Module handbook M.Sc. Sport Management [M.Sc. SMA] Valid for first-year students: Winter term 2014/15 onward Learning outcomes The M.Sc. Sport Management combines economic evaluation, analytics, conceptualization, and a strong international perspective. The program focuses on scientific problem-solving to train students as experts for top-level management positions in the knowledge intensive sport industry and offers a strong research orientation. Graduates are qualified in all areas of strategic planning including planning and development, implementation, and evaluation. A particular emphasis is placed on conceptual skills using a research-oriented focus within the degree program. Based on a first degree from disciplines such as economics, law, finance, communication science with a major in marketing, business administration or sport sciences,, the degree program focuses initially on extending and consolidating statistical knowledge and skills to strengthen scientific problem-solving capabilities. The degree program mirrors the interdisciplinary nature of the sport management discipline in the various modules. Initially the focus lies on wider subject areas such as governance, psychology, Olympism, or sociology, which is followed by core subjects such as marketing, strategic planning, economics, and finance. Graduates have a broad and critical understanding of key issues within those subject areas. The following learning outcomes are at the core of the entire program: Professional competence A. Knowledge Graduates are able to - Demonstrate a critical understanding of the interdisciplinary nature of sport management and its special features. - Classify and structure sport management problems and find solutions to those problems. - Evaluate the political, ecological, sociological, technological, economic, and legal environment of the sports business. - Display a thorough understanding of theories, approaches, concepts, and models in various sport management areas such as marketing, strategy, economics, or finance. - Independently acquire new knowledge and abilities. B. Skills Graduates are able to - Apply and transfer their knowledge to unknown situations in the broader context of sport business while identifying interdependencies of stakeholders involved. - Decide which technique is most appropriate to investigate diverse sport management issues. - Creatively apply knowledge and develop strategic plans (including appropriate tactics) for various management situations. - Develop comprehensive concepts and strategic plans in all areas of sport management as well as to promote, implement, and evaluate those concepts and plans. - Analyze large amounts of data and evaluate the data’s relevance and validity - Synthesize data and information quickly and elaborate and identify key issues relevant for the current context/situation. - Extrapolate new approaches to practice from research. - Work goal-oriented and effectively in groups to tackle challenges of sport management. Personal competence A. Social competence Graduates are able to - Assume responsibility within groups and take the lead. - Communicate effectively their strategies which are developed based on thorough research. - Present one’s own work and group work in front of large audience and lead debates. B. Autonomy Graduates are able to - Manage own learning. - Adopt an analytical approach to new situations based on independent judgement. - Reflect about and anticipate the impact of strategic decisions on organizations, their development, culture, and outputs. Learning outcomes Graduates of the Master’s program in Sport Management are qualified for top-level management positions in all kinds of sport organizations. The program is geared specifically to providing students with the demanding knowledge base to get ahead in sport business. Students can enter into sport management leadership positions in general sport management as well as in areas such as finance, personnel, strategy, and development. They are also qualified for consulting as well as academic and commercial research. http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Study Programme: Valid for first-year students: Deutsche Sporthochschule Koln German Sport University Cologne Psychological Aspects of Sport Management M.Sc. Sport Management (M.Sc. SMA) Winter term 2014/15 onward Identification MA-SMA3 Semester of study / Duration (Semester) 1+2/2 Overall Workload (h) / ECTS-Points (in total) 210/7 Courses of the modules Workload (contact time) / Workload (independent learning) / hours per week / type of class / compulsory attendance Psychological Aspects of Sport Management 30 hours / 90 hours / 2 / seminar / yes Psychological Study in Sport Management 30 hours / 60 hours / 2 / seminar / yes Key competencies - criticizing knowledge in the field of sport psychology and sport management - developing research proposal from the state-of-the-art literature reviews - conducting a research note in a team - writing a scientific paper Central contents - Theories of Psychology in Sport Management (focus on Judgment and Decision Making and success) - Paradigms and Methods of Psychological Studies in Sport Management - Knowledge on scientific arguing and writing Learning outcome Students will be able to - to criticize the state-of-the-art analytically and proposing a research line - to write a research note ready for a journal submission Teaching and learning methods Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar, currently: Bar-Eli, M., Plessner, H., & Raab, M. (2011). Judgment, decision-making and success in sport (1 ed.). Hoboken, New Jersey: John Wiley-Blackwell. Type of module compulsory Prerequisites See Overview Prerequisites Intermediate assessment Intermediate tests take place (e.g. presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester's start. Assessment Report (Lecturer review of the research note with option to revise) Weight of module 100 % Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Deutsche Sporthochschule Koln German Sport University Cologne and marketing in the Olympic context and be able to evaluate the role of the media and sponsorship in the promotion of Olympic values; - Critically evaluate the impact of the Olympic Movement on international relations, and the impact of international relations on the activities of the so-called Olympic family. Teaching and learning methods Lectures, seminars, presentations, independent learning Recommended literature Specific literature will be communicated at the beginning of each seminar. The following key readings are recommended: Bale, J., & Christensen, M. K. (2004). Post-Olympism? Questioning Sport in the Twenty-first Century. Oxford: Berg Publishers. Barney, R. K., Wenn, S. R., & Martyn, S. (2002). Selling the Five Rings. The International Olympic Committee and the Rise of Olympic Commercialism. Salt Lake City: University of Utah Press. Chappelet, J.-L., & Kiibler-Mabbott, B. (2008). The International Olympic Committee and the olympic system : the governance of world sport. London; New York: Routledge. Garcia, B., & Miah, A. (2012). The Olympics: The Basics. Oxford: Routledge. Horne, J. (2012). Understanding the Olympics. Routledge: Abingdon, Oxon. Preuss, H. (2000). Economics of Hosting the Olympic Games 1972-2000. Sydney: Walla Walla Press. Walmsley, K., B., & Young, K. (2005). Global Olympics : historical and sociological studies of the modern games. Amsterdam; Oxford: Elsevier JAI. Type of module compulsory Prerequisites See Overview Prerequisites Intermediate assessment Intermediate tests take place. Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester's start. Assessment 40 % presentation, 60% report (Essay: 3,000 words) Weight of module 100 % Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Deutsche wnt Sporthochschule Koln M odu le Descni ption German Sport University Cologne Weight of module 100 % Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Study Programme: Valid for first-year students: Deutsche Sporthochschule Koln German Sport University Cologne Measurement and Evaluation in Sport Management II M.Sc. Sport Management (M.Sc. SMA) Winter term 2014/15 onward Identification MA-SMA6 Semester of study / Duration (Semester) 2/1 Overall Workload (h) / ECTS-Points (in total) 120/4 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time (hrs) / Self-study (hrs) / Semester of study / Type of class / Language of Instruction / Mandatory attendance a) Advanced Statistics II 2 /30h/30h/ 2 / seminar / English /Yes b) Advanced Statistics ITI 2/30 /30 /2/ seminar / English /Yes Key competencies - To work methodologically, conceptually and systematically - To acquire methodological competencies - To obtaina scientific working approach - To attain and evaluate scientific data critically Central contents - Evaluation approaches in Sport Management - Specific instruments in Sport Management Research Multivariate methods to use in Sport Management Learning outcome Students will be able to - Apply principles of research evaluation to a specific project in sport management - Evaluate appropriate research techniques within a research project in sport management. - Apply mathematical and statistical procedures in order to evaluate sport managerial models and solve research problems. Teaching and learning methods Lectures, seminars, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar, amongst others, e.g.: Hair, J., Black, W., & Babin, B. (2006). Multivariate data analysis. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics. Boston, MA: Allyn & Bacon. Type of module compulsory Prerequisites See Overview Prerequisites Intermediate assessment Intermediate tests take place (e.g. presentation, exercises). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester's start. Assessment 100% written examination Weight of module 100 % Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Study Programme: Valid for first-year students: Deutsche Sporthochschule Koln German Sport University Cologne Research Project M.Sc. Sport Management (M.Sc. SMA) Winter term 2014/15 onward Identification MA-SMA7 Semester of study / Duration (Semester) 24+3/2 Overall Workload (h) / ECTS-Points (in total) | 240/8 Courses of the modules Workload (contact time) / Workload (independent learning) / hours per week / type of class / compulsory attendance Research Project I 30 hours / 120 hours / 2 / seminar / No Research Project II 30 hours / 60 hours / 2 / seminar / No Key competencies - To argue, present and moderate - To obtain and evaluate infomation - To work methodologically, conceptually and systematically - To organize one’s own work (time and project management, team respectively cooperative spirit) Central contents - Conducting a literature review - Development of a theoretical model - Selection of a research design Discussion of results Learning outcome Students will be able to - Apply principles of research design to a specific project. - Produce a coherent and concise research report. Teaching and learning methods Discussions, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar Type of module compulsory Prerequisites See Overview Prerequisites Intermediate assessment Intermediate tests take place (e.g. result presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester's start. Assessment Presentation (30%), report (70%) in form of a research report (incl. the application of at least two procedures/ techniques of each SMA 2 and SMA 7). Exact details will be given at the start of the semester. Weight of module 100 % Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Deutsche wnt Sporthochschule Koln M odu le Descni ption German Sport University Cologne Weight of module 100 % Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Study Programme: Valid for first-year students: Deutsche Sporthochschule Koln German Sport University Cologne Sport Economics M.Sc. Sport Management (M.Sc. SMA) Winter term 2014/15 onward Identification SMA10 Semester of study / Duration (Semester) 2+3/2 Overall Workload (h) / ECTS-Points (in total) 270/9 Courses of the modules Workload (contact time) / Workload (independent learning) / hours per week / type of class / compulsory attendance Sport Economics I 30 hours / 60 hours / 2 / seminar / No Sport Economics II 30 hours / 60 hours / 2 / seminar / No Sport Economics III 30 hours / 60 hours / 2 / seminar / No Key competencies - To argue, present and moderate - To obtain and evaluate information - To work methodologically, conceptually and systematically - To organize one’s own work (time and project management, team respectively cooperative spirit) Central contents - Sport Demand - Sport Supply Sport Markets Learning outcome Students will be able to - Understand the theoretical background on sport demand, sport supply as well as sport markets. - Evaluate findings from sport economics research concerning their relevance for current problems in the sports sector. - Identify current research problems in sport economics. Teaching and learning methods Lectures, seminars, case studies, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar Type of module compulsory Prerequisites See Overview Prerequisites Intermediate assessment Intermediate tests (e.g. project presentation) take place in both seminars. Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester's start. Assessment Oral examination Weight of module 100 % Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte SMA_Deckblatt_14 SMA_Learning outcomes_14 SMA_PO20142_alt Learning outcomes SMA1_PO20142 SMA2_PO20142 SMA3_PO20142 SMA4_PO20142 SMA5_PO20142 SMA6_PO20142 SMA7_PO20142 SMA8_PO20142 SMA9_PO20142 SMA10_PO20142 SMA11_PO20142 SMA12_PO20142 SMA13_PO20122 SMA14_PO20122

http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Deutsche nti Sporthochschule Koln M odu le Descri ption German Sport University Cologne | Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Study Programme: Valid for first-year students: Deutsche Sporthochschule Koln German Sport University Cologne International Sport Marketing M.Sc. Sport Management (M.Sc. SMA) Winter term 2010/11 onward Identification SMA11 Semester of study / Duration (Semester) 3" (only fall/winter) / 1 Overall Workload (h) / ECTS-Points (in total) 120/4 Courses of the modules hours per week / Workload (contact time) / Workload (independent learning) / Semester of study / type of class / compulsory attendance International Sport Marketing I 2 / 30 hours / 30 hours / 3 / seminar / No International Sport Marketing I 2 / 30 hours / 30 hours / 3 / seminar / No Key competencies - To argue, present and moderate - To obtain and evaluate information - To work methodologically, conceptually and systematically - To acquire problem-solving strategies - To develop leadership ability Central contents - Marketing practice and theory in international context - Communication approaches - Intercultural aspects Learning outcome Students will be able to - Apply and evaluate advanced methods in international sport marketing. - Demonstrate a critical insight and understanding of intercultural contexts Teaching and learning methods Lectures, seminars, workshops, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar Type of module Compulsory Prerequisites See Overview Prerequisites Intermediate assessment Intermediate tests take place (e.g. presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester's start. Assessment Presentation Weight of module (100%) Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte SMA_Deckblatt_11 SMA1_PO20112 SMA2_PO20092 SMA3_PO20092 SMA4_PO20092 SMA5_PO20102 SMA6_PO20102 SMA7_PO20102 SMA8_PO20112 SMA9_PO20092 SMA10_PO20102 SMA11_PO20102 SMA12_PO20092

http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Study Programme: Valid for first-year students: Deutsche Sporthochschule Koln German Sport University Cologne International Sport Marketing M.Sc. Sport Management (M.Sc. SMA) Winter term 2010/11 onward Identification SMA11 Semester of study / Duration (Semester) 3" (only fall/winter) / 1 Overall Workload (h) / ECTS-Points (in total) 120/4 Courses of the modules hours per week / Workload (contact time) / Workload (independent learning) / Semester of study / type of class / compulsory attendance International Sport Marketing I 2 / 30 hours / 30 hours / 3 / seminar / No International Sport Marketing I 2 / 30 hours / 30 hours / 3 / seminar / No Key competencies - To argue, present and moderate - To obtain and evaluate information - To work methodologically, conceptually and systematically - To acquire problem-solving strategies - To develop leadership ability Central contents - Marketing practice and theory in international context - Communication approaches - Intercultural aspects Learning outcome Students will be able to - Apply and evaluate advanced methods in international sport marketing. - Demonstrate a critical insight and understanding of intercultural contexts Teaching and learning methods Lectures, seminars, workshops, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar Type of module Compulsory Prerequisites See Overview Prerequisites Intermediate assessment Intermediate tests take place (e.g. presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester's start. Assessment Presentation Weight of module (100%) Module commissioner See Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte SMA_Deckblatt_10 SMA1_PO20092 SMA2_PO20092 SMA3_PO20092 SMA4_PO20092 SMA5_PO20102 SMA6_PO20102 SMA7_PO20102 SMA8_PO20092 SMA9_PO20092 SMA10_PO20102 SMA11_PO20102 SMA12_PO20092

Module Manual M.Sc. Sport Management [M.Sc. SMA] Valid for first-year students: Winter term 2025/26 onward Learning Outcomes The M.Sc. Sport Management combines economic evaluation, analytics, conceptualization, and a strong international perspective. The program focuses on scientific problem-solving to train students as experts for top-level management positions in the knowledge intensive sport industry and offers a strong research orientation. Graduates are qualified in all areas of strategic planning including plan- ning and development, implementation, and evaluation. A particular emphasis is placed on concep- tual skills using a research-oriented focus within the degree program. Based on a first degree from disciplines such as economics, law, finance, communication science with a major in marketing, business administration, or sport sciences, the degree program focuses initially on extending and consolidating statistical knowledge and skills to strengthen scientific problem- solving capabilities. The degree program mirrors the interdisciplinary nature of the sport manage- ment discipline in the various modules. Initially the focus lies on wider subject areas such as govern- ance, sociology, or Olympism, which is followed by core subjects such as strategic planning, market- ing, economics, and finance. Graduates have a broad and critical understanding of key issues within those subject areas. There are four competence domains for which intended learning outcomes are formulated, these include professional competencies (knowledge), personal competences (skills), social competencies and autonomy. Professional competencies It is intended that graduates will be able to - Demonstrate a critical understanding of the interdisciplinary nature of sport manage- ment and its special features. - Classify and structure sport management problems and find solutions to those problems. - Evaluate the political, ecological, sociological, technological, economic, and legal envi- ronment of the sports business. - Display a thorough understanding of theories, approaches, concepts, and models in vari- ous sport management areas such as strategy, marketing, economics, or finance. - Independently acquire new knowledge and abilities. Personal competencies It is intended that graduates will be able to - Apply and transfer their knowledge to unknown situations in the broader context of sport business while identifying interdependencies of stakeholders involved. - Decide which technique is most appropriate to investigate diverse sport management is- sues. - Creatively apply knowledge and develop strategic plans (including appropriate tactics) for various management situations. - Develop comprehensive concepts and strategic plans in all areas of sport management as well as to promote, implement, and evaluate those concepts and plans. - Analyze large amounts of data and evaluate the data’s relevance and validity. - Synthesize data and information quickly and elaborate and identify key issues relevant for the current context/situation. - Extrapolate new approaches to practice from research. Learning Outcomes - Work goal-oriented and effectively in groups to tackle challenges of sport management. Social competencies It is intended that graduates will be able to - Assume responsibility within groups and take the lead. - Communicate effectively strategies which are developed based on thorough research. - Present one’s own work and group work in front of large audience and lead debates. Autonomy It is intended that graduates will be able to - Manage own learning. - Adopt an analytical approach to new situations based on independent judgement. - Reflect about and anticipate the impact of strategic decisions on organizations, their de- velopment, culture, and outputs. - Adopt a critical mindset and challenge theories and applications within the sport busi- ness. Graduates of the Master’s program in Sport Management are qualified for top-level management positions in all kinds of sport organizations. The program is geared specifically to providing students with the demanding knowledge base to get ahead in sport business. Students can enter into sport management leadership positions in general sport management as well as in areas such as finance, personnel, strategy, and development. They are also qualified for consulting as well as academic and commercial research. Module Description Module: International Sports Governance, Legislation, and Sociology Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2025/26 onward Module title International Sports Governance, Legislation, and Sociology Abbreviation SMA1 Subject related semester / Duration 1. & 2. SRS / 2 Total Workload (hrs) / Total ECTS points 300 h / 10 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time (hrs) / Self-study (hrs) / Degree semester / Type of class / Language of Instruction / Mandatory attendance a) Introduction to European and International Politics 2 / 30 h / 30 h / 1 / lecture / English / no b) National Sport Systems and Policies 2 / 30 h / 30 h / 1 / seminar / English / no c) Legal Aspects 2 / 30 h / 30 h / 1 / seminar / English / no d) Sociological Aspects 2 / 30 h / 60 h / 2 / seminar / English / no Intended Competency-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to - show awareness of political and legal aspects - interpret and anticipate political and legal developments in sport management - understand the historical fundaments of the EU - understand how to apply and interpret legal rules pertaining to sport - identify different levels of sports regulations and apply the differences between autonomous, state, and international rules - understand the relationship between sports and the law, and of the role of law in sports governance - outline appropriate examples and strategies for social agents to cope with social challenges and problems - understand key concepts of the sociology of sport Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to - evaluate different sport systems and analyse their similarities and differences - critically discuss the sport policy of the European Union and the common market - examine the impact of the European Integration process for Sport - analyse the dynamics of European Integration - evaluate meaning and scope of different legal frameworks (national/ international) - develop sociologically informed answers and explanations of social phenomena in sport - assess key elements of the recursive character of social structure and social action that frame sport - scrutinise prevailing social challenges and problems of sport Module Description Social competencies It is intended that students will be able to - develop communication skills - show awareness of the other students - present one’s own work and group work in front of a group Autonomy It is intended that students will be able to - decide on relevant aspects of a national comparison of sport systems - adopt a critical mindset against political processes at European and international level - manage the reading of relevant literature Key content areas This module mirrors the multi-disciplinary nature of management and provides knowledge about the political, legal, and social systems and how they affect management and managers. Thus, a focus on the management environment is provided. To understand how sport managers can operate, students discuss sport politics of the European Union and European networking in sports. This is complemented with evaluations of legal aspects of the European integration (incl. European Treaties) and international sport politics. Key issues of national and international sports law, such as doping, sports arbitration, sport sponsoring, or competition rules applicable to sports, TV, and broadcasting of sports events will be assessed. At the core, international sport organizations and their regulations and national sport systems, their structures and policies will be studied and compared. To round this up, students are introduced to a sociological perspective to understand sport as a social system and to critically assess how its cultures, norms and values affect sport management. Emphasis is placed on sociological aspects of nonprofit sport organizations. Critical sociological theories, such as social fields, globalization, and social differentiation, will be studied and applied to deconstruct issues such as gender inequalities, exclusion, migration, and crises and develop strategies for sustainable sport management. Teaching and learning methods Lectures, seminars, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., short report). Exact details will be given for each seminar in the first session of the semester’s start. Assessment Portfolio with five work pieces A) Written term paper (3,000 words) reflecting on processes and policies of sport systems (30%) http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ Module Description B) Presentation (in the form of a written story board and audio-recording approx. 10-15 minutes) on a sociological issue based on the in-class discussions on the sociological theme (25%) Oral hearings (presentation; approx. 25 minutes) using a Moot Court setting (12.5%) C) Oral hearings (presentation; approx. 25minutes) using a Moot Court setting (12.5%) D) Drafting and submitting an „Arbitral Award“ (1,000 words) as the last and final submission in the (mock) arbitration, which is aimed at handing down the arbitral tribunal’s final decision on the case which was ligigated during the oral hearing. The students are expected to consider and weigh the arguments that were introduced during the oral hearing, and they shall decide the case based on the view they deem more convincing, together with an explanation of why they have reached their respective conclusion (12.5%) E) Written examination (1 hr.) assessing EU policy issues (20%) Weightings of the module grade 100% Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Measurement and Evaluation I Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Methodik und Evaluation I Abbreviation SMA2 Subject related semester / Duration 1. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS points 360 h / 12 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Research Methods 2 SHW / 30 h / 90 h / 1. SRS / SE / English / no b) Statistics Lecture Series 1 SHW / 15 h / 15 h / 1. SRS / LEC / English / no c) Advanced Statistics I 2 SHW / 30 h / 75 h / 1. SRS / SE / English / yes d) Applied Research Techniques and Methods 2 SHW / 30 h / 75 h / 1. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to understand the difference between qualitative and quantitative research understand the process of sampling understand the basics of inferential statistics Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to apply principles of research design and analysis to a specific project in sport management apply mathematical and statistical procedures to evalu- ate sport managerial models and solve research prob- lems assess based on the analytical approaches learned which technique is most appropriate to evaluate a manage- ment problem translate analytical approaches to solve poli- cy/management issues outside of academia Social competencies It is intended that students will be able to value writing skills present and critically evaluate existing research in front of a larger group Autonomy It is intended that students will be able to assess based on the analytical approaches learned which method(s) and/or technique(s) are most appropriate to evaluate a management problem Key content areas In this module, students are introduced to relevant research terminology, paradigms, and designs. They are familiarized with descriptive and the basics of inferential statistics and scientific writing skil ls are developed. The module focus is on providing a methodological back- ground which helps to solve policy and academic problems and critically evaluate existing research. Teaching and learning methods Lectures, seminars, presentations, independent learning Recommended literature Bryman, A., & Bell, E. (2011). Business research methods. Module Description Oxford: Oxford University Press. Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS Statis- tics. London: Sage Publications Ltd. Hair, J., Black, W., & Babin, B. (2014). Multivariate data anal- ysis. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2014). Using multivariate statistics. Harlow: Pearsojn Education Limited. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., exercises). Exact details will be given for each seminar in the first session at the se- mester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Written examination (2.5 hrs; 100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: The Governance of the Olympic Movement Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Steuerung der olympischen Bewegung Abbreviation SMA3 Subject related semester / Duration 1. & 2. SRS / 2 Total Workload / Total ECTS points 150 h / 5 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Socio-Cultural Foundations of the Olympic Move- ment 2 SHW / 30 h / 30 h / 1. SRS / LEC / English / no b) Olympic Governance and Olympic Politics in Interna- tional Contexts 2 SHW / 30 h / 60 h / 2. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to develop a comprehensive understanding of how and why the Olympic Games have changed since its re- invention by Pierre de Coubertin understand the challenges that international sport has faced over time explain the role of the media and sponsors in the promo- tion of the Olympic values and discuss their impact on a global scale obtain knowledge about international sport movements and sporting events outside the Olympic and the West- ern context understand current challenges in international sport and the main policies that have emerged from them Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to identify opportunities for top-level sport that have emerged from challenges to the Olympic Movement develop a competency of critical appraisal on the bene- fits and limits of marketing in the Olympic context assess the policies of international, national, and region- al sport organizations and the impact of global sport events engage in discussions on tendencies in international sport and the impact of sport´s global reach on different regions critically evaluate the impact of sport on international relations and the impact of international relations on the activities of sport organizations Social competencies It is intended that students will be able to structure and present the latest developments in inter- national sport discuss and moderate in the context of the Olympic Movement in a group(s) setting Autonomy It is intended that students will be able to work methodologically, conceptually, and systematically manage own learning processes Module Description express the gained knowledge in an assignment form Key content areas The module contents are divided into four parts: 1) Within the contents of “Socio-Historical Foundations of the Olympic Movement” the political, social, and eco- nomic influences leading to processes of continuity and transformation in international sport are explored. 2) In “IOC Governance and Politics”, different levels of Olympic Governance and the network of national and in- ternational organizations involved in the Olympic system such as the relationship with media or sponsors are ana- lyzed. 3) “Global Dimensions” deals with political influence in sport on a global scale and looks at political impact of sporting events such as the Asian Games or the Com- monwealth Games. 4) Finally, “Dealing with Challenges and Broadening the Olympic Movement” tackles contemporary challenges such as the Paralympic Games, eSports, and anti-doping politics. Teaching and learning methods Lectures, seminars, presentations, independent learning Recommended literature Specific literature will be communicated at the beginning of each seminar. The following key readings are recommended: Bayle, R. & Clastres, P. (2018). Global Sport Leaders. London: Palgrave Macmillan. Barney, R. K., Wenn, S. R., & Martyn, S. (2004). Selling the Five Rings. The International Olympic Committee and the Rise of Olympic Commercialism. Salt Lake City: University of Utah Press. Chappelet, J.-L., & Kübler-Mabbott, B. (2008). The Interna- tional Olympic Committee and the olympic system: the governance of world sport. London; New York: Routledge. Dimeo, P. & Moller, V. (2018). The Anti-Doping Crisis in Sport: Causes, Consequences, Solutions. London: Routledge. Wassong, S., Burnett, C., Roux, C. & Krieger, J. (2016). Histori- cal and Contemporary Issues in Olympic Studies. Jo- hannesburg: University of Johannesburg Press. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place. Exact details will be given for each lecture in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Written examination (2 hrs; 100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Strategic Sport Management Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Strategisches Sportmanagement Abbreviation SMA4 Subject related semester / Duration 1. & 2. SRS / 2 Total Workload / Total ECTS points 180 h / 6 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Fundamentals of Strategy 1 SHW / 15 h / 30 h / 1. SRS / SE / English / no b) Applied Strategic Management 3 SHW / 45 h / 90 h / 2. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to understand and differentiate problem-solving concepts in business, the consulting industry, and academia understand the roles of theory and evidence understanding the idea of big data and advanced analyt- ics Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to identify appropriate theories assess levels of evidence apply academic and data-driven problem-solving tech- niques to strategic sport industry problems present solutions in a sport business environment Social competencies It is intended that students will be able to identify appropriate theories assess levels of evidence apply academic and data-driven problem-solving tech- niques to strategic sport industry problems present solutions in a sport business environment Autonomy It is intended that students will be able to manage own learning processes work goal-oriented and effectively Key content areas Key objective of the module is to facilitate a key understand- ing of evidence-based management at the cross-road of research and practice. Advanced concepts of strategy and planning in a sport management context will be applied to a real sports business case and the chosen strategies and tac- tics will be reflected. The importance of data in research for academia and its importance for practice to inform policy and programs will be assessed. Understanding, reflecting on, and being able to apply this academic approach of problem-solving enables students to sort out sport business problems on a higher level and help to differentiate them from non-academic sport managers. The main idea behind is that there is academic knowledge available to find better solutions for strategic Module Description problems. However, typically it is not accessed. The seminar Fundamentals of Strategy teaches different approaches how to determine strategies to solve strategic management problems. It forms the foundation for the seminar Applied Strategic Management which serves as a practical application. Teaching and learning methods Lectures, seminars, presentations, independent team work Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place. Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Presentation (15 minutes; 50 %), Report (4,500 words; 50%) /100% Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Degree program: Valid for first-year students: Managing Sport Organizations M.Sc. Sport Management Winter term 2023/24 onward German module title Management von Sportorganisation Abbreviation SMA5 Subject related semester / Duration 1st / 1 Total Workload / Total ECTS points 180 h / 6 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Organizational Designs and Organizational Theory 2 2 2 SHW / 30 h / 60 h / 1. SRS / SE / English / no b) Human Resources Management 2 SHW / 30 h / 60 h / 1. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to understand the organizational environment comprehend the importance of appropriate staffing, training, and development distinguish organizational theories interpret the leader-follower relationship Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to identify central issues, challenges, and problems in sport organizations assess organizational structures for different organiza- tional types define best practice solutions in sport management apply decision-making and negotiation strategies Social competencies It is intended that students will be able to demonstrate the capacity to take a lead in a group communicate one’s perspective to the group Autonomy It is intended that students will be able to manage own learning processes reflect on the sport management environment Key content areas This module provides a foundation for an appreciation of the environment in which the sport manager works. It evaluates the appropriateness of various organizational structures and designs across different sectors and assesses their efficiency and effectiveness. Thereby the influence of managers on the organizational context is examined. Knowledge on organiza- tional theories that assists sports managers in daily business will be facilitated. The growth in emphasis on human re- sources is also assessed. Staffing in for-profit and nonprofit organizations and staff retention will be addressed using an evidence-based approach. The importance of training and development, performance management, and teamwork will be scrutinized. Leadership theories will be evaluated. Teaching and learning methods Lectures, seminars, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar. Module Description Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., presentation). Exact de- tails will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Report (5,000 words; 100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Measurement and Evaluation II Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Methodik und Evaluation II Abbreviation SMA6 Subject related semester / Duration 2. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS points 210 h / 7 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Advanced Statistics II 2 SHW / 30 h / 30 h / 2. SRS / SE / English / yes b) Advanced Statistics III 2 SHW / 30 h / 30 h / 2. SRS / SE / English / yes c) Scientific Writing and Communication 2 SHW / 30 h / 60 h / 2. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to understand the concept, measurement, and analysis of latent constructs and manifest variables be able to estimate and assess multivariate models using confirmatory factor analysis and structural equation modelling describe various reliability and validity measures understand the role and limitations of advanced econo- metric analyses in sport management (including an eval- uation of various types of regression analyses and as- sessments of endogeneity and instrumental variables) Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to evaluate results of statistical procedures using latent and manifest variables apply mathematical and statistical procedures to evalu- ate sport managerial models and solve research prob- lems apply results based on statistical results to practice assess the quality of research outputs Social competencies It is intended that students will be able to value writing skills practice research ethics and integrity provide feedback in a structured way Autonomy It is intended that students will be able to reflect how reviewing can enhance your own writing Key content areas In this module, students are familiarized with different statis- tical procedures that are used in sport management re- search, the context of their use, and interpretation of esti- mates. Contents are geared to create an understanding that in all applied research many trade-offs and elements of judgement are required to identify a good analysis. The module focuses on deepening the knowledge of academic writing; regarding the process and scientific writing itself. Teaching and learning methods Lectures, seminars, group work, presentations, independent Module Description learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar, amongst others, e.g.: Hair, J., Black, W., & Babin, B. (2014). Multivariate data anal- ysis. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2014). Using multivariate statistics. Harlow: Pearsojn Education Limited. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., presentation, exercises). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Written examination (2 hrs; 100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Research Project Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Wissenschaftliches Projekt Abbreviation SMA7 Subject related semester / Duration 2. & 3. SRS / 2 Total Workload / Total ECTS points 240 h / 8 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Research Project I 2 SHW / 30 h / 90 h / 2. SRS / SE / English / no b) Research Project II 2 SHW / 30 h / 90 h / 3. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to understand the research process Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to evaluate a sport management problem and find an ap- propriate theoretical and methodological approach to address it apply mathematical and statistical procedures to evalu- ate sport managerial models and solve research prob- lems identify implications from your research for practitioners produce a coherent and concise research report and presentation Social competencies It is intended that students will be able to present one’s own work and group work in front of a larger group value writing skills practice research ethics and integrity Autonomy It is intended that students will be able to manage own learning processes Key content areas During this module, students conduct their own research in small groups. Each group identifies a research problem and evaluates theories that can underpin the proposed relation- ships and identifies an appropriate methodological approach to solve the research problem. Data are collected and ana- lyzed. Students interpret the outcomes and prepare a poster presentation/an enlightening talk and a written report (l ike a research paper). Teaching and learning methods Discussions, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., result presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ Module Description at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Presentation (5 minutes plus documentation; 30%), Report (6,500 words; 70%) in form of a research report. Exact details will be given at the start of the semester. Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Sport Marketing Research Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Sportmarketing- Forschung Abbreviation SMA8 Subject related semester / Duration 2. & 3. SRS / 2 Total Workload / Total ECTS points 360 h / 12 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Sport Marketing Research 2 SHW / 30 h / 60 h / 2. SRS / SE / English / no b) Sport Sponsorship Research 2 SHW / 30 h / 60 h / 2. SRS / SE / English / no c) Social Media Management 1 SHW / 15 h / 45 h / 3. SRS / SE / English / no d) Sport Consumer Behavior Research 2 SHW / 30 h / 90 h / 3. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to demonstrate a critical understanding of sport marketing, its components of sponsorship and consumer behavior, and its challenges comprehend the concept of relationship marketing in the context of sports understand the benefits and limitations of social media in sport marketing Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to display a thorough understanding of appropriate theo- ries, concepts, and approaches in the field of sport mar- keting produce a coherent and concise strategic sport market- ing plan analyze marketing opportunities for sustainable compet- itive advantage develop strategies to (re-)position sport organizations based on profound market research apply research findings to overcome challenges in sports marketing Social competencies It is intended that students will be able to discuss marketing issues in a team demonstrate a capacity to persuade others of your stra- tegic perspective work goal-oriented and effectively in groups to tackle challenges in sport marketing present group work in a marketing pitch situation Autonomy It is intended that students will be able to manage own learning processes Key content areas This module deals with the multifaceted and crucial role of marketing in sports. In particular, the concept of relationship marketing is critically reflected and core contents of Sport Sponsorship and Consumer Behavior are conveyed. At the Module Description same time the module considers also recent developments as e.g., the growing importance of Social Media in the area of sport marketing. Students will learn how a strategic sport marketing plan can be structured and which components need specific consider- ation in the context of sports. They will present an own mar- keting plan in a form of a pitch as one part of the module examination. Teaching and learning methods Case studies, workshops, presentations, independent learn- ing, e-learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar, amongst others, the following book is recommended in par- ticular: Chadwick, S., Chanavat, N., & Desbordes, M. (2016). Routledge Handbook of Sports Marketing. London: Routledge. Cornwell, T. B. (2014). Sponsorship in marketing: Effective communication through sports, arts and events. London: Routledge. Schiffman, L. G., & Wisenblit, J. L. (2015). Consumer behav- ior. Boston et al.: Pearson. Shilbury, D., Westerbeek, H., Quick, S., Funk, D., & Karg, A. (2014). Strategic Sport Marketing (4th ed.). Sydney: Allen & Unwin. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., presentation). Exact de- tails will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Oral examination (20 minutes group presentation plus 10-15 minutes individual questioning; 100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Sport Business Management and Planning Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2023/24 onward German module title Sport Business Management und Planung Abbreviation SMA9 Subject related semester / Duration SRS 2 & 3 / 2 Total Workload / Total ECTS points 270 h / 9 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Current Issues in Sport Management 2 SHW / 30 h / 30 h / SRS 2 / SE / English / yes b) Sport Project and Event Management 2 SHW / 30 h / 60 h / SRS 3 / SE / English / no c) Sport Business Planning 2 SHW / 30 h / 90 h / SRS 3 / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to • understand a range of appropriate theoretical concepts and frameworks to a sports organisation and its stake- holders • explain the impact of change within sports organisations • express the need for leadership in the context of stra- tegic development • interpret strategic management processes • explain opportunities and challenges of sport (event) projects • Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to • identify central issues, challenges and problems in sports organisations • develop a range of individual judgements about corpo- rate strategy • assess competing business strategies • apply strategic planning to business cases in sport • define best practice solutions in sport management • Social competencies It is intended that students will be able to • discuss sport business issues in a team • demonstrate a capacity to persuade others of your stra tegic perspective • structure and present self-developed business plans Autonomy It is intended that students will be able to • manage own learning processes • work goal-oriented and effectively Key content areas This module focuses entirely on the sport business industry. For any sports organisation to be successful in the long-term, whether at a global, national, regional, or local level, appro Module Description priate strategies and tactics need to be implemented to en sure that competitive advantage is maintained. These approaches will be applied dealing with business plans and project management. These are further discussed and evaluated against the background of up-to-date topics such as tradtitonal sport businesses’ sustainability and integrity aspects Teaching and learning methods Lectures, seminars, workshops, case studies, presentations, independent team work Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., essay, presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Written examination (1.5 hrs.; 50%) Report (6,000 words; 50%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Sport Economics Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Sportökonomie Abbreviation SMA10 Subject related semester / Duration 2. & 3. SRS / 2 Total Workload / Total ECTS points 270 h / 9 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Economic Concepts, Theories, and Methods 2 SHW / 30 h / 30 h / 2. SRS / LEC / English / no b) Economics of Sport Participation, Health, Events, and Elite Sports 2 SHW / 30 h / 90 h / 3. SRS / SE / English / no c) Economics of Professional Team Sports 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to understand economic thinking and behavior understand differences between the sport sector and other sectors understand economic methods and evaluate results obtained with different methods Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to evaluate sports economics findings with respect to evi- dence-based policy making evaluate the effectiveness of economic regulations propose research designs to advance sport economics and inform policy making Social competencies It is intended that students will be able to present one’s own work in front of smaller groups present group work in front of larger groups engage in group discussions practice the presentation of arguments to support one’s standpoint Autonomy It is intended that students will be able to manage own reading and understanding of the relevant l iterature manage the extraction of relevant knowledge and in- formation from research papers Key content areas The module gives an overview of economic concepts, theo- ries, and methods that are relevant to understand the de- mand, supply, and market for sports from an economic per- spective. It covers a range of topics, including economics of sport participation, health, events, elite sport, and profes- sional sports leagues. Students learn to evaluate how differ- ent methods yield different results and how this affects man- agerial and policy implications. Moreover, students learn to assess the effectiveness of policies and regulations and how sports economics research can inform policy and managerial Module Description decision making and vice versa. Teaching and learning methods Lectures, seminars, case studies, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar. Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., project presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Oral examination (20 minutes; 100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Sport Finance Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Sportfinanzierung Abbreviation SMA11 Subject related semester / Duration 3. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS points 180 h / 6 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Financial Management 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / no b) Sport Finance Research 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to understand financial concepts and theories and apply them to sport appraise cash flows of sport organizations and events using appropriate methods and instruments Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to evaluate how different financial methods yield different results evaluate financial goals and means in different types of organizations/events propose solutions for current financial problems in sport management Social competencies It is intended that students will be able to present one’s own work in front of smaller and larger groups engage in group discussions Autonomy It is intended that students will be able to manage own reading and understanding of the relevant l iterature manage the extraction of relevant knowledge and in- formation from academic publications Key content areas The module gives an overview of financial concepts and methods that help understanding and conducting financial planning and research in the context of sport organizations and sport events. It includes aspects of both applied financial management, including case study applications, and a range of financial research topics that help assessing the financial condition of sport organizations and events. Students learn to analyze financial statements, conduct financial planning, evaluate financial conditions, and understand financial con- sequences of organizational behavior. Teaching and learning methods Lectures, seminars, presentations, independent learning Recommended literature Will be communicated at the beginning of each seminar. Module type (compulsory/elective) Compulsory Module Description Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites; additionally: SMA6 Intermediate assessments Intermediate tests take place (e.g., presentation). Exact de- tails will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade Written examination (2 hrs; 100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Module Description Module: Master’s Thesis Degree program: M.Sc. Sport Management Valid for first-year students: Winter term 2019/20 onward German module title Master’s Thesis Abbreviation SMA12 Subject related semester / Duration 4. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS points 900 h / 30 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class / Language of instruction / Mandatory attendance a) Master’s Thesis - / 0 h / 900 h / 4. SRS / - / English / no Intended Competen- cy-based Learning Outcomes Professional competencies (knowledge) It is intended that students will be able to find a relevant research topic demonstrate a critical understanding of sport manage- ment problems Personal competencies (skills) It is intended that students will be able to independently analyze and evaluate an issue of the sport business environment display a thorough understanding of appropriate theo- ries, concepts, and approaches for a specific sport man- agement problem assess the quality of research outputs begin, continue, and finish an independent research dissertation search for, retrieve, and synthesize information exercise an enquiring and critical capacity in developing and conducting research in sport management Social competencies It is intended that students will be able to value writing skills practice research ethics and integrity Autonomy It is intended that students will be able to manage own reading, understanding of the relevant l iterature, and apply it to a research project Key content areas This module focuses on the master’s thesis and its comple- tion. Students are individually supervised and conducted independently their empirical research. Teaching and learning methods Independent learning Recommended literature n/a Module type (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites/ Admission requirements Cf. Overview Prerequisites; having at least 75 ECTS points completed (incl. SMA2, SMA6, and SMA7) Intermediate assessments None Assessment Thesis (max. 30,000 words excl. references and appendices; 100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioners Subject to change http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ SMA_Deckblatt_19 SMA_Learning outcomes_19 SMA1_PO20192 SMA2_PO20192 SMA3_PO20192 SMA4_PO20192 SMA5_PO20192 SMA6_PO20192 SMA7_PO20192 SMA8_PO20192 SMA9_PO20192 SMA10_PO20192 SMA11_PO20192 SMA12_PO20192

Modulhandbuch für den M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/2011 bis Sommersemester 2014 Modulbeschreibung Modul: Gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Foundations of New Public Health Kurzbezeichnung RGM1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag 2 SWS/30h/30h/1.FS/VL/Deutsch/ Nein b) Betriebs- und Organisations-Soziologie 2 SWS/30h/30h/1.FS/VL/Deutsch/ Nein c) Ökonomie des Gesundheitssystems und des Gesundheitssports 2 SWS/30h/30h/1.FS/VL/Deutsch/ Nein d) Gesundheitsmanagement I 1 SWS/15h/45h/1.FS/SE/Deutsch/ Nein e) Gesundheitsmanagement II (Disability management) 1 SWS/15h/45/1.FS/SE/Deutsch/ Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die interdisziplinäre Bedeutung der Gesundheitswissenschaft wird exemplarisch an betrieblichen Strukturen und daraus ableitbaren Arbeitsmodellen des betrieblichen Gesundheitsmanagement vermittelt. Anhand von präventiven (Gesundheitsförderung) und rehabilitativen (Disability Management) Aufgabenbereichen wird die Fähigkeit erworben, Maßnahmen und Konzeptionen (Gesundheitsförderung und Eingliederungsmanagement) zu entwickeln und umzusetzen, besonders unter gesundheitsökonomischen Gesichtspunkten. Bestehende Konzeptionen werden unter wissenschaftlichen Gesichtspunkten kritisch analysiert. Die Auswirkungen demografischer Veränderungen sowie deren Konsequenzen für das Gesundheitssystem werden erkannt. Ein differenziertes Verständnis von Public Health im institutionellen Setting mit seinen Chancen und Grenzen wird vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche • Gesundheitsförderung und Gesundheitsmanagement im Betrieb • Disability-Management (Frühwarn- und Bonussysteme, etc.) • Ökonomie des Gesundheitssystems (Kosten und Ausgaben für die Gesundheit; Wachstumsmarkt Gesundheit) • Betriebliche Rahmenbedingungen • Demographische Entwicklung und Konsequenzen (z.B. Morbidität und Mortalität) Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Modulbeschreibung Teamarbeit; Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, Präsentation ausgewählter Thematiken, Poster Erstellung. Empfohlene Literatur Betriebs-/Organisationssoziologie: Schreyögg, G. (2008). Organisation: Grundlagen moderner Organisationsgestaltung - 4., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Wiesbaden: Gabler Heinemann, K. (2004). Sportorganisationen. Schorndorf: Verlag Karl Hofmann Bea, F.X. & Hass, J. (2009). Strategisches Management - 5., neu bearb. Auflage. Stuttgart: UTB Gesundheitsökonomie: Breyer, F. & Zweifel, P. (2002). Gesundheitsökonomie. 3., überarbeitete Auflage. Berlin: Springer Hajen, L., Paetow; H. & Schumacher, H. (2009). Gesundheitsökonomie : Strukturen - Methoden – Praxis – 5. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Rehabilitationswissenschaftliche Rahmenbedingungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Foundations of Science in Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Methoden der Rehabilitation 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /VL /Deutsch/ Nein b) Rehabilitationspädagogik, Didaktik und Methodik 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /SE / Deutsch/ Nein c) Rehabilitationsstrukturen 1 SWS /15 h/45h/ 1.FS /VL / Deutsch/ Nein d) Rehabilitationspsychologie 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /SE /Deutsch/ Nein e) Rehabilitationssoziologie (der Behinderten) 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /SE / Deutsch/ Nein Zu erwerbende Kompetenzen Es erfolgt die Vermittlung von vertieften Kenntnissen hinsichtlich übergeordneter, allgemeiner Rehabilitationsmethoden aus Medizin, Psychologie, Pädagogik, Soziologie u. anderen Bereichen sowie deren Schnittstellen zur Sporttherapie. Es wird die Kompetenz erworben, Bewegungs- und Sporttherapie im Rahmen des gesamten Rehabilitationsprozesses einzuordnen und ihren jeweiligen Stellenwert zu erkennen. Darüber hinaus werden therapeutische, psychosomatische und psychosoziale Grundprinzipen bezogen auf die Bewegungs- und Sporttherapie vermittelt sowie Kenntnisse über rehabilitationswissenschaftliche Rahmenbedingungen wie z.B. Kostenträger, Institutionen, Strukturen, Anbieter und Gesetze erworben. Zudem werden grundlegende Kenntnisse über Behindertenpolitik und Public Health vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche • - Gesetzliche Grundlagen in der Rehabilitation (z.B. SGB IX, Arbeitsschutz) • - Organisatorische und institutionelle Rahmenbedingungen • - ausgewählte psychosomatische, soziologisch und pädagogischer Aspekte unterschiedlicher Erkrankungsbilder, z.B. ( Krebs; koronare Herzkrankheit; chronische Rückenbeschwerden Morbus Parkinson; Asthma ; Depressionen, etc.) • - Prozesse der Bewältigung von Schädigungen, Behinderungen, chronischen Erkrankungen • - Grundprinzipien der Verhaltensmodifikation und Patientenschulung Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen • Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Methodenkompetenz; Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Aktivierende Gruppenarbeit, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Hausarbeiten, praktische Demonstration ausgewählter Methoden Empfohlene Literatur Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte- Verlag. Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Hausarbeit Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Bio- und Rehabilitationsmedizinische Grundlagen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Biological and Medicinal Foundations in Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Biomedizinische Aspekte 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /SE /Deutsch/ Nein b) Orthopädie, Rheumatologie, Sport-Rehabilitation 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /VL / Deutsch/ Nein c) Psychiatrie, Psychosomatik, Sucht 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /VL / Deutsch/ Nein d) Neurologie 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /VL /Deutsch/ Nein e) Innere Erkrankungen 2 SWS /30 h/30 h/ 1.FS /VL / Deutsch/ Nein Zu erwerbende Kompetenzen Es werden aufbauende, tiefer gehende Kenntnisse zu zentralen Themen der Rehabilitationsmedizin und deren Verflechtung mit der Sportmedizin erworben. Im Weiteren erfolgt die Vermittlung von pathophysiologischen Grundlagen akuter und chronischer orthopädischer und Innerer Erkrankungen sowie relevanter Schadensbilder der Neurologie, Psychosomatik und Psychiatrie Die Indikationen orientieren sich an dem ICF-Partizipations- Modell der WHO (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) Es wird die Kompetenz erworben, die jeweiligen Krankheitsbilder in ihrer Bedeutung für den Rehabilitationsbedarf zu verstehen sowie die Indikationen bzw. Kontraindikationen für die Sport- und Bewegungstherapie abzuleiten. Die Möglichkeiten und Grenzen der bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen einschließlich ihrer Wirkfaktoren werden vermittelt und erkannt. Zentrale Inhaltsbereiche - Epidemiologie und Pathogenese folgender Erkrankungen in der: - Neurologie: Schlaganfälle und Hirnblutungen, Multiple Sklerose, Querschnittslähmungen, Schädelhirntraumen, Epilepsien, Kopfschmerzen, Parkinson-Syndrome - Psychosomatik: Essstörungen, somatoforme Störungen, Angst- und Zwangsstörungen, dissoziative Störungen, Posttraumatische Belastungsstörungen - Psychiatrie: Abhängigkeitserkrankungen, Depressive Störungen, Schizophrenien, Demenzen, Hyperaktives Syndrom Modulbeschreibung - Orthopädie (akut-traumatologisch: Spondylolisthesis, HWS- Syndrom, Schulterluxation, Schultereckgelenksprengung, Kreuzbandruptur, Meniskusverletzung, Unhappy Triad, Supinationstrauma, Frakturen, etc.; chronisch degenerativ: chron. Rückenschmerzen, Arthrose, Gelenkersatz, Amputation, Osteoporose, Rheumatischer Formenkreis, etc.) - Innere Erkrankungen (Diabetes mellitus, Arteriosklerose, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Herzrhythmusstörungen, maligne Neubildungen, chron. Lebererkrankungen, etc.) - Akut- und rehabilitationsmedizinische Maßnahmen therapeutische Interventionen im interdisziplinären Team Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Managing Diversity; Präsentationstechniken; Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Präsentationen ausgewählter Themenbereiche, Hausarbeiten. Empfohlene Literatur Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. Mooren, F. & Völker, K. Molecular and Cellular Exercise Physiology. Publisher: Human Kinetics; 1 edition (Nov 7 2004) ISBN-13: 978-0736045186 Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. Rost, Richard Apell, Hans-Joachim Graf, Christine. Lehrbuch der Sportmedizin ISBN: 3769170733 | EAN: 9783769170733 Hrsg. v. Richard Rost. Unter Mitar. v. Hans-Joachim Appell, Christine Graf u. a. Verlag: DEUTSCHER ÄRZTE-VERLAG. Modulbeschreibung Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Assessmentverfahren Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Assessment Measures Kurzbezeichnung RGM4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) QM-Verfahren 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE /Deutsch/ Nein b) Reha-Assessment 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE / Deutsch/ Nein c) Reha-/Berufliches Assessment I 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE / Deutsch/ Nein d) Berufliches Assessment II und Disability Management (Betrieb) 2 SWS /30 h/90h/ 2.FS /SE /Deutsch/ Nein Zu erwerbende Kompetenzen Es wird die Kompetenz erworben, unterschiedliche Assessmentverfahren mit ihren präventiven und rehabilitativen Einsatzgebieten sowie ihren Grenzen und Möglichkeiten zu erkennen. Zudem wird die Fähigkeit vermittelt, je nach Frage- oder Problemstellung differenzierte Testverfahren als Gesamtassessment für unterschiedliche Anwendungsbereiche (Qualitätsmanagement-Verfahren, Reha- Assessmentverfahren, berufliche Assessmentverfahren und Disabilitiy Management) auszuwählen und einzusetzen. Besonderer Wert wird auf die Vermittlung von Kompetenzen in der Anwendung (Auswählen, Einsetzen, Auswerten) von sporttherapeutischen, sportmedizinischen und rehabilitationspsychologischen Verfahren und Methoden gelegt. Weiterhin wird die Formulierung von Handlungskonsequenzen für den therapeutischen / rehabilitativen Prozess unter Berücksichtigung der verschiedenen Erkrankungs- und Behinderungsformen vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche • Assessment im ICF-System • Assessment in der Rehabilitation – Grenzen und Chancen • Anwendungsgebiete • Anforderungen/ Kriterien • Zielgruppenorientierte Verfahren • Dokumentation und Qualitätsmanagement • Berufliches Assessment • Sporttherapeutisches Assessment Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Methodenkompetenz; Teamarbeit; Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, aktivierende Gruppenarbeit, E-Learning, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur Pechthold, N.; Wallrabenstein, R.; Weber, A.; Wicher, K.: Assessment – Voraussetzung für erfolgreiche Teilhabe am Arbeitsleben. Feldhaus Verlag. Hamburg 2003 Nellessen, G.: Leistungsdiagnostik und Leistungsprognostik – zentrale Elemente der sozial-medizinischen Begutachtung. Mensch & Buch Verlag. Berlin. 2002 Verband Deutscher Rentenversicherungsträger: Sozialmedizinische Begutachtung für die gesetzliche Rentenversicherung. Springer Verlag. Berlin, Heidelberg 2003 Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung I Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality I Kurzbezeichnung RGM5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Orthopädie/Rheumatologie 4 SWS/ 60 h/ 30h/ 2.FS/ SE/ Deutsch/ ja oder b) Sport-Rehabilitation 4 SWS/ 60 h/ 30h/ 2.FS/ SE/ Deutsch/ ja sowie c) Innere Erkrankungen I 4 SWS/ 60 h/ 30h/ 2.FS/ SE/ Deutsch/ ja d) Psychosomatische Erkrankungen 4 SWS/ 60 h/ 30h/ 2.FS/ SE/ Deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsfeldspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von spezifischen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik einschließlich der evidenzbasierten Leitlinien aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der jeweiligen Spezialisierungen. Zentrale Inhaltsbereiche - Vermittlung von verschiedenen bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen der Orthopädie/Rheumatologie (chronisch und akut), Psychiatrie und Psychosomatik. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen - Anwendung von Evaluationsverfahren des Therapie- und Rehabilitationsverlaufs - Aktueller Forschungsstand Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Evaluationskompetenz; Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. Andrews, J.R.; Harrelson, G.L.; Wilke, K.E.: Physical Rehabilitation of the injured Athlete. W.B. Saunders Company. Philadelphia, London, Toronto. 2004 Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. Froböse, I., Nellessen, G., Wilke, C. [Hrsg.]:Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis. 3. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München, Jena, 2010 Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliches Projekt und Forschungsmethodik Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Scientific Project and Methodology in Science Kurzbezeichnung RGM6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Methodenkritische Analyse von Interventionsverfahren 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /VL /Deutsch/ nein b) Publikationstechniken 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE / Deutsch/ ja c) Statistik für Fortgeschrittene 1 SWS /15 h/45h/ 2.FS /VL / Deutsch/ nein d) Statistik für Fortgeschrittene 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE /Deutsch/ nein e) Konzeption, Realisation, und Evaluation von wissenschaftlichen Projekten: wahlweise 1 aus 3: 1) Naturwiss. Orientierung 2) Rehawiss. Orientierung 3) Gesundheitswiss. Orientierung 3 SWS /45 h/45h/ 2.FS /SE / Deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen - wissenschaftliche Anforderungen und Arbeitsweisen im Bereich der Gesundheits- und Rehabilitationswissenschaften kennen lernen, - wissenschaftlich schreiben lernen, - Unterschiedliche Untersuchungsdesigns kennen und anwenden lernen, - praktische Projekte planen lernen im Feld der Prävention, Sekundärprävention und Rehabilitation, - praktische Erfahrung in der Umsetzung von Forschungsprojekten machen und den Prozesscharakter verstehen lernen, - EDV und Forschungsmethoden, - Statistik für Fortgeschrittene, - Konzeption, Realisation und Evaluation von wissenschaftlichen Projekten. Zentrale Inhaltsbereiche - wissenschaftstheoretische Grundlagen - Forschungsprozess (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesigns) - Literatur (z.B. Suche, Auswertungsstrategien, Zitieren) - Übersicht über Erhebungsmethoden (z.B. für naturwissenschaftliche, sozialwissenschaftliche Daten) - Prinzipien der Projektplanung und -durchführung - Kriterien für die eigene Arbeitsorganisation Modulbeschreibung - Auswertung von Daten - Manuskriptgestaltung Die Inhalte sollten sowohl theoretisch erarbeitet, als auch im Sinne einer Supervision der jeweiligen Projektplanung und -durchführung in ihrer praktischen Umsetzung reflektiert und entwickelt werden. Ergebnis sollte ein Projektbericht sowie eine mögliche Präsentation im Seminar sein. Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Statistikkenntnisse und -anwendung; Methodenkompetenz; Informations- und Medientechnologie; Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Präsentationen ausgewählter Themenbereiche, Hausarbeiten. Empfohlene Literatur Bouchard, C., Shephard, R.J., Stephens, T.: Physical Activity, Fitness and Health. Human Kinetics. Champaign. 1994 Europäische Kommission: http://ec.europa.eu/index_de.htm Robert Koch Institut: 20 Jahre nach dem Fall der Mauer: Wie hat sich die Gesundheit in Deutschland entwickelt? Beiträge zur Berichterstattung des Bundes. Berlin. 2009 World Health Organization (WHO, 2001): International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Verabschiedet Mai 2001. www.who.int/icidh; (dt. aktuelle Fassung s. auf den Seiten des VDR, www.vdr.de). World Health Organization (WHO, 2010): www.who.org . Strategien und Konzepte Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://ec.europa.eu/index_de.htm http://www.vdr.de/ http://www.who.org/ http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheits- management [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 13 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1. Rehabilitation RGM7.1.1 Neurologie 4 SWS/ 60 h/60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der jeweiligen Spezialisierungen. Zentrale Inhaltsbereiche Neurologie Vorausgesetzt werden die Kenntnisse zur Neuroanatomie neurologischer Symptome und zu relevanten Krankheitsbildern, die in der Neurologie-Vorlesung vermittelt wurden. In dem Neurologie-Seminar werden anhand publizierter klinischer Forschungsstudien störungsspezifische therapeutische Ansätze entwickelt. Darüber hinaus werden regelmäßig Patienten an dem Seminar teilnehmen, um ihre Erfahrungen mit verschiedenen sport- und bewegungstherapeutischen Interventionen zu berichten. Im praktischen Teil des Seminars werden sporttherapeutische Ziele, Inhalte und Methoden im Umgang mit neurologischen Patienten vermittelt. Darüber hinaus werden schadensspezifisch praxisorientierte Vorgehensweisen durchgeführt. Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Masuhr, K.F., Neumann, M., Neurologie, 6. Aufl., 2007. Stuttgart: Thieme. Poeck, K., Hacke, W., Neurologie, 12. Aufl., 2006. Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Brandt, T., Dichgans, J., Diener H.C., Therapie und Verlauf neurologischer Erkrankungen, 5. Aufl., 2007. Stuttgart: Kohlhammer. Bähr, M., Frotscher, M. (Hrsg.), Duus’ Neurologisch-topische Diagnostik, 8. Aufl., 2003. Stuttgart: Thieme. Schenk, E. Neurologische Untersuchungsmethoden, 4. Aufl., 1992. Stuttgart: Thieme. Journale: Neurologie & Rehabilitation Neurorehabilitation Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.2 Orthopädie 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der Spezialisierung. Zentrale Inhaltsbereiche - Vermittlung von verschiedenen bewegungstherapeutischer Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen der Orthopädie. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen - Anwendung von Evaluationsverfahren des Therapie- und Reha-Verlaufs - Aktueller Forschungsstand - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang; - Fallbeispiele typischer Indikationen der Orthopädie (Arthrose, TEP, Osteoporose, Systemische Erkrankungen, degenerative Wirbelsäulenerkrankungen, etc.) Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Froböse, I.; Nellessen, G.; Wilke, C. [Hrsg.]: Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis. 3. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München, Jena, 2010 Niethard, F. U. ; Pfeil, J. (2009): Orthopädie. Stuttgart: Hippokrates Verlag Schüle, K.; Huber, G. (Hrsg.): Grundlagen der Sporttherapie - Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 2. Aufl.Urban & Fischer, München 2004 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.3 Psychiatrie/Sucht 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen - Vermittlung von verschiedenen bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen im Bereich der Psychiatrie und Abhängigkeitserkrankungen. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen für unterschiedliche psychiatrische Krankheitsbilder (Depressionen; Schizophrenie; Drogenabhängigkeit u.a.) - Aktueller Forschungsstand zu bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen bei ausgewählten psychischen Erkrankungen (Kinder- und Jugendpsychiatrie; Angststörungen und Depressionen, Drogen- und Alkoholabhängigkeit) - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener Maßnahmen) - Methodenkompetenz ( Entspannungsverfahren; ausgewählte bewegungs- und körperorientierte Verfahren) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang mit psychisch kranken und abhängigkeitserkrankten Menschen; Beziehungskompetenz; - Selbst- und Sozialerfahrungskompetenzen anhand ausgewählter bewegungstherapeutischer Themen - begleitende Hospitationen und /oder Lehrübungen bei ausgewählten Indikationsgruppen - Analyse von Lehrer- und Therapeutenverhalten Zentrale Inhaltsbereiche Psychiatrie/Sucht - Vermittlung von verschiedenen bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen Modulbeschreibung der Neurologie, Psychiatrie. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen - Anwendung von Evaluationsverfahren des Therapie- und Reha-Verlaufs - Aktueller Forschungsstand - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang; - Soziale Kompetenzen Analyse von Lehrer- und Therapeutenverhalten Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Brandt, T., Dichgans, J., Diener H.C., Therapie und Verlauf neurologischer Erkrankungen, 5. Aufl., 2007. Stuttgart: Kohlhammer. Bähr, M., Frotscher, M. (Hrsg.), Duus’ Neurologisch-topische Diagnostik, 8. Aufl., 2003.Stuttgart: Thieme. Bjarnason-Wehrens, B. Held, K., Hoberg, E., Karoff, M., Rauch, B. Deutsche Leitlinie zur Rehabilitation von Patienten mit Herz-Kreislauferkrankungen (DLL-KardReha). Clin Res Cardiol 2007;Suppl 2-III/1-III/54 Bjarnason-Wehrens, B., Schulz, O., Gielen, S., Halle, M., Dürsch, M., Hambrecht, R., Lowis, H., Kindermann, W., Schulze, R., Rauch, B. Leitlinie körperliche Aktivität zur Sekundärprävention und Therapie kardiovaskulärer Erkrankungen. Clin Res Cardiol 2009;4, Suppl. 3:1-44. Biddle, S.; Mutrie, N.: Psychology of physical activity - determinants, well-being and interventions. 2. Aufl. Routledge, London 2008 Faulkner, G. (Ed.): Exercise, health and mental health. Routledge, London 2005 Halle, M., Schmidt-Trucksäss, A., Hambrecht, R., Berg, A.: Sportherapie in der Medizin. Evidenzbasierte Prevention und Therapie. Schattauer Verlag, Stuttgart, 2008. Hölter, G., Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendung. Deutscher Ärzte-Verlag, Köln 2011 Modulbeschreibung Masuhr, K.F., Neumann, M., Neurologie, 6. Aufl., 2007. Stuttgart: Thieme. Möller, H.-J-; Laux, G.; Deister, A.: Psychiatrie und Psychotherapie. 4. Aufl. Thieme, Stuttgart 2009 Niebauer, J. (Hrsg.) Cardiac Rehabilitation Manual. Springer, London 2010 Perk, J. Mathes, P., Gohlke, H., Monpére, C., Hellermann, I., Mc Gee, H., Sellier, P., Saner, H. (Hrsg)=: Cardiovascular Prevention and Rehabilitation. Springe Verlag, London, 2007. Poeck, K., Hacke, W., Neurologie, 12. Aufl., 2006. Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Rauch, B., Middeke, M., Bönner, G. Karoff, M., Held, K. (Hrsg.): Kardiologische Rehabilitation. Standards für die Praxis nach den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Prävention und Rehabilitation von Herz- Kreislauferkrankungen. Theime Verlag, Stuttgart, 2007. Rost, R. (Hrsg.): Lehrbuch der Sportmedizin, 2. Auflage, Deutsche Ärzteverlag, Köln,2010. Schenk, E. Neurologische Untersuchungsmethoden, 4. Aufl., 1992. Stuttgart: Thieme. Schüle, K.; Huber, G. (Hrsg.): Grundlagen der Sporttherapie - Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 2. Aufl.Urban & Fischer, München 2004 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheits- management [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.4 Innere Erkrankungen II 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der jeweiligen Spezialisierungen. Zentrale Inhaltsbereiche - Vermittlung der pathophysiologischen Grundlagen, diagnostischen sowie therapeutischen Maßnahmen der wichtigsten kardialen Erkrankungen (Koronare Herzerkrankung; Akutes Koronarsyndrom; Herz- Klappenerkrankungen; Herz-Rhythmusstörungen; Angeborene Herzerkrankungen; Herzinsuffizienz u.a.) - Vermittlung von Kenntnis über Diagnostische und leistungsdiagnostische Verfahren (u.a. EKG; Echokardiographie; Spiroergometrie) also Basis der Trainingsplanung in der Rehabilitation - Aufbau und Durchführung von kardiologischen Rehabilitationsmaßnahmen - Trainingsbasierte Interventionen in der Kardiologischen Rehabilitation - Erarbeitung und Vorstellung kurz und langfristig angelegten Sport und- Bewegungstherapeutischen Konzepte bei ausgewählten kardiologischen Patientengruppen. Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur 1. B. Rauch, M. Middeke, G. Bönner, M. Karoff, K. Held (Hrsg.): Kardiologische Rehabilitation. Standards für die Praxis nach den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Prävention und Rehabilitation von Herz- Kreislauferkrankungen. Theime Verlag, Stuttgart, 2007. 2. J.Perk, P. Mathes, H. Gohlke, C. Monpére, I. Hellermann, H. Mc Gee, P. Sellier, H. Saner (Hrsg)=: Cardiovascular Prevention and Rehabilitation. Springe Verlag, London, 2007. 3. M. Halle, A. Schmidt-Trucksäss, R. Hambrecht, A Berg: Sportherapie in der Medizin. Evidenzbasierte Prevention und Therapie. Schattauer Verlag, Stuttgart, 2008. 4. C. Graf (Hrsg.) Lehrbuch Sportmedizin. Basiswissen, präventive, therapeutische und besondere Aspekte 2. Auflage, Deutsche Ärzteverlag, Köln, 2011. 5. C. Graf. Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutsche Ärzteverlag, Köln, 2011. 6 . Bjarnason-Wehrens B, Schulz O, Gielen S, Halle M, Dürsch M, Hambrecht R, Lowis H, Kindermann W, Schulze R, Rauch B. Leitlinie körperliche Aktivität zur Sekundärprävention und Therapie kardiovaskulärer Erkrankungen. Clin Res Cardiol 2009;4, Suppl. 3:1-44. 