Modulhandbuch B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation [B.A. SMK] Studienabschnitte: Berufsorientiertes Studium Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester 2025/26 bis aktuell Qualifikationsziele Ziel des Studiengangs ist es, jene fachlichen Kompetenzen, methodisch-praktischen Fertigkeiten und funktionsunspezifischen Schlüsselqualifikationen zu vermitteln, die zum einen den Berufseinstieg in mittlere oder höhere Positionen der Leitung, Organisation und Verwaltung von Sportbetrieben ermöglicht, zum anderen die Grundlagen für eine Vertiefung und Erweiterung dieser Qualifikationen im Rahmen eines Masterstudiums schafft. Aufgrund der sehr starken Fragmentierung des Sportmarktes in eine Vielzahl von Betriebs- und Organisationstypen, Marktsegmente und Produktgruppen orientiert sich die Studiengangskonzeption an den Gemeinsamkeiten von management- und kommunikationsbezogenen Aufgaben der Sportbranche. Als Leitlinie und den Qualifikationszielen übergeordnet liegen dem Studiengang die folgenden vier Grundprinzipien zugrunde: a.) tätigkeitsfeldorientierter Ansatz: es erfolgt eine breite Qualifizierung für Aufgaben des Leitens, Planens, Finanzierens, Organisierens und Evaluierens von Sportbetrieben und deren Leistungsangebote, sowie der damit verbundenen Kommunikationserfordernisse unabhängig von einzelnen Organisationsformen, Produkttypen und Marktsegmenten des Sports. b.) wissenschaftliche Fundierung: Das Studium beinhaltet zum einen eine Grundlagenausbildung im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens. Zum anderen fokussiert sich die Ausbildung auf die Vermittlung und kritische Reflektion wissenschaftsbasierter Methoden, Tools und Techniken zu Bewältigung tätigkeitsfeldbezogener Aufgaben, Probleme und Anforderungen. c.) Interdisziplinärität: Hierbei wird – in Anlehnung an die meisten Management- und kommunikations- wissenschaftlichen Studiengänge in- und ausländischer Universitäten - ein konsequent interdisziplinärer Ansatz verfolgt, der die Perspektiven verschiedener sozialwissenschaftlicher Mutterdisziplinen aufgreift. d.) Integration und Sportbezug: Besonderes Augenmerk gilt der integrativen Verknüpfung von Erkenntnissen aus der Allgemeinen Management-, Kommunikations- und Medienforschung mit dem Gegenstand „Sport“ in seinen vielfältigen Erscheinungsformen und unter Berücksichtigung seiner Besonderheiten. Als Qualifikationsziele können im Einzelnen benannt werden: a.) Im Bereich des Grundlagenwissens: - die ökonomische Denk- und Arbeitsweise, der Grundlagen von Wirtschaft und des Wirtschaftens, insbesondere des effizienten Einsatzes von Ressourcen aller Art, sowie der Grundlagen menschlicher und medial vermittelter Kommunikation kennen lernen und verstehen, - die vielfältigen Besonderheiten von Sportorganisationen und Sportmärkten, der Strukturen und Formen des Sportangebots und der Sportnachfrage, sowie des (Sport-)Rechts als institutionelle Rahmenbe- dingungen des Managens von Sportbetrieben und der Kommunikation im, mit und über Sport kennen lernen und verstehen, - Instrumente, Methoden und Verfahren des Planens, Organisierens, Führens und Kontrollierens von bzw. in (Sport-)betrieben, der nachfragegerechten Konzeption und Vermarktung von Sportprodukten und Sport- dienstleistungen,, sowie der Aufbereitung und medialen Vermittlung sportbezogener Kommunikations- inhalte kennen lernen und verstehen, - grundlegende Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und Forschens kennen lernen und verstehen. b.) Im Bereich methodischer Kenntnisse und praktischer Fertigkeiten: - Grundlagenkenntnisse aus den Bereichen der Ökonomie, des Managements, der Kommunikation und des Rechts auf konkrete Aufgaben- und Problemstellungen von Sportbetrieben und in Sportmedien übertragen können, - Konzepte und Ansätze für die Lösung komplexer Probleme und Aufgaben in den Bereichen der sportbetrieblichen Planung und Strukturgestaltung von Organisationen, der Strategieentwicklung, der Finanzierung, Vermarktung und kommunikativen Vermittlung von Sport entwickeln können, - den hierfür notwendigen Bedarf an Informationen ermitteln, benennen und beschaffen können, - die vielfältigen Methoden, Instrumente und Verfahren der Informationsbeschaffung, Strategieentwicklung und Problemlösung in Sportbetrieben sowie der kommunikativen Vermittlung von Sportinhalten vergleichen und gegeneinander abwägen können, Qualifikationsziele - die Wirkungen und möglichen Folgeprobleme von Entscheidungen auf personaler, betrieblicher und sport- und gesellschaftlicher Ebene abschätzen können, - wissenschaftliche Erkenntnisse gemäß dem aktuellen Stand der Forschung mit zu berücksichtigen, - kleine Projekte mit wissenschaftlicher und/oder praxisorientierter Ausrichtung durchführen können, - ein Verständnis für Fragen des Sportmanagements und der Sportkommunikation in interkulturellen bzw. internationalen Kontext entwickeln. c.) Im Bereich sozialer und personaler Kompetenzen („Soft skills“): - mit offenen, wenig strukturierten und komplexen Handlungssituationen umgehen können, - die eigenen Lern- und Arbeitsprozesse strukturieren können, - über die eigene Leistung und die Leistung anderer in kritischer-konstruktiver Art und Weise reflektieren und darüber diskutieren können, - die Grundlagen effektiver Gruppenarbeit kennen lernen und diese im Rahmen der Mitarbeit in Teams und Arbeitsgruppen anwenden, - sich vor anderen in überzeugender Art und Weise präsentieren können, - sich in mündlicher und schriftlicher Form in einer einem Hochschulabschluss gemäßen Form ausdrücken können. Modulbeschreibung Modul: Grundlagen der Ökonomie Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2014/15 Modultitel (Englisch) Fundamentals of Economics Kurzbezeichnung SMK1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. o. 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Einführung in die Volkswirtschaftslehre 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o.2.FS/ VL/ deutsch/ Nein b) Einführung in die Betriebswirtschaftslehre 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o.2.FS / VL/ deutsch/ Nein c) Übung zu BWL und VWL Vorlesung 2.0/ 30h/ 90h/ 1.FS o.2.FS / ÜB/ deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können Grundbegriffe der Wirtschaftswissenschaft (Volkswirtschaftslehre und Betriebswirtschaftslehre) definieren und einordnen sowie Modelle, Theorien und Gesetze der Wirtschaftswissenschaft beschreiben. Sie können das Problem der Knappheit und das der Wahlentscheidung, für welche alternativen Ziele knappe Ressourcen eingesetzt werden sollen, diskutieren. Sie können mit knappen Ressourcen wirtschaftlich umgehen. D.h. mit minimalem Aufwand gegebene Ziele erreichen bzw. mit vorhandenen Ressourcen maximale Ziele erreichen. Weiterhin können die Studierenden ihr Wissen über die Gestaltung von Institutionen, die Koordination von arbeitsteiligen Abläufen und das Setzen von zielfördernden Anreizen darlegen. Im volkswirtschaftlichen Kontext können die Studierenden darlegen, welchen Einfluss Angebot und Nachfrage, die Mechanismen des Marktes und der Preisbildung haben sowie grundlegende volkswirtschaftliche Zusammenhänge und Kosten- Nutzen-Analysen benennen. Im betriebswirtschaftlichen Kontext können die Studierenden beschreiben, wie das Handeln im Rahmen der Erfüllung der betriebswirtschaftlichen Funktionen wie Beschaffung, Produktion, Absatz, Finanzierung, Personal funktioniert. Zentrale Inhaltsbereiche a) Einführung in die Volkswirtschaftslehre • Bedürfnisse, Bedarf, Güter, Knappheit • Volkswirtschaftliche Produktionsfaktoren, Arbeitsteilung • Lenkungs- und Allokationsprobleme • Wirtschaftsordnungen und Wirtschaftssysteme • Theorie der Güternachfrage • Theorie des Güterangebots • Märkte und Preisbildung • Wirtschaftskreislauf und Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung • Grundzüge der Wirtschaftspolitik Modulbeschreibung b) Einführung in die Betriebswirtschaftslehre • Die Unternehmung als Gegenstand der Betriebswirtschaftslehre • Marktunvollkommenheiten und die Existenz von Unternehmungen • Betriebstypen • Unternehmensverfassungen und Rechtsformen, • Kooperationsformen • Grundlagen der betrieblichen Erfolgsmessung • Funktionsbereiche von Unternehmen • Betriebliche Produktionsfaktoren • Entscheidungsfindung in Unternehmen c) Übung zu den BWL und VWL Vorlesungen • Die Inhalte stimmen mit den beiden korrespondierenden Vorlesungen überein Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Mankiw, N. G. & Taylor. M. P. (2012). Grundzüge der Volkswirtschaftslehre (5. Auflage). Stuttgart: Schäffer-Poeschel. Schmalen, H. & Pechtl, H. (2013). Grundlagen und Probleme der Betriebswirtschaft (15. Auflage). Stuttgart: Schäffer-Poeschel. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur mit Anteilen im Antwort-Wahl Verfahren Gewichtung der Modulnote mit Faktor 2 im berufsorientierten Studium (inkl. Profilvertiefung) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Grundlagen der Kommunikations- und Medienforschung Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Fundamentals of communication and media research Kurzbezeichnung SMK2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. o. 