querschnittlichen Studie mit Älteren unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und Modulbeschreibung lebenswissenschaftlicher Perspektiven b) Studienumsetzung • Durchführung einer experimentellen oder querschnittlichen Studie mit Älteren unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven • Praktische Anwendung von Messmethoden, welche für die Untersuchung alternsbedingter Veränderungen geeignet sind • Auswertung der erhobenen Daten • Kritische Beurteilung und Interpretation der Ergebnisse Schlüsselqualifikationen • Systematisches methodologisches Vorgehen • Planungs- und Organisationsfähigkeiten • Fähigkeit in einem Team/einer Gruppe zu arbeiten • Analytische Fähigkeiten • Beurteilungsfähigkeit • Fähigkeiten zur wissenschaftlichen Kommunikation Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Partner- und Gruppenarbeit, Gruppendiskussionen, praktische Übungen, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Aspekte mit Probanden/-innen, Eigenrealisation, Präsentationen Empfohlene Literatur • Kirk, R.E. (2012). Experimental Design: Procedures for the Behavioral Sciences. SAGE Publications. • Easterling, R.G. (2015). Fundamentals of Statistical Experimental Design and Analysis. New Jersey, USA: John Wiley & Sons. Weitere Literatur richtet sich nach dem Projekt und wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn der Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Review Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Review Kurzbezeichnung SBG11 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Einführung 2 SWS / 30h / 60h / 3. / SE / deutsch / nein b) Vertiefung und Anwendung 2 SWS / 30h / 90h / 3. / ÜB / deutsch / ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden sind in der Lage, ein geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlich relevantes Thema für eine Literaturrecherche zu identifizieren und eine wissenschaftliche Frage für ein Review zu formulieren. Die Studierenden können eine spezifische Forschungsfrage in eine effektive Suchstrategie überführen. Die Studierenden sind fähig, die verfügbare Literatur aus den Geistes-, Sozial- und Lebenswissenschaften systematisch zu beurteilen. Die Studierenden zeigen die Fähigkeit zur kritischen Analyse und Interpretation der bearbeiteten Literatur. Die Studierenden sind in der Lage, ihre Ergebnisse des Literaturreviews systematisch zu präsentieren und die anfängliche Forschungsfrage zu beantworten. Zentrale Inhaltsbereiche a) Einführung • Einführung • Verschiedene Arten von Reviews • Perspektiven der Beteiligten und Beitrag zu Reviews • Gemeinsamkeiten und Unterschiede bei Reviews • Schritte bei der Erstellung eines Reviews • Organisation und Strukturierung des Wissens im Review • Beschreibung und Analyse relevanter Studien • Qualität und Relevanz der Erkenntnisse • Systematische Kombination und Synthese der Ergebnisse b) Vertiefung und Anwendung • Analyse des bestehenden Forschungsstandes im Bereich Bewegungs- und Sportgerontologie in einem spezifischen Themengebiet • Formulierung einer Forschungsfrage • Praktische Umsetzung der Schritte eines Reviews in Einzelarbeit • Erstellung eines Reviews Schlüsselqualifikationen • Anwendung • Analyse- und Beurteilungsfähigkeiten Modulbeschreibung • Entwicklung und Verbesserung • Kritische Reflexion Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Partner- und Gruppenarbeit, Gruppendiskussionen, praktische Übungen, Präsentationen Empfohlene Literatur • Hall, G.M., Beifuss, K. & Bartens, W. (2014). Wissenschaftliches Publizieren in der Medizin: Paper, Reviews, Fallberichte und Gutachten schreiben – das Publikationsmanual. Göttingen: Hogrefe Verlag. • Gough, D., Oliver, S. & Thomas, J. (2012). An introduction to systematic Reviews. SAGE Publications. Weitere Literatur wird während der Kurse bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Hausarbeit Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Analyse mobilitätsbezogener Aktivitäten älterer Menschen Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Sensor based analysis of mobility related activities in older adults Kurzbezeichnung SBG12.