7 . Bjarnason-Wehrens B Held K, Hoberg E, Karoff M, Rauch B. Deutsche Leitlinie zur Rehabilitation von Patienten mit Herz-Kreislauferkrankungen (DLL-KardReha). Clin Res Cardiol 2007;Suppl 2-III/1-III/54 8. J. Niebauer (Hrsg.) Cardiac Rehabilitation Manual. Springer, London 2011 O. Rick u. R. Stachow (Hrsg.) Klinikleitfaden Medizinische Rehabilitation Urband u. Fische, München 2011 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheits- management [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.5 Pädiatrie und Geriatrie 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der jeweiligen Spezialisierungen. Zentrale Inhaltsbereiche Pädiatrie/Geriatrie • Zusammenfassung/ Wiederholung: Grundlagen des Kinder- und Jugendtrainings/ Trainingsmethoden/ -planung • Motorische Entwicklung, Leistungsfähigkeit und Trainierbarkeit im Kindes- und Jugendalter, Auswirkungen • Einführung in die Diagnostik, diagnostische Verfahren, Testverfahren im Kindes- und Jugendalter – bei ausgewählten chronischen Erkrankungen, Transfer zu sporttherapeutischen Interventionen • Sporttherapeutische Interventionen, spezifische Trainingsplanung/ -steuerung, Methoden und Umgang bei ausgewählten chronischen Erkrankungen wie Modulbeschreibung o Mukoviszidose o Infantile Cerebralparese o Übergewicht und Adipositas, Essstörungen o Erkrankungen des Herzens o Chronische Nierenerkrankungen o Erkrankungen der Sinnesorgane o Orthopädische Erkrankungen o Asthma bronchiale Besonderheiten in der praktischen Umsetzung, krankengymnastische Atemtherapie, Notfallmanagement • Krankheitsübergreifendes Antiaggressionstraining: Grundlagen, Lehrbeispiele, Methoden Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.6 Sportrehabilitation 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der Spezialisierung. Zentrale Inhaltsbereiche - Vermittlung von verschiedenen bewegungstherapeutischer Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen der Orthopädie. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen - Anwendung von Evaluationsverfahren des Therapie- und Reha-Verlaufs - Aktueller Forschungsstand - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang; - Fallbeispiele typischer Indikationen der Sportrehabilitation (Untere Extremitäten, Obere Extremitäten, Wirbelsäule) Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Froböse, I.; Nellessen, G.; Wilke, C. [Hrsg.]: Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis. 3. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München, Jena, 2010 Andrews, J.R.; Harrelson, G.L.; Wilke, K.E.: Physical Rehabilitation of the injured Athlete. W.B. Saunders Company. Philadelphia, London, Toronto. 2004 Schüle, K.; Huber, G. (Hrsg.): Grundlagen der Sporttherapie - Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 2. Aufl.Urban & Fischer, München 2004 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Kurzbezeichnung RGM7.2.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2 Prävention RGM7.2.1 Kinder, Schule, Hochschule 4 SWS/ 60 h/ 60h/3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Theoretische und praktische Vermittlung der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für präventive, gesundheitsbezogene Interventionen im Bereich von Kindergarten, Schule und Hochschule notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von spezifischen medizinischen und psychosozialen Grundlagen und Hintergründen sowie deren Anwendbarkeit in der praktischen und projektorientierten Arbeit der Prävention und Rehabilitation. Im Fokus der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen steht neben der Prävention gesundheitsgefährdenden Verhaltens auch die zunehmende Bedrohung durch zivilisatorisch bedingte sowie durch Bewegungsmangel induzierte Erkrankungen aus dem somatischen wie psychischen Kontext. Im Rahmen der Veranstaltungen werden neben den theoretischen Grundlagen auch Exkursionen in laufende bzw. in Planung befindliche Projekte sowie die konkrete Einbindung der Teilnehmer in solche Projekte realisiert. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf eine mögliche spätere Tätigkeit im diesbezüglichen Berufsfeld. Zentrale Inhaltsbereiche Konzeptionelle Überlegungen für die Planung und Durchführung gesundheitsorientierter Projekte in Einrichtungen des Bildungswesens (Kindergarten, Schule, Hochschule) Bewegungsangebote in Theorie und Praxis; Umfassende Kenntnisse über spezielle medizinische sowie psycho-sozial orientierte Hintergründe und Methoden Anwendungsbereichen bzw. -feldern des Erziehungs- und Sozialwesens quer durch alle Altersgruppen. Schlüsselqualifikationen Gesundheitskompetenz; Gedanke der Primärprävention; Evaluationskompetenz; Qualitätsmanagement; engagierte Mitarbeit Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Hospitationen, praktische Mitarbeit in den Projekten Empfohlene Literatur Wird im Unterricht thematisiert; Lehrmaterialien werden online verfügbar gemacht Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Kurzbezeichnung RGM7.2.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2 Prävention RGM7.2.2 Arbeit und Beruf 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Theoretische und praktische Vermittlung der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für präventive, gesundheitsbezogene Interventionen im Bereich von Arbeit und Beruf notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von spezifischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Prävention und Rehabilitation. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich des Settings. Die Fähigkeit zur Planung gesundheitsorientierter Konzeptionen in Zusammenarbeit mit Anbietern z.B. Sportvereinen, Krankenkassen, Kommunen etc. wird vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche Konzeptionelle Überlegungen mit externen Partnern aus der Praxis für die Planung und Durchführung erlebnis- und gesundheitsorientierter Bewegungsangebote in Theorie und Praxis; Umfassende Kenntnisse über spezielle energetisch konditionell und speziell psycho-sozial orientierte Methoden werden in folgenden Übergeordnete Programme und Anwendungsfelder angewendet: - Tourismus und Gesundheit, - Verein/Studio und Gesundheit - Freizeit und Gesundheit - Krankenkasse und Gesundheit Schlüsselqualifikationen Evaluationskompetenz; Qualitätsmanagement; Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Gruppenarbeit, Hospitationen Modulbeschreibung Empfohlene Literatur Schwartz, Friedrich Wilhelm [Hrsg.] Das Public-Health-Buch. Gesundheit und Gesundheitswesen; Gesundheit fördern - Krankheit verhindern. 2., völlig neu bearb. und erw. Aufl. Urban & Fischer, München 2003. Bouchard, Claude [Hrsg.] Physical activity and health. Human Kinetics, Champaign 2006. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Kurzbezeichnung RGM7.2.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2 Prävention RGM7.2.2 Arbeit und Beruf 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Theoretische und praktische Vermittlung der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für präventive, gesundheitsbezogene Interventionen im Bereich von Arbeit und Beruf notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von spezifischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Prävention und Rehabilitation. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich des Settings. Die Fähigkeit zur Planung gesundheitsorientierter Konzeptionen in Zusammenarbeit mit Anbietern z.B. Sportvereinen, Krankenkassen, Kommunen etc. wird vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche Konzeptionelle Überlegungen mit externen Partnern aus der Praxis für die Planung und Durchführung erlebnis- und gesundheitsorientierter Bewegungsangebote in Theorie und Praxis; Umfassende Kenntnisse über spezielle energetisch konditionell und speziell psycho-sozial orientierte Methoden werden in folgenden Übergeordnete Programme und Anwendungsfelder angewendet: - Tourismus und Gesundheit, - Verein/Studio und Gesundheit - Freizeit und Gesundheit - Krankenkasse und Gesundheit Schlüsselqualifikationen Evaluationskompetenz; Qualitätsmanagement; Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Gruppenarbeit, Hospitationen Modulbeschreibung Empfohlene Literatur Schwartz, Friedrich Wilhelm [Hrsg.] Das Public-Health-Buch. Gesundheit und Gesundheitswesen; Gesundheit fördern - Krankheit verhindern. 2., völlig neu bearb. und erw. Aufl. Urban & Fischer, München 2003. Bouchard, Claude [Hrsg.] Physical activity and health. Human Kinetics, Champaign 2006. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Lehrübungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Teaching Experiences in Speciality II Kurzbezeichnung RGM8 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 90 / 3 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Lehrpraktische Thematik (Praxis) 1 SWS /15 h/15h/ 3.FS /SE /Deutsch/ Nein b) Lehrübungen 2 SWS/ 30 h/ 30h/ 3.FS/ LÜ/ Deutsch/ Ja Zu erwerbende Kompetenzen Es werden die Fähigkeiten erworben, zielgruppenorientiert bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse zu planen, zu organisieren, durchzuführen und reflektieren. Im Rahmen dieses Prozesses wird die Fähigkeit geschult, eigene therapeutische Kompetenzen im Umgang mit den zu betreuenden Patienten zu erlangen und diese kritisch zu reflektieren. Auf der Basis eines differenzierten didaktisch-methodisches Wissens wird die Kompetenz zur schriftlichen Planung und Erfassung von bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionsstunden vermittelt. Es wird die Fähigkeit erlangt, bewegungs- und sporttherapeutische Inhalte in Verbindung mit ihren edukativen und psychosozialen Zielsetzungen zu vermitteln. Zentrale Inhaltsbereiche - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation rehabilitativer Maßnahmen; - Personale Kompetenzen - Soziale Kompetenzen Analyse von Therapieprozessen und von Lehrer- und Therapeutenverhalten Schlüsselqualifikationen Lehrkompetenz; Methodenkompetenz; Evaluationskompetenz Lehr- und Lernmethoden Zielgruppenorientierte Unterrichtsstunden unter Supervision, Selbsterprobung Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Lehrpraktische Prüfung Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Fachpraktikum in Interventionsfeldern Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Special Practical Training in the Field of Rehabilitation / Prevention Kurzbezeichnung RGM9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Vorbereitungsseminar 2 SWS/ 30 h/ 30h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Nein b) Praktikum (8 Wochen) Zu erwerbende Kompetenzen Erwerb von Wissen zur Standortbestimmung der Berufsfelder im Gesundheitswesen. Erwerb von praktischen Kenntnissen in und über die verschiedenen Institutionen, die im Gesundheitswesens tätig sind sowie deren Vernetzungen. Es werden die Fähigkeiten erworben, zielgruppenorientiert bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse zu planen, zu organisieren, durchzuführen und zu reflektieren unter klinischen Alltagsbedingungen. Im Rahmen dieses Prozesses wird die Fähigkeit geschult, eigene therapeutische Kompetenzen im Umgang mit den zu betreuenden Patienten zu erweitern und zu stabilisieren sowie kritisch zu reflektieren. Darüber hinaus wird die Fähigkeit zur Mitarbeit und Einordnung in ein (therapeutisches)Team vermittelt. Dazu zählt auch die kritische Reflexion eigenen Verhaltens bzw. dem Erwerb alternativer Verhaltensmuster im Umgang mit schwierigen Patienten innerhalb der Supervision. Es wird die Fähigkeit intensiviert und ökonomisiert, bewegungs- und sporttherapeutische Inhalte mit ihren edukativen und psychosozialen Zielsetzungen zu vermitteln. Zentrale Inhaltsbereiche • Analyse von Tätigkeitsfeldern des Masters „Rehabilitationswissenschaft und Gesundheitsmanagement“ sowie anderen in diesen Tätigkeitsfeldern beschäftigten Berufsgruppen (z.B. Reha-Kliniken, ambulanten Zentren) Berufsfeldbezogenes Praktikum in einer von der DSHS zertifizierten Reha-Einrichtung und in einem Betrieb im Rahmen der betrieblichen Gesundheitsförderung Schlüsselqualifikationen Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Selbst- und Problemmanagement; Modulbeschreibung Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Selbständige Dokumentationserstellung Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Dokumentation (unbenotet) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Master-Thesis Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Master Thesis Kurzbezeichnung RGM10 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 900 / 30 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Zu erwerbende Kompetenzen Selbständige Entwicklung und Formulierung von Arbeitshypothesen und konzeptionelle Vorüberlegungen zur Evaluation und ggf Planung und Durchführung von sportwissenschaftlichen Erhebungen im Bereich von Public Health und Rehabilitation. Schriftliche Dokumentation zum Nachweis der Befähigung im wissenschaftlichen Arbeiten in einem ausgewählten Berufsfeld (Erstellen der Thesis). Zentrale Inhaltsbereiche Konkrete Umsetzung von den in Modul 9 (wissenschaftliches Projekt) erarbeiteten Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens in Bezug auf die individuellen Thesen. Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Verfassen von Publikationen; Informations- und Medientechnologie; Literaturstudium Lehr- und Lernmethoden Selbständige Abfassung der MA-Thesis Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Master-Thesis Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement RGM1 RGM2 RGM3 RGM4 RGM5 RGM6 RGM7.1.1 RGM7.1.2 RGM7.1.3 RGM7.1.4 RGM7.1.5 RGM7.1.6 RGM7.2.1 RGM7.2.2 RGM7.2.2 RGM8 RGM9 RGM10

Modulhandbuch M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester ab 2016/17 Qualifikationsziele Die Absolvent/innen des Masterstudiengangs sind qualifiziert in Konzeption (Planung und Entwicklung), Realisation (Durchführung und Anwendung) und Evaluation (Analyse und Bewertung) von multimodalen bewegungsorientierten Angebote in der Rehabilitation, Prävention und im Gesundheitsmanagement. Der Studiengang versteht Gesundheitsmanagement dabei als die planvolle, strukturierte und interdisziplinäre Organisation komplexer gesundheitsbezogener Maßnahmen zum Zweck der Förderung, Erhaltung und/oder Verbesserung bzw. Wiederherstellung der Gesundheit und Lebensqualität. Der Managementprozess beinhaltet die Konzeption, Realisation und Evaluation präventiver, kurativer und rehabilitativer Maßnahmen auf der Basis eines profunden bio-psycho-sozialen Verständnisses von Gesundheit. Dies berücksichtigt sowohl die gesellschaftliche, sozialpolitische und individuelle Ebene und erstreckt sich über den ersten, öffentlich finanzierten und auch den zweiten privat und betrieblich finanzierten Gesundheitsmarkt. Auf grundlegenden Kenntnissen der Sportwissenschaft, Medizin, Statistik und Gesundheitspsychologie aufbauend werden im Studienverlauf gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen vertiefend behandelt. Fokussiert werden dabei Themen aus der Prävention, Sekundärprävention und Rehabilitation. Ein interdisziplinärer Zugang aus biomedizinischer, psycho-sozialer, gesellschaftlicher und ökonomischer Sicht wird herausgearbeitet. Mit diesem Gesamtverständnis werden Methoden und Konzepte zur Prävention, Therapie, Rehabilitation und Gesundheitsmanagement erarbeitet und deren selbständige Anwendung und Evaluation vermittelt. Hierbei stehen folgende Qualifikationsziele im Mittelpunkt: Die Absolvent/Innen - verfügen über ein umfassendes biomedizinischen Verständnis von Krankheit und Gesundheit und können es in unterschiedlichen Settings anwenden - verfügen über umfassende Kenntnisse der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems - verfügen über ein detailliertes Verständnis des „Bio-psycho-soziale-Modells der Komponenten der Gesundheit“ und bringen es zur Anwendung - beherrschen Assessmentverfahren zur Diagnostik und zur Evaluation des eigenen Handelns und zur Beurteilung von fremden und eigenen wissenschaftlichen Projekten - können auf Basis ihres biomedizinischen Verständnisses von Krankheit und Gesundheit und vor den Rahmenbedingungen der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems zielgruppenorientierte bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen planen, organisieren, durchführen und evaluieren - verfügen über sporttherapeutische Kompetenz im Umgang mit Patienten und die Fähigkeit, diese zu reflektieren - können Konzepte zur Planung, theoriegeleiteten Durchführung und Evaluation sportwissenschaftlicher Maßnahmen im Bereich Prävention, Gesundheitsmanagement und Rehabilitation selbständig entwickeln und vertreten - können wissenschaftliche Fragestellungen erarbeiten, daraus wissenschaftliche Projekte entwickeln, konzeptionieren, durchführen und leiten sowie evaluieren und deren Ergebnisse präsentieren. Sie können die daraus abgeleiteten wissenschaftlichen Erkenntnisse auf die Praxis übertragen. - können zielgruppenspezifisch und -übergreifend unter Anwendung der Methoden des Projektmanagements Interventionen planen und zur Anwendung bringen - können Gruppen im Rahmen komplexer Aufgabenstellungen verantwortlich leiten, moderieren und Arbeitsergebnisse vertreten Modulbeschreibung Modul: Gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2016/17 Modultitel (Englisch) Foundations of New Public Health Kurzbezeichnung RGM1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein b) Betriebs- und Organisations-Soziologie 1 SWS/15h/15h/1.FS/VL/Deutsch/ Nein c) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h / 15h / 1.FS / SE / Deutsch / Nein d) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h / 15h / 1.FS / SE / Deutsch / Nein e) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein f) Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre 1 SWS / 15h / 15h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein g) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / SE / Deutsch / Nein h) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation 1 SWS / 15h / 15h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können das Zusammenwirken verschiedener Disziplinen aus mehreren Perspektiven verstehen und auf konkrete Fälle in Forschung und Praxis anwenden. Sie können Arbeitsergebnisse durch interprofessionelle Kompetenz optimieren. Auf der Basis von soziologischem Wissen können sie Organisationsstrukturen verstehen, gestalten und Personal führen. Die Studierenden können zielgruppenspezifisch und - übergreifend denken, planen und handeln. Sie können zielgruppen- und settinggerechte, theoriegeleitete und wissenschaftlich fundierte Konzepte für Präventions- oder Rehabilitationsmaßnahmen schriftlich verfassen. Die Studierenden sind befähigt Grundlagen der Evaluation komplexer Interventionen zu verstehen und anwenden zu können. Die Studierenden verfügen über Wissen der sozialen Determinanten von Gesundheit/Krankheit/Behinderung, haben ein vertieftes Verständnis von Methoden der empirischen Sozialforschung und sind fähig, wissenschaftliche Kurzbeiträge zu verfassen und einen Thementransfer zu leisten. Modulbeschreibung Sie verfügen über ein detailliertes Verständnis über die Anwendung des „Bio-psycho-sozialen-Modells der Komponenten der Gesundheit. Sie haben ein Gesamtverständnis von den Strukturen des Deutschen Gesundheitssystems. Zentrale Inhaltsbereiche a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag - Grundlagen Interdisziplinarität, Gesundheit- und Gesundheitswissenschaft - Disziplinen und Anwendungsfelder innerhalb der Gesundheitswissenschaft - Gesundheitspsychologie innerhalb der Gesundheitswissenschaft - Interprofessionalität: Zusammenarbeit von Berufsgruppen in Hinblick auf Patientensicherheit, Ergebnisoptimierung, Status und Autonomie b) Betriebs- und Organisations-Soziologie - Klassische und moderne Organisationstheorien - Personalmanagement / Motivation - Organisationskultur/ Betriebsklima - Organisatorischer Wandel/Organisationsentwicklung - Strategische Planung und Organisationsberatung c) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation - Spezifischer Bedarf und Merkmale der Zielgruppen der Prävention und Gesundheitsförderung über die Lebensspanne (Kindheit, Jugend, Erwachsen, Alter) - Theoretische Ansätze der Prävention und Rehabilitation - Entwicklung und Erstellung schriftlicher Konzepte d) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation - Komplexe Interventionen: Prävention vs. Rehabilitation - Perspektiven der Stakeholder - Modelle der Evaluation komplexer Interventionen - Herausforderungen der Evaluation e) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports - Gesundheitspolitik/Gesundheitswirtschaft - Wesentliche Gesetze - Krankenversicherung - Ambulante & Stationäre Versorgung - BWL Grundlagen (Marktmodelle, Definitionen, Personalwirtschaft, Unternehmensformen, Controlling, Unternehmensführung) f) Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre g) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung - Empirische Sozialforschung und Epidemiologie - Soziale Determinanten von Gesundheit und Krankheit - Inklusion, Exklusion, Integration, Teilhabe Modulbeschreibung - GKV: Leistungsprinzipien, Ausgaben im Gesundheitswesen Priorisierung, Rationierung und Rationalisierung medizinischer Leistungen - Rehabedarf und -inanspruchnahme, Teilhabe Leistungen - Medizinsoziologische Aspekte in der Rehabilitation - Verletzungen im Leistungssport aus soziologischer Perspektive h) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation - Rehabilitationsbezogen Gesetzesgrundlagen - Kostenträger und Leistungsgruppen - Phasen der Rehabilitation am Beispiel ausgewählter Krankheitsbilder - Rehabilitation im Kindesalter - Phasen der Rehabilitation am Beispiel ausgewählter Krankheitsbilder Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren, Präsentationstechniken, Teamarbeit Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, Rollenspiele, Präsentation ausgewählter Thematiken, Poster Erstellung. Empfohlene Literatur Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag − Bals, T. (2011). Interprofessionalität als zentrale Herausforderung. In Robert Bosch Stiftung (Hrsg.) Ausbildung für die Gesundheitsversorgung von morgen. Stuttgart: Schattauer. − Jungert et. al (2010). Interdisziplinarität – Theorie, Praxis, Probleme. Darmstadt: WBG. − Kolip, P. (2002). Gesundheitswissenschaften ‐ Eine Einführung. Weinheim und München: Juventa Verlag. − Renneberg, B. & Hammelstein P. (2006). Gesundheitspsychologie. Hamburg: Springer Verlag. Betriebs-/Organisationssoziologie: − Bea, F.X. & Hass, J. (2009). Strategisches Management. Stuttgart: UTB − Heinemann, K. (2004). Sportorganisationen. Schorndorf: Verlag Karl Hofmann − Schreyögg, G. (2008). Organisation: Grundlagen moderner Organisationsgestaltung. Wiesbaden: Gabler Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation − BZgA (Hg.) (2012) Leitfaden Qualitätskriterien. Köln: BZgA − Hurrelmann, K., Klotz, T., Haisch, J. (2010) Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Huber − Lohaus, A. (1993) Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention im Kindes- und Jugendalter. Göttingen: Hogrefe − Schnabel, P.-E. (2007) Gesundheit fördern und Krankheit prävenieren: Besonderheiten, Leistungen und Potentiale aktueller Konzepte vorbeugenden Versorgungshandelns. Weinheim: Juventa Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation − Bödecker W. (2007). Evidenzbasierung in Modulbeschreibung Gesundheitsförderung und Prävention. Der Wunsch nach Legitimation und das Problem der Nachweisstrenge. Prävention extra: Eine Information der Zeitschrift für Gesundheitsförderung. − Robert Koch-Institut, Bayerisches Landesamt für Gesundheit und Lebensmittelsicherheit (Hrsg.) (2012) Evaluation komplexer Interventionsprogramme in der Prävention: Lernende Systeme, lehrreiche Systeme? Beiträge zur Gesundheitsberichterstattung des Bundes. RKI, Berlin. Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports − Breyer, F. & Zweifel, P. (2002). Gesundheitsökonomie. 3. überarbeitete Auflage. Berlin: Springer − Hajen, L., Paetow, H. & Schumacher, H. (2009). Gesundheitsökonomie : Strukturen - Methoden – Praxis – 5. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung − RKI (2006). Gesundheit in Deutschland − WHO (2004). Soziale Determinanten von Gesundheit. Die Fakten – Zweite Ausgabe. − Röhrig, B., du Prel, J.-B., Wachtlin, D. Blettner, M. (2009). Studientypen in der medizinischen Forschung. Deutsches Ärzteblatt, 15 (106), 262-268. Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation − Deutsche Rentenversicherung (2010). Strukturqualität von Reha-Einrichtungen-Anforderungen der Deutschen Rentenversicherung. − Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (2013). Wegweiser. Rehabilitation und Teilhabe für Menschen mit Behinderung. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Beratung, Betreuung und Training in Prävention und Rehabilitation Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2016/17 Modultitel (Englisch) Counseling, Coaching and Training in Prevention and Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 h / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Grundlagen von Verhalten und Verhaltensmodifikation in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h / 45h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein b) Methodik und Didaktik der Vermittlung von Sport- und Bewegungstherapie 1 SWS / 15h / 30 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein c) Gesundheitsbildung in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h / 30 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein d) Psychologische Strategien und Techniken der Beratung und Betreuung in Prävention und Rehabilitation 2 SWS / 30h / 60 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über Hintergrundwissen und Handlungskompetenzen für die Durchführung von Beratungs-, Betreuungs- und Trainingsprozessen im unmittelbaren Kontakt mit Menschen in Settings der Prävention und Rehabilitation. Diese Handlungskompetenzen beziehen sich sowohl auf die modellgeleitete und zielgerichtete Planung dieser Prozesse als auch auf die Umsetzung im menschlichen Kontakt in der Betreuungsdyade oder Gruppe. Zentrale Inhaltsbereiche a) Grundlagen von Verhalten und Verhaltensmodifikation - Modelle und Determinanten von Motivation und Verhaltensänderung - Übersicht von Techniken und Strategien von Motivierung/Verhaltensmodifikation - Psychosoziale Strukturen und Prinzipien von Beratung und Betreuung b) Methodik/Didaktik der Vermittlung von Sport-/ Bewegungstherapie - Grundprinzipien der Vermittlung von Sport/Bewegung - Didaktische Struktur und Hilfsmittel im Rahmen von Sport- und Bewegungstherapie - Zielgruppen- und Krankheitsorientierung von Sport-und Bewegungstherapie - Unmittelbare Rahmenbedingungen von Sport-und Bewegungstherapie c) Gesundheitsbildung in Prävention und Rehabilitation - Saluto- und Pathogenetische Modelle - Bedingungen der Patientenschulung und Patienteninformation - Kommunikation (Dyade/Gruppe), Coach-Coachee- Prozesse Modulbeschreibung - Therapeutische/Beraterische Handlungskompe- tenzen - Gesundheitsbildung im Rahmen von Aufklärung und Information d) Psychologische Strategien und Techniken der Beratung und Betreuung - Grundprinzipien psychologischer Strategien und Techniken (z. B. Verbalisation, Imagination) - Aufbau/Förderung krankheits- und gesundheitsrelevanter Eigenschaften (z.B. Resilienz, Selbstwirksamkeit, Kontrollüberzeugung, Nutzung sozialer Unterstützung) - Krankheits- und/oder Zielgruppenspezifik psychischer Verläufe von Beanspruchung und Bewältigung Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Aktivierende Gruppenarbeit, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Hausarbeiten, praktische Demonstration ausgewählter Methoden, E- Learning Empfohlene Literatur − Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatiche Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. − Bengel, Jürgen; Jerusalem, Matthias (Hg.) (2009): Handbuch der Gesundheitspsychologie und medizinischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe. − Butcher, James N.; Mineka, Susan; Hooley, Jill M. (2009): Klinische Psychologie. 13., Aufl. München: Addison Wesley in Pearson Education Deutschland. − Gollwitzer, M., & Schmitt, M. (2009). Sozialpsychologie kompakt (1st ed.). Weinheim: Beltz. − Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. − Margraf, Jürgen (Hg.) (2000): Lehrbuch der Verhaltenstherapie. 2., vollst. überarb. und erw. Aufl. Berlin [u.a.]: Springer (1). − Mayer, Jan; Hermann, Hans-Dieter (2011): Mentales Training. [Grundlagen und Anwendung in Sport, Rehabilitation, Arbeit und Wirtschaft] ; mit 3 Tabellen. 2., überarb. Berlin: Springer. − Rost, R. (2005). Sport- und Bewegungstherapie bei inneren Krankheiten: Lehrbuch für Sportlehrer, Übungsleiter, Physiotherapeuten und Sportmediziner (3. Aufl.). Köln: Dt. Ärzte-Verl. − Rudolph, U. (2009). Motivationspsychologie kompakt (2., vollst. überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz PVU. − Schlippe, Arist von; Schweitzer, Jochen (2010): Systemische Interventionen. 2. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. − Schwarzer, R. (2004). Psychologie des Gesundheitsverhaltens: Einführung in die Gesundheitspsychologie (3., überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Prüfungsleistung Hausarbeit Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Bio- und Rehabilitationsmedizinische Grundlagen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Biological and Medicinal Foundations in Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Biomedizinische Aspekte 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / SE / Deutsch / Nein b) Orthopädie, Rheumatologie, Sport-Rehabilitation 2 SWS /30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein c) Psychiatrie, Psychosomatik, Sucht 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein d) Neurologie 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein e) Innere Erkrankungen 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein f) Grundlagen und Methoden der Ernährung in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h /15h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierende verfügen über vertiefende Kenntnisse zu zentralen Themen der Rehabilitationsmedizin und deren Verflechtung mit der Sportmedizin. Sie kennen die pathophysiologischen Grundlagen akuter und chronischer orthopädischer und Innerer Erkrankungen sowie relevante Schadensbilder der Neurologie, Psychosomatik und Psychiatrie. Sie verstehen die jeweiligen Krankheitsbilder in ihrer Bedeutung für den Präventions- bzw. Rehabilitations- bedarf und können die Indikationen bzw. Kontraindika- tionen für die Sport- und Bewegungstherapie ableiten. Sie kennen die Möglichkeiten und Grenzen bewegungs- und sporttherapeutischer Interventionen einschließlich ihrer Wirkfaktoren. Sie kennen die Grundlagen der Ernährung und Ernährungsmedizin in Prävention und Rehabilitation sowie den Zusammenhang zwischen körperlicher Aktivität, Ernährung und Flüssigkeitshaushalt. Zentrale Inhaltsbereiche Epidemiologie und Pathogenese folgender Erkrankungen in der: - Neurologie: Schlaganfälle und Hirnblutungen, Multiple Sklerose, Querschnittslähmungen, Schädelhirntraumen, Epilepsien, Kopfschmerzen, Parkinson-Syndrome - Psychosomatik: Essstörungen, somatoforme Störungen, Angst- und Zwangsstörungen, dissoziative Störungen, Posttraumatische Belastungsstörungen - Psychiatrie: Abhängigkeitserkrankungen, Depressive Störungen, Schizophrenien, Demenzen, Hyperaktives Syndrom - Orthopädie (akut-traumatologisch: Spondylolisthesis, HWSSyndrom, Schulterluxation, Schultereckgelenk- Modulbeschreibung sprengung, Kreuzbandruptur, Meniskusverletzung, Unhappy Triad, Supinationstrauma, Frakturen, etc.; chronisch degenerativ: chron. Rückenschmerzen, Arthrose, Gelenkersatz, Amputation, Osteoporose, Rheumatischer Formenkreis, etc.) - Innere Erkrankungen (Diabetes mellitus, Arteriosklerose, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Herzrhythmusstörungen, maligne Neubildungen, chron. Lebererkrankungen, etc.) - Akut- und rehabilitationsmedizinische Maßnahmen therapeutische Interventionen im interdisziplinären Team - Grundlagen der Ernährungsmedizin Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Managing Diversity; Präsentationstechniken Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning Empfohlene Literatur - Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. - Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. - Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. - Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. - Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. - Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. - Friedrich, W. (2012) Optimale Sporternährung. Grundlagen für Leistung und Fitness im Sport (3.Aufl.) Spitta - Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. - Mooren, F. & Völker, K. Molecular and Cellular Exercise Physiology. Publisher: Human Kinetics; 1 edition (Nov 7 2004) ISBN-13: 978-0736045186 - Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. - Rost, Richard Apell, Hans-Joachim Graf, Christine. Lehrbuch der Sportmedizin ISBN: 3769170733 | EAN: 9783769170733 Hrsg. v. Richard Rost. Unter Mitar. v. Hans-Joachim Appell, Christine Graf u. a. Verlag: DEUTSCHER ÄRZTE-VERLAG. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Assessmentverfahren Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Assessment Measures Kurzbezeichnung RGM4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 h / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) QM-Verfahren 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE /Deutsch / Nein b) Reha-Assessment 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein c) Reha-/Berufliches Assessment I 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein d) Berufliches Assessment II und Disability Management (Betrieb) 2 SWS / 30 h / 90h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen unterschiedliche Assessmentver- fahren mit ihren präventiven und rehabilitativen Einsatz- gebieten, sowie ihren Grenzen und Möglichkeiten. Sie können, je nach Frage- oder Problemstellung, angemessene differenzierte Testverfahren als Gesamtassess- ment für unterschiedliche Anwendungsbereiche (Qualitäts- management-Verfahren, Reha-Assessmentverfahren, berufliche Assessmentverfahren und Disabilitiy Management) auswählen. Sie können auf der Basis der Ergebnisse ausgewählter Assessmentverfahren und unter Berücksichtigung der verschiedenen Erkrankungs- und Behinderungsformen, Handlungskonsequenzen für den therapeutischen/rehabilitativen Prozess konzipieren. Zentrale Inhaltsbereiche − Assessment im ICF-System − Anwendungsgebiete von Assessmentverfahren in der Rehabilitation – Grenzen und Chancen, Anforderungen/ Kriterien − Zielgruppenorientierte Assessmentverfahren − Einsatzbereiche von Assessmentverfahren im Qualitätsmanagement − Berufliches Assessment − Sporttherapeutisches Assessment Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Methodenkompetenz; Teamarbeit Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, aktivierende Gruppenarbeit, E-Learning, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur − Pechthold, N.(2003). Wallrabenstein, R.; Weber, A.; Wicher, K.: Assessment – Voraussetzung für erfolgreiche Teilhabe am Arbeitsleben. Feldhaus Verlag. Hamburg. − Nellessen, G.(2002). Leistungsdiagnostik und Leistungsprognostik zentrale Elemente der sozial- medizinischen Begutachtung. Mensch & Buch Verlag. Modulbeschreibung Berlin. − Verband Deutscher Rentenversicherungsträger (2003). Sozialmedizinische Begutachtung für die gesetzliche Rentenversicherung. Springer Verlag. Berlin, Heidelberg. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung I Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Speciality I Kurzbezeichnung RGM5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Orthopädie/Rheumatologie 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja oder b) Sport-Rehabilitation 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja sowie c) Innere Erkrankungen I 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja d) Psychosomatische Erkrankungen 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen medizinische Grundlagen (Pathophysiologie, Epidemiologie, Diagnostik, Therapie) ausgewählter orthopädischer, rheumatologischer, internistischer und psychosomatischer Erkrankungen. Die Studierenden wenden Methoden und Verfahren der Bewegungs- und Sporttherapie auf der Grundlage diagnostischer Maßnahmen für die Planung und Durchführung bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen an. Dabei berücksichtigen sie berufsfeldspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Therapie und Rehabilitation bei ausgewählten Erkrankungen. Die Studierenden kennen evidenzbasierte Empfehlungen und den aktuellen Stand der Forschung über die Wirksamkeit unterschiedlicher Trainingsinterventionen bei ausgewählten Erkrankungen. Zentrale Inhaltsbereiche − Medizinische Grundlagen, sporttherapeutische und diagnostische Verfahren, angepasste bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden bei ausgewählten Erkrankungen und Indikationen. − Vermittlung und kritische Bewertung der aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisse über die Wirksamkeit angepasster Bewegungsinterventionen bei ausgewählten Interventionsfelder sowie deren Aufnahme in aktuelle Empfehlungen/ Leitlinien der wissenschaftlichen Fachgesellschaften. − Entwicklung und Evaluation von indikations- spezifischen Rahmen- und Therapieplänen bei ausgewählten Krankheiten auf der Basis der Ergebnisse diagnostischer Verfahren. − Vermittlung der Anwendung von Evaluationsverfahren im Therapie und Rehabilitationsverlauf bei ausgewählten Erkrankungen. Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz, Evaluationskompetenz Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur − Andrews, J.R.; Harrelson, G.L.; Wilke, K.E.: Physical Rehabilitation of the injured Athlete. W.B. Saunders Company. Philadelphia, London, Toronto. 2004 − Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. − Froböse, I., Nellessen, G., Wilke, C. [Hrsg.] (2010): Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis. 3. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München, Jena. − Geuter, U. (2015). Körperpsychotherapie: Grundriss einer Theorie für die klinische Praxis. Berlin: Springer. − Graf, C. (2012). Lehrbuch Sortmedizin. Basiswissen, präventive, therapeutische und besondere Aspekte. Deutscher Ärzteverlag. − Graf C (2014) Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutscher Ärzteverlag. − Halle M et al. Sporttherapie in der Medizin. Schattauer Verlag. − Hölter, G. (Hrsg.). (2011). Bewegungstherapie bei Psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendungen. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. − Matlik M, Unverdorben M (2014) Herzgruppenbetreuung in Theorie und Praxis. Splitta Verlag. − Rudolf, G., & Henningsen, P. (2013). Psychotherapeutische Medizin und Psychosomatik. (7. überarbeitete Ausg.). Stuttgart: Thieme. − Schüle, K., & Huber, G. (Hrsg.). (2012). Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Uexküll, T. (2003) Psychosomatische Medizin. München: Urban & Fischer. − Wöller W, & Kruse, J. (2005). Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie – Basisbuch und Praxisleitfaden. Stuttgart: Schattauer. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in wahlweise a) b) c) oder d) Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliches Projekt und Forschungsmethodik Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Scientific Project and Methodology in Science Kurzbezeichnung RGM6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls/ Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Methodenkritische Analyse von Interventionsverfahren 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / VL / Deutsch / Nein b) Publikationstechniken 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja c) Statistik für Fortgeschrittene 1 SWS / 15 h / 45h / 2.FS / VL / Deutsch / Nein d) Statistik für Fortgeschrittene 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein e) Konzeption, Realisation, und Evaluation von wissenschaftlichen Projekten: wahlweise 1 aus 3: 1) Naturwissenschaftliche Orientierung 2) Rehawissenschaftliche Orientierung 3) Gesundheitswissenschaftliche Orientierung 3 SWS /45 h/45h/ 2.FS /SE / Deutsch/ Ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen die Anforderungen und Arbeitsweisen im Bereich der Gesundheits- und Rehabilitationswissenschaften. Sie kennen unterschiedliche Untersuchungsdesigns und wenden diese an. Sie planen praktische Projekte im Feld der Prävention, Sekundärprävention und/oder Rehabilitation. Sie verfügen über praktische Erfahrung in der Umsetzung von Forschungsprojekten und kennen deren Prozesscharakter. Sie wenden Forschungsmethoden korrekt an. Sie konzipieren, realisieren und evaluieren wissenschaftliche Projekte. Sie können wissenschaftliche Beiträge verfassen. Zentrale Inhaltsbereiche − wissenschaftstheoretische Grundlagen − Planung eines Forschungsprozesses (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesigns) − Forschungsorientierte Literaturrecherche (z.B. Suche, Auswertungsstrategien, Zitieren) − Übersicht über Erhebungsmethoden (z.B. für naturwissenschaftliche, sozialwissenschaftliche Daten) − Prinzipien der Projektplanung und –durchführung − Kriterien für die eigene Arbeitsorganisation − Auswertung von Daten (komplexe statistische Verfahren) − Manuskriptgestaltung (Abstract, Posterpräsentation) Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Statistikkenntnisse und -anwendung; Modulbeschreibung Methodenkompetenz; Informations- und Medientechnologie Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Posterpräsentation, Abtraktbasierte Kurzvorträge, Projektarbeit Empfohlene Literatur − Bouchard, C., Shephard, R.J., Stephens, T. (1994). Physical Activity, Fitness and Health. Human Kinetics. Champaign. − Europäische Kommission: http://ec.europa.eu/index_de.htm − Robert Koch Institut (2009). 