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Grundlagen der Kommunikationswissenschaft 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o. 2.FS/ VL/ deutsch/ Nein b) Grundlagen der Medienwirkungsforschung 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o. 2.FS / VL/ deutsch/ Nein c) Einführung in die Medienorganisation und Medienökonomie 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o. 2.FS / VL/ deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können Grundbegriffe der Kommunikationswissenschaft definieren und einordnen. Sie sind in der Lage, unterschiedliche theoretische Zugangsweisen zu den Forschungsfeldern des Faches zu benennen. Auf der Basis von ausgewählten methodischen Verfahren können sie Fragestellungen der Kommunikationswissenschaft bearbeiten. Sie können empirisch-sozialwissenschaftlich fundierte Konzepte darlegen. Zudem sind sie fähig, interdisziplinäre Ansätze, etwa aus der Politikwissenschaft, der Soziologie und der Psychologie, zu verfolgen und zusammenzuführen. Die Studierenden können das gegenwärtige Mediensystem in der Bundesrepublik Deutschland beschreiben. Zentrale Inhaltsbereiche a) Grundlagen der Kommunikationswissenschaft • Gegenstand und Entwicklung des Faches • Das Lehr- und Forschungsfeld • Theoretische Ansätze der Kommunikationsforschung • Grundbegriffe der Kommunikation (Kommunikation/ Massenkommunikation) • Kommunikator- / Journalismusforschung • Medieninhalts- / Medienaussagenforschung • Medienforschung • Rezipientenforschung b) Medienwirkungsforschung • Gegenstand und Entwicklung der Medienwirkungsforschung • Zentrale Theorien der Medienwirkungsforschung • Psychologische Aspekte der KW • Soziologische Aspekte der KW • Sozialpsychologische Aspekte der KW • Unternehmerische Aspekte der KW Modulbeschreibung c) Medienorganisation und Medienökonomie • Aktuelle Situation und Entwicklung der Massenmedien • Medienstrukturen in Deutschland • Organisationsformen der Massenmedien • Pressewesen in Deutschland • Rundfunkwesen in Deutschland • Digitalisierung und Neue Medien in Deutschland • Konvergenz der Medien und Crossmedialität • Medienpolitik und Regulierung • Finanzierung der Medien Ökonomische Aspekte der Massenmedien Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Beyer, A. & Carl, P. (2012). Einführung in die Medienökonomie. (3., überarbeitete Auflage). Konstanz: UTB. Jäckel, M. (2011). Medienwirkungen. (5., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Pürer, H. (2014). Publizistik- und Kommunikationswissenschaft (2., überarbeitete Auflage). Konstanz: UTB. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur nach dem Antwort-Wahl Verfahren Gewichtung der Modulnote mit Faktor 2 im berufsorientierten Studium (inkl. Profilvertiefung) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Management Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Management Kurzbezeichnung SMK3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Grundlagen des Managements/ Fundamentals of Management 2.0/ 30h/ 90h/ 3.FS/ VL/ Englisch oder Deutsch/ Nein b) Anwendungsbereiche im Management / Applications in Management 1.0/ 15h/ 45h/ 3.FS/ VL-Ü / Englisch oder Deutsch/ Nein c) Sportmanagement / Sport Management 2.0/ 30h/ 30h/ 3.FS/ SE/ Englisch oder Deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele / Competencies Studierende sollen a) • erklären können, wie Management als Disziplin entstanden ist und sich bewusst werden, dass diese ökonomischen, psychologischen und soziologischen Ursprungs ist, • Theorien des Managements verstehen und den verschiedenen Perspektiven (ökonomisch, psychologisch und soziologisch) zuordnen können, • ein Verständnis für Entscheidungen auf Individualebene und Gruppenebene entwickeln, • die Bedeutung und Inhalte der Managementfunktionen verstehen und erklären können, • die Organisation und ihr internes und externes Umfeld verstehen, b) • verschiedene Modelle, Bezugssysteme und Konzepte des Managements anwenden und evaluieren können, • ein Verständnis für evidenzbasiertes Management entwickeln, c) • Methoden des Managements (SWOT-Analyse, Balanced Scorecard, Stakeholder-Analyse) auf Sportorganisationen eigenständig anwenden und evaluieren können, • einen strategischen Managementplan erstellen und Ansätze zur praktischen Umsetzung erarbeiten können, Modulbeschreibung • Verantwortung innerhalb einer Gruppe übernehmen und Gruppenergebnisse vor Zuhörern präsentieren können. Students should be able to... a) • explain how management has developed as a discipline and become aware that it is nurtured from economics, psychology, and sociology, • understand management theories and be able to allocate them to the different perspectives (economic, psychological, sociological), • develop an understanding for decision making on individual and group level, • understand and be able to explain the importance and meaning of the different management functions, • understand the organization and its internal and external environments, b) • apply and evaluate various management concepts, models and frameworks from • develop an understanding for evidence-based management, c) • apply management methods (SWOT-analysis, balanced scorecard, stakeholder analysis) to sport organizations, • design a strategic management plan and suggest approaches to operationalize it, • assume responsibility within groups and present group work in front of an audience. Zentrale Inhaltsbereiche / Overviewcontent a) Management / Management • Management als Wissenschaft; Effektivität, Effizienz und Viabilität; Shareholder-, Stakeholder- oder Marktorientierung; Mission; Strategie; Operative Planung; Knappheit; Restriktionen und Opportunitätskosten im Management; Institutionsökonomische Ansätze (Ökonomische Perspektive) • Systemtheoretische Ansätze; Organisation und Umwelt; Organisationsstruktur; Organisatorische Differenzierung und Integration; Organisationskultur; Organisationswandel (Soziologische Perspektive) Modulbeschreibung • Verhalten von Individuen; Verhalten von Gruppen; Teambildung; Gruppendynamik; Gruppenentscheidungen; Führung in Organisationen; Führungstypen; Führungstheorie; Organisationsentwicklung (Psychologische Perspektive) • Management as science; effectiveness; efficiency and viability; shareholder; stakeholder or market orientation; mission; strategic management; operational planning; scarcity; restriction and opportunism in management; economic approaches to management (Economic Perspective) • System theory; organization und environment; organizational structure; differentiation and integration; corporate culture; organizational change (Sociological Perspective) • Behaviour by individuals; behaviour in groups; teambuilding; group dynamics and decisions; leadership in organizations; leadership types and styles; theoretical approaches to leadership; organizational development (Psychological Perspective) b) Anwendungsbereiche im allgemeinen Management / Applications in Management • Modelle und Bezugsysteme aus dem Risiko- Management, Change Management, Entscheidungsverhalten und Interkulturellem Management, Vertiefung der Vorlesungsinhalte • risk management, change management, decision- making, and intercultural management, lecture contents are discussed in more detail c) Sportmanagement / Sport Management • Anpassung und Anwendung von ökonomischen, soziologischen oder psychologischen Managementperspektiven auf das Handlungsfeld Sport • Spezifika des Sportmanagements; Systematisierung des Sportmarktes; Besonderheiten von Sportorganisationen; Herausforderungen im Management von Sportorganisationen • Adaptation and application of economic, sociological and psychological management issues to the sports context • Particularities in sport management; systematization of the sport market; challenges in managing sport organizations Lehr- und Lernmethoden / teachingmethods Interaktive Vorlesungen, Gruppenarbeiten, Präsentationen, Textarbeit, Diskussionen / Modulbeschreibung Interactive lectures, group work, presentations, text work, discussions Empfohlene Literatur / literature Modulart (Pflicht / Wahlpflicht) Module type (Obligatory / voluntary) Pflicht / Obligatory Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen / Prerequisites Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle / assessments Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. / At the beginning of each course the lecturer will specify the details and form of student assessments Prüfungsleistung / Assessment Klausur mit Anteilen im Antwort-Wahl Verfahren / Exam partly with mulitple choice responses Modulbeauftragte/r / Module coordinator Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Finanzierung Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 25/26 Modultitel (Englisch) Financing Kurzbezeichnung SMK4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Rechnungswesen 2.0/ 30h/ 60h/ 3.FS/ VL/ deutsch/ nein b) Finanzierung 2.0/ 30h/ 60h/ 3.FS/ VL/ deutsch/ nein c) Übung zu Rechnungswesen und Finanzierung 2.0/ 30h/ 90h/ 3.FS/ ÜB/ deutsch/ nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können die Grundlagen des