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Seminar 2 SWS / 30h / 60h / 3. / SE / deutsch / nein b) Übung 4 SWS / 60h / 120h / 3. / ÜB / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erhalten vertiefendes Wissen über alternsbedingte Änderungen bei der Mobilität. Die Studierenden erhalten vertiefendes Wissen über aktuelle Methoden zur Analyse der Mobilität im Alter. Die Studierenden entwickeln ein Grundlagenverständnis von Messverfahren basierend auf Bewegungssensoren. Die Studierenden haben theoretische und praktische Kompetenzen zur Durchführung eines Projekts mit quantitativen Methoden zur Bewegungsanalyse. Die Studierenden können ihre Messergebnisse angemessen kommunizieren und kritisch reflektieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Seminar: • Aufarbeitung und Analyse des aktuellen Forschungsstandes im Bereich der Mobilität im Alter • Biomechanische Analyse mobilitätsbezogener Aktivitäten • Anwendungsbereiche und Relevanz von Methoden zur Analyse mobilitätsbezogener Aktivitäten im Alter b) Übung: • Entwicklung neuer Tests unter Einsatz von Bewegungssensoren • Konzeption und Durchführung eines Projektes (inklusive Datenerfassung, Auswertung und Interpretation) mit Probanden/-innen • Auswertung der erhobenen Daten und Berichterstellung über das durchgeführte Projekt Schlüsselqualifikationen • Analytische Fähigkeiten • Systematisch-methodisches Vorgehen • Affinität zu quantitativen Methoden der Bewegungsanalyse und Diagnostik´ • Konzeptionsstärke • Organisationsstärke Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Präsentationen, Diskussion, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Aspekte, Eigenrealisation, Modulbeschreibung Projektarbeit Empfohlene Literatur Richtet sich nach dem Thema des Projekts und wird in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Forschung in der klinischen Gesundheitsversorgung Älterer Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Clinical exercise science in geriatric health care Kurzbezeichnung SBG12.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) b) Seminar 2 SWS / 30h / 60h / 2. / SE / deutsch / ja Übung 4 SWS / 60h / 120h / 2. / ÜB / deutsch /ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erhalten unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven Einblicke in die klinische Gesundheitsversorgung Älterer. Die Studierenden können grundlagen- und/oder anwendungsorientierte sport- und bewegungsgerontologische Fragestellungen in der Gesundheitsversorgung formulieren und in der Praxis bearbeiten. Die Studierenden können als klinische Wissenschaftler handeln. Die Studierenden kennen Leitlinien in verschiedenen Versorgungskontexten, können diese in der Praxis umsetzen und Behandlungskonzepte erstellen. Die Studierenden können sport- und bewegungsgerontologische Forschungsprojekte im klinisch geriatrisch/gerontopsychiatrischen Kontext selbstständig planen, durchführen und evaluieren. Die Studierenden erkennen potentielle Verzerrungseffekte klinischer Interventionsprojekte zu Alters- und alternsbedingten körperlichen, kognitiven und psychischen Funktionsfähigkeiten. Zentrale Inhaltsbereiche a) Seminar: • Sektor-übergreifende geriatrische / gerontopsychiatrische Gesundheitsversorgung (Phasen der Behandlung, Versorgungsstufen, Interdisziplinarität, Merkmale der Zielgruppen) • Behandlungsleitlinien / Expertenstandards / Qualitätsmanagement • geriatrisch-/ gerontopsychiatrischen Assessments als zentrales Instrument in der Behandlungsplanung, -steuerung und -evaluation • Grundlagen und Modelle für die Entwicklung, Durchführung und Evaluierung von Interventionen in der Behandlung von körperlichen, kognitiven und psychischen Symptomen Älterer unter Berücksichtigung geistes-, sozial- und lebenswissenschaftlicher Perspektiven • Berufliche Perspektiven in der geriatrisch / Modulbeschreibung gerontopsychiatrischen Gesundheitsversorgung b) Übung: • Kennenlernen der geriatrisch / gerontopsychiatrischen Versorgung • Patientenkontakt und spezifische Merkmale der Zielgruppe in der jeweiligen Versorgungsstufe kennenlernen • Praktische Anwendung von qualitativen und