20 Jahre nach dem Fall der Mauer: Wie hat sich die Gesundheit in Deutschland entwickelt? Beiträge zur Berichterstattung des Bundes. Berlin. − World Health Organization (WHO, 2001): International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Verabschiedet Mai 2001. www.who.int/icidh; (dt. Aktuelle Fassung s. auf den Seiten des VDR, www.vdr.de). − World Health Organization (WHO, 2010): www.who.org Strategien und Konzepte Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Dokumentation und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% Dokumentation /50% Projektpräsentation Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://ec.europa.eu/index_de.htm http://www.vdr.de/ http://www.who.org/ http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.1 Neurologie 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS /SE / Deutsch / Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden verfügen über berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen bei Patienten mit neurologischen Erkrankungen notwendig sind. Dies beinhaltet Kenntnisse der in der Rehabilitation häufigsten neurologischen Krankheitsbilder, der spezifischen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren und deren Anwendung in der Therapie der Krankheitsbilder. Die Studierenden kennen den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik, können diesen kritisch diskutieren und in Therapiepläne integrieren. Ferner können sie Studiendesigns zur Therapieevaluation entwickeln. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden anhand publizierter klinischer Forschungs- studien störungsspezifische therapeutische Ansätze entwickelt. Auf der Grundlage von Erfahrungsberichten wöchentlicher Gastpatienten werden angepasste sport- und bewegungs- therapeutischer Optionen erarbeitet. Es werden störungsspezifisch sporttherapeutische Ziele, Inhalte und Methoden im Umgang mit neurologischen Patienten in der Praxis vermittelt und angewandt. Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Sporttherapeutische Kompetenz, Medizinische Kompetenz (Neurologisches Grundlagen- wissen); Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Inter- personelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Anamnesen mit Personen mit neurologischen Erkrankun- gen, Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur - Masuhr, K.F., Neumann, M., (2007). Neurologie, 6. Aufl., Stuttgart: Thieme. - Poeck, K., Hacke, W., (2006). Neurologie, 12. Aufl., Berlin, Heidelberg, New York: Springer. - Brandt, T., Dichgans, J., Diener H.C., (2007). Therapie und Verlauf neurologischer Erkrankungen, 5. Aufl., Stuttgart: Kohlhammer. - Bähr, M., Frotscher, M. (Hrsg.), Duus’ (2003). Modulbeschreibung Neurologisch-topische Diagnostik, 8. Aufl., Stuttgart: Thieme. - Schenk, E. (1992). Neurologische Untersuchungsmethoden, 4. Aufl., Stuttgart: Thieme. Journale: - Neurologie & Rehabilitation - Neurorehabilitation Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.2 Sportrehabilitation/Orthopädie 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden haben berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen notwendig sind. Die Studierenden wenden spezielle bewegungs- und sporttherapeutische Methoden und Verfahren, z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft, in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder an. Sie kennen den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der o.g. Thematik und können diesen kritisch diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden verschiedene bewegungstherapeutische Methoden und Leitlinien für ausgewählte Indikationen der Orthopädie/ Sportrehabilitation vermittelt. Es werden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen angewendet. Es werden Verfahren zur Evaluation des Therapie- und Reha-Verlaufs vermittelt. Die fachspezifischen Kompetenzen in der Rehabilitation (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen an konkreten Fallbeispielen) werden vertieft. Personale Kompetenzen im Sinne des speziellen Umgangs mit orthopädischen Erkrankungen werden erlernt. Folgende Krankheitsbilder werden besprochen: Arthrose, TEP der großen Gelenke, Osteoporose, Systemische Erkrankungen, degenerative Wirbelsäulenerkrankungen, Verletzungen der unteren Extremitäten, oberen Extremitäten und der Wirbelsäule etc.). Schlüsselqualifikationen Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problem- management Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur - Andrews, J.R., Harrelson, G.L., Wilk, K.E. (2012): Physical Rehabilitation of the injured Athlete. 4. Auflage. Philadelphia, PA: Elsevier Saunders. Modulbeschreibung - Froböse, I.; Wilke, C. [Hrsg.] (2015): Training in der Therapie. Grundlagen. 4. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München. - Müller-Wohlfahrt, H.W., Ueblacker, P., Hänsel, L. (Hrsg.) (2010). Muskelverletzungen im Sport. Stuttgart: Thieme-Verlag. - Niethard, F.U.; Pfeil, J.; Biberthaler, P. (2014): Duale Reihe Orthopädie und Unfallchirurgie. 7. überarb. Auflage. Stuttgart: Georg Thieme Verlag. - Schüle, K. ; Huber, G. (2012): Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie – Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 3. vollst. überarb. Auflage. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.3 Psychiatrie/Sucht 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden wenden verschiedene bewegungs- und sporttherapeutische Methoden, sowie ausgewählte psy- chotherapeutische Ansätze an. Dabei berücksichtigen sie die wissenschaftlichen Leitlinien der Fachgesellschaften im Bereich der Psychiatrie und Abhängigkeitserkran- kungen. Sie wenden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen für unterschiedliche psychiatrische Krankheitsbilder (Depressionen; Schizophrenie; Drogenabhängigkeit u.a.) an. Sie kennen den aktueller Forschungsstand zu bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen bei ausge- wählten psychischen Erkrankungen (Kinder- und Jugend- psychiatrie; Angststörungen und Depressionen, Drogen- und Alkoholabhängigkeit). Sie verfügen über fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener Maßnahmen). Sie verfügen über Methodenkompetenz und wenden Entspannungsverfahren sowie ausgewählte bewegungs- und körperorientierte Verfahren korrekt an. Sie verfügen über personale Kompetenzen, insbesondere Beziehungskompetenz und berücksichtigen spezielle Merkmale im Umgang mit psychisch kranken und abhängigkeitserkrankten Menschen. Sie können Selbst- und Sozialerfahrungskompetenzen anhand ausgewählter bewegungstherapeutischer Themen vermitteln. Sie sammeln Erfahrung in der Beobachtung und Anleitung ausgewählter Indikationsgruppen und reflektieren diese kritisch (durch Hospitationen und Übernahme von Lehrübungen) Sie verfügen über die Fähigkeit Therapeutenverhalten in Selbst- und Fremdwahrnehmung zu analysieren. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden verschiedene bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und ihre Anwendung bei ausgewählten Indikationen der Psychiatrie und Sucht Modulbeschreibung vermittelt. Es werden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen angewendet. - Aktueller Forschungsstand - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang - Soziale Kompetenzen - Analyse von Lehrer- und Therapeutenverhalten Schlüsselqualifikationen Sporttherapeutische Kompetenz, Methodenkompetenz, Anwendungskompetenz, Beziehungskompetenz, Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur - Biddle, S.; Mutrie, N. (2008). Psychology of physical activity - determinants, well-being and interventions. 2. Aufl. Routledge, London. - Faulkner, G. (Ed.) (2005). Exercise, health and mental health. Routledge, London. - Freyberger H.J., Schneider, W. & Stieglitz R.-D. (2011). Kompendium Psychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatische Medizin. Bern: Huber. - Halle, M., Schmidt-Trucksäss, A., Hambrecht, R., Berg, A. (2008). Sporttherapie in der Medizin. Evidenzbasierte Prävention und Therapie. Schattauer Verlag, Stuttgart. - Hölter, G. (2011). Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendung. DeutscherÄrzte-Verlag, Köln. - Möller, H.-J-; Laux, G.; Deister, A. (2009). Psychiatrie und Psychotherapie. 4. Aufl. Thieme, Stuttgart. - Rudolf, G., & Henningsen, P. (2013). Psychotherapeutische Medizin und Psychosomatik. (7. überarbeitete Ausg.). Stuttgart: Thieme. - Schüle, K., & Huber, G. (Hrsg.). (2012). Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie. 3. Überarbeitete Ausg. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.4 Innere Erkrankungen II 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der medizinischen Grundlagen (Pathophysiologie, Epidemiologie, Diagnostik, medikamentöse, interventio- nelle und chirurgische Therapie) bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen und Indikationen zur Rehabilitation (z.B. Koronare Herzkrankheit, Herzinsuffi- zienz, Herzklappenerkrankung, Rhythmusstörungen, Angeboren Herzfehler, Herztransplantation). Sie verfügen über Kenntnisse der kardiologischen Rehabilitation (Phase I – Phase III) bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen (u.a. Anbieter, Organisa- tionsformen, inhaltliche Gestaltung in somatischen, edukativen, psychologischen und sozialmedizinischen Bereich). Sie verfügen über berufsfeldspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten. Sie können sporttherapeutische Methoden und Verfahren sowie diagnostische Maßnahmen für die Planung und Durchführung bewegungs- und sporttherapeutischer Interventionen anwenden. Sie kennen die evidenzbasierten Empfehlungen und den aktuellen Stand der Forschung über die Wirksamkeit unterschiedlicher Trainingsinterventionen bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen. Sie verfügen über personale Kompetenzen im Sinne des speziellen Umgangs mit Inneren Erkrankungen. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden medizinische Grundlagen, diagnostische Verfahren sowie bewegungs- und sporttherapeutische Methoden bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen vermittelt. Es werden aktuelle wissenschaftlichen Kenntnisse und deren kritische Bewertung über die Wirksamkeit angepasster Bewegungsinterventionen bei ausgewählten Interventionsfeldern behandelt. Es werden Kenntnisse zur Entwicklung und Evaluation von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen bei ausgewählten kardiologischen Krankheiten vermittelt. Folgende Krankheitsbilder werden besprochen: Koronare Herzkrankheit, Herzrhythmusstörungen, Herzinsuffizienz, Modulbeschreibung Herzklappenerkrankungen, angeborene Herzfehler Schlüsselqualifikationen Anwendungs- und Evaluationskompetenz Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen Empfohlene Literatur - Matlik M, Unverdorben M (2014) Herzgruppenbetreuung in Theorie und Praxis. Splitta Verlag. - Graf C (2014) Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutscher Ärzteverlag - Niebauer (2011) Cardiac Rehabilitation Manual. Springer Verlag - Rauch et al. (2007) Kardiologische Rehabilitation Thieme Verlag - Bjarnason-Wehrens B, et al. Leitlinie körperliche Aktivität zur Sekundärprävention und Therapie kardiovaskulärer Erkrankungen. Clin Res Cardiol 2009; 4: Suppl. 3: 1–44. - Vanhees L et al. Importance of characteristics and modalities of physical activity and exercise in the management of cardiovascular health in individuals with cardiovascular disease (Part III). Eur- JPrevCard2012b; 19:1326-1332. - Bjarnason-Wehrens B, et al. Deutsche Leitlinie zur Rehabilitation von Patienten mit Herz- Kreislauferkrankungen. Clin Res Cardiol 2007b Suppl 2-II/1-III/54. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Speciality II Prävention Kurzbezeichnung RGM7.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h/ 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2 Prävention RGM7.2.1 Kindergarten, Schule, Hochschule 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja RGM7.2.2 Arbeit und Beruf 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja RGM7.2.3 Freizeit & Tourismus 4 SWS / 60 h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können eigenständig ein wissenschaft- lich fundiertes Präventionsprojekt für die jeweilige Zielgruppe konzeptionieren, präsentieren, durchführen und evaluieren. Sie können wissenschaftlich Schreiben. Sie wenden Kenntnisse des jeweiligen Forschungsgebiets und der Zielgruppen bei der Konzeption und Durchführung an. Zentrale Inhaltsbereiche Die Studierenden planen und konzeptionieren unter Anwendung des Projektmanagements und der theore- tischen und wissenschaftlichen Grundlagen ein eigenes Präventionsprojekt. Dieses realisieren sie in einem Praxisfeld ihrer Wahl. Die Konzeptionen werden gegenüber Peers und den Auftraggebern präsentiert. Die Projektergebnisse werden evaluiert und reflektiert. Schlüsselqualifikationen Wissenschaftliches Denken und Arbeiten, Konzeptions- kompetenz, Evaluationskompetenz, Projektmanagement, Projektkoordination, Teamfähigkeit, Lehr- und Lernmethoden Forschungsbasierte Lehre Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Fachpraktische Anwendung Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Practical Training Kurzbezeichnung RGM8 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 420 h / 14 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Lehrübungen 2 SWS / 30h / 30h / 3.FS / LÜ / Deutsch / Ja b) Vorbereitungsseminar Fachpraktikum 2 SWS / 30h / 30h / 3.FS / SE / Deutsch / Nein c) Fachpraktikum (8 Wochen) Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können zielgruppenorientiert bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse planen, organisieren, durchführen und reflektieren. Die Studierenden haben therapeutische Kompetenzen im Umgang mit den zu betreuenden Patienten und können diese kritisch reflektieren. Die Studierenden können auf der Basis eines differenzierten didaktisch-methodischen Wissens bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse schriftlich planen, umsetzen und schriftlich auswerten. Sie können bewegungs- und sporttherapeutische Inhalte mit edukativen und psychosozialen Zielsetzungen vermitteln. Die Studierenden können sich in die Arbeit eines interdisziplinären Teams integrieren und ihre Fachkenntnisse umsetzen. Zentrale Inhaltsbereiche - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation zielgruppenorientierte rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen - Soziale Kompetenzen - Analyse von Therapieprozessen und Therapeutenverhalten - Interdisziplinäres Arbeiten - Berücksichtigung institutioneller Rahmenbedingungen bei der Konzeption, Planung und Durchführung von Maßnahmen Schlüsselqualifikationen Lehrkompetenz; Methodenkompetenz; Reflexionskompetenz Lehr- und Lernmethoden Zielgruppenorientiertes Unterrichten und Arbeiten unter Supervision, Eigenrealisation, Reflexionsgespräche mit ansässigem Fachpersonal Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Praktikumsbescheinigung http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Prüfungsleistung Lehrpraktische Prüfung Dokumentation ( des Praktrikums) Gewichtung der Modulnote 100% Lehrpraktische Prüfung Dokumentation unbenotet Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Master-Thesis Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Master-Thesis Kurzbezeichnung RGM9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 900 h / 30 Lehrveranstaltungen des Moduls/Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Wissenschaftliches Kolloquium Thesis 1 SWS / 15h / 15h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können, basierend auf dem aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung, selbständig Arbeitshypothesen entwickeln und formulieren. Sie können wissenschaftliche Methoden zur Beantwortung von Forschungsfragen im Bereich von Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement angemessen anwenden. Sie können ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse schriftlich dokumentieren und dem eigenen Untersuchungsansatz gegenüber kritisch reflektieren und diskutieren (Erstellen der Thesis). Sie können ihre Arbeitshypothesen, die angewandten wissenschaftlichen Methoden und die Ergebnisse ihrer wissenschaftlichen Arbeit präsentieren und kritisch diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche - Anwendung wissenschaftstheoretischer Grundlagen - Planung eines Forschungsvorhabens (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesign) - Forschungsorientierte Literaturrecherche - Anwendung wissenschaftlicher Erhebungsmethoden - Auswertung der Ergebnisse - Manuskriptgestaltung (Thesis) - Vorstellung der Planung und Realisierung der im Rahmen der Thesis durchgeführten Forschung am Beispiel ausgewählter (auch Teilbereiche) Masterarbeiten (Kolloquium) - Präsentation und kritische Auseinandersetzung zum methodischen Vorgehen und ausgewählter Ergebnisse im Plenum (Kolloquium) Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Verfassen von Publikationen; Informations- und Medientechnologie; Methodenkompetenz, Literaturrecherche Lehr- und Lernmethoden Selbständige Abfassung der MA-Thesis unter Supervision, Wissenschaftskolloquium Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Master-Thesis Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Qualifikationsziele RGM1 RGM2 RGM3 RGM4 RGM5 RGM6 RGM7.1.1 RGM7.1.2 RGM7.1.3 RGM7.1.4 RGM7.2 RGM8 RGM9

Modulhandbuch M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger*innen: Wintersemester ab 2021/22 Qualifikationsziele Die Absolvent/innen des Masterstudiengangs sind qualifiziert in Konzeption (Planung und Entwicklung), Realisation (Durchführung und Anwendung) und Evaluation (Analyse und Bewertung) von multimodalen bewegungsorientierten Angebote in der Rehabilitation, Prävention und im Gesundheitsmanagement. Der Studiengang versteht Gesundheitsmanagement dabei als die planvolle, strukturierte und interdisziplinäre Organisation komplexer gesundheitsbezogener Maßnahmen zum Zweck der Förderung, Erhaltung und/oder Verbesserung bzw. Wiederherstellung der Gesundheit und Lebensqualität. Der Managementprozess beinhaltet die Konzeption, Realisation und Evaluation präventiver, kurativer und rehabilitativer Maßnahmen auf der Basis eines profunden bio-psycho-sozialen Verständnisses von Gesundheit. Dies berücksichtigt sowohl die gesellschaftliche, sozialpolitische und individuelle Ebene und erstreckt sich über den ersten, öffentlich finanzierten und auch den zweiten privat und betrieblich finanzierten Gesundheitsmarkt. Auf grundlegenden Kenntnissen der Sportwissenschaft, Medizin, Statistik und Gesundheitspsychologie aufbauend werden im Studienverlauf gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen vertiefend behandelt. Fokussiert werden dabei Themen aus der Prävention, Sekundärprävention und Rehabilitation. Ein interdisziplinärer Zugang aus biomedizinischer, psycho-sozialer, gesellschaftlicher und ökonomischer Sicht wird herausgearbeitet. Mit diesem Gesamtverständnis werden Methoden und Konzepte zur Prävention, Therapie, Rehabilitation und Gesundheitsmanagement erarbeitet und deren selbständige Anwendung und Evaluation vermittelt. Hierbei stehen folgende Qualifikationsziele im Mittelpunkt: Die Absolvent/Innen - verfügen über ein umfassendes biomedizinischen Verständnis von Krankheit und Gesundheit und können es in unterschiedlichen Settings anwenden - verfügen über umfassende Kenntnisse der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems - verfügen über ein detailliertes Verständnis des „Bio-psycho-soziale-Modells der Komponenten der Gesundheit“ und bringen es zur Anwendung - beherrschen Assessmentverfahren zur Diagnostik und zur Evaluation des eigenen Handelns und zur Beurteilung von fremden und eigenen wissenschaftlichen Projekten - können auf Basis ihres biomedizinischen Verständnisses von Krankheit und Gesundheit und vor den Rahmenbedingungen der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems zielgruppenorientierte bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen planen, organisieren, durchführen und evaluieren - verfügen über sporttherapeutische Kompetenz im Umgang mit Patienten und die Fähigkeit, diese zu reflektieren - können Konzepte zur Planung, theoriegeleiteten Durchführung und Evaluation sportwissenschaftlicher Maßnahmen im Bereich Prävention, Gesundheitsmanagement und Rehabilitation selbständig entwickeln und vertreten - können wissenschaftliche Fragestellungen erarbeiten, daraus wissenschaftliche Projekte entwickeln, konzeptionieren, durchführen und leiten sowie evaluieren und deren Ergebnisse präsentieren. Sie können die daraus abgeleiteten wissenschaftlichen Erkenntnisse auf die Praxis übertragen. - können zielgruppenspezifisch und -übergreifend unter Anwendung der Methoden des Projektmanagements Interventionen planen und zur Anwendung bringen - können Gruppen im Rahmen komplexer Aufgabenstellungen verantwortlich leiten, moderieren und Arbeitsergebnisse vertreten Modulbeschreibung Modul: Gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2021/22 Modultitel (Englisch) Foundations of New Public Health Kurzbezeichnung RGM1 Studiensemester / Studiendauer 1. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein b) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / SE / deutsch / nein c) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / SE / deutsch / nein d) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein e) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / SE / deutsch / nein f) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / VL / deutsch / nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können das Zusammenwirken verschiedener Disziplinen aus mehreren Perspektiven verstehen und auf konkrete Fälle in Forschung und Praxis anwenden. Sie können Arbeitsergebnisse durch interprofessionelle Kompetenz optimieren. Auf der Basis von soziologischem Wissen können sie Organisationsstrukturen verstehen, gestalten und Personal führen. Die Studierenden können zielgruppenspezifisch und - übergreifend denken, planen und handeln. Sie können zielgruppen- und settinggerechte, theoriegeleitete und wissenschaftlich fundierte Konzepte für Präventions- oder Rehabilitationsmaßnahmen schriftlich verfassen. Die Studierenden sind befähigt Grundlagen der Evaluation komplexer Interventionen zu verstehen und anwenden zu können. Die Studierenden verfügen über Wissen der sozialen Determinanten von Gesundheit/Krankheit/Behinderung, haben ein vertieftes Verständnis von Methoden der empirischen Sozialforschung und sind fähig, wissenschaftliche Kurzbeiträge zu verfassen und einen Thementransfer zu leisten. Sie verfügen über ein detailliertes Verständnis über die Anwendung des „Bio-psycho-sozialen-Modells der Modulbeschreibung Komponenten der Gesundheit. Sie haben ein Gesamtverständnis von den Strukturen des Deutschen Gesundheitssystems. Zentrale Inhaltsbereiche a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag • Grundlagen Interdisziplinarität, Gesundheit- und Gesundheitswissenschaft • Disziplinen und Anwendungsfelder innerhalb der Gesundheitswissenschaft • Gesundheitspsychologie innerhalb der Gesundheitswissenschaft • Interprofessionalität: Zusammenarbeit von Berufsgruppen in Hinblick auf Patientensicherheit, Ergebnisoptimierung, Status und Autonomie b) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation • Spezifischer Bedarf und Merkmale der Zielgruppen der Prävention und Gesundheitsförderung über die Lebensspanne (Kindheit, Jugend, Erwachsen, Alter) • Theoretische Ansätze der Prävention und Rehabilitation • Entwicklung und Erstellung schriftlicher Konzepte c) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation • Komplexe Interventionen: Prävention vs. Rehabilitation • Perspektiven der Stakeholder • Modelle der Evaluation komplexer Interventionen • Herausforderungen der Evaluation d) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports • Gesundheitspolitik/Gesundheitswirtschaft • Wesentliche Gesetze • Krankenversicherung • Ambulante & Stationäre Versorgung • BWL Grundlagen (Marktmodelle, Definitionen, Personalwirtschaft, Unternehmensformen, Controlling, Unternehmensführung) e) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung • Empirische Sozialforschung und Epidemiologie • Soziale Determinanten von Gesundheit und Krankheit • Inklusion, Exklusion, Integration, Teilhabe • GKV: Leistungsprinzipien, Ausgaben im Gesundheitswesen Priorisierung, Rationierung und Rationalisierung medizinischer Leistungen • Rehabedarf und -inanspruchnahme, Teilhabe Leistungen • Medizinsoziologische Aspekte in der Rehabilitation • Verletzungen im Leistungssport aus soziologischer Perspektive f) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation • Rehabilitationsbezogen Gesetzesgrundlagen Modulbeschreibung • Kostenträger und Leistungsgruppen • Phasen der Rehabilitation am Beispiel ausgewählter Krankheitsbilder • Rehabilitation im Kindesalter • Phasen der Rehabilitation am Beispiel ausgewählter Krankheitsbilder Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren, Präsentationstechniken, Teamarbeit Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, Rollenspiele, Präsentation ausgewählter Thematiken, Poster Erstellung. Empfohlene Literatur Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag Bals, T. (2011). Interprofessionalität als zentrale Herausforderung. In Robert Bosch Stiftung (Hrsg.) Ausbildung für die Gesundheitsversorgung von morgen. Stuttgart: Schattauer. Jungert et. al (2010). Interdisziplinarität – Theorie, Praxis, Probleme. Darmstadt: WBG. Kolip, P. (2002). Gesundheitswissenschaften ‐ Eine Einführung. Weinheim und München: Juventa Verlag. Renneberg, B. & Hammelstein P. (2006). Gesundheitspsychologie. Hamburg: Springer Verlag. Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation BZgA (Hg.) (2012) Leitfaden Qualitätskriterien. Köln: BZgA Hurrelmann, K., Klotz, T., Haisch, J. (2010) Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Huber Lohaus, A. (1993) Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention im Kindes- und Jugendalter. Göttingen: Hogrefe Schnabel, P.-E. (2007) Gesundheit fördern und Krankheit prävenieren: Besonderheiten, Leistungen und Potentiale aktueller Konzepte vorbeugenden Versorgungshandelns. Weinheim: Juventa Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation Bödecker W. (2007). Evidenzbasierung in Gesundheitsförderung und Prävention. Der Wunsch nach Legitimation und das Problem der Nachweisstrenge. Prävention extra: Eine Information der Zeitschrift für Gesundheitsförderung. Robert Koch-Institut, Bayerisches Landesamt für Gesundheit und Lebensmittelsicherheit (Hrsg.) (2012) Evaluation komplexer Interventionsprogramme in der Prävention: Lernende Systeme, lehrreiche Systeme? Beiträge zur Gesundheitsberichterstattung des Bundes. RKI, Berlin. Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports Breyer, F. & Zweifel, P. (2002). Gesundheitsökonomie. 3. überarbeitete Auflage. Berlin: Springer Hajen, L., Paetow, H. & Schumacher, H. (2009). Gesundheitsökonomie : Strukturen - Methoden – Praxis – 5. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung RKI (2006). Gesundheit in Deutschland Modulbeschreibung WHO (2004). Soziale Determinanten von Gesundheit. Die Fakten – Zweite Ausgabe. Röhrig, B., du Prel, J.-B., Wachtlin, D. Blettner, M. (2009). Studientypen in der medizinischen Forschung. Deutsches Ärzteblatt, 15 (106), 262-268. Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation Deutsche Rentenversicherung (2010). Strukturqualität von Reha-Einrichtungen-Anforderungen der Deutschen Rentenversicherung. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (2013). Wegweiser. Rehabilitation und Teilhabe für Menschen mit Behinderung. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Klausur / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Beratung, Betreuung und Training in Prävention und Rehabilitation Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2016/17 Modultitel (Englisch) Counseling, Coaching and Training in Prevention and Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 h / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Grundlagen von Verhalten und Verhaltensmodifikation in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h / 45h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein b) Methodik und Didaktik der Vermittlung von Sport- und Bewegungstherapie 1 SWS / 15h / 30 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein c) Gesundheitsbildung in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h / 30 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein d) Psychologische Strategien und Techniken der Beratung und Betreuung in Prävention und Rehabilitation 2 SWS / 30h / 60 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über Hintergrundwissen und Handlungskompetenzen für die Durchführung von Beratungs-, Betreuungs- und Trainingsprozessen im unmittelbaren Kontakt mit Menschen in Settings der Prävention und Rehabilitation. Diese Handlungskompetenzen beziehen sich sowohl auf die modellgeleitete und zielgerichtete Planung dieser Prozesse als auch auf die Umsetzung im menschlichen Kontakt in der Betreuungsdyade oder Gruppe. Zentrale Inhaltsbereiche a) Grundlagen von Verhalten und Verhaltensmodifikation - Modelle und Determinanten von Motivation und Verhaltensänderung - Übersicht von Techniken und Strategien von Motivierung/Verhaltensmodifikation - Psychosoziale Strukturen und Prinzipien von Beratung und Betreuung b) Methodik/Didaktik der Vermittlung von Sport-/ Bewegungstherapie - Grundprinzipien der Vermittlung von Sport/Bewegung - Didaktische Struktur und Hilfsmittel im Rahmen von Sport- und Bewegungstherapie - Zielgruppen- und Krankheitsorientierung von Sport-und Bewegungstherapie - Unmittelbare Rahmenbedingungen von Sport-und Bewegungstherapie c) Gesundheitsbildung in Prävention und Rehabilitation - Saluto- und Pathogenetische Modelle - Bedingungen der Patientenschulung und Patienteninformation - Kommunikation (Dyade/Gruppe), Coach-Coachee- Prozesse Modulbeschreibung - Therapeutische/Beraterische Handlungskompe- tenzen - Gesundheitsbildung im Rahmen von Aufklärung und Information d) Psychologische Strategien und Techniken der Beratung und Betreuung - Grundprinzipien psychologischer Strategien und Techniken (z. B. Verbalisation, Imagination) - Aufbau/Förderung krankheits- und gesundheitsrelevanter Eigenschaften (z.B. Resilienz, Selbstwirksamkeit, Kontrollüberzeugung, Nutzung sozialer Unterstützung) - Krankheits- und/oder Zielgruppenspezifik psychischer Verläufe von Beanspruchung und Bewältigung Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Aktivierende Gruppenarbeit, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Hausarbeiten, praktische Demonstration ausgewählter Methoden, E- Learning Empfohlene Literatur − Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatiche Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. − Bengel, Jürgen; Jerusalem, Matthias (Hg.) (2009): Handbuch der Gesundheitspsychologie und medizinischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe. − Butcher, James N.; Mineka, Susan; Hooley, Jill M. (2009): Klinische Psychologie. 13., Aufl. München: Addison Wesley in Pearson Education Deutschland. − Gollwitzer, M., & Schmitt, M. (2009). Sozialpsychologie kompakt (1st ed.). Weinheim: Beltz. − Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. − Margraf, Jürgen (Hg.) (2000): Lehrbuch der Verhaltenstherapie. 2., vollst. überarb. und erw. Aufl. Berlin [u.a.]: Springer (1). − Mayer, Jan; Hermann, Hans-Dieter (2011): Mentales Training. [Grundlagen und Anwendung in Sport, Rehabilitation, Arbeit und Wirtschaft] ; mit 3 Tabellen. 2., überarb. Berlin: Springer. − Rost, R. (2005). Sport- und Bewegungstherapie bei inneren Krankheiten: Lehrbuch für Sportlehrer, Übungsleiter, Physiotherapeuten und Sportmediziner (3. Aufl.). Köln: Dt. Ärzte-Verl. − Rudolph, U. (2009). Motivationspsychologie kompakt (2., vollst. überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz PVU. − Schlippe, Arist von; Schweitzer, Jochen (2010): Systemische Interventionen. 2. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. − Schwarzer, R. (2004). Psychologie des Gesundheitsverhaltens: Einführung in die Gesundheitspsychologie (3., überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Bio- und Rehabilitationsmedizinische Grundlagen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Biological and Medicinal Foundations in Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Biomedizinische Aspekte 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / SE / Deutsch / Nein b) Orthopädie, Rheumatologie, Sport-Rehabilitation 2 SWS /30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein c) Psychiatrie, Psychosomatik, Sucht 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein d) Neurologie 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein e) Innere Erkrankungen 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein f) Grundlagen und Methoden der Ernährung in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h /15h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierende verfügen über vertiefende Kenntnisse zu zentralen Themen der Rehabilitationsmedizin und deren Verflechtung mit der Sportmedizin. Sie kennen die pathophysiologischen Grundlagen akuter und chronischer orthopädischer und Innerer Erkrankungen sowie relevante Schadensbilder der Neurologie, Psychosomatik und Psychiatrie. Sie verstehen die jeweiligen Krankheitsbilder in ihrer Bedeutung für den Präventions- bzw. Rehabilitations- bedarf und können die Indikationen bzw. Kontraindika- tionen für die Sport- und Bewegungstherapie ableiten. Sie kennen die Möglichkeiten und Grenzen bewegungs- und sporttherapeutischer Interventionen einschließlich ihrer Wirkfaktoren. Sie kennen die Grundlagen der Ernährung und Ernährungsmedizin in Prävention und Rehabilitation sowie den Zusammenhang zwischen körperlicher Aktivität, Ernährung und Flüssigkeitshaushalt. Zentrale Inhaltsbereiche Epidemiologie und Pathogenese folgender Erkrankungen in der: - Neurologie: Schlaganfälle und Hirnblutungen, Multiple Sklerose, Querschnittslähmungen, Schädelhirntraumen, Epilepsien, Kopfschmerzen, Parkinson-Syndrome - Psychosomatik: Essstörungen, somatoforme Störungen, Angst- und Zwangsstörungen, dissoziative Störungen, Posttraumatische Belastungsstörungen - Psychiatrie: Abhängigkeitserkrankungen, Depressive Störungen, Schizophrenien, Demenzen, Hyperaktives Syndrom - Orthopädie (akut-traumatologisch: Spondylolisthesis, HWSSyndrom, Schulterluxation, Schultereckgelenk- Modulbeschreibung sprengung, Kreuzbandruptur, Meniskusverletzung, Unhappy Triad, Supinationstrauma, Frakturen, etc.; chronisch degenerativ: chron. Rückenschmerzen, Arthrose, Gelenkersatz, Amputation, Osteoporose, Rheumatischer Formenkreis, etc.) - Innere Erkrankungen (Diabetes mellitus, Arteriosklerose, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Herzrhythmusstörungen, maligne Neubildungen, chron. Lebererkrankungen, etc.) - Akut- und rehabilitationsmedizinische Maßnahmen therapeutische Interventionen im interdisziplinären Team - Grundlagen der Ernährungsmedizin Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Managing Diversity; Präsentationstechniken Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning Empfohlene Literatur - Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. - Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. - Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. - Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. - Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. - Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. - Friedrich, W. (2012) Optimale Sporternährung. Grundlagen für Leistung und Fitness im Sport (3.Aufl.) Spitta - Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. - Mooren, F. & Völker, K. Molecular and Cellular Exercise Physiology. Publisher: Human Kinetics; 1 edition (Nov 7 2004) ISBN-13: 978-0736045186 - Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. - Rost, Richard Apell, Hans-Joachim Graf, Christine. Lehrbuch der Sportmedizin ISBN: 3769170733 | EAN: 9783769170733 Hrsg. v. Richard Rost. Unter Mitar. v. Hans-Joachim Appell, Christine Graf u. a. Verlag: DEUTSCHER ÄRZTE-VERLAG. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Assessmentverfahren Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Assessment Measures Kurzbezeichnung RGM4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 h / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) QM-Verfahren 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE /Deutsch / Nein b) Reha-Assessment 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein c) Reha-/Berufliches Assessment I 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein d) Berufliches Assessment II und Disability Management (Betrieb) 2 SWS / 30 h / 90h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen unterschiedliche Assessmentver- fahren mit ihren präventiven und rehabilitativen Einsatz- gebieten, sowie ihren Grenzen und Möglichkeiten. Sie können, je nach Frage- oder Problemstellung, angemessene differenzierte Testverfahren als Gesamtassess- ment für unterschiedliche Anwendungsbereiche (Qualitäts- management-Verfahren, Reha-Assessmentverfahren, berufliche Assessmentverfahren und Disabilitiy Management) auswählen. Sie können auf der Basis der Ergebnisse ausgewählter Assessmentverfahren und unter Berücksichtigung der verschiedenen Erkrankungs- und Behinderungsformen, Handlungskonsequenzen für den therapeutischen/rehabilitativen Prozess konzipieren. Zentrale Inhaltsbereiche − Assessment im ICF-System − Anwendungsgebiete von Assessmentverfahren in der Rehabilitation – Grenzen und Chancen, Anforderungen/ Kriterien − Zielgruppenorientierte Assessmentverfahren − Einsatzbereiche von Assessmentverfahren im Qualitätsmanagement − Berufliches Assessment − Sporttherapeutisches Assessment Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Methodenkompetenz; Teamarbeit Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, aktivierende Gruppenarbeit, E-Learning, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur − Pechthold, N.(2003). Wallrabenstein, R.; Weber, A.; Wicher, K.: Assessment – Voraussetzung für erfolgreiche Teilhabe am Arbeitsleben. Feldhaus Verlag. Hamburg. − Nellessen, G.(2002). Leistungsdiagnostik und Leistungsprognostik zentrale Elemente der sozial- medizinischen Begutachtung. Mensch & Buch Verlag. Modulbeschreibung Berlin. − Verband Deutscher Rentenversicherungsträger (2003). Sozialmedizinische Begutachtung für die gesetzliche Rentenversicherung. Springer Verlag. Berlin, Heidelberg. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung I Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Speciality I Kurzbezeichnung RGM5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Orthopädie/Rheumatologie 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja oder b) Sport-Rehabilitation 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja sowie c) Innere Erkrankungen I 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja d) Psychosomatische Erkrankungen 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen medizinische Grundlagen (Pathophysiologie, Epidemiologie, Diagnostik, Therapie) ausgewählter orthopädischer, rheumatologischer, internistischer und psychosomatischer Erkrankungen. Die Studierenden wenden Methoden und Verfahren der Bewegungs- und Sporttherapie auf der Grundlage diagnostischer Maßnahmen für die Planung und Durchführung bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen an. Dabei berücksichtigen sie berufsfeldspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Therapie und Rehabilitation bei ausgewählten Erkrankungen. Die Studierenden kennen evidenzbasierte Empfehlungen und den aktuellen Stand der Forschung über die Wirksamkeit unterschiedlicher Trainingsinterventionen bei ausgewählten Erkrankungen. Zentrale Inhaltsbereiche − Medizinische Grundlagen, sporttherapeutische und diagnostische Verfahren, angepasste bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden bei ausgewählten Erkrankungen und Indikationen. − Vermittlung und kritische Bewertung der aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisse über die Wirksamkeit angepasster Bewegungsinterventionen bei ausgewählten Interventionsfelder sowie deren Aufnahme in aktuelle Empfehlungen/ Leitlinien der wissenschaftlichen Fachgesellschaften. − Entwicklung und Evaluation von indikations- spezifischen Rahmen- und Therapieplänen bei ausgewählten Krankheiten auf der Basis der Ergebnisse diagnostischer Verfahren. − Vermittlung der Anwendung von Evaluationsverfahren im Therapie und Rehabilitationsverlauf bei ausgewählten Erkrankungen. Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz, Evaluationskompetenz Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur − Andrews, J.R.; Harrelson, G.L.; Wilke, K.E.: Physical Rehabilitation of the injured Athlete. W.B. Saunders Company. Philadelphia, London, Toronto. 2004 − Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. − Froböse, I., Nellessen, G., Wilke, C. [Hrsg.] (2010): Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis. 3. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München, Jena. − Geuter, U. (2015). Körperpsychotherapie: Grundriss einer Theorie für die klinische Praxis. Berlin: Springer. − Graf, C. (2012). Lehrbuch Sortmedizin. Basiswissen, präventive, therapeutische und besondere Aspekte. Deutscher Ärzteverlag. − Graf C (2014) Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutscher Ärzteverlag. − Halle M et al. Sporttherapie in der Medizin. Schattauer Verlag. − Hölter, G. (Hrsg.). (2011). Bewegungstherapie bei Psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendungen. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. − Matlik M, Unverdorben M (2014) Herzgruppenbetreuung in Theorie und Praxis. Splitta Verlag. − Rudolf, G., & Henningsen, P. (2013). Psychotherapeutische Medizin und Psychosomatik. (7. überarbeitete Ausg.). Stuttgart: Thieme. − Schüle, K., & Huber, G. (Hrsg.). (2012). Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Uexküll, T. (2003) Psychosomatische Medizin. München: Urban & Fischer. − Wöller W, & Kruse, J. (2005). Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie – Basisbuch und Praxisleitfaden. Stuttgart: Schattauer. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in wahlweise a) b) c) oder d) Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliches Projekt und Forschungsmethodik Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Scientific Project and Methodology in Science Kurzbezeichnung RGM6 Studiensemester / Studiendauer 2. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls/ Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Methodenkritische Analyse von Interventionsverfahren 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / VL / deutsch / nein b) Publikationstechniken 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / ja c) Statistik für Fortgeschrittene 1 SWS / 15 h / 45 h / 2. FS / VL / deutsch / ja d) Statistik für Fortgeschrittene 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / ja e) Konzeption, Realisation, und Evaluation von wissenschaftlichen Projekten: wahlweise 1 aus 3: 1) Naturwissenschaftliche Orientierung 2) Rehawissenschaftliche Orientierung 3) Gesundheitswissenschaftliche Orientierung 3 SWS / 45 h / 45 h / 2. FS / SE / deutsch / ja maximal 10 Teilnehmer pro wiss. Projekt Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen die Anforderungen und Arbeitsweisen im Bereich der Gesundheits- und Rehabilitationswissenschaften. Sie kennen unterschiedliche Untersuchungsdesigns und wenden diese an. Sie planen praktische Projekte im Feld der Prävention, Sekundärprävention und/oder Rehabilitation. Sie verfügen über praktische Erfahrung in der Umsetzung von Forschungsprojekten und kennen deren Prozesscharakter. Sie wenden Forschungsmethoden korrekt an. Sie konzipieren, realisieren und evaluieren wissenschaftliche Projekte. Sie können wissenschaftliche Beiträge verfassen. Zentrale Inhaltsbereiche • wissenschaftstheoretische Grundlagen • Planung eines Forschungsprozesses (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesigns) • Forschungsorientierte Literaturrecherche (z.B. Suche, Auswertungsstrategien, Zitieren) • Übersicht über Erhebungsmethoden (z.B. für naturwissenschaftliche, sozialwissenschaftliche Daten) • Prinzipien der Projektplanung und –durchführung • Kriterien für die eigene Arbeitsorganisation • Auswertung von Daten (komplexe statistische Modulbeschreibung Verfahren) • Manuskriptgestaltung (Abstract, Posterpräsentation) Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Statistikkenntnisse und - anwendung; Methodenkompetenz; Informations- und Medientechnologie Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Posterpräsentation, Abtraktbasierte Kurzvorträge, Projektarbeit Empfohlene Literatur Bouchard, C., Shephard, R.J., Stephens, T. (1994). Physical Activity, Fitness and Health. Human Kinetics. Champaign. Europäische Kommission: http://ec.europa.eu/index_de.htm Robert Koch Institut (2009). 20 Jahre nach dem Fall der Mauer: Wie hat sich die Gesundheit in Deutschland entwickelt? Beiträge zur Berichterstattung des Bundes. Berlin. World Health Organization (WHO, 2001): International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Verabschiedet Mai 2001. www.who.int/icidh; (dt. Aktuelle Fassung s. auf den Seiten des VDR, www.vdr.de). World Health Organization (WHO, 2010): www.who.org Strategien und Konzepte Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Projektpräsentation / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://ec.europa.eu/index_de.htm http://www.vdr.de/ http://www.who.org/ http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1.1 Neurologie 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS /SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden verfügen über berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen bei Patienten mit neurologischen Erkrankungen notwendig sind. Dies beinhaltet Kenntnisse der in der Rehabilitation häufigsten neurologischen Krankheitsbilder, der spezifischen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren und deren Anwendung in der Therapie der Krankheitsbilder. Die Studierenden kennen den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik, können diesen kritisch diskutieren und in Therapiepläne integrieren. Ferner können sie Studiendesigns zur Therapieevaluation entwickeln. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden anhand publizierter klinischer Forschungs- studien störungsspezifische therapeutische Ansätze entwickelt. Auf der Grundlage von Erfahrungsberichten wöchentlicher Gastpatienten werden angepasste sport- und bewegungstherapeutischer Optionen erarbeitet. Es werden störungsspezifisch sporttherapeutische Ziele, Inhalte und Methoden im Umgang mit neurologischen Patienten in der Praxis vermittelt und angewandt. Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Sporttherapeutische Kompetenz, Medizinische Kompetenz (Neurologisches Grundlagen- wissen); Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Inter- personelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Anamnesen mit Personen mit neurologischen Erkrankun- gen, Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur - Masuhr, K.F., Neumann, M., (2007). Neurologie, 6. Aufl., Stuttgart: Thieme. - Poeck, K., Hacke, W., (2006). Neurologie, 12. Aufl., Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Modulbeschreibung - Brandt, T., Dichgans, J., Diener H.C., (2007). Therapie und Verlauf neurologischer Erkrankungen, 5. Aufl., Stuttgart: Kohlhammer. - Bähr, M., Frotscher, M. (Hrsg.), Duus’ (2003). Neurologisch-topische Diagnostik, 8. Aufl., Stuttgart: Thieme. - Schenk, E. (1992). Neurologische Untersuchungsmethoden, 4. Aufl., Stuttgart: Thieme. Journale: - Neurologie & Rehabilitation - Neurorehabilitation Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1.2 Sportrehabilitation/Orthopädie 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden haben berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeu- tische Interventionen notwendig sind. Die Studierenden wenden spezielle bewegungs- und sporttherapeutische Methoden und Verfahren, z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft, in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder an. Sie kennen den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der o.g. Thematik und können diesen kritisch diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden verschiedene bewegungstherapeutische Methoden und Leitlinien für ausgewählte Indikationen der Orthopädie/ Sportrehabilitation vermittelt. Es werden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen angewendet. Es werden Verfahren zur Evaluation des Therapie- und Reha-Verlaufs vermittelt. Die fachspezifischen Kompetenzen in der Rehabilitation (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen an konkreten Fallbeispielen) werden vertieft. Personale Kompetenzen im Sinne des speziellen Umgangs mit orthopädischen Erkrankungen werden erlernt. Folgende Krankheitsbilder werden besprochen: Arthrose, TEP der großen Gelenke, Osteoporose, Systemische Erkrankungen, degenerative Wirbelsäulenerkrankungen, Verletzungen der unteren Extremitäten, oberen Extremitäten und der Wirbelsäule etc.). Schlüsselqualifikationen Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problem- management Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Modulbeschreibung Empfohlene Literatur - Andrews, J.R., Harrelson, G.L., Wilk, K.E. (2012): Physical Rehabilitation of the injured Athlete. 4. Auflage. Philadelphia, PA: Elsevier Saunders. - Froböse, I.; Wilke, C. [Hrsg.] (2015): Training in der Therapie. Grundlagen. 4. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München. - Müller-Wohlfahrt, H.W., Ueblacker, P., Hänsel, L. (Hrsg.) (2010). Muskelverletzungen im Sport. Stuttgart: Thieme-Verlag. - Niethard, F.U.; Pfeil, J.; Biberthaler, P. (2014): Duale Reihe Orthopädie und Unfallchirurgie. 7. überarb. Auflage. Stuttgart: Georg Thieme Verlag. - Schüle, K. ; Huber, G. (2012): Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie – Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 3. vollst. überarb. Auflage. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1.3 Psychiatrie/Sucht 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden wenden verschiedene bewegungs- und sporttherapeutische Methoden, sowie ausgewählte psy- chotherapeutische Ansätze an. Dabei berücksichtigen sie die wissenschaftlichen Leitlinien der Fachgesellschaften im Bereich der Psychiatrie und Abhängigkeitserkran- kungen. Sie wenden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen für unterschiedliche psychiatrische Krankheitsbilder (Depressionen; Schizophrenie; Drogenabhängigkeit u.a.) an. Sie kennen den aktueller Forschungsstand zu bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen bei ausge- wählten psychischen Erkrankungen (Kinder- und Jugend- psychiatrie; Angststörungen und Depressionen, Drogen- und Alkoholabhängigkeit). Sie verfügen über fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener Maßnahmen). Sie verfügen über Methodenkompetenz und wenden Entspannungsverfahren sowie ausgewählte bewegungs- und körperorientierte Verfahren korrekt an. Sie verfügen über personale Kompetenzen, insbesondere Beziehungskompetenz und berücksichtigen spezielle Merkmale im Umgang mit psychisch kranken und abhängigkeitserkrankten Menschen. Sie können Selbst- und Sozialerfahrungskompetenzen anhand ausgewählter bewegungstherapeutischer Themen vermitteln. Sie sammeln Erfahrung in der Beobachtung und Anleitung ausgewählter Indikationsgruppen und reflektieren diese kritisch (durch Hospitationen und Übernahme von Lehrübungen) Sie verfügen über die Fähigkeit Therapeutenverhalten in Selbst- und Fremdwahrnehmung zu analysieren. Modulbeschreibung Zentrale Inhaltsbereiche Es werden verschiedene bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und ihre Anwendung bei ausgewählten Indikationen der Psychiatrie und Sucht vermittelt. Es werden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen angewendet. - Aktueller Forschungsstand - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang - Soziale Kompetenzen - Analyse von Lehrer- und Therapeutenverhalten Schlüsselqualifikationen Sporttherapeutische Kompetenz, Methodenkompetenz, Anwendungskompetenz, Beziehungskompetenz, Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur - Biddle, S.; Mutrie, N. (2008). Psychology of physical activity - determinants, well-being and interventions. 2. Aufl. Routledge, London. - Faulkner, G. (Ed.) (2005). Exercise, health and mental health. Routledge, London. - Freyberger H.J., Schneider, W. & Stieglitz R.-D. (2011). Kompendium Psychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatische Medizin. Bern: Huber. - Halle, M., Schmidt-Trucksäss, A., Hambrecht, R., Berg, A. (2008). Sporttherapie in der Medizin. Evidenzbasierte Prävention und Therapie. Schattauer Verlag, Stuttgart. - Hölter, G. (2011). Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendung. DeutscherÄrzte-Verlag, Köln. - Möller, H.-J-; Laux, G.; Deister, A. (2009). Psychiatrie und Psychotherapie. 4. Aufl. Thieme, Stuttgart. - Rudolf, G., & Henningsen, P. (2013). Psychotherapeutische Medizin und Psychosomatik. (7. überarbeitete Ausg.). Stuttgart: Thieme. - Schüle, K., & Huber, G. (Hrsg.). (2012). Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie. 3. Überarbeitete Ausg. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1.4 Innere Erkrankungen II 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der medizinischen Grundlagen (Pathophysiologie, Epidemiologie, Diagnostik, medikamentöse, interventio- nelle und chirurgische Therapie) bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen und Indikationen zur Rehabilitation (z.B. Koronare Herzkrankheit, Herzinsuffi- zienz, Herzklappenerkrankung, Rhythmusstörungen, Angeboren Herzfehler, Herztransplantation). Sie verfügen über Kenntnisse der kardiologischen Rehabilitation (Phase I – Phase III) bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen (u.a. Anbieter, Organisa- tionsformen, inhaltliche Gestaltung in somatischen, edukativen, psychologischen und sozialmedizinischen Bereich). Sie verfügen über berufsfeldspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten. Sie können sporttherapeutische Methoden und Verfahren sowie diagnostische Maßnahmen für die Planung und Durchführung bewegungs- und sporttherapeutischer Interventionen anwenden. Sie kennen die evidenzbasierten Empfehlungen und den aktuellen Stand der Forschung über die Wirksamkeit unterschiedlicher Trainingsinterventionen bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen. Sie verfügen über personale Kompetenzen im Sinne des speziellen Umgangs mit Inneren Erkrankungen. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden medizinische Grundlagen, diagnostische Verfahren sowie bewegungs- und sporttherapeutische Methoden bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen vermittelt. Es werden aktuelle wissenschaftlichen Kenntnisse und deren kritische Bewertung über die Wirksamkeit angepasster Bewegungsinterventionen bei ausgewählten Interventionsfeldern behandelt. Es werden Kenntnisse zur Entwicklung und Evaluation von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen bei ausgewählten kardiologischen Krankheiten vermittelt. Modulbeschreibung Folgende Krankheitsbilder werden besprochen: Koronare Herzkrankheit, Herzrhythmusstörungen, Herzinsuffizienz, Herzklappenerkrankungen, angeborene Herzfehler Schlüsselqualifikationen Anwendungs- und Evaluationskompetenz Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen Empfohlene Literatur - Matlik M, Unverdorben M (2014) Herzgruppenbetreuung in Theorie und Praxis. Splitta Verlag. - Graf C (2014) Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutscher Ärzteverlag - Niebauer (2011) Cardiac Rehabilitation Manual. Springer Verlag - Rauch et al. (2007) Kardiologische Rehabilitation Thieme Verlag - Bjarnason-Wehrens B, et al. Leitlinie körperliche Aktivität zur Sekundärprävention und Therapie kardiovaskulärer Erkrankungen. Clin Res Cardiol 2009; 4: Suppl. 3: 1–44. - Vanhees L et al. Importance of characteristics and modalities of physical activity and exercise in the management of cardiovascular health in individuals with cardiovascular disease (Part III). Eur- JPrevCard2012b; 19:1326-1332. - Bjarnason-Wehrens B, et al. Deutsche Leitlinie zur Rehabilitation von Patienten mit Herz- Kreislauferkrankungen. Clin Res Cardiol 2007b Suppl 2-II/1-III/54. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Prävention Kurzbezeichnung RGM7.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h/ 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2.1 Kindergarten, Schule, Hochschule 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja RGM7.2.2 Arbeit und Beruf 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja RGM7.2.3 Freizeit & Tourismus 4 SWS / 60 h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja maximal 20 Teilnehmer pro Spezialisierung Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können eigenständig ein wissenschaft- lich fundiertes Präventionsprojekt für die jeweilige Zielgruppe konzeptionieren, präsentieren, durchführen und evaluieren. Sie können wissenschaftlich Schreiben. Sie wenden Kenntnisse des jeweiligen Forschungsgebiets und der Zielgruppen bei der Konzeption und Durchführung an. Zentrale Inhaltsbereiche Die Studierenden planen und konzeptionieren unter Anwendung des Projektmanagements und der theore- tischen und wissenschaftlichen Grundlagen ein eigenes Präventionsprojekt. Dieses realisieren sie in einem Praxisfeld ihrer Wahl. Die Konzeptionen werden gegenüber Peers und den Auftraggebern präsentiert. Die Projektergebnisse werden evaluiert und reflektiert. Schlüsselqualifikationen Wissenschaftliches Denken und Arbeiten, Konzeptions- kompetenz, Evaluationskompetenz, Projektmanagement, Projektkoordination, Teamfähigkeit, Lehr- und Lernmethoden Forschungsbasierte Lehre Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Fachpraktische Anwendung Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2021/22 Modultitel (Englisch) Practical Training Kurzbezeichnung RGM8 Studiensemester / Studiendauer 3. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Lehrübungen 2 SWS / 30 h / 30 h / 3. FS / LÜ / deutsch / ja b) Vorbereitungsseminar Fachpraktikum 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / SE / deutsch / ja c) Fachpraktikum (8 Wochen) d) Existenzgründung 2 SWS / 30 h / 30 h / 3. FS / SE / deutsch / nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können zielgruppenorientiert bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse planen, organisieren, durchführen und reflektieren. Die Studierenden haben therapeutische Kompetenzen im Umgang mit den zu betreuenden Patienten und können diese kritisch reflektieren. Die Studierenden können auf der Basis eines differenzierten didaktisch-methodischen Wissens bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse schriftlich planen, umsetzen und schriftlich auswerten. Sie können bewegungs- und sporttherapeutische Inhalte mit edukativen und psychosozialen Zielsetzungen vermitteln. Die Studierenden können sich in die Arbeit eines interdisziplinären Teams integrieren und ihre Fachkenntnisse umsetzen. • Zentrale Inhaltsbereiche a) - c) • Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation zielgruppenorientierte rehabilitativer Maßnahmen) • Personale Kompetenzen • Soziale Kompetenzen • Analyse von Therapieprozessen und Therapeutenverhalten • Interdisziplinäres Arbeiten • Berücksichtigung institutioneller Rahmenbedingungen bei der Konzeption, Planung und Durchführung von Maßnahmen d) Existenzgründung • Grundlagen der Unternehmensorganisation und http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung des Projektmanagements • Überblick über die Rechtsformen von Unternehmen • Methodisches, konzeptionelles und systematisches Arbeiten zur Erstellung eines Businessplans • Entwicklung und Formulierung von Geschäftsideen sowie Beschaffung und Verwertung relevanter Informationen • Bewertung von Absatzleistungen zur Existenzgründung • Bewertung von Branchen und Märkten • Marketing für Existenzgründer • Managementbesonderheiten und Schlüsselpersonen einer Existenzgründung • Wissensmanagement/Technologievorsprung • Bewertung der Chancen/Risiken einer Existenzgründung • Fünf-Jahres-Planungen • Finanzbedarfe im Rahmen von Existenzgründungen Schlüsselqualifikationen Lehrkompetenz; Methodenkompetenz; Reflexionskompetenz Lehr- und Lernmethoden Zielgruppenorientiertes Unterrichten und Arbeiten unter Supervision, Eigenrealisation, Reflexionsgespräche mit ansässigem Fachpersonal Empfohlene Literatur Existenzgründung: Arnold, J. (1996). Existenzgründung. In: Arnold, J. (1996). Der sichere Weg zum Unternehmer. Würzburg: Schimmel von Collrepp, F. (2007). Handbuch Existenzgründung. 5., erw. u. akt. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Kußmaul, H. (1999). Arbeitsbuch Betriebswirtschaftslehre für Existenzgründer. 2., wesentlich erw. Aufl. München: Oldenbourg Verlag Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Praktikumsbescheinigung Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Lehrpraktische Prüfung / 100% Dokumentation (des Praktikums) / unbenotet Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Master-Thesis Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Master-Thesis Kurzbezeichnung RGM9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 900 h / 30 Lehrveranstaltungen des Moduls/Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Wissenschaftliches Kolloquium Thesis 1 SWS / 15h / 15h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können, basierend auf dem aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung, selbständig Arbeitshypothesen entwickeln und formulieren. Sie können wissenschaftliche Methoden zur Beantwortung von Forschungsfragen im Bereich von Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement angemessen anwenden. Sie können ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse schriftlich dokumentieren und dem eigenen Untersuchungsansatz gegenüber kritisch reflektieren und diskutieren (Erstellen der Thesis). Sie können ihre Arbeitshypothesen, die angewandten wissenschaftlichen Methoden und die Ergebnisse ihrer wissenschaftlichen Arbeit präsentieren und kritisch diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche - Anwendung wissenschaftstheoretischer Grundlagen - Planung eines Forschungsvorhabens (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesign) - Forschungsorientierte Literaturrecherche - Anwendung wissenschaftlicher Erhebungsmethoden - Auswertung der Ergebnisse - Manuskriptgestaltung (Thesis) - Vorstellung der Planung und Realisierung der im Rahmen der Thesis durchgeführten Forschung am Beispiel ausgewählter (auch Teilbereiche) Masterarbeiten (Kolloquium) - Präsentation und kritische Auseinandersetzung zum methodischen Vorgehen und ausgewählter Ergebnisse im Plenum (Kolloquium) Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Verfassen von Publikationen; Informations- und Medientechnologie; Methodenkompetenz, Literaturrecherche Lehr- und Lernmethoden Selbständige Abfassung der MA-Thesis unter Supervision, Wissenschaftskolloquium Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Master-Thesis Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Qualifikationsziele RGM1 RGM2 RGM3 RGM4 RGM5 RGM6 RGM7.1.1_PO20192 RGM7.1.2_PO20192 RGM7.1.3_PO20192 RGM7.1.4 RGM7.2_PO20192 RGM8 RGM9

Modulhandbuch M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger*innen: Wintersemester ab 2019/20 Qualifikationsziele Die Absolvent/innen des Masterstudiengangs sind qualifiziert in Konzeption (Planung und Entwicklung), Realisation (Durchführung und Anwendung) und Evaluation (Analyse und Bewertung) von multimodalen bewegungsorientierten Angebote in der Rehabilitation, Prävention und im Gesundheitsmanagement. Der Studiengang versteht Gesundheitsmanagement dabei als die planvolle, strukturierte und interdisziplinäre Organisation komplexer gesundheitsbezogener Maßnahmen zum Zweck der Förderung, Erhaltung und/oder Verbesserung bzw. Wiederherstellung der Gesundheit und Lebensqualität. Der Managementprozess beinhaltet die Konzeption, Realisation und Evaluation präventiver, kurativer und rehabilitativer Maßnahmen auf der Basis eines profunden bio-psycho-sozialen Verständnisses von Gesundheit. Dies berücksichtigt sowohl die gesellschaftliche, sozialpolitische und individuelle Ebene und erstreckt sich über den ersten, öffentlich finanzierten und auch den zweiten privat und betrieblich finanzierten Gesundheitsmarkt. Auf grundlegenden Kenntnissen der Sportwissenschaft, Medizin, Statistik und Gesundheitspsychologie aufbauend werden im Studienverlauf gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen vertiefend behandelt. Fokussiert werden dabei Themen aus der Prävention, Sekundärprävention und Rehabilitation. Ein interdisziplinärer Zugang aus biomedizinischer, psycho-sozialer, gesellschaftlicher und ökonomischer Sicht wird herausgearbeitet. Mit diesem Gesamtverständnis werden Methoden und Konzepte zur Prävention, Therapie, Rehabilitation und Gesundheitsmanagement erarbeitet und deren selbständige Anwendung und Evaluation vermittelt. Hierbei stehen folgende Qualifikationsziele im Mittelpunkt: Die Absolvent/Innen - verfügen über ein umfassendes biomedizinischen Verständnis von Krankheit und Gesundheit und können es in unterschiedlichen Settings anwenden - verfügen über umfassende Kenntnisse der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems - verfügen über ein detailliertes Verständnis des „Bio-psycho-soziale-Modells der Komponenten der Gesundheit“ und bringen es zur Anwendung - beherrschen Assessmentverfahren zur Diagnostik und zur Evaluation des eigenen Handelns und zur Beurteilung von fremden und eigenen wissenschaftlichen Projekten - können auf Basis ihres biomedizinischen Verständnisses von Krankheit und Gesundheit und vor den Rahmenbedingungen der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems zielgruppenorientierte bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen planen, organisieren, durchführen und evaluieren - verfügen über sporttherapeutische Kompetenz im Umgang mit Patienten und die Fähigkeit, diese zu reflektieren - können Konzepte zur Planung, theoriegeleiteten Durchführung und Evaluation sportwissenschaftlicher Maßnahmen im Bereich Prävention, Gesundheitsmanagement und Rehabilitation selbständig entwickeln und vertreten - können wissenschaftliche Fragestellungen erarbeiten, daraus wissenschaftliche Projekte entwickeln, konzeptionieren, durchführen und leiten sowie evaluieren und deren Ergebnisse präsentieren. Sie können die daraus abgeleiteten wissenschaftlichen Erkenntnisse auf die Praxis übertragen. - können zielgruppenspezifisch und -übergreifend unter Anwendung der Methoden des Projektmanagements Interventionen planen und zur Anwendung bringen - können Gruppen im Rahmen komplexer Aufgabenstellungen verantwortlich leiten, moderieren und Arbeitsergebnisse vertreten Modulbeschreibung Modul: Gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2016/17 Modultitel (Englisch) Foundations of New Public Health Kurzbezeichnung RGM1 Studiensemester / Studiendauer 1. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein b) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / SE / deutsch / nein c) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / SE / deutsch / nein d) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein e) Existenzgründung 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / SE / deutsch / nein f) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / SE / deutsch / nein g) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / VL / deutsch / nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können das Zusammenwirken verschiedener Disziplinen aus mehreren Perspektiven verstehen und auf konkrete Fälle in Forschung und Praxis anwenden. Sie können Arbeitsergebnisse durch interprofessionelle Kompetenz optimieren. Auf der Basis von soziologischem Wissen können sie Organisationsstrukturen verstehen, gestalten und Personal führen. Die Studierenden können zielgruppenspezifisch und - übergreifend denken, planen und handeln. Sie können zielgruppen- und settinggerechte, theoriegeleitete und wissenschaftlich fundierte Konzepte für Präventions- oder Rehabilitationsmaßnahmen schriftlich verfassen. Die Studierenden sind befähigt Grundlagen der Evaluation komplexer Interventionen zu verstehen und anwenden zu können. Die Studierenden verfügen über Wissen der sozialen Determinanten von Gesundheit/Krankheit/Behinderung, haben ein vertieftes Verständnis von Methoden der empirischen Sozialforschung und sind fähig, wissenschaftliche Kurzbeiträge zu verfassen und einen Thementransfer zu leisten. Modulbeschreibung Sie verfügen über ein detailliertes Verständnis über die Anwendung des „Bio-psycho-sozialen-Modells der Komponenten der Gesundheit. Sie haben ein Gesamtverständnis von den Strukturen des Deutschen Gesundheitssystems. Zentrale Inhaltsbereiche a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag • Grundlagen Interdisziplinarität, Gesundheit- und Gesundheitswissenschaft • Disziplinen und Anwendungsfelder innerhalb der Gesundheitswissenschaft • Gesundheitspsychologie innerhalb der Gesundheitswissenschaft • Interprofessionalität: Zusammenarbeit von Berufsgruppen in Hinblick auf Patientensicherheit, Ergebnisoptimierung, Status und Autonomie b) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation • Spezifischer Bedarf und Merkmale der Zielgruppen der Prävention und Gesundheitsförderung über die Lebensspanne (Kindheit, Jugend, Erwachsen, Alter) • Theoretische Ansätze der Prävention und Rehabilitation • Entwicklung und Erstellung schriftlicher Konzepte c) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation • Komplexe Interventionen: Prävention vs. Rehabilitation • Perspektiven der Stakeholder • Modelle der Evaluation komplexer Interventionen • Herausforderungen der Evaluation d) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports • Gesundheitspolitik/Gesundheitswirtschaft • Wesentliche Gesetze • Krankenversicherung • Ambulante & Stationäre Versorgung • BWL Grundlagen (Marktmodelle, Definitionen, Personalwirtschaft, Unternehmensformen, Controlling, Unternehmensführung) e) Existenzgründung • Grundlagen der Unternehmensorganisation und des Projektmanagements • Überblick über die Rechtsformen von Unternehmen • Methodisches, konzeptionelles und systematisches Arbeiten zur Erstellung eines Businessplans • Entwicklung und Formulierung von Geschäftsideen sowie Beschaffung und Verwertung relevanter Informationen • Bewertung von Absatzleistungen zur Existenzgründung • Bewertung von Branchen und Märkten • Marketing für Existenzgründer Modulbeschreibung • Managementbesonderheiten und Schlüsselpersonen einer Existenzgründung • Wissensmanagement/Technologievorsprung • Bewertung der Chancen/Risiken einer Existenzgründung • Fünf-Jahres-Planungen • Finanzbedarfe im Rahmen von Existenzgründungen f) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung • Empirische Sozialforschung und Epidemiologie • Soziale Determinanten von Gesundheit und Krankheit • Inklusion, Exklusion, Integration, Teilhabe • GKV: Leistungsprinzipien, Ausgaben im Gesundheitswesen Priorisierung, Rationierung und Rationalisierung medizinischer Leistungen • Rehabedarf und -inanspruchnahme, Teilhabe Leistungen • Medizinsoziologische Aspekte in der Rehabilitation • Verletzungen im Leistungssport aus soziologischer Perspektive g) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation • Rehabilitationsbezogen Gesetzesgrundlagen • Kostenträger und Leistungsgruppen • Phasen der Rehabilitation am Beispiel ausgewählter Krankheitsbilder • Rehabilitation im Kindesalter • Phasen der Rehabilitation am Beispiel ausgewählter Krankheitsbilder Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren, Präsentationstechniken, Teamarbeit Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, Rollenspiele, Präsentation ausgewählter Thematiken, Poster Erstellung. Empfohlene Literatur Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag Bals, T. (2011). Interprofessionalität als zentrale Herausforderung. In Robert Bosch Stiftung (Hrsg.) Ausbildung für die Gesundheitsversorgung von morgen. Stuttgart: Schattauer. Jungert et. al (2010). Interdisziplinarität – Theorie, Praxis, Probleme. Darmstadt: WBG. Kolip, P. (2002). Gesundheitswissenschaften ‐ Eine Einführung. Weinheim und München: Juventa Verlag. Renneberg, B. & Hammelstein P. (2006). Gesundheitspsychologie. Hamburg: Springer Verlag. Existenzgründung: Arnold, J. (1996). Existenzgründung. In: Arnold, J. (1996). Der sichere Weg zum Unternehmer. Würzburg: Schimmel von Collrepp, F. (2007). Handbuch Existenzgründung. 5., erw. u. akt. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Modulbeschreibung Kußmaul, H. (1999). Arbeitsbuch Betriebswirtschaftslehre für Existenzgründer. 2., wesentlich erw. Aufl. München: Oldenbourg Verlag Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation BZgA (Hg.) (2012) Leitfaden Qualitätskriterien. Köln: BZgA Hurrelmann, K., Klotz, T., Haisch, J. (2010) Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Huber Lohaus, A. (1993) Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention im Kindes- und Jugendalter. Göttingen: Hogrefe Schnabel, P.-E. (2007) Gesundheit fördern und Krankheit prävenieren: Besonderheiten, Leistungen und Potentiale aktueller Konzepte vorbeugenden Versorgungshandelns. Weinheim: Juventa Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation Bödecker W. (2007). Evidenzbasierung in Gesundheitsförderung und Prävention. Der Wunsch nach Legitimation und das Problem der Nachweisstrenge. Prävention extra: Eine Information der Zeitschrift für Gesundheitsförderung. Robert Koch-Institut, Bayerisches Landesamt für Gesundheit und Lebensmittelsicherheit (Hrsg.) (2012) Evaluation komplexer Interventionsprogramme in der Prävention: Lernende Systeme, lehrreiche Systeme? Beiträge zur Gesundheitsberichterstattung des Bundes. RKI, Berlin. Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports Breyer, F. & Zweifel, P. (2002). Gesundheitsökonomie. 3. überarbeitete Auflage. Berlin: Springer Hajen, L., Paetow, H. & Schumacher, H. (2009). Gesundheitsökonomie : Strukturen - Methoden – Praxis – 5. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung RKI (2006). Gesundheit in Deutschland WHO (2004). Soziale Determinanten von Gesundheit. Die Fakten – Zweite Ausgabe. Röhrig, B., du Prel, J.-B., Wachtlin, D. Blettner, M. (2009). Studientypen in der medizinischen Forschung. Deutsches Ärzteblatt, 15 (106), 262-268. Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation Deutsche Rentenversicherung (2010). Strukturqualität von Reha-Einrichtungen-Anforderungen der Deutschen Rentenversicherung. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (2013). Wegweiser. Rehabilitation und Teilhabe für Menschen mit Behinderung. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Klausur / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Beratung, Betreuung und Training in Prävention und Rehabilitation Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2016/17 Modultitel (Englisch) Counseling, Coaching and Training in Prevention and Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 h / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Grundlagen von Verhalten und Verhaltensmodifikation in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h / 45h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein b) Methodik und Didaktik der Vermittlung von Sport- und Bewegungstherapie 1 SWS / 15h / 30 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein c) Gesundheitsbildung in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h / 30 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein d) Psychologische Strategien und Techniken der Beratung und Betreuung in Prävention und Rehabilitation 2 SWS / 30h / 60 h / 1.FS / ÜB / Deutsch / Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über Hintergrundwissen und Handlungskompetenzen für die Durchführung von Beratungs-, Betreuungs- und Trainingsprozessen im unmittelbaren Kontakt mit Menschen in Settings der Prävention und Rehabilitation. Diese Handlungskompetenzen beziehen sich sowohl auf die modellgeleitete und zielgerichtete Planung dieser Prozesse als auch auf die Umsetzung im menschlichen Kontakt in der Betreuungsdyade oder Gruppe. Zentrale Inhaltsbereiche a) Grundlagen von Verhalten und Verhaltensmodifikation - Modelle und Determinanten von Motivation und Verhaltensänderung - Übersicht von Techniken und Strategien von Motivierung/Verhaltensmodifikation - Psychosoziale Strukturen und Prinzipien von Beratung und Betreuung b) Methodik/Didaktik der Vermittlung von Sport-/ Bewegungstherapie - Grundprinzipien der Vermittlung von Sport/Bewegung - Didaktische Struktur und Hilfsmittel im Rahmen von Sport- und Bewegungstherapie - Zielgruppen- und Krankheitsorientierung von Sport-und Bewegungstherapie - Unmittelbare Rahmenbedingungen von Sport-und Bewegungstherapie c) Gesundheitsbildung in Prävention und Rehabilitation - Saluto- und Pathogenetische Modelle - Bedingungen der Patientenschulung und Patienteninformation - Kommunikation (Dyade/Gruppe), Coach-Coachee- Prozesse Modulbeschreibung - Therapeutische/Beraterische Handlungskompe- tenzen - Gesundheitsbildung im Rahmen von Aufklärung und Information d) Psychologische Strategien und Techniken der Beratung und Betreuung - Grundprinzipien psychologischer Strategien und Techniken (z. B. Verbalisation, Imagination) - Aufbau/Förderung krankheits- und gesundheitsrelevanter Eigenschaften (z.B. Resilienz, Selbstwirksamkeit, Kontrollüberzeugung, Nutzung sozialer Unterstützung) - Krankheits- und/oder Zielgruppenspezifik psychischer Verläufe von Beanspruchung und Bewältigung Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Aktivierende Gruppenarbeit, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Hausarbeiten, praktische Demonstration ausgewählter Methoden, E- Learning Empfohlene Literatur − Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatiche Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. − Bengel, Jürgen; Jerusalem, Matthias (Hg.) (2009): Handbuch der Gesundheitspsychologie und medizinischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe. − Butcher, James N.; Mineka, Susan; Hooley, Jill M. (2009): Klinische Psychologie. 13., Aufl. München: Addison Wesley in Pearson Education Deutschland. − Gollwitzer, M., & Schmitt, M. (2009). Sozialpsychologie kompakt (1st ed.). Weinheim: Beltz. − Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. − Margraf, Jürgen (Hg.) (2000): Lehrbuch der Verhaltenstherapie. 2., vollst. überarb. und erw. Aufl. Berlin [u.a.]: Springer (1). − Mayer, Jan; Hermann, Hans-Dieter (2011): Mentales Training. [Grundlagen und Anwendung in Sport, Rehabilitation, Arbeit und Wirtschaft] ; mit 3 Tabellen. 2., überarb. Berlin: Springer. − Rost, R. (2005). Sport- und Bewegungstherapie bei inneren Krankheiten: Lehrbuch für Sportlehrer, Übungsleiter, Physiotherapeuten und Sportmediziner (3. Aufl.). Köln: Dt. Ärzte-Verl. − Rudolph, U. (2009). Motivationspsychologie kompakt (2., vollst. überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz PVU. − Schlippe, Arist von; Schweitzer, Jochen (2010): Systemische Interventionen. 2. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. − Schwarzer, R. (2004). Psychologie des Gesundheitsverhaltens: Einführung in die Gesundheitspsychologie (3., überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Bio- und Rehabilitationsmedizinische Grundlagen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Biological and Medicinal Foundations in Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Biomedizinische Aspekte 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / SE / Deutsch / Nein b) Orthopädie, Rheumatologie, Sport-Rehabilitation 2 SWS /30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein c) Psychiatrie, Psychosomatik, Sucht 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein d) Neurologie 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein e) Innere Erkrankungen 2 SWS / 30h / 30h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein f) Grundlagen und Methoden der Ernährung in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15h /15h / 1.FS / VL / Deutsch / Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierende verfügen über vertiefende Kenntnisse zu zentralen Themen der Rehabilitationsmedizin und deren Verflechtung mit der Sportmedizin. Sie kennen die pathophysiologischen Grundlagen akuter und chronischer orthopädischer und Innerer Erkrankungen sowie relevante Schadensbilder der Neurologie, Psychosomatik und Psychiatrie. Sie verstehen die jeweiligen Krankheitsbilder in ihrer Bedeutung für den Präventions- bzw. Rehabilitations- bedarf und können die Indikationen bzw. Kontraindika- tionen für die Sport- und Bewegungstherapie ableiten. Sie kennen die Möglichkeiten und Grenzen bewegungs- und sporttherapeutischer Interventionen einschließlich ihrer Wirkfaktoren. Sie kennen die Grundlagen der Ernährung und Ernährungsmedizin in Prävention und Rehabilitation sowie den Zusammenhang zwischen körperlicher Aktivität, Ernährung und Flüssigkeitshaushalt. Zentrale Inhaltsbereiche Epidemiologie und Pathogenese folgender Erkrankungen in der: - Neurologie: Schlaganfälle und Hirnblutungen, Multiple Sklerose, Querschnittslähmungen, Schädelhirntraumen, Epilepsien, Kopfschmerzen, Parkinson-Syndrome - Psychosomatik: Essstörungen, somatoforme Störungen, Angst- und Zwangsstörungen, dissoziative Störungen, Posttraumatische Belastungsstörungen - Psychiatrie: Abhängigkeitserkrankungen, Depressive Störungen, Schizophrenien, Demenzen, Hyperaktives Syndrom - Orthopädie (akut-traumatologisch: Spondylolisthesis, HWSSyndrom, Schulterluxation, Schultereckgelenk- Modulbeschreibung sprengung, Kreuzbandruptur, Meniskusverletzung, Unhappy Triad, Supinationstrauma, Frakturen, etc.; chronisch degenerativ: chron. Rückenschmerzen, Arthrose, Gelenkersatz, Amputation, Osteoporose, Rheumatischer Formenkreis, etc.) - Innere Erkrankungen (Diabetes mellitus, Arteriosklerose, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Herzrhythmusstörungen, maligne Neubildungen, chron. Lebererkrankungen, etc.) - Akut- und rehabilitationsmedizinische Maßnahmen therapeutische Interventionen im interdisziplinären Team - Grundlagen der Ernährungsmedizin Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Managing Diversity; Präsentationstechniken Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning Empfohlene Literatur - Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. - Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. - Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. - Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. - Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. - Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. - Friedrich, W. (2012) Optimale Sporternährung. Grundlagen für Leistung und Fitness im Sport (3.Aufl.) Spitta - Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. - Mooren, F. & Völker, K. Molecular and Cellular Exercise Physiology. Publisher: Human Kinetics; 1 edition (Nov 7 2004) ISBN-13: 978-0736045186 - Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. - Rost, Richard Apell, Hans-Joachim Graf, Christine. Lehrbuch der Sportmedizin ISBN: 3769170733 | EAN: 9783769170733 Hrsg. v. Richard Rost. Unter Mitar. v. Hans-Joachim Appell, Christine Graf u. a. Verlag: DEUTSCHER ÄRZTE-VERLAG. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Assessmentverfahren Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Assessment Measures Kurzbezeichnung RGM4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 h / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) QM-Verfahren 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE /Deutsch / Nein b) Reha-Assessment 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein c) Reha-/Berufliches Assessment I 2 SWS / 30 h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein d) Berufliches Assessment II und Disability Management (Betrieb) 2 SWS / 30 h / 90h / 2.FS / SE / Deutsch / Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen unterschiedliche Assessmentver- fahren mit ihren präventiven und rehabilitativen Einsatz- gebieten, sowie ihren Grenzen und Möglichkeiten. Sie können, je nach Frage- oder Problemstellung, angemessene differenzierte Testverfahren als Gesamtassess- ment für unterschiedliche Anwendungsbereiche (Qualitäts- management-Verfahren, Reha-Assessmentverfahren, berufliche Assessmentverfahren und Disabilitiy Management) auswählen. Sie können auf der Basis der Ergebnisse ausgewählter Assessmentverfahren und unter Berücksichtigung der verschiedenen Erkrankungs- und Behinderungsformen, Handlungskonsequenzen für den therapeutischen/rehabilitativen Prozess konzipieren. Zentrale Inhaltsbereiche − Assessment im ICF-System − Anwendungsgebiete von Assessmentverfahren in der Rehabilitation – Grenzen und Chancen, Anforderungen/ Kriterien − Zielgruppenorientierte Assessmentverfahren − Einsatzbereiche von Assessmentverfahren im Qualitätsmanagement − Berufliches Assessment − Sporttherapeutisches Assessment Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Methodenkompetenz; Teamarbeit Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, aktivierende Gruppenarbeit, E-Learning, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur − Pechthold, N.(2003). Wallrabenstein, R.; Weber, A.; Wicher, K.: Assessment – Voraussetzung für erfolgreiche Teilhabe am Arbeitsleben. Feldhaus Verlag. Hamburg. − Nellessen, G.(2002). Leistungsdiagnostik und Leistungsprognostik zentrale Elemente der sozial- medizinischen Begutachtung. Mensch & Buch Verlag. Modulbeschreibung Berlin. − Verband Deutscher Rentenversicherungsträger (2003). Sozialmedizinische Begutachtung für die gesetzliche Rentenversicherung. Springer Verlag. Berlin, Heidelberg. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung I Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Speciality I Kurzbezeichnung RGM5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Orthopädie/Rheumatologie 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja oder b) Sport-Rehabilitation 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja sowie c) Innere Erkrankungen I 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja d) Psychosomatische Erkrankungen 4 SWS / 60h / 30h / 2.FS / SE / Deutsch / Ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen medizinische Grundlagen (Pathophysiologie, Epidemiologie, Diagnostik, Therapie) ausgewählter orthopädischer, rheumatologischer, internistischer und psychosomatischer Erkrankungen. Die Studierenden wenden Methoden und Verfahren der Bewegungs- und Sporttherapie auf der Grundlage diagnostischer Maßnahmen für die Planung und Durchführung bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen an. Dabei berücksichtigen sie berufsfeldspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Therapie und Rehabilitation bei ausgewählten Erkrankungen. Die Studierenden kennen evidenzbasierte Empfehlungen und den aktuellen Stand der Forschung über die Wirksamkeit unterschiedlicher Trainingsinterventionen bei ausgewählten Erkrankungen. Zentrale Inhaltsbereiche − Medizinische Grundlagen, sporttherapeutische und diagnostische Verfahren, angepasste bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden bei ausgewählten Erkrankungen und Indikationen. − Vermittlung und kritische Bewertung der aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisse über die Wirksamkeit angepasster Bewegungsinterventionen bei ausgewählten Interventionsfelder sowie deren Aufnahme in aktuelle Empfehlungen/ Leitlinien der wissenschaftlichen Fachgesellschaften. − Entwicklung und Evaluation von indikations- spezifischen Rahmen- und Therapieplänen bei ausgewählten Krankheiten auf der Basis der Ergebnisse diagnostischer Verfahren. − Vermittlung der Anwendung von Evaluationsverfahren im Therapie und Rehabilitationsverlauf bei ausgewählten Erkrankungen. Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz, Evaluationskompetenz Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur − Andrews, J.R.; Harrelson, G.L.; Wilke, K.E.: Physical Rehabilitation of the injured Athlete. W.B. Saunders Company. Philadelphia, London, Toronto. 2004 − Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. − Froböse, I., Nellessen, G., Wilke, C. [Hrsg.] (2010): Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis. 3. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München, Jena. − Geuter, U. (2015). Körperpsychotherapie: Grundriss einer Theorie für die klinische Praxis. Berlin: Springer. − Graf, C. (2012). Lehrbuch Sortmedizin. Basiswissen, präventive, therapeutische und besondere Aspekte. Deutscher Ärzteverlag. − Graf C (2014) Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutscher Ärzteverlag. − Halle M et al. Sporttherapie in der Medizin. Schattauer Verlag. − Hölter, G. (Hrsg.). (2011). Bewegungstherapie bei Psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendungen. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. − Matlik M, Unverdorben M (2014) Herzgruppenbetreuung in Theorie und Praxis. Splitta Verlag. − Rudolf, G., & Henningsen, P. (2013). Psychotherapeutische Medizin und Psychosomatik. (7. überarbeitete Ausg.). Stuttgart: Thieme. − Schüle, K., & Huber, G. (Hrsg.). (2012). Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. − Uexküll, T. (2003) Psychosomatische Medizin. München: Urban & Fischer. − Wöller W, & Kruse, J. (2005). Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie – Basisbuch und Praxisleitfaden. Stuttgart: Schattauer. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in wahlweise a) b) c) oder d) Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliches Projekt und Forschungsmethodik Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Scientific Project and Methodology in Science Kurzbezeichnung RGM6 Studiensemester / Studiendauer 2. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls/ Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Methodenkritische Analyse von Interventionsverfahren 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / VL / deutsch / nein b) Publikationstechniken 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / ja c) Statistik für Fortgeschrittene 1 SWS / 15 h / 45 h / 2. FS / VL / deutsch / nein d) Statistik für Fortgeschrittene 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein e) Konzeption, Realisation, und Evaluation von wissenschaftlichen Projekten: wahlweise 1 aus 3: 1) Naturwissenschaftliche Orientierung 2) Rehawissenschaftliche Orientierung 3) Gesundheitswissenschaftliche Orientierung 3 SWS / 45 h / 45 h / 2. FS / SE / deutsch / ja maximal 10 Teilnehmer pro wiss. Projekt Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen die Anforderungen und Arbeitsweisen im Bereich der Gesundheits- und Rehabilitationswissenschaften. Sie kennen unterschiedliche Untersuchungsdesigns und wenden diese an. Sie planen praktische Projekte im Feld der Prävention, Sekundärprävention und/oder Rehabilitation. Sie verfügen über praktische Erfahrung in der Umsetzung von Forschungsprojekten und kennen deren Prozesscharakter. Sie wenden Forschungsmethoden korrekt an. Sie konzipieren, realisieren und evaluieren wissenschaftliche Projekte. Sie können wissenschaftliche Beiträge verfassen. Zentrale Inhaltsbereiche • wissenschaftstheoretische Grundlagen • Planung eines Forschungsprozesses (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesigns) • Forschungsorientierte Literaturrecherche (z.B. Suche, Auswertungsstrategien, Zitieren) • Übersicht über Erhebungsmethoden (z.B. für naturwissenschaftliche, sozialwissenschaftliche Daten) • Prinzipien der Projektplanung und –durchführung • Kriterien für die eigene Arbeitsorganisation • Auswertung von Daten (komplexe statistische Modulbeschreibung Verfahren) • Manuskriptgestaltung (Abstract, Posterpräsentation) Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Statistikkenntnisse und - anwendung; Methodenkompetenz; Informations- und Medientechnologie Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Posterpräsentation, Abtraktbasierte Kurzvorträge, Projektarbeit Empfohlene Literatur Bouchard, C., Shephard, R.J., Stephens, T. (1994). Physical Activity, Fitness and Health. Human Kinetics. Champaign. Europäische Kommission: http://ec.europa.eu/index_de.htm Robert Koch Institut (2009). 20 Jahre nach dem Fall der Mauer: Wie hat sich die Gesundheit in Deutschland entwickelt? Beiträge zur Berichterstattung des Bundes. Berlin. World Health Organization (WHO, 2001): International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Verabschiedet Mai 2001. www.who.int/icidh; (dt. Aktuelle Fassung s. auf den Seiten des VDR, www.vdr.de). World Health Organization (WHO, 2010): www.who.org Strategien und Konzepte Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Projektpräsentation / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://ec.europa.eu/index_de.htm http://www.vdr.de/ http://www.who.org/ http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1.1 Neurologie 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS /SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden verfügen über berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen bei Patienten mit neurologischen Erkrankungen notwendig sind. Dies beinhaltet Kenntnisse der in der Rehabilitation häufigsten neurologischen Krankheitsbilder, der spezifischen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren und deren Anwendung in der Therapie der Krankheitsbilder. Die Studierenden kennen den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik, können diesen kritisch diskutieren und in Therapiepläne integrieren. Ferner können sie Studiendesigns zur Therapieevaluation entwickeln. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden anhand publizierter klinischer Forschungs- studien störungsspezifische therapeutische Ansätze entwickelt. Auf der Grundlage von Erfahrungsberichten wöchentlicher Gastpatienten werden angepasste sport- und bewegungstherapeutischer Optionen erarbeitet. Es werden störungsspezifisch sporttherapeutische Ziele, Inhalte und Methoden im Umgang mit neurologischen Patienten in der Praxis vermittelt und angewandt. Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Sporttherapeutische Kompetenz, Medizinische Kompetenz (Neurologisches Grundlagen- wissen); Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Inter- personelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Anamnesen mit Personen mit neurologischen Erkrankun- gen, Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur - Masuhr, K.F., Neumann, M., (2007). Neurologie, 6. Aufl., Stuttgart: Thieme. - Poeck, K., Hacke, W., (2006). Neurologie, 12. Aufl., Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Modulbeschreibung - Brandt, T., Dichgans, J., Diener H.C., (2007). Therapie und Verlauf neurologischer Erkrankungen, 5. Aufl., Stuttgart: Kohlhammer. - Bähr, M., Frotscher, M. (Hrsg.), Duus’ (2003). Neurologisch-topische Diagnostik, 8. Aufl., Stuttgart: Thieme. - Schenk, E. (1992). Neurologische Untersuchungsmethoden, 4. Aufl., Stuttgart: Thieme. Journale: - Neurologie & Rehabilitation - Neurorehabilitation Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1.2 Sportrehabilitation/Orthopädie 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden haben berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeu- tische Interventionen notwendig sind. Die Studierenden wenden spezielle bewegungs- und sporttherapeutische Methoden und Verfahren, z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft, in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder an. Sie kennen den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der o.g. Thematik und können diesen kritisch diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden verschiedene bewegungstherapeutische Methoden und Leitlinien für ausgewählte Indikationen der Orthopädie/ Sportrehabilitation vermittelt. Es werden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen angewendet. Es werden Verfahren zur Evaluation des Therapie- und Reha-Verlaufs vermittelt. Die fachspezifischen Kompetenzen in der Rehabilitation (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen an konkreten Fallbeispielen) werden vertieft. Personale Kompetenzen im Sinne des speziellen Umgangs mit orthopädischen Erkrankungen werden erlernt. Folgende Krankheitsbilder werden besprochen: Arthrose, TEP der großen Gelenke, Osteoporose, Systemische Erkrankungen, degenerative Wirbelsäulenerkrankungen, Verletzungen der unteren Extremitäten, oberen Extremitäten und der Wirbelsäule etc.). Schlüsselqualifikationen Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problem- management Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Modulbeschreibung Empfohlene Literatur - Andrews, J.R., Harrelson, G.L., Wilk, K.E. (2012): Physical Rehabilitation of the injured Athlete. 4. Auflage. Philadelphia, PA: Elsevier Saunders. - Froböse, I.; Wilke, C. [Hrsg.] (2015): Training in der Therapie. Grundlagen. 4. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München. - Müller-Wohlfahrt, H.W., Ueblacker, P., Hänsel, L. (Hrsg.) (2010). Muskelverletzungen im Sport. Stuttgart: Thieme-Verlag. - Niethard, F.U.; Pfeil, J.; Biberthaler, P. (2014): Duale Reihe Orthopädie und Unfallchirurgie. 7. überarb. Auflage. Stuttgart: Georg Thieme Verlag. - Schüle, K. ; Huber, G. (2012): Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie – Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 3. vollst. überarb. Auflage. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1.3 Psychiatrie/Sucht 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden wenden verschiedene bewegungs- und sporttherapeutische Methoden, sowie ausgewählte psy- chotherapeutische Ansätze an. Dabei berücksichtigen sie die wissenschaftlichen Leitlinien der Fachgesellschaften im Bereich der Psychiatrie und Abhängigkeitserkran- kungen. Sie wenden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen für unterschiedliche psychiatrische Krankheitsbilder (Depressionen; Schizophrenie; Drogenabhängigkeit u.a.) an. Sie kennen den aktueller Forschungsstand zu bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen bei ausge- wählten psychischen Erkrankungen (Kinder- und Jugend- psychiatrie; Angststörungen und Depressionen, Drogen- und Alkoholabhängigkeit). Sie verfügen über fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener Maßnahmen). Sie verfügen über Methodenkompetenz und wenden Entspannungsverfahren sowie ausgewählte bewegungs- und körperorientierte Verfahren korrekt an. Sie verfügen über personale Kompetenzen, insbesondere Beziehungskompetenz und berücksichtigen spezielle Merkmale im Umgang mit psychisch kranken und abhängigkeitserkrankten Menschen. Sie können Selbst- und Sozialerfahrungskompetenzen anhand ausgewählter bewegungstherapeutischer Themen vermitteln. Sie sammeln Erfahrung in der Beobachtung und Anleitung ausgewählter Indikationsgruppen und reflektieren diese kritisch (durch Hospitationen und Übernahme von Lehrübungen) Sie verfügen über die Fähigkeit Therapeutenverhalten in Selbst- und Fremdwahrnehmung zu analysieren. Modulbeschreibung Zentrale Inhaltsbereiche Es werden verschiedene bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und ihre Anwendung bei ausgewählten Indikationen der Psychiatrie und Sucht vermittelt. Es werden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen angewendet. - Aktueller Forschungsstand - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang - Soziale Kompetenzen - Analyse von Lehrer- und Therapeutenverhalten Schlüsselqualifikationen Sporttherapeutische Kompetenz, Methodenkompetenz, Anwendungskompetenz, Beziehungskompetenz, Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur - Biddle, S.; Mutrie, N. (2008). Psychology of physical activity - determinants, well-being and interventions. 2. Aufl. Routledge, London. - Faulkner, G. (Ed.) (2005). Exercise, health and mental health. Routledge, London. - Freyberger H.J., Schneider, W. & Stieglitz R.-D. (2011). Kompendium Psychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatische Medizin. Bern: Huber. - Halle, M., Schmidt-Trucksäss, A., Hambrecht, R., Berg, A. (2008). Sporttherapie in der Medizin. Evidenzbasierte Prävention und Therapie. Schattauer Verlag, Stuttgart. - Hölter, G. (2011). Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendung. DeutscherÄrzte-Verlag, Köln. - Möller, H.-J-; Laux, G.; Deister, A. (2009). Psychiatrie und Psychotherapie. 4. Aufl. Thieme, Stuttgart. - Rudolf, G., & Henningsen, P. (2013). Psychotherapeutische Medizin und Psychosomatik. (7. überarbeitete Ausg.). Stuttgart: Thieme. - Schüle, K., & Huber, G. (Hrsg.). (2012). Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie. 3. Überarbeitete Ausg. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1.4 Innere Erkrankungen II 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der medizinischen Grundlagen (Pathophysiologie, Epidemiologie, Diagnostik, medikamentöse, interventio- nelle und chirurgische Therapie) bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen und Indikationen zur Rehabilitation (z.B. Koronare Herzkrankheit, Herzinsuffi- zienz, Herzklappenerkrankung, Rhythmusstörungen, Angeboren Herzfehler, Herztransplantation). Sie verfügen über Kenntnisse der kardiologischen Rehabilitation (Phase I – Phase III) bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen (u.a. Anbieter, Organisa- tionsformen, inhaltliche Gestaltung in somatischen, edukativen, psychologischen und sozialmedizinischen Bereich). Sie verfügen über berufsfeldspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten. Sie können sporttherapeutische Methoden und Verfahren sowie diagnostische Maßnahmen für die Planung und Durchführung bewegungs- und sporttherapeutischer Interventionen anwenden. Sie kennen die evidenzbasierten Empfehlungen und den aktuellen Stand der Forschung über die Wirksamkeit unterschiedlicher Trainingsinterventionen bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen. Sie verfügen über personale Kompetenzen im Sinne des speziellen Umgangs mit Inneren Erkrankungen. Zentrale Inhaltsbereiche Es werden medizinische Grundlagen, diagnostische Verfahren sowie bewegungs- und sporttherapeutische Methoden bei ausgewählten kardiologischen Erkrankungen vermittelt. Es werden aktuelle wissenschaftlichen Kenntnisse und deren kritische Bewertung über die Wirksamkeit angepasster Bewegungsinterventionen bei ausgewählten Interventionsfeldern behandelt. Es werden Kenntnisse zur Entwicklung und Evaluation von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen bei ausgewählten kardiologischen Krankheiten vermittelt. Modulbeschreibung Folgende Krankheitsbilder werden besprochen: Koronare Herzkrankheit, Herzrhythmusstörungen, Herzinsuffizienz, Herzklappenerkrankungen, angeborene Herzfehler Schlüsselqualifikationen Anwendungs- und Evaluationskompetenz Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen Empfohlene Literatur - Matlik M, Unverdorben M (2014) Herzgruppenbetreuung in Theorie und Praxis. Splitta Verlag. - Graf C (2014) Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutscher Ärzteverlag - Niebauer (2011) Cardiac Rehabilitation Manual. Springer Verlag - Rauch et al. (2007) Kardiologische Rehabilitation Thieme Verlag - Bjarnason-Wehrens B, et al. Leitlinie körperliche Aktivität zur Sekundärprävention und Therapie kardiovaskulärer Erkrankungen. Clin Res Cardiol 2009; 4: Suppl. 3: 1–44. - Vanhees L et al. Importance of characteristics and modalities of physical activity and exercise in the management of cardiovascular health in individuals with cardiovascular disease (Part III). Eur- JPrevCard2012b; 19:1326-1332. - Bjarnason-Wehrens B, et al. Deutsche Leitlinie zur Rehabilitation von Patienten mit Herz- Kreislauferkrankungen. Clin Res Cardiol 2007b Suppl 2-II/1-III/54. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Speciality II Prävention Kurzbezeichnung RGM7.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 h/ 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2.1 Kindergarten, Schule, Hochschule 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja RGM7.2.2 Arbeit und Beruf 4 SWS / 60h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja RGM7.2.3 Freizeit & Tourismus 4 SWS / 60 h / 60h / 3.FS / SE / deutsch / ja maximal 20 Teilnehmer pro Spezialisierung Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können eigenständig ein wissenschaft- lich fundiertes Präventionsprojekt für die jeweilige Zielgruppe konzeptionieren, präsentieren, durchführen und evaluieren. Sie können wissenschaftlich Schreiben. Sie wenden Kenntnisse des jeweiligen Forschungsgebiets und der Zielgruppen bei der Konzeption und Durchführung an. Zentrale Inhaltsbereiche Die Studierenden planen und konzeptionieren unter Anwendung des Projektmanagements und der theore- tischen und wissenschaftlichen Grundlagen ein eigenes Präventionsprojekt. Dieses realisieren sie in einem Praxisfeld ihrer Wahl. Die Konzeptionen werden gegenüber Peers und den Auftraggebern präsentiert. Die Projektergebnisse werden evaluiert und reflektiert. Schlüsselqualifikationen Wissenschaftliches Denken und Arbeiten, Konzeptions- kompetenz, Evaluationskompetenz, Projektmanagement, Projektkoordination, Teamfähigkeit, Lehr- und Lernmethoden Forschungsbasierte Lehre Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, die nicht in RGM5 geprüft wurde und Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote 50% mündliche Prüfung Rehabilitation/ 50% Projektpräsentation Prävention http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Fachpraktische Anwendung Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Practical Training Kurzbezeichnung RGM8 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 420 h / 14 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Lehrübungen 2 SWS / 30h / 30h / 3.FS / LÜ / Deutsch / Ja Vorbereitungsseminar Fachpraktikum 2 SWS / 30h / 30h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja c) Fachpraktikum (8 Wochen) Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können zielgruppenorientiert bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse planen, organisieren, durchführen und reflektieren. Die Studierenden haben therapeutische Kompetenzen im Umgang mit den zu betreuenden Patienten und können diese kritisch reflektieren. Die Studierenden können auf der Basis eines differenzierten didaktisch-methodischen Wissens bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse schriftlich planen, umsetzen und schriftlich auswerten. Sie können bewegungs- und sporttherapeutische Inhalte mit edukativen und psychosozialen Zielsetzungen vermitteln. Die Studierenden können sich in die Arbeit eines interdisziplinären Teams integrieren und ihre Fachkenntnisse umsetzen. Zentrale Inhaltsbereiche - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation zielgruppenorientierte rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen - Soziale Kompetenzen - Analyse von Therapieprozessen und Therapeutenverhalten - Interdisziplinäres Arbeiten - Berücksichtigung institutioneller Rahmenbedingungen bei der Konzeption, Planung und Durchführung von Maßnahmen Schlüsselqualifikationen Lehrkompetenz; Methodenkompetenz; Reflexionskompetenz Lehr- und Lernmethoden Zielgruppenorientiertes Unterrichten und Arbeiten unter Supervision, Eigenrealisation, Reflexionsgespräche mit ansässigem Fachpersonal Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Praktikumsbescheinigung http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Prüfungsleistung Lehrpraktische Prüfung Dokumentation ( des Praktrikums) Gewichtung der Modulnote 100% Lehrpraktische Prüfung Dokumentation unbenotet Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Master-Thesis Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2016/17 Modultitel (Englisch) Master-Thesis Kurzbezeichnung RGM9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 900 h / 30 Lehrveranstaltungen des Moduls/Titel SWS/Kontaktzeit(h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Wissenschaftliches Kolloquium Thesis 1 SWS / 15h / 15h / 3.FS / SE / Deutsch / Ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können, basierend auf dem aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung, selbständig Arbeitshypothesen entwickeln und formulieren. Sie können wissenschaftliche Methoden zur Beantwortung von Forschungsfragen im Bereich von Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement angemessen anwenden. Sie können ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse schriftlich dokumentieren und dem eigenen Untersuchungsansatz gegenüber kritisch reflektieren und diskutieren (Erstellen der Thesis). Sie können ihre Arbeitshypothesen, die angewandten wissenschaftlichen Methoden und die Ergebnisse ihrer wissenschaftlichen Arbeit präsentieren und kritisch diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche - Anwendung wissenschaftstheoretischer Grundlagen - Planung eines Forschungsvorhabens (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesign) - Forschungsorientierte Literaturrecherche - Anwendung wissenschaftlicher Erhebungsmethoden - Auswertung der Ergebnisse - Manuskriptgestaltung (Thesis) - Vorstellung der Planung und Realisierung der im Rahmen der Thesis durchgeführten Forschung am Beispiel ausgewählter (auch Teilbereiche) Masterarbeiten (Kolloquium) - Präsentation und kritische Auseinandersetzung zum methodischen Vorgehen und ausgewählter Ergebnisse im Plenum (Kolloquium) Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Verfassen von Publikationen; Informations- und Medientechnologie; Methodenkompetenz, Literaturrecherche Lehr- und Lernmethoden Selbständige Abfassung der MA-Thesis unter Supervision, Wissenschaftskolloquium Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Master-Thesis Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Qualifikationsziele RGM1 RGM2 RGM3 RGM4 RGM5 RGM6 RGM7.1.1_PO20192 RGM7.1.2_PO20192 RGM7.1.3_PO20192 RGM7.1.4 RGM7.2_PO20192 RGM8 RGM9

Modulhandbuch M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester 2014/15 bis Sommersemester 2016 Qualifikationsziele Die Absolvent/innen des Masterstudiengangs sind qualifiziert in Konzeption (Planung und Entwicklung), Realisation (Durchführung und Anwendung) und Evaluation (Analyse und Bewertung) von multimodalen bewegungsorientierten Angebote in der Rehabilitation, Prävention und im Gesundheitsmanagement. Der Studiengang versteht Gesundheitsmanagement dabei als die planvolle, strukturierte und interdisziplinäre Organisation komplexer gesundheitsbezogener Maßnahmen zum Zweck der Förderung, Erhaltung und/oder Verbesserung bzw. Wiederherstellung der Gesundheit und Lebensqualität. Der Managementprozess beinhaltet die Konzeption, Realisation und Evaluation präventiver, kurativer und rehabilitativer Maßnahmen auf der Basis eines profunden bio-psycho-sozialen Verständnisses von Gesundheit. Dies berücksichtigt sowohl die gesellschaftliche, sozialpolitische und individuelle Ebene und erstreckt sich über den ersten, öffentlich finanzierten und auch den zweiten privat und betrieblich finanzierten Gesundheitsmarkt. Auf grundlegenden Kenntnissen der Sportwissenschaft, Medizin, Statistik und Gesundheitspsychologie aufbauend werden im Studienverlauf gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen vertiefend behandelt. Fokussiert werden dabei Themen aus der Prävention, Sekundärprävention und Rehabilitation. Ein interdisziplinärer Zugang aus biomedizinischer, psycho-sozialer, gesellschaftlicher und ökonomischer Sicht wird herausgearbeitet. Mit diesem Gesamtverständnis werden Methoden und Konzepte zur Prävention, Therapie, Rehabilitation und Gesundheitsmanagement erarbeitet und deren selbständige Anwendung und Evaluation vermittelt. Hierbei stehen folgende Qualifikationsziele im Mittelpunkt: Die Absolvent/Innen - verfügen über ein umfassendes biomedizinischen Verständnis von Krankheit und Gesundheit und können es in unterschiedlichen Settings anwenden - verfügen über umfassende Kenntnisse der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems - verfügen über ein detailliertes Verständnis des „Bio-psycho-soziale-Modells der Komponenten der Gesundheit“ und bringen es zur Anwendung - beherrschen Assessmentverfahren zur Diagnostik und zur Evaluation des eigenen Handelns und zur Beurteilung von fremden und eigenen wissenschaftlichen Projekten - können auf Basis ihres biomedizinischen Verständnisses von Krankheit und Gesundheit und vor den Rahmenbedingungen der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems zielgruppenorientierte bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen planen, organisieren, durchführen und evaluieren - verfügen über sporttherapeutische Kompetenz im Umgang mit Patienten und die Fähigkeit, diese zu reflektieren - können Konzepte zur Planung, theoriegeleiteten Durchführung und Evaluation sportwissenschaftlicher Maßnahmen im Bereich Prävention, Gesundheitsmanagement und Rehabilitation selbständig entwickeln und vertreten - können wissenschaftliche Fragestellungen erarbeiten, daraus wissenschaftliche Projekte entwickeln, konzeptionieren, durchführen und leiten sowie evaluieren und deren Ergebnisse präsentieren. Sie können die daraus abgeleiteten wissenschaftlichen Erkenntnisse auf die Praxis übertragen. - können zielgruppenspezifisch und -übergreifend unter Anwendung der Methoden des Projektmanagements Interventionen planen und zur Anwendung bringen - können Gruppen im Rahmen komplexer Aufgabenstellungen verantwortlich leiten, moderieren und Arbeitsergebnisse vertreten Modulbeschreibung Modul: Gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Foundations of New Public Health Kurzbezeichnung RGM1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag 2 SWS/30h/30h/1.FS/VL/Deutsch/ Nein b) Betriebs- und Organisations-Soziologie 2 SWS/30h/30h/1.FS/VL/Deutsch/ Nein c) Ökonomie des Gesundheitssystems und des Gesundheitssports 2 SWS/30h/30h/1.FS/VL/Deutsch/ Nein d) Gesundheitsmanagement I 1 SWS/15h/45h/1.FS/SE/Deutsch/ Nein e) Gesundheitsmanagement II (Disability management) 1 SWS/15h/45/1.FS/SE/Deutsch/ Nein Zu erwerbende Kompetenzen Die interdisziplinäre Bedeutung der Gesundheitswissenschaft wird exemplarisch an betrieblichen Strukturen und daraus ableitbaren Arbeitsmodellen des betrieblichen Gesundheitsmanagement vermittelt. Anhand von präventiven (Gesundheitsförderung) und rehabilitativen (Disability Management) Aufgabenbereichen wird die Fähigkeit erworben, Maßnahmen und Konzeptionen (Gesundheitsförderung und Eingliederungsmanagement) zu entwickeln und umzusetzen, besonders unter gesundheitsökonomischen Gesichtspunkten. Bestehende Konzeptionen werden unter wissenschaftlichen Gesichtspunkten kritisch analysiert. Die Auswirkungen demografischer Veränderungen sowie deren Konsequenzen für das Gesundheitssystem werden erkannt. Ein differenziertes Verständnis von Public Health im institutionellen Setting mit seinen Chancen und Grenzen wird vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche • Gesundheitsförderung und Gesundheitsmanagement im Betrieb • Disability-Management (Frühwarn- und Bonussysteme, etc.) • Ökonomie des Gesundheitssystems (Kosten und Ausgaben für die Gesundheit; Wachstumsmarkt Gesundheit) • Betriebliche Rahmenbedingungen • Demographische Entwicklung und Konsequenzen (z.B. Morbidität und Mortalität) Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Modulbeschreibung Teamarbeit; Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, Präsentation ausgewählter Thematiken, Poster Erstellung. Empfohlene Literatur Betriebs-/Organisationssoziologie: Schreyögg, G. (2008). Organisation: Grundlagen moderner Organisationsgestaltung - 4., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Wiesbaden: Gabler Heinemann, K. (2004). Sportorganisationen. Schorndorf: Verlag Karl Hofmann Bea, F.X. & Hass, J. (2009). Strategisches Management - 5., neu bearb. Auflage. Stuttgart: UTB Gesundheitsökonomie: Breyer, F. & Zweifel, P. (2002). Gesundheitsökonomie. 3., überarbeitete Auflage. Berlin: Springer Hajen, L., Paetow; H. & Schumacher, H. (2009). Gesundheitsökonomie : Strukturen - Methoden – Praxis – 5. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Rehabilitationswissenschaftliche Rahmenbedingungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Foundations of Science in Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Methoden der Rehabilitation 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /VL /Deutsch/ Nein b) Rehabilitationspädagogik, Didaktik und Methodik 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /SE / Deutsch/ Nein c) Rehabilitationsstrukturen 1 SWS /15 h/45h/ 1.FS /VL / Deutsch/ Nein d) Rehabilitationspsychologie 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /SE /Deutsch/ Nein e) Rehabilitationssoziologie (der Behinderten) 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /SE / Deutsch/ Nein Zu erwerbende Kompetenzen Es erfolgt die Vermittlung von vertieften Kenntnissen hinsichtlich übergeordneter, allgemeiner Rehabilitationsmethoden aus Medizin, Psychologie, Pädagogik, Soziologie u. anderen Bereichen sowie deren Schnittstellen zur Sporttherapie. Es wird die Kompetenz erworben, Bewegungs- und Sporttherapie im Rahmen des gesamten Rehabilitationsprozesses einzuordnen und ihren jeweiligen Stellenwert zu erkennen. Darüber hinaus werden therapeutische, psychosomatische und psychosoziale Grundprinzipen bezogen auf die Bewegungs- und Sporttherapie vermittelt sowie Kenntnisse über rehabilitationswissenschaftliche Rahmenbedingungen wie z.B. Kostenträger, Institutionen, Strukturen, Anbieter und Gesetze erworben. Zudem werden grundlegende Kenntnisse über Behindertenpolitik und Public Health vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche • - Gesetzliche Grundlagen in der Rehabilitation (z.B. SGB IX, Arbeitsschutz) • - Organisatorische und institutionelle Rahmenbedingungen • - ausgewählte psychosomatische, soziologisch und pädagogischer Aspekte unterschiedlicher Erkrankungsbilder, z.B. ( Krebs; koronare Herzkrankheit; chronische Rückenbeschwerden Morbus Parkinson; Asthma ; Depressionen, etc.) • - Prozesse der Bewältigung von Schädigungen, Behinderungen, chronischen Erkrankungen • - Grundprinzipien der Verhaltensmodifikation und Patientenschulung Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen • Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Methodenkompetenz; Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Aktivierende Gruppenarbeit, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Hausarbeiten, praktische Demonstration ausgewählter Methoden Empfohlene Literatur Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte- Verlag. Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Hausarbeit Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Bio- und Rehabilitationsmedizinische Grundlagen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Biological and Medicinal Foundations in Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Biomedizinische Aspekte 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /SE /Deutsch/ Nein b) Orthopädie, Rheumatologie, Sport-Rehabilitation 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /VL / Deutsch/ Nein c) Psychiatrie, Psychosomatik, Sucht 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /VL / Deutsch/ Nein d) Neurologie 2 SWS /30 h/30h/ 1.FS /VL /Deutsch/ Nein e) Innere Erkrankungen 2 SWS /30 h/30 h/ 1.FS /VL / Deutsch/ Nein Zu erwerbende Kompetenzen Es werden aufbauende, tiefer gehende Kenntnisse zu zentralen Themen der Rehabilitationsmedizin und deren Verflechtung mit der Sportmedizin erworben. Im Weiteren erfolgt die Vermittlung von pathophysiologischen Grundlagen akuter und chronischer orthopädischer und Innerer Erkrankungen sowie relevanter Schadensbilder der Neurologie, Psychosomatik und Psychiatrie Die Indikationen orientieren sich an dem ICF-Partizipations- Modell der WHO (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) Es wird die Kompetenz erworben, die jeweiligen Krankheitsbilder in ihrer Bedeutung für den Rehabilitationsbedarf zu verstehen sowie die Indikationen bzw. Kontraindikationen für die Sport- und Bewegungstherapie abzuleiten. Die Möglichkeiten und Grenzen der bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen einschließlich ihrer Wirkfaktoren werden vermittelt und erkannt. Zentrale Inhaltsbereiche - Epidemiologie und Pathogenese folgender Erkrankungen in der: - Neurologie: Schlaganfälle und Hirnblutungen, Multiple Sklerose, Querschnittslähmungen, Schädelhirntraumen, Epilepsien, Kopfschmerzen, Parkinson-Syndrome - Psychosomatik: Essstörungen, somatoforme Störungen, Angst- und Zwangsstörungen, dissoziative Störungen, Posttraumatische Belastungsstörungen - Psychiatrie: Abhängigkeitserkrankungen, Depressive Störungen, Schizophrenien, Demenzen, Hyperaktives Syndrom Modulbeschreibung - Orthopädie (akut-traumatologisch: Spondylolisthesis, HWS- Syndrom, Schulterluxation, Schultereckgelenksprengung, Kreuzbandruptur, Meniskusverletzung, Unhappy Triad, Supinationstrauma, Frakturen, etc.; chronisch degenerativ: chron. Rückenschmerzen, Arthrose, Gelenkersatz, Amputation, Osteoporose, Rheumatischer Formenkreis, etc.) - Innere Erkrankungen (Diabetes mellitus, Arteriosklerose, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Herzrhythmusstörungen, maligne Neubildungen, chron. Lebererkrankungen, etc.) - Akut- und rehabilitationsmedizinische Maßnahmen therapeutische Interventionen im interdisziplinären Team Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Managing Diversity; Präsentationstechniken; Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Präsentationen ausgewählter Themenbereiche, Hausarbeiten. Empfohlene Literatur Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. Mooren, F. & Völker, K. Molecular and Cellular Exercise Physiology. Publisher: Human Kinetics; 1 edition (Nov 7 2004) ISBN-13: 978-0736045186 Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. Rost, Richard Apell, Hans-Joachim Graf, Christine. Lehrbuch der Sportmedizin ISBN: 3769170733 | EAN: 9783769170733 Hrsg. v. Richard Rost. Unter Mitar. v. Hans-Joachim Appell, Christine Graf u. a. Verlag: DEUTSCHER ÄRZTE-VERLAG. Modulbeschreibung Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Assessmentverfahren Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Assessment Measures Kurzbezeichnung RGM4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) QM-Verfahren 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE /Deutsch/ Nein b) Reha-Assessment 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE / Deutsch/ Nein c) Reha-/Berufliches Assessment I 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE / Deutsch/ Nein d) Berufliches Assessment II und Disability Management (Betrieb) 2 SWS /30 h/90h/ 2.FS /SE /Deutsch/ Nein Zu erwerbende Kompetenzen Es wird die Kompetenz erworben, unterschiedliche Assessmentverfahren mit ihren präventiven und rehabilitativen Einsatzgebieten sowie ihren Grenzen und Möglichkeiten zu erkennen. Zudem wird die Fähigkeit vermittelt, je nach Frage- oder Problemstellung differenzierte Testverfahren als Gesamtassessment für unterschiedliche Anwendungsbereiche (Qualitätsmanagement-Verfahren, Reha- Assessmentverfahren, berufliche Assessmentverfahren und Disabilitiy Management) auszuwählen und einzusetzen. Besonderer Wert wird auf die Vermittlung von Kompetenzen in der Anwendung (Auswählen, Einsetzen, Auswerten) von sporttherapeutischen, sportmedizinischen und rehabilitationspsychologischen Verfahren und Methoden gelegt. Weiterhin wird die Formulierung von Handlungskonsequenzen für den therapeutischen / rehabilitativen Prozess unter Berücksichtigung der verschiedenen Erkrankungs- und Behinderungsformen vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche • Assessment im ICF-System • Assessment in der Rehabilitation – Grenzen und Chancen • Anwendungsgebiete • Anforderungen/ Kriterien • Zielgruppenorientierte Verfahren • Dokumentation und Qualitätsmanagement • Berufliches Assessment • Sporttherapeutisches Assessment Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Methodenkompetenz; Teamarbeit; Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, aktivierende Gruppenarbeit, E-Learning, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur Pechthold, N.; Wallrabenstein, R.; Weber, A.; Wicher, K.: Assessment – Voraussetzung für erfolgreiche Teilhabe am Arbeitsleben. Feldhaus Verlag. Hamburg 2003 Nellessen, G.: Leistungsdiagnostik und Leistungsprognostik – zentrale Elemente der sozial-medizinischen Begutachtung. Mensch & Buch Verlag. Berlin. 