Rechnungswesens und der Finanzierung benennen und können Zusammenhänge in diesen Bereichen darstellen. Die Studierendenkönnen die Beschaffungswege von Geldmitteln und Kapital erläutern und voneinander abgrenzen. Die Studierenden sind in der Lage, die Dokumentation aller betrieblichen Vorgänge zu erläutern und diese anhand eines vorgegebenen Fallbeispiels vorzunehmen. Dies erfolgt u.a. mit Hilfe der Ein-Auszahlungsrechnung, der Ertrag-Aufwandsrechnung, der Kosten- und Leistungsrechnung sowie der Bilanz und der Gewinn- und Verlustrechnung. Die Studierende können Kennzahlen (u.a. Bilanzkennzahlen und Kennzahlen zur Aktienbewertung) beschreiben, berechnen und in ihrer Anwendung kritisch bewerten. Die Studierenden können die Rentabilität von Projekten und Investitionen auch unter Berücksichtigung der Fremdfinanzierung berechnen und beurteilen, um wirtschaftlich vorteilhafte Investitionsentscheidungen treffen zu können. Darüber hinaus sind sie in der Lage Investitions- und Finanzierungsprogramme aufzustellen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Rechnungswesen • Systemische und methodische Dokumentation betrieblicher Vorgänge • Aufgaben und Gliederung des internen und externen Rechnungswesens • Publikationsrechnung • Kosten- und Leistungsrechnung, • Ein-Auszahlungsrechnung, • Ein-Ausgabenrechung, • Ertrag-Aufwandsrechnung • Steuerliche Gewinnermittlung Modulbeschreibung • Inventur, Bilanz • System der doppelten Buchführung, Kontenrahmen, Kontenplan b) Finanzierung • Beschaffen und Verwerten von finanzierungsrelevanten Informationen • Gegenstand und Aufgaben der Finanzwirtschaft • Finanzierungsarten • Investitionsarten • Zahlungsvorgänge • Finanzierungstitel und Finanzierungsmärkte • Bewertungsmethoden, Finanzanalyse, statische und dynamische Investitionsrechnung • Investitions- und Finanzierungsplanung • Investitions- und Finanzierungskontrolle • Finanzierungspolitik • Risikomanagement • Analyse von Vermögensstrukturen • Portfoliotheorie c) Übung zu den Vorlesungen: Die Inhalte stimmen mit den beiden korrespondierenden Vorlesungen überein. Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur mit Anteilen im Antwort-Wahl Verfahren Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Sportökonomie Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Sports Business & Economics Kurzbezeichnung SMK5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportökonomik 2.0/ 30h/ 90h/ 4.FS/ VL/ deutsch/ nein b) Sportbetriebswirtschaftslehre 2.0/ 30h/ 90h/ 4.FS/ VL/ deutsch/ nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können Fachbegriffe zu zentralen Themen der Sportökonomie benennen sowie einen Überblick über die zentralen Themen der Sportökonomie geben. Sie können wichtige ökonomische und verhaltenswissenschaftliche Theorien beschreiben und diese auf Problemstellungen und Phänomene im Sport aus einer wirtschaftswissenschaftlichen Perspektive anwenden, um das Verhalten der Akteure im Sport zu beschreiben, zu erklären und zu prognostizieren. Die Studierenden können die ökonomischen Besonderheiten des Sports benennen, die volks- und betriebswirtschaftlichen Zusammenhänge im Sport diskutieren und daraus Handlungsempfehlungen für unterschiedliche Sportbetriebe ableiten. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportökonomik • Ökonomische Determinanten aktiver Sportpartizipation (individuelle Faktoren, Sportangebot, Trickle-Down Effekt) • Ökonomische Auswirkungen aktiver Sportpartizipation (Gesundheit, Arbeitsmarkt, Umwelt) Drei-Sektoren- Wirtschaft, ökonomische Gütertypen und Organisationsformen im Sport • Non-Profit Ökonomie und Sportvereine (Ressourcen, Monetarisierung ehrenamtlicher Arbeit, Finanzierung und Besteuerung) • Ökonomie von Sportligen (Competitive Balance, Uncertainty of Outcome, Regulierungen, Finanzierung) • Arbeitsmarkt im Profisport (Humankapitaltheorie, Superstars, Gehaltsdeterminanten, datenbasierte Spielerbewertung, Trainerentlassungen) • Sporteventökonomie (Economic Impact, Kosten-Nutzen- Analyse, intangible Effekte) b) Sportbetriebswirtschaftslehre • Besonderheiten der Sportbetriebswirtschaft Modulbeschreibung • Anwendung ökonomischer und verhaltenswissenschaftlicher Theorien im Sport (u.a. Institutionenökonomik, Theorie der sozialen Identität) • Betriebswirtschaftliche Besonderheiten von Sportvereinen und –verbänden (u.a. Governance, Personalwirtschaft, Digitalisierung) • Kommerzielle Anbieter von aktivem und passivem Sport (u.a. eSport, Franchisesystem, Kleinbetriebe, Finanzierung & Controlling) • Planung und Steuerung des Hochleistungssports (u.a. Anreize, Sportförderung, Systeme, Kontrolle) • Nachhaltige Entwicklung von Sportbetrieben (u.a. Sport for Development, Corporate SocialResponsibility (CSR), Sport und Umwelt) Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Daumann, F. (2015). Grundlagen der Sportökonomie. Konstanz: UVK. Deutscher, C., Hovemann, G., Pawlowski, T. & Thieme, L. (Hrsg.). Handbuch Sportökonomik. Schorndorf: Hofmann. Downward, P., Dawson, A. & Dejonghe, T. (2009). Sports Economics. Amsterdam: Elsevier. Heinemann, K. (1995). Einführung in die Ökonomie des Sports. Schorndorf: Hofmann. Horch, H.-D., Schubert, M. & Walzel, S. (2014). Besonderheiten der Sportbetriebslehre. Berlin: Springer. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Klausur mit Anteilen im Antwort-Wahl Verfahren über beide Vorlesungen (Sportökonomik: 50% offene Fragen und 50% Antwort-Wahl Verfahren, Sportbetriebswirtschaftslehre: 50% offene Fragen und 50% Antwort-Wahl Verfahren) / 3 h / 100% Gewichtung der Modulnote mit Faktor 2 im Berufsorientierten Studium (inkl. Profilvertiefung) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Marketing B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2023/24 Modultitel (Englisch) Marketing Kurzbezeichnung SMK6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Einführung in das Marketing 2.0/30 h/120 h/4. FS/VL/deutsch/nein b) Kommunikationspolitik 1.0/15 h/45 h/4. FS/SE/deutsch/nein Kompetenzorientierte Lernziele a) Die Studierenden können Grundbegriffe, Konzepte, Methoden und Instrumente des Marketings als Teilgebiet der BWL und zent- rale Aufgabe des Managements von Organisationen benennen. Sie können die Funktion, die Bedeutung und das Grundverständnis von Marketing als markt- und kundenorientierte Denkhaltung so- wie dessen vielfältiges Aufgabenspektrum, deren Kern eine zielori- entierte Gestaltung der Austausch- und Leistungsbeziehungen zwischen Organisation und Umwelt bzw. zu deren relevanten Sta- keholder-Gruppen bildet, beschreiben. Die Studierenden können den Aufbau und Ablauf des Marketing- managementprozesses und ausgewählten Erkenntnissen und Er- gebnissen der Konsumverhaltensforschung beschreiben. Sie kön- nen die in den verschiedenen Aufgabenfeldern des Marketings (Situationsanalyse, Strategieentwicklung, Produkt-, Preis-, Distri- butions- und Kommunikationspolitik) relevanten Entschei- dungstatbestände und Handlungsoptionen, sowie die wichtigsten der hierfür bereit stehenden Konzepte, Methoden und Instrumente benennen und kritisch reflektieren. Insbesondere können Studie- rende einschätzen und beurteilen, welche Potentiale und Grenzen sowie Vor- und Nachteile mit dem Einsatz verschiedener „tools‘‘ und Techniken bzw. Instrumente des Marketings verbunden sind und an welche Bedingungen und Voraussetzungen ihr erfolgreicher Einsatz geknüpft ist. b) Die Studierenden können das Leitkonzept integrierter Kommu- nikation beschreiben und auf dieser Grundlage das kommunikative Handeln von Unternehmen und anderen Organisationen im Sport analysieren. Die Studierenden sind in die Lage, die theoretischen Inhalte auf das kommunikative Handeln von Organisationen anzu- wenden. Die Studierenden können die Spezifika und Einsatzbereiche ver- schiedener Kommunikationsinstrumente benennen. und eine Stra- tegie für deren Anwendung entwickeln. Sie können Kommunikati- onsmaßnahmen in konkreten Kontexten diskutieren und bewerten und in Arbeitsgruppen Entscheidungen zur Vorgehensweise treffen. Sie können die entwickelten Strategien in einer Projektpräsen- Modulbeschreibung tation darlegen und ihr Vorgehen argumentativ verteidigen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Einführung in das Marketing • Begriffliche und konzeptionelle Grundlagen • Historie, Entwicklungsphasen und Kritik des Marketings • Methoden der Markt- und Marketingforschung • Modelle und Ergebnisse der Konsumverhaltensforschung • Strategische Marketingplanung • Strategieoptionen • Produktpolitik • Preispolitik • Kommunikationspolitik • Distributionspolitik • Marketing-Kontrolle b) Kommunikationspolitik • Definition, Entwicklungsphasen, Funktionen und • Merkmale • Konzepte integrierter Kommunikation • Kommunikationspolitische Ziele und Strategien • Zielgruppenbeschreibung • Kommunikationspolitische Planung • Merkmale und konzeptionelle Ausgestaltung von Instrumen- ten der Kommunikationspolitik • Wirkungsforschung und Wirkungskontrolle in der Kommunika- tionspolitik Lehr- und Lernmethoden Vorlesung mit Diskussion Seminar: Referate / Präsentationen / Gruppenarbeit Empfohlene Literatur Bruhn, M. (2014). Marketing --- Grundlagen für Studium und Praxis (12. Aufl.) Wiesbaden: Springer. Bruhn, M. (2015). Kommunikationspolitik --- Systematischer Einsatz der Kommunikation für Unternehmen (8. Aufl.). München: Vahlen. Esch, F. R., Herrmann, A. & Sattler, H. (2013). Marketing --- eine managementorientierte Einführung (4. Aufl.). München: Vahlen. Kotler, P., Keller, K. L. & Oprensik, M. O. (2015). Marketing- Management --- Konzepte, Instrumente, Unternehmensfallstudien (14., aktualisierte Aufl.). Hallbergmoos: Pearson. Meffert, H., Burmann, C. & Kurc, M. (2014). Marketing --- Grundla- gen marktorientierter Unternehmensführung --- Konzepte --- Instru- mente --- Fallbeispiele (12., vollständig überarbeitete und erweiter- te Auflage). Wiesbaden: Springer Gabler. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben hierzu wer- den zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur nach dem Antwortwahlverfahren (90 min) Gewichtung der Modulnote mit Faktor 2 im Berufsorientierten Studium (inkl. Profilvertiefung) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Sport-/Medienrecht Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2014/15 Modultitel (Englisch) Sport Law and Media Law Kurzbezeichnung SMK7 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 120 / 4 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportrecht 1.0/ 15h/ 15h/ 6.FS/ VL/ deutsch/ nein b) Medienrecht 1.0/ 15h/ 15h/ 6.FS/ VL/ deutsch/ nein c) Vertiefendes Seminar 2.0/ 30h/ 30h/ 6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können die Grundzüge des Sport- und Medienrechts benennen. Die Studierenden können bereichsspezifische Probleme des Sportrechts erörtern. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportrecht • Zweisäulensystem (Regeln/Rechtsnormen) • Doping • Korruption • Gewalt • Diskriminierung b) Medienrecht • Verfassungsprinzipien • Meinungsfreiheit • Persönlichkeitsschutz • Recht am eigenen Bild c) Vertiefendes Seminar: Die Gegenstände der Vorlesung werden vertieft. Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Nolte. M (2017). Sport- und Medienrecht (3. Aufl.). Köln: Institut für Sportrecht. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Kommunikation Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Communication Kurzbezeichnung SMK8 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 h / 6.0 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) PR und Organisationskommunikation 2.0/ 30h/ 60h/ 5.FS/ SE/ deutsch/ Ja b) Methoden der Marketing- und Marktforschung 2.0/ 30h/ 60h/ 5.FS/ ÜB/ deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele a) Die Studierenden erwerben durch das Seminar folgende Kompetenzen: • Zentrale Begriffe und Definitionen aus dem Bereich PR/Organisationskommunikation benennen, richtig darstellen und einordnen, • Unterschiede zwischen ausgewählten interdisziplinären Zugängen zu PR/Organisationskommunikation als Forschungsfeld benennen und verstehen, • Das Spannungsfeld zwischen PR und Journalismus beschreiben und mithilfe ausgewählter Modelle beurteilen, • Ausgewählte Fallbeispiele aus der PR-Praxis (u.a. in den Bereichen Krisenkommunikation, interne Kommunikation, Unternehmenskommunikation) mithilfe der vermittelten Begriffe und Modelle analysieren und kritisch beurteilen, • Eigene Lösungsansätze für beispielhafte kommunikative Probleme entwickeln und dabei den idealtypischen Konzeptionsprozess im Bereich PR/Organisationskommunikation durchlaufen. b) Die Studierenden erwerben durch die Übung folgende Kompetenzen: • Zentrale Begriffe aus der Marktforschung richtig benennen und darstellen, • Elemente der Marktforschung als Prozess wiedergeben und auf eine Fragestellung aus der Praxis anwenden, • Eine Entscheidung für ein Vorgehen im Prozess der Marktforschung darstellen, beurteilen und argumentativ vertreten, • Grenzen der Marktforschung im Marketing analysieren und bewerten, • Methodisches Wissen aus den Schlüsselqualifikationen auf Probleme der Marktforschungspraxis übertragen und dort auf Fragestellungen aus der beruflichen Praxis anwenden, Modulbeschreibung • Bedeutung von Kriterien guter wissenschaftlicher Arbeit anhand von Beispielen aus der Praxis der Marktforschung evaluieren, Ausgaben einer Statistiksoftware im Kontext einer praxisorientierten Forschungsfrage analysieren, interpretieren und argumentativ vertreten. Zentrale Inhaltsbereiche a) PR/Organisationskommunikation • Grundlagen der Kommunikationspsychologie • Rahmenbedingungen der Kommunikation in Mediengesellschaften, unter Berücksichtigung aktueller Herausforderungen wie Digitalisierung, Globalisierung oder Big Data • PR, Öffentlichkeitsarbeit und Werbung, Abgrenzungen und Schnittmengen • Notwendigkeit, Bestimmung und Definition von Kommunikationszielen • Identifikation und Beschreibung von Zielgruppen • Strategische Kommunikationsplanung • Evaluation von Kommunikation • Ausgewählte Handlungsfelder: u.a. interne Kommunikation, Corporate Social Responsibility, Krisenkommunikation, Kommunikation von non-profitorientierten Organisationen • Glaubwürdigkeit in der gesteuerten Kommunikation • Allgemeine Probleme der Organisationskommunikation • Fallbeispiele gelungener und missglückter Organisationskommunikation • Ethik der Organisationskommunikation • Erstellung von Kommunikationskonzepten b) Methoden der Marketing- und Marktforschung • Funktionen von Marketing- bzw. Marktforschung • strategische Aspekte der Marketing und der Marktforschung • Marktforschung als Prozess • Make or Buy als Nachhaltigkeitsentscheidung • Determinanten des Konsumentenverhaltens • Digitale Konsumenten • spezifische Datenerhebungsformen (z.B. Ad-hoc, Panels, Tests und Experimente, Werbetracking) • Multisource Daten als Herausforderung für eine Trackingforschung / Big Data • spezifische statistische Verfahren zur Datenanalyse wie z.B. Clusteranalysen und Conjoint-Verfahren • Marktforschungsspezifische grafische Darstellungsmöglichkeiten • Formen der Segmentierung und praktische Relevanz für im Marktforschungsprozess Modulbeschreibung Anwendungsbereiche in der Praxis (z.B. Marktsegmentierung, Prognose-, Preis-, Kundenzufriedenheits-, oder Konkurrenzforschung) Lehr- und Lernmethoden Präsentationen, themenbasierte Kurzvorträge, praktische Übungen, Frontalunterricht Empfohlene Literatur Röttger, U., Kobusch, J. & Preusse, J. (2017). Grundlagen der Public Relations. Eine kommunikationswissenschaftliche Einführung. Wiesbaden: Springer VS. Bentele, G., Fröhlich, R. & Szyska, P. (2015). Handbuch der Public Relations. Wissenschaftliche Grundlagen und berufliches Handeln. Mit Lexikon. Wiesbaden: VS. Schweiger, W. (2013). Determination, Intereffikation, Medialisierung. Theorien zur Beziehung zwischen PR und Journalismus. Baden-Baden: Nomos. Berekoven, L., Eckert, W. & Ellenrieder, P. (2009). Marktforschung. Methodische Grundlagen und praktische Anwendungen. Wiesbaden: Gabler. Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. & Weiber, R. (2006). Multivariate Analysemethoden. Eine anwendungsorientierte Einführung. Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die Kriterien für die erfolgreiche Teilnahme werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen von den jeweiligen Dozentinnen resp. Dozenten bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur nach dem Antwort-Wahl Verfahren Gewichtung der Modulnote mit Faktor 2 im Berufsorientierten Studium (inkl. Profilvertiefung) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Arbeitsmarkt Sport: Strukturen, Trends und Zugangswege B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2023/24 Modultitel (Englisch) Labor market sports Kurzbezeichnung SMK9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4.FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 60 / 2 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Arbeitsmarkt Sport: Strukturen, Trends und Zugangswege 2.0/ 30h/ 30h/ 4.FS/ SE/ deutsch/ Ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erwerben arbeitsmarkt- und berufs(einstiegs)- relevantes Orientierungswissen und lernen - darauf basierend - berufliche Handlungsstrategien zu entwickeln, mit deren Hilfe es ihnen gelingt, den Übergang von der Hochschule in den Arbeitsmarkt bzw. Beruf zu bewältigen und ihren beruflichen Lebensweg erfolgreich zu gestalten. Die Studierenden können das durch eine starke Fragmentierung gekennzeichnete Spektrum von Branchensegmenten und Organisationstypen des Sports darlegen. Sie können Zugangswege, Aufgaben und Anforderungen, die Trends, Chancen und Perspektiven in verschiedenen Tätigkeitsfeldern des Sportmanagements und der Sportkommunikation aufzeigen und diese vor dem Hintergrund ihres eigenen Anspruchs-, Interessens- und Qualifikationsprofils kritisch reflektieren und evaluieren. Die Studierenden können arbeitsmarkt- und branchentypische Formen und Methoden der Ausschreibung und Rekrutierung von Stellen, sowie der Auswahl von Mitarbeitern benennen. Zentrale Inhaltsbereiche • Funktionen von studienbegleitenden Praktika • Informationsquellen und Möglichkeiten der Informationsbeschaffung über Praktikums- und Arbeitsplatzanbieter und -angebote • Methoden der Selbstanalyse • Interpretation von Stellenanzeigen • Bewerbungsformen und -strategien, • Bewertungs- und Auswahlkriterien von Praktikumsplatz- und Stellenangeboten, • Praktika im Ausland • Rekrutierungsformen und -kriterien von Arbeitgebern der Sportbranche • Methoden und Verfahren der Personalauswahl (Bewerbung, Vorstellungsgespräch, Assessment Center) Modulbeschreibung • Verhältnis von berufspraktischen Anforderungen und Studieninhalten in verschiedenen Tätigkeitsfeldern / Branchen • Einblicke in verschiedene Branchensegmente, Organisationstypen und Tätigkeitsbereiche des Sportmanagements und der Sportkommunikation in Form von Erfahrungsberichten von Studierenden mit abgeschlossenem Praktikum mit anschließender Diskussion Lehr- und Lernmethoden Präsentation, Gruppenarbeit und Diskussion Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Keine Prüfung Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: International Sports Management Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2018/19 Modultitel (Deutsch) Internationales Sportmanagement Kurzbezeichnung SMK10.