quantitativen Messmethoden im Rahmen des geriatrisch / gerontopsychiatrischen Assessments • Praktische Anwendung und Steuerung zielgruppenspezifischer Interventionsmaßnahmen (Kraft, Ausdauer, Koordination) unter ständiger Begleitung und Betreuung durch die Dozierenden • Konzeption, Durchführung und Evaluation eines gemeinsamen Forschungsprojektes (Entwurf, Umsetzung, Datenerfassung, Auswertung und Interpretation) Schlüsselqualifikationen • Konzeptionsstärke • Soziale Kompetenz / Einfühlungsvermögen im Patientenkontakt • Systematisch-methodisches Vorgehen • Projektmanagement • Organisationsstärke • Analytische Fähigkeiten Lehr- und Lernmethoden Mediengestützter Vortrag, kreative Seminarmethoden, Projektarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Aspekte mit Probanden/-innen, Eigenrealisation, Diskussion Empfohlene Literatur • Gladman, J. R. F., Conroy, S. P., Ranhoff, A. H., & Gordon, A. L. (2016). New horizons in the implementation and research of comprehensive geriatric assessment: Knowing, doing and the ‘know-do’ gap. Age and Ageing, 45(2), 194-200. • Higgs, J. (2008). Clinical reasoning in the health professions [electronic resource] (3rd ed.). Oxford: Butterworth-Heinemann. • 3) Looney, M. A. (2006) Measurement Issues in the Clinical Setting. In: Wood, T. M. & Zhu, W. (eds.) Measurement theory and practice in kinesiology. Human Kinetics, Champaign, IL, pp. 297-313. Weitere Literatur wird während der Seminare bekannt gegeben Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Masterprojekt Studiengang: M.Sc. Sport- und Bewegungsgerontologie (M.Sc. SBG) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2017/2018 Modultitel (Englisch) Master Project Kurzbezeichnung SBG13 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 900 h / 30 Lehrveranstaltungen des Moduls SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache /Anwesenheitspflicht a) Kolloquium 2 SWS / 30h / 60 / 4. / SE / deutsch / ja b) Masterthesis - / - / 810h / - / 4. / deutsch oder englisch / - Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können eine alternsbezogene wissenschaftliche Studie selbstständig durchführen. Die Studierenden zeigen methodologische Kompetenz. Die Studierenden sind fähig, die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Studie kritisch zu analysieren, interpretieren und zu präsentieren. Die Studierenden sind in der Lage, die Ergebnisse ihres Masterprojekts zu kommunizieren und zu verteidigen. Die Studierenden demonstrieren ihre wissenschaftliche Kompetenz durch das Einreichen und Präsentieren eines Arbeitsplans zu Beginn, durch die praktische Umsetzung ihres Projekts und die Kommunikation ihrer Ergebnisse in Form eines wissenschaftlichen Artikels (Masterarbeit) als auch die Verteidigung vor einem kompetenten öffentlichen Publikum. Zentrale Inhaltsbereiche a) Kolloquium: • Begleitung der Masterthesis o Erarbeitung des Forschungsstandes und Ableitung von Hypothesen o Entwicklung eines adäquaten Forschungsdesigns o Auswahl von Methoden o Erstellung eines Exposés und Stellen eines Ethikantrags o Vorstellung von Zwischenergebnissen • Verteidigung des Masterprojekts vor einem kompetenten öffentlichen Publikum b) Masterthesis: • Umsetzung eines empirischen, wissenschaftlichen Projekts mit klarem Bezug zur Bewegungs- und Sportgerontologie • Praktische Anwendung des erlernten theoretischen und praktischen Wissens und der Methodenkompetenz aus den Modulen SBG1 – SBG12 Schlüsselqualifikationen • Anwendung • Analytische Fähigkeiten • Beurteilungsvermögen • Entwicklung und Verbesserung Modulbeschreibung • Selbstkompetenz • Kritische Reflektion Lehr- und Lernmethoden Seminare, Selbststudium, Gruppendiskussionen, Präsentationen Empfohlene Literatur Richtet sich nach den Themen der Projekte und in den Veranstaltungen während des Semesters bekannt gegeben Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Ja, Details werden zu Beginn der Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte M.SC. Sport- und Bewegungsgerontologie [M.A. SBG] Qualifikationsziele SBG1 SBG2 SBG3 SBG4 SBG5 SBG6 SBG7 SBG8.1 SBG8.2 SBG8.3 SBG9 SBG10 SBG11 SBG12.1 SBG12.2 SBG13