2002 Verband Deutscher Rentenversicherungsträger: Sozialmedizinische Begutachtung für die gesetzliche Rentenversicherung. Springer Verlag. Berlin, Heidelberg 2003 Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung I Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality I Kurzbezeichnung RGM5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Orthopädie/Rheumatologie 4 SWS/ 60 h/ 30h/ 2.FS/ SE/ Deutsch/ ja oder b) Sport-Rehabilitation 4 SWS/ 60 h/ 30h/ 2.FS/ SE/ Deutsch/ ja sowie c) Innere Erkrankungen I 4 SWS/ 60 h/ 30h/ 2.FS/ SE/ Deutsch/ ja d) Psychosomatische Erkrankungen 4 SWS/ 60 h/ 30h/ 2.FS/ SE/ Deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsfeldspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von spezifischen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik einschließlich der evidenzbasierten Leitlinien aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der jeweiligen Spezialisierungen. Zentrale Inhaltsbereiche - Vermittlung von verschiedenen bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen der Orthopädie/Rheumatologie (chronisch und akut), Psychiatrie und Psychosomatik. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen - Anwendung von Evaluationsverfahren des Therapie- und Rehabilitationsverlaufs - Aktueller Forschungsstand Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Evaluationskompetenz; Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. Andrews, J.R.; Harrelson, G.L.; Wilke, K.E.: Physical Rehabilitation of the injured Athlete. W.B. Saunders Company. Philadelphia, London, Toronto. 2004 Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. Froböse, I., Nellessen, G., Wilke, C. [Hrsg.]:Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis. 3. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München, Jena, 2010 Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliches Projekt und Forschungsmethodik Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Scientific Project and Methodology in Science Kurzbezeichnung RGM6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Methodenkritische Analyse von Interventionsverfahren 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /VL /Deutsch/ nein b) Publikationstechniken 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE / Deutsch/ ja c) Statistik für Fortgeschrittene 1 SWS /15 h/45h/ 2.FS /VL / Deutsch/ nein d) Statistik für Fortgeschrittene 2 SWS /30 h/30h/ 2.FS /SE /Deutsch/ nein e) Konzeption, Realisation, und Evaluation von wissenschaftlichen Projekten: wahlweise 1 aus 3: 1) Naturwiss. Orientierung 2) Rehawiss. Orientierung 3) Gesundheitswiss. Orientierung 3 SWS /45 h/45h/ 2.FS /SE / Deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen - wissenschaftliche Anforderungen und Arbeitsweisen im Bereich der Gesundheits- und Rehabilitationswissenschaften kennen lernen, - wissenschaftlich schreiben lernen, - Unterschiedliche Untersuchungsdesigns kennen und anwenden lernen, - praktische Projekte planen lernen im Feld der Prävention, Sekundärprävention und Rehabilitation, - praktische Erfahrung in der Umsetzung von Forschungsprojekten machen und den Prozesscharakter verstehen lernen, - EDV und Forschungsmethoden, - Statistik für Fortgeschrittene, - Konzeption, Realisation und Evaluation von wissenschaftlichen Projekten. Zentrale Inhaltsbereiche - wissenschaftstheoretische Grundlagen - Forschungsprozess (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesigns) - Literatur (z.B. Suche, Auswertungsstrategien, Zitieren) - Übersicht über Erhebungsmethoden (z.B. für naturwissenschaftliche, sozialwissenschaftliche Daten) - Prinzipien der Projektplanung und -durchführung - Kriterien für die eigene Arbeitsorganisation Modulbeschreibung - Auswertung von Daten - Manuskriptgestaltung Die Inhalte sollten sowohl theoretisch erarbeitet, als auch im Sinne einer Supervision der jeweiligen Projektplanung und -durchführung in ihrer praktischen Umsetzung reflektiert und entwickelt werden. Ergebnis sollte ein Projektbericht sowie eine mögliche Präsentation im Seminar sein. Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Statistikkenntnisse und -anwendung; Methodenkompetenz; Informations- und Medientechnologie; Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, Präsentationen ausgewählter Themenbereiche, Hausarbeiten. Empfohlene Literatur Bouchard, C., Shephard, R.J., Stephens, T.: Physical Activity, Fitness and Health. Human Kinetics. Champaign. 1994 Europäische Kommission: http://ec.europa.eu/index_de.htm Robert Koch Institut: 20 Jahre nach dem Fall der Mauer: Wie hat sich die Gesundheit in Deutschland entwickelt? Beiträge zur Berichterstattung des Bundes. Berlin. 2009 World Health Organization (WHO, 2001): International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Verabschiedet Mai 2001. www.who.int/icidh; (dt. aktuelle Fassung s. auf den Seiten des VDR, www.vdr.de). World Health Organization (WHO, 2010): www.who.org . Strategien und Konzepte Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Dokumentation Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://ec.europa.eu/index_de.htm http://www.vdr.de/ http://www.who.org/ http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheits- management [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 13 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1. Rehabilitation RGM7.1.1 Neurologie 4 SWS/ 60 h/60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der jeweiligen Spezialisierungen. Zentrale Inhaltsbereiche Neurologie Vorausgesetzt werden die Kenntnisse zur Neuroanatomie neurologischer Symptome und zu relevanten Krankheitsbildern, die in der Neurologie-Vorlesung vermittelt wurden. In dem Neurologie-Seminar werden anhand publizierter klinischer Forschungsstudien störungsspezifische therapeutische Ansätze entwickelt. Darüber hinaus werden regelmäßig Patienten an dem Seminar teilnehmen, um ihre Erfahrungen mit verschiedenen sport- und bewegungstherapeutischen Interventionen zu berichten. Im praktischen Teil des Seminars werden sporttherapeutische Ziele, Inhalte und Methoden im Umgang mit neurologischen Patienten vermittelt. Darüber hinaus werden schadensspezifisch praxisorientierte Vorgehensweisen durchgeführt. Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Masuhr, K.F., Neumann, M., Neurologie, 6. Aufl., 2007. Stuttgart: Thieme. Poeck, K., Hacke, W., Neurologie, 12. Aufl., 2006. Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Brandt, T., Dichgans, J., Diener H.C., Therapie und Verlauf neurologischer Erkrankungen, 5. Aufl., 2007. Stuttgart: Kohlhammer. Bähr, M., Frotscher, M. (Hrsg.), Duus’ Neurologisch-topische Diagnostik, 8. Aufl., 2003. Stuttgart: Thieme. Schenk, E. Neurologische Untersuchungsmethoden, 4. Aufl., 1992. Stuttgart: Thieme. Journale: Neurologie & Rehabilitation Neurorehabilitation Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2014/15 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.2 Orthopädie/Sportrehabilitation 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der Spezialisierung. Zentrale Inhaltsbereiche - Vermittlung von verschiedenen bewegungstherapeutischer Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen der Orthopädie. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen - Anwendung von Evaluationsverfahren des Therapie- und Reha-Verlaufs - Aktueller Forschungsstand - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang; - Fallbeispiele typischer Indikationen der Orthopädie (Arthrose, TEP, Osteoporose, Systemische Erkrankungen, degenerative Wirbelsäulenerkrankungen, etc.) Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Froböse, I.; Nellessen, G.; Wilke, C. [Hrsg.]: Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis. 3. Auflage. Elsevier, Urban&Fischer. München, Jena, 2010 Niethard, F. U. ; Pfeil, J. (2009): Orthopädie. Stuttgart: Hippokrates Verlag Schüle, K.; Huber, G. (Hrsg.): Grundlagen der Sporttherapie - Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 2. Aufl.Urban & Fischer, München 2004 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.3 Psychiatrie/Sucht 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen - Vermittlung von verschiedenen bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen im Bereich der Psychiatrie und Abhängigkeitserkrankungen. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen für unterschiedliche psychiatrische Krankheitsbilder (Depressionen; Schizophrenie; Drogenabhängigkeit u.a.) - Aktueller Forschungsstand zu bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen bei ausgewählten psychischen Erkrankungen (Kinder- und Jugendpsychiatrie; Angststörungen und Depressionen, Drogen- und Alkoholabhängigkeit) - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener Maßnahmen) - Methodenkompetenz ( Entspannungsverfahren; ausgewählte bewegungs- und körperorientierte Verfahren) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang mit psychisch kranken und abhängigkeitserkrankten Menschen; Beziehungskompetenz; - Selbst- und Sozialerfahrungskompetenzen anhand ausgewählter bewegungstherapeutischer Themen - begleitende Hospitationen und /oder Lehrübungen bei ausgewählten Indikationsgruppen - Analyse von Lehrer- und Therapeutenverhalten Zentrale Inhaltsbereiche Psychiatrie/Sucht - Vermittlung von verschiedenen bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden und Leitlinien bezogen auf die in Modul 3 erarbeiteten Indikationen Modulbeschreibung der Neurologie, Psychiatrie. - Anwendung der in Modul 4 vermittelten diagnostischen Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen - Anwendung von Evaluationsverfahren des Therapie- und Reha-Verlaufs - Aktueller Forschungsstand - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen) - Personale Kompetenzen; spezielle Merkmale im Umgang; - Soziale Kompetenzen Analyse von Lehrer- und Therapeutenverhalten Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Brandt, T., Dichgans, J., Diener H.C., Therapie und Verlauf neurologischer Erkrankungen, 5. Aufl., 2007. Stuttgart: Kohlhammer. Bähr, M., Frotscher, M. (Hrsg.), Duus’ Neurologisch-topische Diagnostik, 8. Aufl., 2003.Stuttgart: Thieme. Bjarnason-Wehrens, B. Held, K., Hoberg, E., Karoff, M., Rauch, B. Deutsche Leitlinie zur Rehabilitation von Patienten mit Herz-Kreislauferkrankungen (DLL-KardReha). Clin Res Cardiol 2007;Suppl 2-III/1-III/54 Bjarnason-Wehrens, B., Schulz, O., Gielen, S., Halle, M., Dürsch, M., Hambrecht, R., Lowis, H., Kindermann, W., Schulze, R., Rauch, B. Leitlinie körperliche Aktivität zur Sekundärprävention und Therapie kardiovaskulärer Erkrankungen. Clin Res Cardiol 2009;4, Suppl. 3:1-44. Biddle, S.; Mutrie, N.: Psychology of physical activity - determinants, well-being and interventions. 2. Aufl. Routledge, London 2008 Faulkner, G. (Ed.): Exercise, health and mental health. Routledge, London 2005 Halle, M., Schmidt-Trucksäss, A., Hambrecht, R., Berg, A.: Sportherapie in der Medizin. Evidenzbasierte Prevention und Therapie. Schattauer Verlag, Stuttgart, 2008. Hölter, G., Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendung. Deutscher Ärzte-Verlag, Köln 2011 Modulbeschreibung Masuhr, K.F., Neumann, M., Neurologie, 6. Aufl., 2007. Stuttgart: Thieme. Möller, H.-J-; Laux, G.; Deister, A.: Psychiatrie und Psychotherapie. 4. Aufl. Thieme, Stuttgart 2009 Niebauer, J. (Hrsg.) Cardiac Rehabilitation Manual. Springer, London 2010 Perk, J. Mathes, P., Gohlke, H., Monpére, C., Hellermann, I., Mc Gee, H., Sellier, P., Saner, H. (Hrsg)=: Cardiovascular Prevention and Rehabilitation. Springe Verlag, London, 2007. Poeck, K., Hacke, W., Neurologie, 12. Aufl., 2006. Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Rauch, B., Middeke, M., Bönner, G. Karoff, M., Held, K. (Hrsg.): Kardiologische Rehabilitation. Standards für die Praxis nach den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Prävention und Rehabilitation von Herz- Kreislauferkrankungen. Theime Verlag, Stuttgart, 2007. Rost, R. (Hrsg.): Lehrbuch der Sportmedizin, 2. Auflage, Deutsche Ärzteverlag, Köln,2010. Schenk, E. Neurologische Untersuchungsmethoden, 4. Aufl., 1992. Stuttgart: Thieme. Schüle, K.; Huber, G. (Hrsg.): Grundlagen der Sporttherapie - Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 2. Aufl.Urban & Fischer, München 2004 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheits- management [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM7.1.4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.1 Rehabilitation RGM7.1.4 Innere Erkrankungen II 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der jeweiligen Spezialisierungen. Zentrale Inhaltsbereiche - Vermittlung der pathophysiologischen Grundlagen, diagnostischen sowie therapeutischen Maßnahmen der wichtigsten kardialen Erkrankungen (Koronare Herzerkrankung; Akutes Koronarsyndrom; Herz- Klappenerkrankungen; Herz-Rhythmusstörungen; Angeborene Herzerkrankungen; Herzinsuffizienz u.a.) - Vermittlung von Kenntnis über Diagnostische und leistungsdiagnostische Verfahren (u.a. EKG; Echokardiographie; Spiroergometrie) also Basis der Trainingsplanung in der Rehabilitation - Aufbau und Durchführung von kardiologischen Rehabilitationsmaßnahmen - Trainingsbasierte Interventionen in der Kardiologischen Rehabilitation - Erarbeitung und Vorstellung kurz und langfristig angelegten Sport und- Bewegungstherapeutischen Konzepte bei ausgewählten kardiologischen Patientengruppen. Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur 1. B. Rauch, M. Middeke, G. Bönner, M. Karoff, K. Held (Hrsg.): Kardiologische Rehabilitation. Standards für die Praxis nach den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Prävention und Rehabilitation von Herz- Kreislauferkrankungen. Theime Verlag, Stuttgart, 2007. 2. J.Perk, P. Mathes, H. Gohlke, C. Monpére, I. Hellermann, H. Mc Gee, P. Sellier, H. Saner (Hrsg)=: Cardiovascular Prevention and Rehabilitation. Springe Verlag, London, 2007. 3. M. Halle, A. Schmidt-Trucksäss, R. Hambrecht, A Berg: Sportherapie in der Medizin. Evidenzbasierte Prevention und Therapie. Schattauer Verlag, Stuttgart, 2008. 4. C. Graf (Hrsg.) Lehrbuch Sportmedizin. Basiswissen, präventive, therapeutische und besondere Aspekte 2. Auflage, Deutsche Ärzteverlag, Köln, 2011. 5. C. Graf. Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutsche Ärzteverlag, Köln, 2011. 6 . Bjarnason-Wehrens B, Schulz O, Gielen S, Halle M, Dürsch M, Hambrecht R, Lowis H, Kindermann W, Schulze R, Rauch B. Leitlinie körperliche Aktivität zur Sekundärprävention und Therapie kardiovaskulärer Erkrankungen. Clin Res Cardiol 2009;4, Suppl. 3:1-44. 7 . Bjarnason-Wehrens B Held K, Hoberg E, Karoff M, Rauch B. Deutsche Leitlinie zur Rehabilitation von Patienten mit Herz-Kreislauferkrankungen (DLL-KardReha). Clin Res Cardiol 2007;Suppl 2-III/1-III/54 8. J. Niebauer (Hrsg.) Cardiac Rehabilitation Manual. Springer, London 2011 O. Rick u. R. Stachow (Hrsg.) Klinikleitfaden Medizinische Rehabilitation Urband u. Fische, München 2011 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Kurzbezeichnung RGM7.2.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2 Prävention RGM7.2.1 Kinder, Schule, Hochschule 4 SWS/ 60 h/ 60h/3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Theoretische und praktische Vermittlung der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für präventive, gesundheitsbezogene Interventionen im Bereich von Kindergarten, Schule und Hochschule notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von spezifischen medizinischen und psychosozialen Grundlagen und Hintergründen sowie deren Anwendbarkeit in der praktischen und projektorientierten Arbeit der Prävention und Rehabilitation. Im Fokus der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen steht neben der Prävention gesundheitsgefährdenden Verhaltens auch die zunehmende Bedrohung durch zivilisatorisch bedingte sowie durch Bewegungsmangel induzierte Erkrankungen aus dem somatischen wie psychischen Kontext. Im Rahmen der Veranstaltungen werden neben den theoretischen Grundlagen auch Exkursionen in laufende bzw. in Planung befindliche Projekte sowie die konkrete Einbindung der Teilnehmer in solche Projekte realisiert. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf eine mögliche spätere Tätigkeit im diesbezüglichen Berufsfeld. Zentrale Inhaltsbereiche Konzeptionelle Überlegungen für die Planung und Durchführung gesundheitsorientierter Projekte in Einrichtungen des Bildungswesens (Kindergarten, Schule, Hochschule) Bewegungsangebote in Theorie und Praxis; Umfassende Kenntnisse über spezielle medizinische sowie psycho-sozial orientierte Hintergründe und Methoden Anwendungsbereichen bzw. -feldern des Erziehungs- und Sozialwesens quer durch alle Altersgruppen. Schlüsselqualifikationen Gesundheitskompetenz; Gedanke der Primärprävention; Evaluationskompetenz; Qualitätsmanagement; engagierte Mitarbeit Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Hospitationen, praktische Mitarbeit in den Projekten Empfohlene Literatur Wird im Unterricht thematisiert; Lehrmaterialien werden online verfügbar gemacht Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Kurzbezeichnung RGM7.2.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2 Prävention RGM7.2.2 Arbeit und Beruf 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Theoretische und praktische Vermittlung der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für präventive, gesundheitsbezogene Interventionen im Bereich von Arbeit und Beruf notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von spezifischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Prävention und Rehabilitation. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich des Settings. Die Fähigkeit zur Planung gesundheitsorientierter Konzeptionen in Zusammenarbeit mit Anbietern z.B. Sportvereinen, Krankenkassen, Kommunen etc. wird vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche Konzeptionelle Überlegungen mit externen Partnern aus der Praxis für die Planung und Durchführung erlebnis- und gesundheitsorientierter Bewegungsangebote in Theorie und Praxis; Umfassende Kenntnisse über spezielle energetisch konditionell und speziell psycho-sozial orientierte Methoden werden in folgenden Übergeordnete Programme und Anwendungsfelder angewendet: - Tourismus und Gesundheit, - Verein/Studio und Gesundheit - Freizeit und Gesundheit - Krankenkasse und Gesundheit Schlüsselqualifikationen Evaluationskompetenz; Qualitätsmanagement; Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Gruppenarbeit, Hospitationen Modulbeschreibung Empfohlene Literatur Schwartz, Friedrich Wilhelm [Hrsg.] Das Public-Health-Buch. Gesundheit und Gesundheitswesen; Gesundheit fördern - Krankheit verhindern. 2., völlig neu bearb. und erw. Aufl. Urban & Fischer, München 2003. Bouchard, Claude [Hrsg.] Physical activity and health. Human Kinetics, Champaign 2006. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Speciality II Kurzbezeichnung RGM7.2.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2 Prävention RGM7.2.2 Arbeit und Beruf 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Theoretische und praktische Vermittlung der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für präventive, gesundheitsbezogene Interventionen im Bereich von Arbeit und Beruf notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von spezifischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Prävention und Rehabilitation. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich des Settings. Die Fähigkeit zur Planung gesundheitsorientierter Konzeptionen in Zusammenarbeit mit Anbietern z.B. Sportvereinen, Krankenkassen, Kommunen etc. wird vermittelt. Zentrale Inhaltsbereiche Konzeptionelle Überlegungen mit externen Partnern aus der Praxis für die Planung und Durchführung erlebnis- und gesundheitsorientierter Bewegungsangebote in Theorie und Praxis; Umfassende Kenntnisse über spezielle energetisch konditionell und speziell psycho-sozial orientierte Methoden werden in folgenden Übergeordnete Programme und Anwendungsfelder angewendet: - Tourismus und Gesundheit, - Verein/Studio und Gesundheit - Freizeit und Gesundheit - Krankenkasse und Gesundheit Schlüsselqualifikationen Evaluationskompetenz; Qualitätsmanagement; Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Gruppenarbeit, Hospitationen Modulbeschreibung Empfohlene Literatur Schwartz, Friedrich Wilhelm [Hrsg.] Das Public-Health-Buch. Gesundheit und Gesundheitswesen; Gesundheit fördern - Krankheit verhindern. 2., völlig neu bearb. und erw. Aufl. Urban & Fischer, München 2003. Bouchard, Claude [Hrsg.] Physical activity and health. Human Kinetics, Champaign 2006. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung II Rehabilitation + Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2014/15 Modultitel (Englisch) Speciality II Kurzbezeichnung RGM7.2.4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 480 / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht RGM7.2 Prävention RGM7.2.4 Pädiatrie und Geriatrie 4 SWS/ 60 h/ 60h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Ja Aus den Bereichen Rehabilitation und Prävention muss jeweils mind. eine Lehrveranstaltung absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung der berufsspezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet den Erkenntniserwerb von speziellen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren (z.B. Methoden der Trainingslehre und -wissenschaft; Gruppendynamische Methoden; Psychologische Methoden; Methoden zur Körperwahrnehmung usw.) und deren Anwendung in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Forschung zu der Thematik aufgearbeitet, vermittelt und kritisch diskutiert. Es erfolgt eine theoretische und praxisbezogene Vorbereitung auf die spätere therapeutische Tätigkeit im Berufsfeld bezüglich der jeweiligen Spezialisierungen. Zentrale Inhaltsbereiche Pädiatrie/Geriatrie • Zusammenfassung/ Wiederholung: Grundlagen des Kinder- und Jugendtrainings/ Trainingsmethoden/ -planung • Motorische Entwicklung, Leistungsfähigkeit und Trainierbarkeit im Kindes- und Jugendalter, Auswirkungen • Einführung in die Diagnostik, diagnostische Verfahren, Testverfahren im Kindes- und Jugendalter – bei ausgewählten chronischen Erkrankungen, Transfer zu sporttherapeutischen Interventionen • Sporttherapeutische Interventionen, spezifische Trainingsplanung/ -steuerung, Methoden und Umgang bei ausgewählten chronischen Erkrankungen wie Modulbeschreibung o Mukoviszidose o Infantile Cerebralparese o Übergewicht und Adipositas, Essstörungen o Erkrankungen des Herzens o Chronische Nierenerkrankungen o Erkrankungen der Sinnesorgane o Orthopädische Erkrankungen o Asthma bronchiale Besonderheiten in der praktischen Umsetzung, krankengymnastische Atemtherapie, Notfallmanagement • Krankheitsübergreifendes Antiaggressionstraining: Grundlagen, Lehrbeispiele, Methoden Schlüsselqualifikationen Didaktische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Problemmanagement Lehr- und Lernmethoden Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung, die nicht bereits in RGM5 geprüft wurde und in der keine Lehrprobe absolviert wurde. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Lehrübungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Teaching Experiences in Speciality II Kurzbezeichnung RGM8 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 90 / 3 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Lehrpraktische Thematik (Praxis) 1 SWS /15 h/15h/ 3.FS /SE /Deutsch/ Nein b) Lehrübungen 2 SWS/ 30 h/ 30h/ 3.FS/ LÜ/ Deutsch/ Ja Zu erwerbende Kompetenzen Es werden die Fähigkeiten erworben, zielgruppenorientiert bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse zu planen, zu organisieren, durchzuführen und reflektieren. Im Rahmen dieses Prozesses wird die Fähigkeit geschult, eigene therapeutische Kompetenzen im Umgang mit den zu betreuenden Patienten zu erlangen und diese kritisch zu reflektieren. Auf der Basis eines differenzierten didaktisch-methodisches Wissens wird die Kompetenz zur schriftlichen Planung und Erfassung von bewegungs- und sporttherapeutischen Interventionsstunden vermittelt. Es wird die Fähigkeit erlangt, bewegungs- und sporttherapeutische Inhalte in Verbindung mit ihren edukativen und psychosozialen Zielsetzungen zu vermitteln. Zentrale Inhaltsbereiche - Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation rehabilitativer Maßnahmen; - Personale Kompetenzen - Soziale Kompetenzen Analyse von Therapieprozessen und von Lehrer- und Therapeutenverhalten Schlüsselqualifikationen Lehrkompetenz; Methodenkompetenz; Evaluationskompetenz Lehr- und Lernmethoden Zielgruppenorientierte Unterrichtsstunden unter Supervision, Selbsterprobung Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Lehrpraktische Prüfung Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Fachpraktikum in Interventionsfeldern Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Special Practical Training in the Field of Rehabilitation / Prevention Kurzbezeichnung RGM9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 330 / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Vorbereitungsseminar 2 SWS/ 30 h/ 30h/ 3.FS/ SE/ Deutsch/ Nein b) Praktikum (8 Wochen) Zu erwerbende Kompetenzen Erwerb von Wissen zur Standortbestimmung der Berufsfelder im Gesundheitswesen. Erwerb von praktischen Kenntnissen in und über die verschiedenen Institutionen, die im Gesundheitswesens tätig sind sowie deren Vernetzungen. Es werden die Fähigkeiten erworben, zielgruppenorientiert bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse zu planen, zu organisieren, durchzuführen und zu reflektieren unter klinischen Alltagsbedingungen. Im Rahmen dieses Prozesses wird die Fähigkeit geschult, eigene therapeutische Kompetenzen im Umgang mit den zu betreuenden Patienten zu erweitern und zu stabilisieren sowie kritisch zu reflektieren. Darüber hinaus wird die Fähigkeit zur Mitarbeit und Einordnung in ein (therapeutisches)Team vermittelt. Dazu zählt auch die kritische Reflexion eigenen Verhaltens bzw. dem Erwerb alternativer Verhaltensmuster im Umgang mit schwierigen Patienten innerhalb der Supervision. Es wird die Fähigkeit intensiviert und ökonomisiert, bewegungs- und sporttherapeutische Inhalte mit ihren edukativen und psychosozialen Zielsetzungen zu vermitteln. Zentrale Inhaltsbereiche • Analyse von Tätigkeitsfeldern des Masters „Rehabilitationswissenschaft und Gesundheitsmanagement“ sowie anderen in diesen Tätigkeitsfeldern beschäftigten Berufsgruppen (z.B. Reha-Kliniken, ambulanten Zentren) Berufsfeldbezogenes Praktikum in einer von der DSHS zertifizierten Reha-Einrichtung und in einem Betrieb im Rahmen der betrieblichen Gesundheitsförderung Schlüsselqualifikationen Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken; Selbst- und Problemmanagement; Modulbeschreibung Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Selbständige Dokumentationserstellung Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung Dokumentation (unbenotet) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Master-Thesis Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Master Thesis Kurzbezeichnung RGM10 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 900 / 30 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Zu erwerbende Kompetenzen Selbständige Entwicklung und Formulierung von Arbeitshypothesen und konzeptionelle Vorüberlegungen zur Evaluation und ggf Planung und Durchführung von sportwissenschaftlichen Erhebungen im Bereich von Public Health und Rehabilitation. Schriftliche Dokumentation zum Nachweis der Befähigung im wissenschaftlichen Arbeiten in einem ausgewählten Berufsfeld (Erstellen der Thesis). Zentrale Inhaltsbereiche Konkrete Umsetzung von den in Modul 9 (wissenschaftliches Projekt) erarbeiteten Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens in Bezug auf die individuellen Thesen. Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Verfassen von Publikationen; Informations- und Medientechnologie; Literaturstudium Lehr- und Lernmethoden Selbständige Abfassung der MA-Thesis Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Master-Thesis Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Qualifikationsziele RGM1 RGM2 RGM3 RGM4 RGM5 RGM6 RGM7.1.1 RGM7.1.2 RGM7.1.3 RGM7.1.4 RGM7.2.1 RGM7.2.2 RGM7.2.2 RGM7.2.4 RGM8 RGM9 RGM10

Modulhandbuch M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester ab 2023/24 Masterstudiengang Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement Unser Verständnis von Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement Ein Querschnittthema des Studiengangs im Bereich der Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsförderung ist das Gesundheitsmanagement. Der Studiengang versteht Gesundheitsmanagement dabei als die planvolle, strukturierte und interdisziplinäre Organisation komplexer gesundheitsbezogener Maßnahmen zum Zweck der Förderung, Erhaltung und/oder Verbesserung bzw. Wiederherstellung der Gesundheit und Lebensqualität. Der Managementprozess beinhaltet die Konzeption, Realisation und Evaluation präventiver, kurativer und rehabilitativer Maßnahmen auf der Basis eines profunden bio-psycho- sozialen Verständnisses von Gesundheit. Dies berücksichtigt sowohl die gesellschaftliche, sozialpolitische und individuelle Ebene und erstreckt sich über den ersten, öffentlich finanzierten und auch den zweiten privat und betrieblich finanzierten Gesundheitsmarkt. Zielgruppe Der forschungs- und anwendungsorientierte Masterstudiengang richtet sich an Studierende, die sowohl sport- als auch gesundheitswissenschaftliche Qualifikationen im Rahmen ihres Bachelorstudiengangs erworben haben. Darauf aufbauend wird eine hohe Motivation und Fähigkeit erwartet, sich mit sportwissenschaftlichen, medizinischen und gesundheitsheitspsychologischen Inhalten und Fragestellungen kritisch auseinander zu setzen. Ein hohes Interesse an wissenschaftlichen, konzeptionellen und praxisorientierten Tätigkeiten in den Themenfeldern der Rehabilitation, der Prävention/Gesundheitsförderung sowie im Gesundheitsmanagement sollte vorhanden sein. Qualifikationsziele Die Absolvent:innen des M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement haben umfangreiche und vertiefte Kenntnisse der Sportwissenschaft, Medizin, Gesundheitspsychologie sowie des Gesundheitsmanagements erworben. Sie verfügen über ein breites, integriertes und kritisches Verständnis der Terminologien, Theorien, Prinzipien und Forschungsmethoden der genannten Themenfelder sowie die Möglichkeiten und Grenzen des Praxistransfers. Somit erlangen Sie ein profundes bio-psycho-soziales Verständnis von Gesundheit und Krankheit. Auf dieser interdisziplinären Basis sind sie qualifiziert in der Konzeption (Planung und Entwicklung), der Realisation (Durchführung und Anwendung) sowie der Evaluation (Analyse und Bewertung) bewegungsorientierter, multimodaler Angebote in Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsförderung auf individueller und populationsbezogener Ebene. Dabei kommen den Aspekten der gesellschaftlichen Verantwortung sowie der Nachhaltigkeit eine besondere Bedeutung zu. Hierbei stehen folgende Qualifikationsziele im Mittelpunkt: Die Absolvent:innen 1. können forschungs- und anwendungsbezogene Fragestellungen in Prävention, Gesundheitsförderung und Rehabilitation formulieren sowie theorie- und Empirie basiert bearbeiten 2. können auf Basis ihres bio-psycho-sozialen Verständnisses von Gesundheit und Krankheit und unter den Rahmenbedingungen der Strukturen des deutschen Gesundheitssystems zielgruppenorientierte multimodale bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen planen, organisieren, durchführen und evaluieren 3. können eine indikationsspezifische sportwissenschaftliche Diagnostik durchführen und Evaluationen im Bereich der Prävention, Gesundheitsförderung und Rehabilitation anwendungsorientiert planen und durchführen Masterstudiengang Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement 4. kennen die aktuellen Entwicklungen digitaler Gesundheitsangebote und können deren Möglichkeiten und Limitationen kritisch reflektieren 5. können wissenschaftliche Fragestellungen erarbeiten, daraus wissenschaftliche Projekte entwickeln, konzeptionieren, durchführen und leiten sowie evaluieren und deren Ergebnisse präsentieren. Sie können die daraus abgeleiteten wissenschaftlichen Erkenntnisse auf die Praxis übertragen. 6. können Forschungslücken und innovative Felder der Gesundheits- und Reha- Sportwissenschaft identifizieren, multimodal bearbeiten und über die Erkenntnisse zielgruppenspezifisch berichten 7. kennen grundlegende Prinzipien der Führungskompetenz, können Verantwortung für Menschen und Aufgabengebiete übernehmen und ihr Handeln kritisch reflektieren 8. können sich berufspolitisch in einem multiprofessionellen Team positionieren. Berufsperspektive Die Arbeitsfelder in den Bereichen Prävention, Gesundheitsförderung und Rehabilitation werden aufgrund der demographischen, beruflichen und sozialpolitischen Entwicklungen in Zukunft weiterhin stark wachsen. Die Absolvent:innen des M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement sind für Fach- und Führungstätigkeiten im präventiven und bewegungstherapeutischen Bereich ausgebildet. Zudem qualifiziert der Studiengang für eine weiterführende wissenschaftliche Laufbahn. Einsatzfelder sind u.a. ambulante und stationäre Rehabilitationseinrichtungen, betriebliches Gesundheitsmanagement, sowie Tätigkeit bei Einrichtungen der Leistungserbringer im Gesundheitswesen, kommunalen und kommerziellen Gesundheitseinrichtungen sowie Sportverbände oder gesundheitsorientierten Sporteinrichtungen. Der Abschluss des M.A. Rehabilitation Prävention und Gesundheitsmanagement berechtigt grundsätzlich zur Aufnahme eines Promotionsstudiums. Modulbeschreibung Modul: Gesundheitswissenschaftliche Rahmenbedingungen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Foundations of New Public Health Kurzbezeichnung RGM1 Studiensemester / Studiendauer 1.FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester /Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein b) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / SE / deutsch / nein c) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / SE / deutsch / nein d) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein e) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / SE / deutsch / nein f) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 15 h / 1. FS / VL / deutsch / nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können das Zusammenwirken verschiedener Disziplinen aus mehreren Perspektiven verstehen und auf konkrete Fälle in Forschung und Praxis anwenden. Sie können Arbeitsergebnisse durch interprofessionelle Kompetenz optimieren. Sie kennen die Grundlagen der Mitarbeiterführung und können diese auf die Leitung von Gruppen oder Organisationen verantwortlich anwenden. Sie kennen Techniken und Methoden, um mit Problemen im Team vorausschauend umgehen zu können. Die Studierenden können zielgruppenspezifisch und - übergreifend denken, sowie entsprechende Gesundheitsangebote theoriebasiert planen und evaluieren. Die Studierenden sind befähigt Grundlagen der Evaluation komplexer Interventionen zu verstehen und anwenden zu können. Die Studierenden verfügen über Wissen der sozialen Determinanten von Gesundheit/Krankheit/Behinderung, haben ein vertieftes Verständnis von Methoden der empirischen Sozialforschung und sind fähig entsprechende Diskussionen zu moderieren. Sie haben ein Gesamtverständnis von den Strukturen und Prozessen des Deutschen Gesundheitssystemsund der Betriebswirtschaftslehre. Modulbeschreibung Zentrale Inhaltsbereiche a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag • Einführung in die Gesundheitswissenschaften, Me- thoden, Prozesse und Forschungsfelder • Interdisziplinarität in der Gesundheitsversorgung, mit Einblicken in die berufliche Praxis • Von der Wissenschaft in die Praxis: Transfer als in- terdisziplinäre Aufgabe • Interprofessionalität: Zusammenarbeit von Berufs- gruppen in Hinblick auf Patientensicherheit, Ergeb- nisoptimierung und Berufspolitik • Führung als Interprofessionelle Aufgabe • Führungsstile, -methoden und -techniken sowie Selbstführung b) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation • Spezifischer Bedarf und Merkmale der Zielgruppen der Prävention und Gesundheitsförderung über die Lebensspanne (Kindheit, Jugend, Erwachsen, Alter) • Theoretische Ansätze der Prävention und Rehabilitation • Entwicklung und Erstellung schriftlicher Konzepte c) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation • Komplexe Interventionen: Prävention vs. Rehabilitation • Perspektiven der Stakeholder • Modelle der Evaluation komplexer Interventionen • Herausforderungen der Evaluation d) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports • Gesundheitspolitik/Gesundheitswirtschaft • Krankenversicherung • Ambulante & Stationäre Versorgung • BWL Grundlagen (Marktmodelle, Definitionen, Personalwirtschaft, Unternehmensformen, Controlling, Unternehmensführung) • Grundlagen Unternehmensgründung e) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung • Soziale Determinanten von Gesundheit und Krankheit • Inklusion, Exklusion, Integration, Teilhabe • Rehabedarf und -inanspruchnahme, Teilhabe Leistungen f) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation • Aufbau des Gesundheitssystems • Prävention- und Rehabilitationsbezogene Gesetzesgrundlagen • Medizinische Leitlinien und Rehatherapiestandards • Kostenträger und Leistungsgruppen • GKV: Leistungsprinzipien, Ausgaben im Gesundheitswesen Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren, Präsentationstechniken, Teamarbeit Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, Rollenspiele, Präsentation ausgewählter Thematiken, Poster Erstellung. Empfohlene Literatur a) Gesundheitswissenschaft als interdisziplinärer Auftrag Bals, T. (2011). Interprofessionalität als zentrale Herausforderung. In Robert Bosch Stiftung (Hrsg.) Ausbildung für die Gesundheitsversorgung von morgen. Stuttgart: Schattauer. Jungert et. al (2010). Interdisziplinarität – Theorie, Praxis, Probleme. Darmstadt: WBG. Renneberg, B. & Hammelstein, P. (2006). Gesundheitspsychologie. Hamburg: Springer Verlag Hurrelmann, K., Razum, O. (2016). Handbuch Gesundheitswissenschaften, 6. Auflage. Weinheim, Basel: Beltz Juventa Verlag. b) Grundlagen und Modelle der Entwicklung und Durchführung komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation BZgA (Hg.) (2012) Leitfaden Qualitätskriterien. Köln: BZgA Hurrelmann, K., Klotz, T., Haisch, J. (2010). Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Bern: Huber Lohaus, A. (1993) Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention im Kindes- und Jugendalter. Göttingen: Hogrefe Schnabel, P.-E. (2007) Gesundheit fördern und Krankheit prävenieren: Besonderheiten, Leistungen und Potentiale aktueller Konzepte vorbeugenden Versorgungshandelns. Weinheim: Juventa c) Grundlagen und Modelle der Evaluation komplexer Interventionen in Prävention und Rehabilitation DeGEval (2016). Standards für Evaluation. Mainz: Druckerei Zeidler. d) Ökonomie des Gesundheitssystems und Gesundheitssports Breyer, F. & Zweifel, P. (2002). Gesundheitsökonomie. 3. überarbeitete Auflage. Berlin: Springer Hajen, L., Paetow, H. & Schumacher, H. (2009). Gesundheitsökonomie : Strukturen - Methoden – Praxis – 5. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer e) Soziale Determinanten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung WHO (2004). Soziale Determinanten von Gesundheit. Die Fakten. 2. Ausgabe. WHO (2006). Concepts an principles for tackling social inequities in health. f) Rechtliche Grundlagen und allgemeine Rahmenbedingungen in der Rehabilitation Neugebauer, E., Piwernetz, K. et al. (2022). Notwendigkeit und Wege zur Entwicklung von Versorgungszielen für das Gesundheitssystem in Deutschland – ein Positionspapier des DNVF Gabrys, L., Schaller, A et al. (2021). Arbeitsgruppe Bewegungsbezogene Versorgungsforschung im Deutschen Netzwerk für Versorgungsforschung (DNVF) Modulbeschreibung e.V. Bewegungstherapie und Gesundheitssport 2021; 37(01), 37-38. DOI: 10.1055/a-1332-5856 Bundesministerium für Gesundheit (2020). Das deutsche Gesundheitssystem. Berlin: Scholz & Friends Berlin GmbH Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Präsentation in Lehrveranstaltungen b, c, d Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote MC-Klausur / 120 Minuten / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Beratung, Betreuung und Training in Prävention und Rehabilitation Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Counseling, Coaching and Training in Prevention and Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM2 Studiensemester / Studiendauer 1. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 240 h / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Verhalten und Verhaltensmodifikation in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 45 h / 1. FS / VL / deutsch / nein b) Methodik und Didaktik der Vermittlung von Sport- und Bewegungstherapie 1 SWS / 15 h / 30 h / 1. FS /ÜB / deutsch / nein c) Gesundheitsbildung in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h / 30 h / 1. FS / ÜB / deutsch / nein d) Psychologische Strategien und Techniken der Beratung und Betreuung in Prävention und Rehabilitation 2 SWS / 30 h / 60 h / 1. FS / ÜB / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über Hintergrundwissen und Handlungskompetenzen für die Durchführung von Beratungs-, Betreuungs- und Trainingsprozessen im unmittelbaren Kontakt mit Menschen in Settings der Prävention und Rehabilitation. Diese Handlungskompetenzen beziehen sich sowohl auf die modellgeleitete und zielgerichtete Planung dieser Prozesse als auch auf die Umsetzung im menschlichen Kontakt in der Betreuungsdyade oder Gruppe. Zentrale Inhaltsbereiche a) Verhalten und Verhaltensmodifikation • Übersicht von Techniken und Strategien von Motivierung/Verhaltensmodifikation • Repetition der Modelle und Determinanten von Motivation und Verhaltensänderung • Grundlagen der Beziehungsgestaltung (Beratungs-, Betreuungs-, Trainings- und Führungskontext) b) Methodik/Didaktik der Vermittlung von Sport-/ Bewegungstherapie • Grundprinzipien der Vermittlung von Sport/Bewegung • Didaktische Struktur und Hilfsmittel im Rahmen von Sport- und Bewegungstherapie • Zielgruppen- und Krankheitsorientierung von Sport- und Bewegungstherapie • Unmittelbare Rahmenbedingungen von Sport-und Bewegungstherapie c) Gesundheitsbildung in Prävention und Rehabilitation • Saluto- und Pathogenetische Modelle • Bedingungen der Patientenschulung und Modulbeschreibung Patienteninformation • Kommunikation (Dyade/Gruppe), Coach-Coachee- Prozesse • Therapeutische/Beraterische Handlungskompe- tenzen • Gesundheitsbildung im Rahmen von Aufklärung und Information d) Psychologische Strategien und Techniken der Beratung und Betreuung • Grundprinzipien psychologischer Strategien und Techniken (z. B. Verbalisation, Imagination) • Aufbau/Förderung krankheits- und gesundheitsrelevanter Eigenschaften (z.B. Resilienz, Selbstwirksamkeit, Kontrollüberzeugung, Nutzung sozialer Unterstützung Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Aktivierende Gruppenarbeit, Präsentation von ausgewählten Themenbereichen, Hausarbeiten, praktische Demonstration ausgewählter Methoden, E- Learning Empfohlene Literatur Bamberger, G. G. (2010). Lösungsorientierte Beratung: Praxishandbuch (4. Aufl.). Beltz. Bengel, J. & Jerusalem, M. (Hrsg.). (2009). Handbuch der Gesundheitspsychologie und medizinischen Psychologie. Hogrefe. http://www.worldcat.org/oclc/436301431 Brinkmann, R. D. (2014). Angewandte Gesundheitspsychologie: [Extras online]. Always learning. Pearson Deutschland. Eberspächer, H. (2007). Mentales Training: Das Handbuch für Trainer und Sportler. copress sport. Engbert, K. (2011). Mentales Training im Leistungssport: Ein Übungsbuch für den Schüler- und Jugendbereich (1. Aufl.). Neuer Sportverlag. Faltermaier, T. & Salisch, M. (2005). Gesundheitspsychologie (1. Aufl.). Grundriss der Psychologie: Bd. 21. Kohlhammer. http://www.gbv.de/dms/hebis- darmstadt/toc/109758390.pdf Jerusalem, M. & Weber, H. (Hrsg.). (2003). Psychologische Gesundheitsförderung: Diagnostik und Prävention. Hogrefe. http://www.gbv.de/dms/hebis- darmstadt/toc/111960088.pdf Lazarus, R. S. & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer. Margraf, J. (Hrsg.). (2000). Lehrbuch der Verhaltenstherapie (2., vollst. überarb. und erw. Aufl, Bd. 1). Springer. Mayer, J. (2013). Sportpsychologische Betreuung der olympischen Spitzenverbände in der Vorbereitung und während der olympischen Spiele 2012. Leistungssport, 43(1), 30–33. Schlippe, A. v. & Schweitzer, J. (2010). Systemische Interventionen (2. Aufl.). Vandenhoeck & Ruprecht. Schwarzer, R. (2004). Psychologie des Gesundheitsverhaltens: Einführung in die Modulbeschreibung Gesundheitspsychologie (3., überarb. Aufl.). Hogrefe. http://haw- hamburg.ciando.com/shop/book/index.cfm/fuseac tion/show_book/bok_id/4298/cat_id/0/cat_nav/0 / http://www.gbv.de/dms/hebis- darmstadt/toc/124293239.pdf Vaitl, D. & Petermann, F. (Hrsg.). (2000). Handbuch der Entspannungsverfahren: Band 2: Anwendungen. Beltz Psychologie Verlags Union. Weinberger, S. (1998). Klientenzentrierte Gesprächsführung: Eine Lern- und Praxisanleitung für helfende Berufe (8. Aufl.). Beltz. Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie (10. Aufl.). Pearson. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Dokumentation / 10 Seiten / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Bio- und Rehabilitationsmedizinische Grundlagen Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Biological and Medicinal Foundations in Rehabilitation Kurzbezeichnung RGM3 Studiensemester / Studiendauer 1. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Biomedizinische Aspekte 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / SE / deutsch / nein b) Orthopädie, Rheumatologie, Sport-Rehabilitation 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein c) Psychiatrie, Psychosomatik, Sucht 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein d) Neurologie 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein e) Innerer Erkrankungen 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / VL / deutsch / nein f) Ernährung in Prävention und Rehabilitation 1 SWS / 15 h /15 h / 1. FS / VL / deutsch / nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierende verfügen über vertiefende Kenntnisse zu zentralen Themen der Rehabilitationsmedizin und deren Verflechtung mit der Sportmedizin. Sie kennen die pathophysiologischen Grundlagen akuter und chronischer orthopädischer und innerer Erkrankungen sowie relevante Schadensbilder der Neurologie, Psychosomatik und Psychiatrie. Sie verstehen die jeweiligen Krankheitsbilder in ihrer Bedeutung für den Präventions- bzw. Rehabilitations- bedarf und können die Indikationen bzw. Kontraindika- tionen für die Sport- und Bewegungstherapie ableiten. Sie kennen die Möglichkeiten und Grenzen bewegungs- und sporttherapeutischer Interventionen einschließlich ihrer Wirkfaktoren. Sie kennen die Grundlagen der Ernährung und Ernährungsmedizin in Prävention und Rehabilitation sowie den Zusammenhang zwischen körperlicher Aktivität, Ernährung und Flüssigkeitshaushalt. Sie kennen den Aufbau und die Funktionsweise der Skelettmuskulatur. Zentrale Inhaltsbereiche Epidemiologie und Pathogenese folgender Erkrankungen in der: • Neurologie: Schlaganfälle und Hirnblutungen, Multiple Sklerose, Querschnittslähmungen, Schädelhirntraumen, Epilepsien, Kopfschmerzen, Parkinson-Syndrome • Psychosomatik: Essstörungen, somatoforme Störungen, Angst- und Zwangsstörungen, dissoziative Störungen, Posttraumatische Belastungsstörungen, Persönlichkeitsstörungen Modulbeschreibung • Psychiatrie: Abhängigkeitserkrankungen, Depressive Störungen, Schizophrenien, Demenzen • Orthopädie: degenerativ: Osteoporose, Arthrose, Impingement Syndrom, akut traumatisch: Schulterluxation, Schultereckgelenksprengung, Rotatorenmanschettenruptur, Kreuzbandverletzungen, Meniskusverletzung, Verletzungen des medialen und lateralen Kollateralbands des Kniegelenks, Komplexe Kniebinnentraumen • Innere Erkrankungen (Diabetes mellitus, Arteriosklerose, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Fettstoffwechselstörungen, maligne Neubildungen, chron. Lebererkrankungen , etc.) • Akut- und rehabilitationsmedizinische Maßnahmen therapeutische Interventionen im interdisziplinären Team • Grundlagen der Ernährungsmedizin Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Managing Diversity; Präsentationstechniken Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, E-Learning Empfohlene Literatur Adler, R.H. et al. (Hrsg.) (1998). Psychosomatische Medizin. München: Urban & Schwarzenberg. Buddeberg, C. (Hrsg.) (2004), Psychosoziale Medizin. Berlin: Springer. Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. Davison, G.C., J.M. Neale, M. Hautzinger (2002).Klinische Psychologie. Weinheim: Beltz. Härter, M., H. Baumeister & J. Bengel (Hrsg.), Psychische Störungen bei körperlichen Erkrankungen. Berlin: Springer. Friedrich, W. (2012) Optimale Sporternährung. Grundlagen für Leistung und Fitness im Sport (3.Aufl.) Spitta Froböse, I. (Hrsg.), Wilke, C. (Hrsg.), (2022). Trainingstherapie in der Rehabilitation. 1. Auflage. Urban & Fischer Verlag, München Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. Lausberg, H., Raabe-Oetker, A. (2014). Neurologic Disorders. Encyclopedia of Sport and Exercise Psychology. SAGE Publications, Inc. R. C. E. G. Tenenbaum. Thousand Oaks, CA, SAGE Publications, Inc.: 499-502. Mooren, F. & Völker, K. Molecular and Cellular Exercise Physiology. Publisher: Human Kinetics; 1 edition (Nov 7 2004) ISBN-13: 978-0736045186 Perrez, M. & U. Baumann (Hrsg.) (2005). Lehrbuch Klinische Psychologie - Psychotherapie (3. Aufl.). Bern: Huber. Modulbeschreibung Rost, Richard Apell, Hans-Joachim Graf, Christine. Lehrbuch der Sportmedizin ISBN: 3769170733 | EAN: 9783769170733 Hrsg. v. Richard Rost. Unter Mitar. v. Hans-Joachim Appell, Christine Graf u. a. Verlag: DEUTSCHER ÄRZTE-VERLAG. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote MC-Klausur / 120 Minuten / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Organisationales Gesundheitsmanagement Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Organizational Health Management Kurzbezeichnung RGM4 Studiensemester / Studiendauer 2. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 300 h / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung in Gesundheitsförderung/Prävention und Rehabilitation 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein b) Vertiefung der Evaluation in Gesundheitsförderung/Prävention und Rehabilitation 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein c) Berufliches Assessment 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein d) Evaluationen in BGF und BGM (Betrieb) 2 SWS / 30 h / 90 h / 2. FS / SE / deutsch / nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen unterschiedliche Assessmentver- fahren im Kontext der Evaluation in Gesundheitsförderung/Prävention und Rehabilitation. Die Studierenden können, je nach Frage- oder Problemstellung, die Herausforderungen, Möglichkeiten und Grenzen der jeweiligen Assessmentverfahren und Evaluationsansätze benennen und diskutieren. Neben Prävention und Rehabilitation ist auch der Anwendungsbereich des Qualitätsmanagements im Hinblick auf die Übernahme möglicher Führungspositionen/- aufgaben durch die Studierenden zentraler Bestandteil des Moduls. Die Studierenden kennen verschiedene Ansätze, Designs und Methoden der qualitativen Forschung und können diese hinsichtlich ihrer Anwendbarkeit auf gesundheitswissenschaftliche Fragestellungen einordnen. Sie sind in der Lage den Forschungsprozess und dessen Ergebnisse unter Berücksichtigung von Gütekriterien kritisch zu reflektieren. Die Studierende können handlungsfeldspezifische und anwendungsbezogene Evaluations- und Assessmentverfahren auswählen und beurteilen. Zentrale Inhaltsbereiche • Assessment im ICF-System • Anwendungsgebiete und Grundlagen von Assessmentverfahren in Prävention und Rehabilitation • Evaluationen im Qualitätsmanagement • Berufliches Assessment auf individueller und organisationaler Ebene (z.B. Arbeitsfähigkeit, psychische Gefährdungsbeurteilung und Analyseinstrumente in der betrieblichen Praxis) • Sporttherapeutisches Assessment Modulbeschreibung • Grundlagen quantitativer und qualitativer Evaluationsmethoden • Forschungsprozess in der qualitativen Forschung: Studiendesigns, Fallauswahl, Datenerhebung und - auswertung • Methoden der qualitativen Forschung (z.B. Inhaltsanalyse, und Grounded Theory) • Gütekriterien qualitativer Studien • Gemeinsamkeiten und Unterschiede von quantitativer und qualitativer Forschung Schlüsselqualifikationen Konzeption von Thesenpapieren; Präsentationstechniken; Methodenkompetenz; Teamarbeit Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, aktivierende Gruppenarbeit, E-Learning, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur a) Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung in Gesundheitsförderung/Prävention und Rehabilitation: Blumenstock, G. (2011). Zur Qualität von Qualitätsindikatoren. Bundesgesundheitsblatt, 54:154–159. Walter, U. (2022). Qualitätsmanagement und -entwicklung in der Primärprävention und Gesundheitsförderung: Stand, Herausforderungen und Perspektiven. Bundesgesundheitsblatt, 65: 310–318. Weinbrenner, S. (2022). Qualitätsorientierte Einrichtungsauswahl in der Rehabilitation der Deutschen Rentenversicherung. Bundesgesundheitsblatt: 65:319–326. b) Vertiefung von Evaluation in Gesundheitsförderung, Prävention und Rehabilitation: Flick, U., v. Kardoff, E. (2005). Qualitative Forschung: Ein Handbuch Döring, N., Bortz, J. (2015). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften Schüle, K., Huber, G. (2004). Grundlagen der Sporttherapie: Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation c) Berufliches Assessment: Lange, M., Matusiewicz, D., Walle, O. (2022). Praxishandbuch Betriebliches Gesundheitsmanagement. Grundlagen – Standards – Trends. Verlag: Haufe Lexware: 335 – 354. d) Evaluationen in BGF und BGM: Kuckartz, U., & Rädiker, S. (2022). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Com- puterunterstützung (5., überarbeitete Auflage). Beltz Juventa. Kuckartz, U., & Rädiker, S. (2020). Fokussierte Interviewanalyse mit MAXQDA: Schritt für Schritt. Springer eBook Collection. Springer VS. Lange, M., Matusiewicz, D., Walle, O. (2022). Praxishandbuch Betriebliches Modulbeschreibung Gesundheitsmanagement. Grundlagen – Standards – Trends. Verlag: Haufe Lexware: 335 – 354. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote MC-Klausur / 120 Minuten / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Vertiefung Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Deepening Kurzbezeichnung RGM5 Studiensemester / Studiendauer 2. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 270 h / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Orthopädie/Rheumatologie/Sport-Rehabilitation 4 SWS / 60 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / ja b) Innere Erkrankungen I + Klinische Neurologie 4 SWS / 60 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / ja c) Psychosomatische Erkrankungen 4 SWS / 60 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen medizinische Grundlagen (Pathophysiologie, Epidemiologie, Diagnostik, Therapie) ausgewählter orthopädischer, rheumatologischer, internistischer, neurologischer und psychosomatischer Erkrankungen. Die Studierenden wenden Methoden und Verfahren der Bewegungs- und Sporttherapie auf der Grundlage diagnostischer Maßnahmen für die Planung und Durchführung bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen an. Dabei berücksichtigen sie berufsfeldspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Therapie und Rehabilitation bei ausgewählten Erkrankungen. Die Studierenden kennen evidenzbasierte Empfehlungen und den aktuellen Stand der Forschung über die Wirksamkeit unterschiedlicher Trainingsinterventionen bei ausgewählten Erkrankungen. Zentrale Inhaltsbereiche • Medizinische Grundlagen, sporttherapeutische und diagnostische Verfahren, angepasste bewegungs- und verhaltenstherapeutische Methoden bei ausgewählten Erkrankungen und Indikationen. • Vermittlung und kritische Bewertung der aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisse über die Wirksamkeit angepasster Bewegungsinterventionen bei ausgewählten Interventionsfelder sowie deren Aufnahme in aktuelle Empfehlungen/ Leitlinien der wissenschaftlichen Fachgesellschaften. • Entwicklung und Evaluation von indikations- spezifischen Rahmen- und Therapieplänen bei ausgewählten Krankheiten auf der Basis der Ergebnisse diagnostischer Verfahren. • Vermittlung der Anwendung von Evaluationsverfahren in Therapie und Rehabilitationsverlauf bei ausgewählten Erkrankungen. Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz, Evaluationskompetenz Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Präsentation ausgewählter Themenbereiche, E-Learning, aktivierende Gruppenarbeit, praktische Anwendung und Erprobung ausgewählter Verfahren Empfohlene Literatur Andrews, J.R.; Harrelson, G.L.; Wilke, K.E.: Physical Rehabilitation of the injured Athlete. W.B. Saunders Company. Philadelphia, London, Toronto. 2004 Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (Hrsg.)(2005). Rehabilitation und Teilhabe (3. Aufl.). Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Cloerkes, G. (2007). Soziologie der Behinderten: eine Einführung (3. Aufl.). Heidelberg: Winter. Froböse, I. (Hrsg.), Wilke, C. (Hrsg.), (2022). Trainingstherapie in der Rehabilitation. 1. Auflage. Urban & Fischer Verlag, Köln. Geuter, U. (2015). Körperpsychotherapie: Grundriss einer Theorie für die klinische Praxis. Berlin: Springer. Graf, C. (2012). Lehrbuch Sortmedizin. Basiswissen, präventive, therapeutische und besondere Aspekte. Deutscher Ärzteverlag. Graf C (2014) Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutscher Ärzteverlag. Halle M et al. Sporttherapie in der Medizin. Schattauer Verlag. Hölter, G. (Hrsg.). (2011). Bewegungstherapie bei Psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendungen. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Jerusalem, M. & H. Weber (Hrsg.) (2003), Psychologische Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe. Matlik M, Unverdorben M (2014) Herzgruppenbetreuung in Theorie und Praxis. Splitta Verlag. Rudolf, G., & Henningsen, P. (2013). Psychotherapeutische Medizin und Psychosomatik. (7. überarbeitete Ausg.). Stuttgart: Thieme. Schüle, K., & Huber, G. (Hrsg.). (2012). Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Uexküll, T. (2003) Psychosomatische Medizin. München: Urban & Fischer. Wöller W, & Kruse, J. (2005). Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie – Basisbuch und Praxisleitfaden. Stuttgart: Schattauer. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Keine Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung in wahlweise a) b) oder c) / 25 Minuten / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliches Projekt und Forschungsmethodik Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Scientific Project and Methodology in Science Kurzbezeichnung RGM6 Studiensemester / Studiendauer 2. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 330 h / 11 Lehrveranstaltungen des Moduls/ Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Methodenkritische Analyse von Interventionsverfahren 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / VL / deutsch / ja b) Statistik für Fortgeschrittene 1 SWS / 15 h / 45 h / 2. FS / VL / deutsch / ja c) Statistik für Fortgeschrittene 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / ja d) Konzeption, Realisation, Evaluation und Publikation von wissenschaftlichen Projekten: wahlweise 1 aus 3: 1) Naturwissenschaftliche Orientierung 2) Rehawissenschaftliche Orientierung 3) Gesundheitswissenschaftliche Orientierung 3 SWS / 45 h / 105 h / 2. FS / SE / deutsch / ja maximal 10 Teilnehmer pro wiss. Projekt Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden kennen die forschungsbezogenen Anforderungen und Arbeitsweisen im Bereich der Gesundheits- und Rehabilitationswissenschaften. Sie kennen unterschiedliche Untersuchungsdesigns, Datenerhebungsmethoden und Datenauswertungsmethoden und wenden diese an. Sie planen und realisieren Forschungsprojekte im Feld der Prävention, Sekundärprävention und/oder Rehabilitation. Sie können wissenschaftliche Beiträge verfassen. Sie kennen fortgeschrittene statistische Methoden und können diese softwaregestützt anwenden. Sie beziehen digitale Aspekte von Forschung mit ein (z.B. Digitalisierung im Gesundheitssport als Forschungsgegenstand, digitale Methoden der Datenauswertung). Zentrale Inhaltsbereiche • wissenschaftstheoretische Grundlagen • Planung eines Forschungsprozesses (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesigns) • Forschungsorientierte Literaturrecherche (z.B. Suche, Auswertungsstrategien, Zitieren) • Untersuchungsdesigns • Datenerhebungssmethoden (z.B. für naturwissenschaftliche, sozialwissenschaftliche Daten) • Prinzipien der Projektplanung und –durchführung • Kriterien für die eigene Arbeitsorganisation • Komplexe statistische Auswertungsverfahren) Modulbeschreibung • Manuskriptgestaltung ((extended) Abstract, Posterpräsentation) Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz; Statistikkenntnisse und - anwendung; Methodenkompetenz; Informations- und Medientechnologie Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppenarbeiten, E-Learning, Posterpräsentation, (extended) Abtract-basierte Kurzvorträge, Projektarbeit Empfohlene Literatur Hirsch-Weber A, Scherer S (2016) Wissenschaftliches Schreiben und Abschlussarbeiten in Natur- und Ingenieurswissenschaften. UTB GmbH Eid, Gollwitzer, Schmitt (2017) Statistik und Forschungsmethoden. Julius Beltz GmbH & Co. KG Fröhlich, Mayerl, Pieter, Kemmler (2020) Einführung in die Methoden, Methodologie und Statistik im Sport. Springer Spektrum Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle b), c) Statistik für Fortgeschrittene: • Gruppenpräsentation d) Konzeption, Realisation, Evaluation und Publikation von wissenschaftlichen Projekten: • Projektpräsentation (Gruppenarbeit) Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote d) Konzeption, Realisation, Evaluation und Publikation von wissenschaftlichen Projekten: • Projektpräsentation/ 5-10 Minuten / 50% • Dokumentation (extended Abstract) / 5-10 Seiten / 50% Modulbeauftragte/r • Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialisierung in Rehabilitation und Prävention Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Speciality I Rehabilitation and Prevention Kurzbezeichnung RGM7 Studiensemester / Studiendauer 3. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht RGM 7.1 Rehabilitation a) Neurologie (Se) oder b) Sportrehabilitation/Orthopädie (SE) oder c) Psychiatrie/Sucht (Se) oder d) Innere Erkrankungen (Se) Jeweils 4 SWS / 60 h / 60 h / 3. FS / SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer:innen RGM 7.2 Prävention a) Kindergarten, Schule und Hochschule (Se) oder b) Arbeit und Beruf (SE) oder c) Freizeit und Gesundheitstourismus (SE) Jeweils 4 SWS / 60 h / 60 h / 3. FS / SE / deutsch / ja maximal 15 Teilnehmer:innen Aus den Bereichen 7.1 Rehabilitation und 7.2 Prävention müssen jeweils 2 Lehrveranstaltungen absolviert werden, insgesamt müssen 4 Lehrveranstaltungen absolviert werden. Zu erwerbende Kompetenzen Rehabilitation: Die Studierenden verfügen über berufsspezifische Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, in den spezifischen Rehabilitationsfeldern (a)-d)) die für die bewegungs- und sporttherapeutische Interventionen notwendig sind. Dies beinhaltet Fachkenntnisse der medizinischen Grundlagen (Pathophysiologie, Epidemiologie, Diagnostik, medikamentöse, interventionelle und ggf. chirurgische Therapie) sowie der Indikationsstellung zur Rehabilitation bezüglich der häufigsten Krankheitsbilder in den spezifischen Rehabilitationsfeldern. Außerdem verfügen Sie über Fachkenntnisse der Trainingswissenschaft sowie der spezifischen bewegungs- und sporttherapeutischen Methoden und Verfahren. Die Studierenden kennen den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung zu den jeweiligen Thematiken, können diesen kritisch diskutieren und ggf. in Therapiepläne integrieren. Die Studierenden wenden je nach Rehabilitationsfeld spezielle bewegungs- und sporttherapeutische und/oder psychologische, psychotherapeutische sowie diagnostische Methoden und Verfahren in der Therapie ausgewählter Krankheitsbilder an. Dabei berücksichtigen sie die evidenzbasierten Empfehlungen der Modulbeschreibung wissenschaftlichen Leitlinien der Fachgesellschaften im jeweiligen Bereich. Sie verfügen über fachspezifische Kompetenzen der Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener Maßnahmen. Sie verfügen über bewegungs- und sporttherapeutische Methodenkompetenz und wenden ausgewählte bewegungs- und körperorientierte Verfahren korrekt an. Sie verfügen über personale Kompetenzen, insbesondere Beziehungskompetenz und berücksichtigen spezielle Merkmale im Umgang mit Rehabilitand:innen der jeweiligen Fachrichtungen. Sie können Selbst- und Sozialerfahrungskompetenzen anhand ausgewählter bewegungstherapeutischer Themen vermitteln. Sie sammeln Erfahrungen in der Beobachtung und Anleitung ausgewählter Indikationsgruppen und reflektieren diese kritisch durch Hospitationen und Übernahme von Lehrübungen. Sie verfügen über die Fähigkeit, Therapeut:innenverhalten in Selbst- und Fremdwahrnehmung zu analysieren. Prävention: Die Studierenden können unter Anwendung des Projektmanagements und der theoretischen und wissenschaftlichen Grundlagen eigenständig ein wissenschaftlich fundiertes Präventionsprojekt für die jeweilige Zielgruppe konzeptionieren, präsentieren, durchführen und evaluieren. Sie können wissenschaftliche Schriften verfassen. Sie wenden Kenntnisse des jeweiligen Forschungsgebiets und der Zielgruppen bei der Konzeption und Durchführung an. Sie können die Konzeptionen, den Evaluationsansatz und die Ergebnisse zielgruppenspezifisch (Wissenschaft/Praxispartner) gegenüber Peers und den Auftraggebern sicher präsentieren und diskutieren. Sie können effektives Teammanagement gestalten und ggf. auftretende Konflikte mit Stakeholdern oder unter Teammitgliedern zielgerichtet und konstruktiv bewältigen. Sie können Projektergebnisse auswerten und reflektieren. Zentrale Inhaltsbereiche Rehabilitation: a) Neurologie Evidenzbasiert, d.h. anhand publizierter klinischer Forschungsstudien, werden störungsspezifische therapeutische Interventionen erarbeitet. Auf der Grundlage von Erfahrungsberichten von Gastpatient:innen werden individualisierte sport- und bewegungstherapeutische Therapieziele, -pläne und - interventionen entwickelt. Es werden störungsspezifische sporttherapeutische Ziele, Therapiepläne und Interventionen im Umgang mit neurologischen Patient*innen in der Praxis vermittelt und angewandt. Modulbeschreibung b) Sportrehabilitation/Orthopädie Es werden verschiedene bewegungstherapeutische Methoden und Leitlinien für ausgewählte Indikationen der Orthopädie/ Sportrehabilitation vermittelt. Es werden diagnostische Verfahren als Grundlage für die Erstellung indikationsspezifischer Rahmen- und Therapiepläne angewendet. Es werden Verfahren zur Evaluation des Therapie- und Reha-Verlaufs vermittelt. Die fachspezifischen Kompetenzen in der Rehabilitation (indikationsspezifisch und trainingswissenschaftlich Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation bewegungsbezogener rehabilitativer Maßnahmen an konkreten Fallbeispielen) werden vertieft. Personale Kompetenzen im Sinne des speziellen Umgangs mit orthopädischen Erkrankungen werden erlernt. Folgende Krankheitsbilder werden besprochen: Arthrose, TEP der großen Gelenke, Osteoporose, Systemische Erkrankungen, degenerative Wirbelsäulenerkrankungen, Verletzungen der unteren Extremitäten, oberen Extremitäten und der Wirbelsäule, Muskelverletzungen und Überlastungsschäden. c) Psychiatrie/Sucht Es werden bewegungs- und sporttherapeutische Methoden und ihre Anwendung beispielhaft bei ausgewählten störungsspezifischen und störungsübergreifenden Thematiken der Psychiatrie und Sucht vermittelt. Die Störungsbilder gehen über die in RGM 5 vermittelten Inhalte hinaus, z.B. Forensik, Schizophrenie, Persönlichkeitsstörungen, Substanzkonsum-Störungen, Störungen des Kindes- und Jungendalters. Es findet eine Exkursion mit Patient:innen- Begegnungen, z.B. in der Forensik, statt. Es werden diagnostische Verfahren zur Erstellung von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen angewendet. Evidenzbasiert, d.h. anhand publizierter klinischer Forschungsstudien, werden bewegungs-therapeutische Therapieziele, -pläne und -interventionen erarbeitet und in Probestunden mit den Kommiliton:innen umgesetzt. Studierende lernen die Analyse vom Therapeut:innenverhalten und die Nutzung der eigenen Therapeut:innen-Persönlichkeit als therapeutischer Wirkfaktor. Sie lernen typische Herausforderungen im Berufsfeld Psychiatrie/Sucht kennen und handhaben. d) Innere Erkrankungen Es werden vertiefte medizinische Kenntnisse, evidenzbasierte diagnostische und therapeutische Verfahren, sowie bewegungs- und sporttherapeutische Methoden bei ausgewählten kardiovaskulären/kardiopulmonalen Erkrankungen vermittelt. Es werden aktuelle wissenschaftlichen Kenntnisse und deren kritische Bewertung über die Wirksamkeit Modulbeschreibung personalisierter Bewegungsinterventionen bei ausgewählten Indikationsfeldern behandelt. Es werden Kenntnisse zur Entwicklung und Evaluation von indikationsspezifischen Rahmen- und Therapieplänen bei ausgewählten kardiologischen Krankheiten vermittelt. Prävention: a) Kindergarten, Schule und Hochschule b) Arbeit und Beruf (SE) oder c) Freizeit und Gesundheitstourismus (SE) Die Studierenden planen und konzeptionieren und ggf. evaluieren zielgruppenspezifische verhaltens- und/oder verhältnisbezogene komplexe Interventionen in einem ausgewählten Setting. Die Anwendung des Projektmanagements und der Transfer von theoretischen und wissenschaftlichen Grundlagen auf ein eigenes Präventionsprojekt steht im Fokus. In manchen Fällen realisieren die Studierende ein Projekt in einem Praxisfeld ihrer Wahl, in anderen Fällen werden die Studierende in laufende Großprojekte für die Dauer eines Semesters eingebunden. Die Konzeptionen, der Evaluationsansatz und die Ergebnisse werden zielgruppenspezifisch (Wissenschaft/Praxispartner/Endverbraucher) gegenüber Peers und den Auftraggebern präsentiert und diskutiert. Die Projektergebnisse, die Teamarbeit und das eigene professionelle Verhalten werden ausgewertet und reflektiert. Schlüsselqualifikationen Rehabilitation und Prävention: Didaktische Kompetenz; Sporttherapeutische Kompetenz; Medizinische Kompetenz; Anwendungs- und Evaluationskompetenz; Wissenschaftliche Kompetenz; Interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechni- ken; Projektmanagement; Konfliktbewältigung Lehr- und Lernmethoden Rehabilitation: Anamnesen mit Fallbeispielen, Präsentationen ausgewählter Themen, E-Learning, Gruppenarbeit, Hospitationen, Selbsterfahrung, Erstellung von Therapieplänen, Lehrproben Prävention: Präsentationen, Rechercheaufträge, Gruppenarbeit, Konzeptentwicklung, Probehandeln, Empfohlene Literatur Rehabilitation a) Neurologie • Masuhr, K.F., Masuhr, F., Neumann, M., (2013). Duale Reihe Neurologie, Stuttgart: Thieme. • Diener H.C., Gerloff, C., & Dieterich, M. (2017). Therapie und Verlauf neurologischer Erkrankungen, 7. Aufl., Stuttgart: Kohlhammer. • Bähr, M., Frotscher, M., (2009). Neurologisch- topische Diagnostik, Stuttgart: Thieme. Journale: • Neurologie & Rehabilitation • Neurorehabilitation Modulbeschreibung b) Sportrehabilitation/Orthopädie • Andrews, J.R., Harrelson, G.L., Wilk, K.E. (2012): Physical Rehabilitation of the injured Athlete. 4. Auflage. Philadelphia, PA: Elsevier Saunders. • Diemer, F., Lowak, H., Sutor, V., Baierle, T., & Horstmann, T. (2017). Leitfaden Physiotherapie in der Orthopädie und Traumatologie. 3. Auflage. München: Elsevier. • Froböse, I. (Hrsg.), Wilke, C. (Hrsg.), (2022). Trainingstherapie in der Rehabilitation. 1. Auflage. München: Urban & Fischer Verlag. • Froböse, I. & Wilke, C. (Hrsg.). (2015). Training in der Therapie. Grundlagen (4. Auflage). München: Elsevier Urban & Fischer. • Harrelson, G. L., Andrews, J. R. & Wilk, K. E. (Eds.). (2012). Physical rehabilitation of the injured athlete (Expert consult, 4th ed.). Philadelphia, PA: Elsevier/Saunders. • Müller-Wohlfahrt, H.W., Betthäuser, A. (Hrsg.) (2014). Muskelverletzungen im Sport. (2. Auflage). Stuttgart: Thieme. • Niethard, F.U.; Pfeil, J.; Biberthaler, P. (2022). Orthopädie und Unfallchirurgie. 1007 Abbildungen (9. Auflage). Stuttgart: Thieme (Duale Reihe). • Schüle, K.; Huber, G. (2012): Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie – Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. 3. vollst. überarb. Auflage. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. • Van den Berg, F. (Hrsg.). (2022). Angewandte Physiologie. Das Bindegewebe des Bewegungsapparates verstehen und beeinflussen (Physiofachbuch: Band 1, 5. Auflage). Stuttgart: Thieme. c) Psychiatrie/Sucht: • Arbeitskreis OPD (Hrsg.) (2023) OPD-3 Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik: Das Manual für Diagnostik und Therapieplanung. Hogrefe: Göttingen • Biddle, S.; Mutrie, N. (2021). Psychology of physical activity - determinants, well-being and interventions. Routledge: London. • Faulkner, G. (Ed.) (2005). Exercise, health and mental health. Routledge: London. • Freyberger H.J., Schneider, W. & Stieglitz R.-D. (2011). Kompendium Psychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatische Medizin. Bern: Huber. • Halle, M., Schmidt-Trucksäss, A., Hambrecht, R., Berg, A. (2008). Sporttherapie in der Medizin. Modulbeschreibung Evidenzbasierte Prävention und Therapie. Schattauer: Stuttgart. • Hölter, G. (2011). Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendung. DeutscherÄrzte-Verlag: Köln. • Falkai/ Laux/ Deister/Möller (2021). Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie. Thieme: Stuttgart. • Rudolf, G., & Henningsen, P. (2017). Psychotherapeutische Medizin und Psychosomatik. Stuttgart: Thieme. • Schüle, K., & Huber, G. (Hrsg.). (2012). Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. • Thimme, T., Deimel, H., & Hölter, G. (2021) Bewegung und psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen. Schattauer: Stuttgart. • Thimme, T., Chermette, C., & Deimel, H. (Eds.). (2023). Brennpunkte der Sportwissenschaft: Vol. 42. Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen in der Lebensspanne (1. Auflage). Academia. d) Innere Erkrankungen • S3 – Leitlinie zur kardiologischen Rehabilitation (LL- KardReha) im deutschsprachigen Raum Europas, Deutschland, Österreich, Schweiz (D-A-CH), Langversion - Teil 1, 2019 AWMF Registernummer: 133/001. www.awmf.org • Abreu, A. et al. (2020): Standardization and quality improvement of secondary prevention through cardiovascular rehabilitation programmes in Europe: The avenue towards EAPC accreditation programme: A position statement of the Secondary Prevention and Rehabilitation Section of the European Association of Preventive Cardiology (EAPC). In: Eur J Prev Cardiol. DOI: 10.1177/2047487320924912. • Ambrosetti, M. et al. (2020): Secondary prevention through comprehensive cardiovascular rehabilitation: From knowledge to implementation. 2020 update. A position paper from the Secondary Prevention and Rehabilitation Section of the European Association of Preventive Cardiology. In: Eur J Prev Cardiol. DOI: 10.1177/2047487320913379. • Graf, C. (2014): Sport- und Bewegungstherapie bei Inneren Krankheiten. Deutscher Ärzteverlag. • Matlik, M. et al. (2014): Herzgruppenbetreuung in Theorie und Praxis. Splitta Verlag. • Niebauer, J. (2017): Cardiac Rehabilitation Manual. Cham: Springer International Publishing. Modulbeschreibung • Pressler, A. et al. (2020): Textbook of Sports and Exercise Cardiology. Cham: Springer International Publishing. • Visseren, F. et al. (2021): 2021 ESC Guidelines on cardiovascular disease prevention in clinical practice. In: Eur Heart J. DOI: 10.1093/eurheartj/ehab484. Prävention: • Bartholomew Eldrigde, L. K., Markham, C. M., Ruiter, R. A. C., Fernàndez, M. E., Kok, G., & Parcel, G. S. (2016). Planning health promotion programs: An Intervention Mapping approach (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley. • BZgA (2012) Leitfaden Qualitätskriterien für Planung, Umsetzung und Bewertung von gesundheitsfördernden Maßnahmen mit dem Fokus auf Bewegung, Ernährung und Umgang mit Stress. • Hurrelmann, K., Klotz, T., Haisch, J. (Hrsg.) (2014, 4., vollst. überarb. Aufl.) Lehrbuch Prävention und Gesundheitsförderung. Götting: Hogrefe • Kok, G., Gottlieb, N. H., Peters, G.-J. Y., Mullen, P. D., Parcel, G. S., Ruiter, R. A. C., Fernández, M. E., Markham, C., & Bartholomew, L. K. (2015). A Taxonomy of behavior change methods; an Intervention Mapping approach. Health Psychology Review, online. DOI:10.1080/17437199.2015.1077155 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Abgabe der Hospitationsliste (in jeder gewählten Spezialisierung) Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote a) Rehabilitation: Mündliche Prüfung in einer gewählten Spezialisierung aus dem Bereich Rehabilitation, (Hinweis: darf nicht bereits in RGM5 geprüft worden sein) / 25-30 min. / (50%) b) Prävention: zwei Projektpräsentationen (25%) à je 25 Minuten in zwei Präventionsspezialisierungen, sowie jeweils eine Dokumentation (25%) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Fachpraktische Anwendung Studiengang: M.A. Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement [M.A. RGM] Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Practical Training Kurzbezeichnung RGM8 Studiensemester / Studiendauer 1.-4. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 480 h / 16 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Vorbereitungsseminar Fachpraktikum 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / SE / deutsch / ja b) Existenzgründung 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein c) Fachpraktikum (8 Wochen) d) Lehrübungen 2 SWS / 30 h / 30 h / 3. FS / LÜ / deutsch / ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden können zielgruppenorientiert bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse planen, organisieren, durchführen und reflektieren. Die Studierenden haben therapeutische Kompetenzen im Umgang mit den zu betreuenden Patienten und können diese kritisch reflektieren. Die Studierenden können auf der Basis eines differenzierten didaktisch-methodischen Wissens bewegungs- und sporttherapeutische Interventionsprozesse schriftlich planen, umsetzen und schriftlich auswerten. Sie können bewegungs- und sporttherapeutische Inhalte mit edukativen und psychosozialen Zielsetzungen vermitteln. Die Studierenden können sich in die Arbeit eines interdisziplinären Teams integrieren und ihre Fachkenntnisse umsetzen. • Zentrale Inhaltsbereiche a) - c) • Fachspezifische Kompetenzen (indikationsspezifische und trainingswissenschaftliche Kenntnisse; Konzeption, Durchführung und Evaluation zielgruppenorientierte rehabilitativer Maßnahmen) • Personale Kompetenzen • Soziale Kompetenzen • Analyse von Therapieprozessen und Therapeutenverhalten • Interdisziplinäres Arbeiten • Berücksichtigung institutioneller Rahmenbedingungen bei der Konzeption, Planung und Durchführung von Maßnahmen d) Existenzgründung Modulbeschreibung • Grundlagen der Unternehmensorganisation und des Projektmanagements • Überblick über die Rechtsformen von Unternehmen • Methodisches, konzeptionelles und systematisches Arbeiten zur Erstellung eines Businessplans • Entwicklung und Formulierung von Geschäftsideen sowie Beschaffung und Verwertung relevanter Informationen • Bewertung von Absatzleistungen zur Existenzgründung • Bewertung von Branchen und Märkten • Marketing für Existenzgründer • Managementbesonderheiten und Schlüsselpersonen einer Existenzgründung • Wissensmanagement/Technologievorsprung • Bewertung der Chancen/Risiken einer Existenzgründung • Fünf-Jahres-Planungen • Finanzbedarfe im Rahmen von Existenzgründungen Schlüsselqualifikationen Lehrkompetenz; Methodenkompetenz; Reflexionskompetenz Lehr- und Lernmethoden Zielgruppenorientiertes Unterrichten und Arbeiten unter Supervision, Eigenrealisation, engmaschige Begleitung durch und Reflexionsgespräche mit ansässigem Fachpersonal Empfohlene Literatur Existenzgründung: Arnold, J. (1996). Existenzgründung. In: Arnold, J. (1996). Der sichere Weg zum Unternehmer. Würzburg: Schimmel von Collrepp, F. (2007). Handbuch Existenzgründung. 5., erw. u. akt. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Kußmaul, H. (1999). Arbeitsbuch Betriebswirtschaftslehre für Existenzgründer. 2., wesentlich erw. Aufl. München: Oldenbourg Verlag Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Abgabe des Praktikumsberichts inkl. Genehmigte(r) Antrag/Anträge auf Zulassung zum Praktikum und Praktikumsbescheinigung(en) Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote a) Lehrpraktische Prüfung / 30-90 Minuten/ 80% b) Hausarbeit (Examensausarbeitung)/15-20 Seiten / 20% c) unbenoteter Praktikumsbericht Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung • Grundlagen der Unternehmensorganisation und des Projektmanagements • Überblick über die Rechtsformen von Unternehmen • Methodisches, konzeptionelles und systematisches Arbeiten zur Erstellung eines Businessplans • Entwicklung und Formulierung von Geschäftsideen sowie Beschaffung und Verwertung relevanter Informationen • Bewertung von Absatzleistungen zur Existenzgründung • Bewertung von Branchen und Märkten • Marketing für Existenzgründer • Managementbesonderheiten und Schlüsselpersonen einer Existenzgründung • Wissensmanagement/Technologievorsprung • Bewertung der Chancen/Risiken einer Existenzgründung • Fünf-Jahres-Planungen • Finanzbedarfe im Rahmen von Existenzgründungen Schlüsselqualifikationen Lehrkompetenz; Methodenkompetenz; Reflexionskompetenz Lehr- und Lernmethoden Zielgruppenorientiertes Unterrichten und Arbeiten unter Supervision, Eigenrealisation, engmaschige Begleitung durch und Reflexionsgespräche mit ansässigem Fachpersonal Empfohlene Literatur Existenzgründung: Arnold, J. (1996). Existenzgründung. In: Arnold, J. (1996). Der sichere Weg zum Unternehmer. Würzburg: Schimmel von Collrepp, F. (2007). Handbuch Existenzgründung. 5., erw. u. akt. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Kußmaul, H. (1999). Arbeitsbuch Betriebswirtschaftslehre für Existenzgründer. 2., wesentlich erw. Aufl. München: Oldenbourg Verlag Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Abgabe des Praktikumsberichts inkl. Genehmigte(r) Antrag/Anträge auf Zulassung zum Praktikum und Praktikumsbescheinigung(en) Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote a) Lehrpraktische Prüfung / 30-90 Minuten/ 80% b) Hausarbeit (Examensausarbeitung)/15-20 Seiten / 20% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Master-Thesis / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte RGM_Deckblatt_23 RGM_Qualifikationsziele_23 Unser Verständnis von Rehabilitation, Prävention und Gesundheitsmanagement Zielgruppe Qualifikationsziele RGM1_PO20232 RGM2_PO20232 RGM3_PO20232 RGM4_PO20232 RGM5_PO20232 RGM6_PO20232 RGM7_PO20232 RGM8_PO20232 RGM9_PO20232