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) International Sport Management Game (Blockveranstaltung, Exkursion) 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ englisch/ ja b) Intercultural Management in Sport 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ englisch/ ja c) International Sport Business 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ englisch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können nach erfolgreichem Abschluss des Moduls: • Zentrale Fachbegriffe des internationalen Sport(event)managements und des interkulturellen Managements im Sport benennen, erklären und einordnen, • Englische Fachbegriffe benennen und die Fachterminologie anwenden, • Theoretische Grundlagen in den Feldern des Sport(event)managements sowie des interkulturellen Managements im Sport benennen und verstehen, • Für ausgewählte Problemstellungen im Sport(event)management sowie interkulturellen Management im Sport das erworbene Wissen anwenden, konzeptionelle Handlungsempfehlungen entwickeln und unterschiedliche Lösungsansätze kritisch reflektieren, • Aktuelle Entwicklungen und Tendenzen im internationalen Sportmanagement erkennen, diese beurteilen und bewerten, • Unter Berücksichtigung unterschiedlicher kultureller Normen und Wertvorstellungen Problemstellungen im Sportmanagement analysieren und Handlungsempfehlungen zur Problemlösung entwickeln, • Aufgrund ihrer interkulturellen Sozial- und Kommunikationskompetenz, potentielle Konflikte in den Feldern des Sport(event)managements identifizieren, antizipieren und mögliche Konflikte und Missverständnisse lösen. • Kompetenzen für die Arbeit in interkulturellen Teams sowie für das Führen heterogener Gruppen (Managing Diversity) identifizieren und bewerten und verfügen selbst über entsprechende Soft Skills Zentrale Inhaltsbereiche a) International Sport Management Game Modulbeschreibung • Planungs- und Organisationskonzepte für Sportevents und - serien, • Strategisches Sport Event Management, • Marketing & Sponsoring von/mit Sportevents, • Finanzierung und Budgetplanung von Sportevents, • Entwicklungstendenzen von Events im Kontext von Anforderungen an ihre ökonomische, soziale und ökologische Nachhaltigkeit sowie unter Berücksichtigung globaler Entwicklungen b) Intercultural Management in Sport • Interkulturelle Managementkompetenz und interkulturelle Kommunikation • Personalführung und -planung in internationalen Sportorganisationen, • Einfluss der Kultur auf Motivation von Mitarbeitern und auf Entlohnungssysteme, Interkulturelles Personalmanagement/Managing Diversity c) International Sport Business • Internationale Sportorganisationen (u.a. Aufgaben, Strukturen), • Sportsysteme und -strukturen im internationalen Vergleich, • (Good) Governance im internationalen Sport, • Managementaspekte internationaler Sportevents, • Internationale Sportligen und -wettbewerbe. Lehr- und Lernmethoden konzeptionelles Arbeiten im Team, interkulturelle Kommunikation, Projektmanagement, Lesen und Verstehen englischsprachiger Fachtexte; Referate, Präsentationen, Gruppen- und Fallstudienarbeit in englischer Fachsprache, Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten in englischer Sprache Empfohlene Literatur a) International Sport Management Game Cunningham, G. B., Fink, J. & Doherty, A. (2015). Routledge Handbook of Theory in Sport Management. London: Routledge. Dodds, M., Heisey, K. & Ahonen, A. (2018). Routledge Handbook of International Sport Business. London: Routledge. Li, M., Macintosh, E.W. & Bravo, G.A. (2012). International Sport Management. Champaign: Human Kinetics. b) Intercultural Management in Sport Chelladurai, P. (2006). Human resource management in sport and recreation. Champaign: Human Kinetics. Robinson, L., Chelladurai, P., Bodet, G. & Downward, P. (2012). Routledge Handbook of Sport Management. London: Routledge. Parent, M. & Slack, T. (2007). International perspectives on the management of sport. Burlington: Elsevier. c) International Sport Business Dodds, M., Heisey, K. & Ahonen, A. (2018). Routledge Handbook of International Sport Business. London: Routledge. Parent, M. M. & Smith-Swan, S. (2013). Managing Major Sport Events. London: Routledge. Li, M., Macintosh, E.W. & Bravo, G.A. (2012). International Sport Modulbeschreibung Management. Champaign: Human Kinetics. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Hausarbeit in englischer Sprache Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Finanzierung im Sport B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2022/23 Modultitel (Englisch) Sports Funding & Financing Kurzbezeichnung SMK10.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Rechnungslegung und Finanzierung im Sport 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Existenzgründung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja c) Finanzierung von Sportstätten und -anlagen 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können ihre vertieften Kenntnisse zu zentralen Themen der Finanzierung im Sport differenziert mündlich und schriftlich darlegen. Sie können die Besonderheiten der Finanzierung im Sport benennen, diese auf verschiedene Problemstellungen der Finanzierung anwenden und verschiedene Finanzierungsinstrumente gegeneinander abwägen. Sie können fachübergreifende Kenntnisse der BWL auf besondere Kontexte im Rahmen der Finanzierung im Sport anwenden. Die Studierenden können u.a. Finanz- und Liquiditätsplanungen erstellen und Finanzierungsrisiken identifizieren. Sie können mit Hilfe wissenschaftlicher Arbeitsmethoden Fragestellungen der Finanzierung im Sport analysieren und kritisch erläutern. Über verschiedene angewandte Kursprojekte werden innerhalb des Moduls zudem berufsfeld- und praxisorientierte Kompetenzen wie Teamkompetenz, Wissenstransfer, Konzeption und Projektentwicklung, Präsentation und diskursive Verteidigung vermittelt und vertieft. Zentrale Inhaltsbereiche a) Rechnungslegung und Finanzierung im Sport • Subventionsfinanzierung, öffentliche Finanzierung des Sports • Spitzensportförderung in Deutschland: Konzepte und Kritik • Bilanzanalyse und Besonderheiten bei Sportkapitalgesellschaften • Gemeinnützigkeit des Sportvereins: Pro + Contra • Rechnungslegung und Besteuerung im gemeinnützigen Sportverein • Spenden und Sponsoring im Sport • Hospitality: Rechtliche Besonderheiten • Ligenorganisation: Modelle und Optimierungsansätze • Mediale Vermarktung – Chancen und Grenzen b) Existenzgründung Modulbeschreibung • Eigenständige Entwicklung und Formulierung von Geschäftsideen sowie Beschaffen und Verwerten relevanter Informationen • Kundenorientierte Bewertung von Produkten/Dienstleistungen zur Existenzgründung • Ganzheitliches Denken zur Einschätzung von Branchen und Märkten • Marketing für Existenzgründer • Managementbesonderheiten und Schlüsselpersonen einer Existenzgründung • Wissensmanagement/Technologievorsprung • Bewertung der Chancen/Risiken einer Existenzgründung • Fünf-Jahres-Planungen • Finanzbedarfe und Förderungsmöglichkeiten im Rahmen von Existenzgründungen • Systematisch-methodisches Vorgehen bei der Erstellung eines vollständiger Businessplans c) Finanzierung von Sportstätten und -anlagen • Bedarfsermittlung und Standortwahl • Finanzierungs- und Steuerfragen von Sportanlagen • Sonderfinanzierungsformen für Sportstätten • Finanzierungsrisiken und -sicherheiten, • Operatives Finanzierungsmanagement • Öffentliche Förderung für den Bau, Sanierung und Unterhalt von Sportanlagen und Sportausstattung Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Hausarbeit (50%) und Projektpräsentation (50%) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Sportmarketing B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2022/23 Modultitel (Englisch) Sport Marketing Kurzbezeichnung SMK10.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Angewandtes Sportmarketingprojekt 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Sportmarketing 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch / ja c) Sport-Sponsoring 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch / ja Kompetenzorientierte Lernziele Studierende erweitern und vertiefen ihre grundlegenden Kompe- tenzen aus dem Bereich des Allgemeinen Marketings (SMK 6), in- dem sie mit Abschluss des Modul Sportmarketing folgendes kön- nen, • vorhandenes Basiswissen des Marketings auf Problem- und Fragestellungen der Vermarktung des Sports zu übertragen und anzuwenden, • benennen welche spezifischen Aufgaben und Probleme mit der Vermarktung von Sport als originäre Leistung (Sportmar- keting im engeren Sinne) und der Vermarktung anderer Pro- dukte und Marken mit Sport (Sportsponsoring) verbunden sind, • die vielfältigen Besonderheiten von Märkten, Branchenseg- menten, Organisationen, Leistungsangeboten und der Nach- frage im Sport in ihren Konsequenzen für Aufgaben der Ver- marktung von und mit Sport identifizieren, abschätzen und im Rahmen der Marketingplanung berücksichtigen, • die besondere Bedeutung, die Ziele und Interessen der stake- holder-Gruppe der Sponsoren und der Endkonsumenten (Zu- schauer, Sporttreibende) berücksichtigen, • sich in Form von Fallstudien mit bestehenden Vermarktungs- konzepten im Sport kritisch auseinandersetzen und Verbesse- rungsvorschläge entwickeln, • die Wirkungsweise von Sportsponsoring, die relevanten Ein- flussfaktoren, sowie die Zusammenhänge zwischen Sportspon- soring und Markenmanagement beschreiben und erklären, • für Sportorganisationen und anderen Unternehmen praxisbe- zogene, ziel- und problemlösungsorientierte Sportmarketing- und Sponsoringkonzepte in Team erstellen, präsentieren und im Rahmen einer kritischen Diskussion verteidigen, • analytische und konzeptionelle Problemlösekompetenzen für ausgewählte Sportbetriebe entwickeln, Modulbeschreibung • zu bestimmten Fragestellungen vorliegenden Erkenntnisse aus der wissenschaftlichen Sportmarketing- und Sponsoring-(wir- kungs)forschung recherchieren, aufbereiten, darstellen und kritisch diskutieren, sich mit einer spezifischen Problem- und Fragestellung des Sport- marketings in wissenschaftlicher Perspektive vertiefend auseinan- dersetzen, die relevante Literatur in Form vorliegender Erkenntnisse und Studienergebnisse aufarbeiten und im Rahmen einer schriftli- chen Hausarbeit darstellen und kritisch diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportmarketing • Was wird im Sport von wem vermarktet? (Besonderheiten der Angebots- und Organisationsstrukturen im Sport) • Wer fragt im Sport welchen Leistungen nach und warum? (Be- sonderheiten der Nachfragestrukturen und des Konsumver- haltens im Sport) • Aufgaben und Besonderheiten …. o der Situationsanalyse im Sport (Betriebs-, Markt- und Umfeldanalyse) o der strategischen Marketingplanung im Sport (Zielformu- lierung und Strategieentwicklung) o der Produkt- und Leistungspolitik im Sport o der Preispolitik im Sport o der Distributionspolitik im Sport o der Kommunikationspolitik im Sport o des Markenmanagements im Sport • Erstellung, Präsentation und Diskussion von Marketingkonzep- ten für Sportbetriebe (Gruppenarbeit) • Präsentation und Diskussion von Ergebnissen aus der Sport- marketingforschung b) Sport-Sponsoring • Einführung in den Sponsoring-Managementprozess • Analyse und Planung von Sponsoringprogrammen im Sport • Akquise von Sponsoren im Sport • Umsetzung von Sponsoringmaßnahmen • Unerwünschte Effekte des Sportsponsorings (z. B. Ambush Marketing) • Corporate Hospitality • Wirkungskontrolle des Sport-Sponsorings • Fundraising und weitere Finanzierungformen im Sport • Sponsoring aus Sicht der Sponsoren und Gesponserten • Zukunftsperspektiven des Sportsponsorings c) Angewandtes Sportmarketingprojekt • Durchführung eines praxis- und problembezogenen Markt- bzw. Marketingforschungsprojekts in Kooperation mit einem Praxispartner Modulbeschreibung • Spezifikation von Problem- und Aufgabenstellungen in einer spezifischen Branche des Sports • Analyse des markt- und branchenbezogenen Umfelds (z. B. Konkurrenzanalyse, Benchmark-Analyse) • Entwicklung von problemlösungsbezogenen Konzepten in Ar- beitsgruppen Vorstellung und Diskussion der Projektergebnisse beim Praxis- partner Lehr- und Lernmethoden Quellenrecherche, Referate, Präsentation, Gruppenarbeit Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung /Gewichtung Hausarbeit (5000 Wörter; 50%) und Projektpräsentation (50%) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Sportkommunikation B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2022/23 Modultitel (Englisch) Sport Communication Kurzbezeichnung SMK10.4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Inhaltliche Aspekte und digitale Aufbereitung des Sports in den Medien 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja b) Visuelle und Bewegtbild-Kommunikation im Mediensport 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja c) Sportjournalismus 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Aufbauend auf dem Wissen aus dem Modul SMK 2 Grundlagen der Medien- und Kommunikationsforschung wenden in diesem Modul die Studierenden dieses Wissens auf die Bereiche der Sportpublizistik und Sportkommunikation an. Die Studierenden können die Abhängigkeiten zwischen Sport und Medien sowie die Besonderheiten der inhaltlichen, digitalen wie visuellen Präsentation des Sports in den Medien benennen, bestimmen, analysieren und verstehen. Sie können Inhalte diesbezüglicher Fachtexte wiedergeben/diskutieren und können daraus wissenschaftliche Problemstellungen im Feld der Sportkommunikation ableiten und entwickeln. Zudem können die Studierenden unterschiedliche Möglichkeiten der medialen Präsentation von Sport benennen, analysieren und anwenden. Sie können Berufsfelder von Sportjournalisten beschreiben sowie eigene Lösungen für Anforderungen und Aufgaben im Feld des Sportjournalismus entwickeln und umsetzen. Weiter können sie sportjournalistische Recherchen planen und organisieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Inhaltliche Aspekte und digitale Aufbereitung des Sports in den Medien • Aktuelle Situation und Entwicklung der Sportberichterstattung in den Medien • Digitalisierung des Sports in den Medien • Veränderungen der Sportkommunikation in Zeiten des digitalen Wandels • Online- und Social-Media-Kommunikation im Sport • Inhaltliche Angebote und Aufbereitung von Sport in den Medien • Mikro- und makroökonomische Aspekte der inhaltlichen Aufbereitung von Sportinhalten • Gesellschaftliche Bedeutung des Sports als Medienthema Modulbeschreibung • Ethische Aspekte der Präsentation des Sports in den Medien • Ausgewählte inhaltliche Aspekte des Sport in den Medien (u.a. Gewalt, Gender) • Übertragungsrechte und Presse-/Informationsfreiheit b) Visuelle und Bewegtbild-Kommunikation im Mediensport • Grundlagen der Visuellen Kommunikation und Bildwissenschaft • Theoretische Zugänge und Ansätze der visuellen Kommunikationsforschung • Text-Bild-Kommunikation und Differenzierungen • Grundlagen der visuellen (Sport-)Mediengestaltung • Bedeutung der Bildkommunikation in modernen Mediengesellschaften und Sport • Ästhetisierung der (Sport-)Kommunikation • Fotojournalismus im Sport • Bewegtbildkommunikation und Bewegtbild-Journalismus im Sport (u.a. TV- und Streamingangebote) • Visuelle Kommunikation in der sportbezogenen Online- und Social-Media-Kommunikation • Objektivität und Authentizität • Bildbezogene Kommunikations- und Medienethik c) Sportjournalismus • Journalistische Darstellungsformen im Sportjournalismus • Durchführung einer eigenständigen Recherche zu einem vorgegebenen Thema • Erstellen von journalistischen Texten • Sportjournalistische Recherche (Anforderungen, Möglichkeiten) • Selbstverständnis von Sportjournalisten (Berufsprofile, Anforderungen) • Die Sportredaktion (Produktions- und Arbeitsabläufe) • Praxis des Sportjournalismus in ausgewählten Medien Lehr- und Lernmethoden Projektarbeit und Ergebnispräsentationen, themenbasierte Kurzvorträge, praktische Übungen, Gruppenarbeiten, Diskussionen, Frontalunterricht Empfohlene Literatur Schierl, T. (Hrsg.) (2008). Die Visualisierung des Sports in den Medien. 2. Auflage. Köln: Herbert von Halem. Schierl, T. (2007). Handbuch Medien, Kommunikation und Sport. Schorndorf: Hofmann. Wolff, V. (2011). Zeitungs- und Zeitschriftenjournalismus. 2. Auflage. Konstanz: UVK. Horky, T., Stiehler, H.-J., & Schierl, T. (Hrsg.) (2018). Die Digitalisierung des Sports in den Medien. Köln: Herbert von Halem. Modulbeschreibung Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Medienwirtschaft B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2022/23 Modultitel (Englisch) Economics of Media Kurzbezeichnung SMK10.5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportwerbung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja b) Ausgewählte Felder der Medienökonomie 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja c) Ausgewählte Felder der Medienwirtschaft 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können nach Abschluss der Seminare Sportwerbung, Ausgewählte Felder der Medienökonomie und Ausgewählte Felder der Medienwirtschaft, • zentrale Begriffe und Definitionen aus den Bereichen Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft benennen, richtig darstellen und einordnen, • medienwirtschaftliche, medienökonomische und -rechtliche sowie kommunikationswissenschaftliche theoretische Grundlagen in den Feldern Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft benennen und verstehen, • anhand von ausgewählten Fragestellungen aus der Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft erste konzeptionelle Überlegungen entwickeln und den verhandelten Wissenskontext anwenden sowie beurteilen, • ausgewählte Frage- und Problemstellungen aus der Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft ableiten, auf Grundlage des vermittelten Wissens analysieren und kritisch beurteilen. Darüber hinaus können Studierende medienwirtschaftliche, medienökonomische und -rechtliche sowie kommunikationswissenschaftliche Besonderheiten in einen erweiterten Kontext stellen und diese vergleichen, • eigene Lösungsansätze für medienwirtschaftliche, medienökonomische und -rechtliche sowie kommunikationswissenschaftliche Frage- und Problemstellungen konzeptionell entwickeln, diese an Beispielen erklären und in einer Diskussion argumentativ vertreten, • aktuelle Entwicklungen in den Bereichen Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft, beurteilen und einschätzen. Darüber hinaus können Studierende aktuelle Entwicklungen interdisziplinär verknüpfen und die Notwendigkeit von potentiellen Forschungsfeldern Modulbeschreibung bewerten. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportwerbung • Die Geschichte des Markenartikels und der Markenwerbung • Werbung als Marketinginstrument • Veränderte Kommunikationsbedingungen und Marktverhältnisse • Werbung für und mit dem Sport • Vergleich von Werbung, Sponsoring und PR sowie integrative Ansätze • Die Aufgabe von Markenpolitik in übersättigten Märkten • Wertewandel: Erlebniswelten und Selbstinszenierungen • Wirkungen und Möglichkeiten kommerzieller Kommunikation • Spezifische Aufgaben und Wirkungen der Werbung im Sport • Machbarkeit und Grenzen • Werbung und Gesellschaft • Erstellung von Präsentationen eigenständig entwickelter Werbestrategien b) Ausgewählte Felder der Medienökonomie • Grundfragen der Medienökonomie (Bestimmung des Gegenstandes, wissenschaftliche Verortung) • Das Mediensystem • Der Mediensektor (Volumen, Strukturen, Funktionen, gesamtwirtschaftliche Bedeutung) • Konzepte der ökonomischen Analyse des Mediensektors • Kommunikations- und Medienmärkte • Sport als Medieninhalt (Sportrechte) • Medienproduktion im Schnittfeld zwischen Ökonomie und Medienpolitik • Struktur der Medienmärkte • Medienkonzentration • Regulierung und Liberalisierung • Digitalisierung und Konvergenz • Internationalisierung und Globalisierung • Medienökonomie und Medienkultur (Medien als Wirtschafts- und Kulturgut) • Wandel des Mediensystems • Eigenständig moderierte Diskussionen verschiedener Probleme der Medienökonomie c) Ausgewählte Felder der Medienwirtschaft • Grundlagen des Medienmanagements • Besonderheit von Medienmärkten • Wertschöpfungsstrukturen, Geschäfts- und Erlösmodelle • Strategisches Medienmanagement • Beschaffungsmanagement bei Medien Modulbeschreibung • Redaktionsmanagement • Innovationsmanagement • Produktionsmanagement • Absatzmanagement • Spezifisches TV-Management • Spezifisches Print-Management • Spezifisches Internet-Management • Eigenständige Erstellung einer Managementstrategie Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Heinrich, J. (2010). Medienökonomie. Band 1: Mediensystem, Zeitung, Zeitschrift, Anzeigenblatt. Wiesbaden: VS Verlag. Heinrich, J. (2010). Medienökonomie. Band 2: Hörfunk und Fernsehen. Wiesbaden: VS Verlag. Schweiger, G. & Schrattenecker, G. (2017). Werbung. Eine Einführung. München: UTB. Wirtz, B. W. (2016). Medien- und Internetmanagement. Wiesbaden: Springer Gabler. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Hausarbeit Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Medienangebote und -wirkungen B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2022/23 Modultitel (Englisch) Media Offerings and Effects Kurzbezeichnung SMK10.6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Medieninhaltsforschung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kommunikatorforschung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja c) Rezipienten- und Wirkungsforschung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können den aktuellen Stand der theoretischen und empirischen Forschung der Bereiche Medieninhaltsforschung, Kommunikatorforschung sowie Rezipienten- und Inhaltsforschung beschreiben/erläutern. Sie können diese Befunde kritisch reflektieren und diskutieren. Sie können unterschiedliche theoretische Ansätze hinsichtlich ihrer Relevanz beurteilen und für ihre eigene Forschung nutzen. Sie können Projekte in den Inhaltsbereichen planen und die einschlägigen Methoden fachgerecht anwenden. Sie sind in der Lage wissenschaftliche Beiträge zu verfassen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Medieninhaltsforschung • Inhaltsanalyse als Datenerhebungsverfahren, • Stichprobenmodelle • Methoden der Auswertung inhaltsanalytischer Daten • Medienspezifische Profile • Programme, Formate, Genres • Funktionen journalistischer Darstellungsformen • Strukturmerkmale von Medieninhalten • Verstehbarkeitsforschung • Latente und manifeste Inhalte • Implizite Kommunikation • Bildforschung • Inhaltsanalyse im Internet • Aktuelle Studien der Sportmedieninhaltsforschung • Eigenständige Forschungsprojekte unter kontrollierten Arbeitsbedingungen b) Kommunikatorforschung • Berufsbilder und -felder • Berufsverständnis in der Medienbranche, z.B. Professionalität und Qualität • Anforderungsprofile, Erwartungen Modulbeschreibung • Aus- und Weiterbildung • Mobilität, Migration, Globalisierung • Produktionsabläufe und ihre Veränderung durch technologischen Wandel • Eigen- vs. Fremdbeschaffung von Informationen • Studien zur Kommunikatorforschung • Gatekeeping • Agenda Setting • soziale Netzwerktheorien • Aktuelle Studien der Sportkommunikatorforschung • Erstellung eigenständiger Präsentationen zum Forschungsstand c) Rezipienten- und Wirkungsforschung • Medienwirkungen als Forschungsbereich • Mediennutzungs als Forschungsbereich • Sozialpsychologische Ansätze • Soziologische Ansätze • Medienzuwendung als soziales Handeln • Rezeption und Verarbeitung • Kognitive Medieneffekte • Wirkungsforschung: Befunde • Konstruktivistische und systemtheoretische Aspekte der Wirkungsforschung • Allgemeine und sportspezifische Studien der Wirkungsforschung • Interpretation und Diskussion medienwissenschaftlicher Texte zum Thema Medienwirkung Eigenständig moderierte Diskussionen verschiedener Probleme der Wirkungsforschung Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Bilandzic, H., Schramm, H. & Matthes, J. (2015). Medienrezeptionsforschung. Konstanz: UVK. Rössler, P. (2005). Inhaltsanalyse. Konstanz: UVK. Meier, K. (2007). Journalistik. Konstanz: UTB basics. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Hausarbeit Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Praktikum Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: - Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2014/15 Modultitel (Englisch) Internship Kurzbezeichnung SMK11 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Keine Lehrveranstaltung Praktikum (Pflichtpraktikum) Die Mindestdauer des Pflichtpraktikums beträgt sechs Wochen Vollzeit, sollte also mindestens 240 Arbeitsstunden umfassen, Es kann vom Umfang bzw. der Dauer her allerdings auch länger sein. Kompetenzorientierte Lernziele Das Praktikum soll Einblicke in die berufspraktischen Aufgaben und Anforderungen des Berufs- und Tätigkeitsfelds von Sportma- nagement und Sportkommunikation vermitteln. Nach dem Prakti- kum können Studierende … • einen studiengangsbezogenen Ausschnitt des Berufs- und Tätigkeitsfeldes von Sportmanagement/Sportkommunikation beschreiben, • sammeln berufspraktische Erfahrungen und erwerben prakti- sche Kenntnisse und Fertigkeiten, indem sie in den Ar- beitsalltag eines Unternehmens bzw. einer Organisation des Sportbranche integriert und ihnen entsprechende Aufgaben übertragen werden, • erweitern ihr fachliches Qualifikationsprofil in Form von Er- fahrungswissen („learning by doing“) und unter Anleitung von Kollegen/-innen und Vorgesetzte, • erledigen Aufgaben, die einen (direkten oder indirekten) Be- zug zu den im Studium erworbenen Kompetenzen in den Be- reichen Planung, Organisation, Vermarktung, Kommunikation von Sport bzw. im Sport aufweisen bzw. einen entsprechen- den Transfer ermöglichen, • erhalten Ideen und Anregungen für die Gestaltung der Rest- zeit ihres Studiums und insbesondere ihrer weiteren berufli- chen Zukunftsplanung, • erweitern ihr (bzw. erschließen sich) ein berufsbezogenes Netzwerk an Kontakten und Beziehungen, • verbessern ihre „Employability“ auch im Bereich der sozialen und personalen Kompetenzen, indem sie mit allgemeinen Anforderungen des Arbeits- und Berufslebens konfrontiert werden (Eingliederung in ein bestehendes Sozialgefüge, eine bestehende Organisationsstruktur und –kultur, Arbeit unter Termindruck, etc.). Zentrale Inhaltsbereiche Inhaltlich sollte das Praktikum in einer Organisation bzw. einem Tätigkeitsfeld angesiedelt sein, das deutliche Bezüge zum Studiengang „Sportmanagement und Sportkommunikation“ auf- weist. Modulbeschreibung Diese Bezüge sind in aller Regel gegeben im Falle eines Prakti- kums: • in einem Unternehmen der Medienbranche, • einer Organisation des Non-Profit-Sektors des Sports (Sport- verein, Sportverband, kommunale Sportverwaltung), • einer Organisation des For-Profit-Sektors des Sports (z. B. Unternehmen der Sportartikelindustrie, des Sportfachhan- dels, Sportmarketing-/Sponsoring-Agentur; gewerbliche Sportanlage etc.), • eines Sport(groß)-Events, • in der Abteilung eines branchenfremden Unternehmens, in der Bezüge zum Sport vorhanden sind (z. B. Motorsport- oder Sponsoringabteilung eines Automobilunternehmens). Nicht als Praktikum anerkannt werden … • rein sportpraktische Tätigkeiten, wie z. B. die Arbeit als Übungsleiter/-in oder Trainer/-in, • Neben-/Ferien-/Studentenjobs zur Studienfinanzierung (auch wenn diese einen Sportbezug aufweisen, z. B. Verkaufshilfe im Sportfachgeschäft, studentische Hilfskraft an der Sport- hochschule), • rein kaufmännische berufliche Tätigkeiten/ Büroarbeiten vor oder während des Studiums ohne Sportbezug, • kaufmännische Berufsausbildungen, • ehrenamtliche Tätigkeiten. Lehr- und Lernmethoden „training on the job” und „learning by doing“ Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung Unbenotete Dokumentation (in Form eines mündlichen oder schriftlichen Praktikumsberichts Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Thesis Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: - Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2014/15 Modultitel (Englisch) Thesis Kurzbezeichnung SMK12 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht keine Lehrveranstaltung Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden stellen eine in praktischer und wissenschaftlicher Hinsicht relevante Problem- und Fragestellung auf dem Niveau vorliegender Erkenntnisse und Forschungsergebnisse in strukturierter, schriftlicher Form dar. Sie bearbeiten diese unter Anwendung von Methoden sowie des wissenschaftlichen Schreibens und Forschens eigenständig. Zentrale Inhaltsbereiche Das Thema sollte einen deutlichen Bezug zum Bereich Sportmanagement und/oder Sportkommunikation aufweisen. Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Empfohlene Literatur zur inhaltlichen und formalen Gestaltung einer Bachelorarbeit 1. Leitfaden zur Erstellung von Bachelorarbeiten (pdf) Teamraum SMK Moodle 2. Hinweise zu Layout & Abgabe (Internetseite) Homepage der Deutschen Sporthochschule unter Studium > Studienorganisation> Formulare > Abschlussarbeit Theisen, M. R. (2017). Wissenschaftliches Arbeiten: erfolgreich bei Bachelor- und Masterarbeit. 17., aktualisierte und neu bearbeitete Auflage. München: Verlag Franz Vahlen Brunner, H. (2015): Leitfaden zur Bachelor- und Masterarbeit: Einführung in wissenschaftliches Arbeiten und berufsfeldbezogenes Forschen an Hochschulen und Universitäten. 3. überarbeitete und erweiterte Auflage. Marburg: Tectum Verlag Bänsch, A. & Alewell, D. (2013). Wissenschaftliches Arbeiten. 11. akt. und erw. Auflage. München: Oldenbourg Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung Thesis Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliches Projekt Studiengang: B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2025/26 Modultitel (Englisch) Research Project Kurzbezeichnung SMK13 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Wissenschaftliches Projekt 4.0/ 60h/ 120h/ 4.FS/ SE/ deutsch/ nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können mit Hilfestellung wissenschaftliche Problemlösungsstrategien in Bezug auf ausgewählte Themen des Sportmanagements oder der Sportkommunikation entwickeln. Sie können den Stand der Forschung beurteilen und auf dieser Grundlage ein eigenes Forschungsprojekt planen und implementieren. Die Studierenden können eine theoretische Fundierung darlegen, Untersuchungsdesigns evaluieren und auf dieser Basis ein für das eigene Forschungsproblem passendes methodisches Vorgehen konzipieren. Weiterhin können sie eine empirische Untersuchung planen und implementieren sowie adäquate Analyseverfahren auswählen und anwenden. Die Studierenden sind in der Lage, ein wissenschaftliches Forschungsprojekt mündlich zu präsentieren und in Form eines wissenschaftlichen Artikels zu verschriftlichen. Zentrale Inhaltsbereiche • Hinführung zur selbstständigen Bearbeitung ausgewählter Fragestellungen/Projekte des Sportmanagements oder der Sportkommunikation inkl. der angrenzenden Themenfelder Sportökonomie, Sportökonomik, Sportsoziologie oder Sportpsychologie • Erweiterung, Vertiefung und Anwendung von fachspezifischem Methodenwissen • Planung, Durchführung, Auswertung und Darstellung (mündlich und schriftlich) eines fachspezifischen Forschungsprojektes Lehr- und Lernmethoden Kurzvortrag, Präsentation, Gruppengespräche, Diskussionen, aktivierende Lehrverfahren, Einzelarbeit Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung • Hausarbeit (Umfang circa 6500 Wörter) - 70 % • Mündliche Prüfung (4-7 Personen; 50-75 Minuten) - 30 % http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte SMK1_PO20142 SMK2 SMK3 SMK4 SMK5 SMK6_PO20232 SMK7_PO20142 SMK8_PO20142 SMK9 SMK10.1 SMK10.2 SMK10.3 SMK10.4 SMK10.5 SMK10.6 SMK11 SMK12_PO20142 SMK13_PO20142 59c174e5-50de-44c2-8285-d259b9662ea6.pdf SMK1_PO20142 SMK2 SMK3 SMK4 SMK5 SMK6_PO20232 SMK7_PO20142 SMK8_PO20142 SMK9 SMK10.1 SMK10.2 SMK10.3 SMK10.4 SMK10.5 SMK10.6 SMK11 SMK12_PO20142 SMK13_PO20142

Modulhandbuch B.A. Sportjournalismus [B.A. SPJ] Studienabschnitte: Berufsorientiertes Studium Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester 2024/25 bis aktuell Qualifikationsziele Die Absolvent/innen des BA Sportjournalismus verfügen über Kenntnisse und Fertigkeiten, journalistische Inhalte sowie Mittel kommerzieller Kommunikation im Umfeld des Sports zu entwickeln und zu publizieren. Sie kennen verschiedene Felder der Sport- und der Kommunikationswissenschaften, verfügen über Fachwissen und ordnen Erkenntnisse im Rahmen des Forschungsstandes zu Sport in den Medien ein. Des Weiteren haben die Absolvent/innen gelernt, journalistische Inhalte für die Formate Text, Bild, TV und Hörfunk zu produzieren. Dabei können sie die Inhalte auswählen, recherchieren und unter Berücksichtigung rechtlicher und ethischer Grundsätze professionell und kreativ umsetzen. Sie sind in der Lage, ihre eigene Arbeit und die anderer zu beurteilen, über Bewertungen zu diskutieren und ihren Standpunkt argumentativ zu vertreten. Sie können dabei Anforderungen kritisch reflektieren, bewerten und ihnen angemessen begegnen. Des Weiteren können sie im Team strukturiert und ergebnisorientiert arbeiten. Konkret formuliert können die Absolvent/-innen - Grundlagenwissen der Journalistik-Forschung beschreiben und für die aktuelle journalistische Praxis kritisch reflektieren - Themenvorschläge für mediale Inhalte erarbeiten, recherchieren und bewerten - mediale Inhalte zu verschiedenen Sportthemen in Text, Ton, Bild und Bewegtbild produzieren - Besonderheiten von Sport als Medieninhalt begreifen und bei ihrer Arbeit berücksichtigten - ideenreich und künstlerisch und zugleich zielorientiert sowie unter Druck arbeiten - ihr späteres Berufsfeld erfassen und sich und ihre eigenen Fähigkeiten verorten - sich in Arbeitsgruppen untereinander abstimmen, organisieren und Projektarbeiten gemeinsam umsetzen - rechtliche und ethische Handlungsvorgaben reflektieren und verantwortungsvoll handeln - analytisch und kritisch bei der Bewältigung von Aufgaben und möglichen Problemen vorgehen - sich auf unterschiedliche Aufgabenbereiche und Anforderungen schnell einstellen und spezifische Anforderungen erkennen Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Grundlagen journalistischer Kommunikation B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2024/2025 Modultitel (Englisch) Fundamentals of Journalistic Communication Kurzbezeichnung SPJ1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Grundlagen der textuellen Kommunikation 2.0/ 30/ 40/ 2/ SE/ deutsch/ ja Grundlagen der visuellen Kommunikation 2.0/ 30/ 40/ 2/ SE/ deutsch/ ja c) Schreib- und Medienwerkstatt 2.0/ 30/ 60/ 2/ SE/ deutsch/ ja d) Recherche und Themenfindung 2.0/ 30/ 40/ 2/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über Kenntnisse zu den grundlegenden Aspekten journalistischer Kommunikation. Sie können zudem die Unterschiede und Spezifika textueller und visueller Kommunikation benennen und erkennen sowie Besonderheiten sportbezogener Kommunikation analysieren und reflektieren. Die erworbenen Kenntnisse versetzen die Studierenden in die Lage, die Journalistik-Forschung sowie die aktuelle journalistische Praxis zu reflektieren und die wesentlichen Grundlagen journalistischer Kommunikation benennen, verstehen und angemessen anwenden zu können. Zudem erhalten die Studierenden einen grundlegenden Einblick in die verschiedenen Arbeitsfelder des Printjournalismus. Sie erlangen die Fähigkeit, medienspezifische Produktionsbedingungen und Abläufe des textbasierten Journalismus, die dort angewandten journalistischen Darstellungsformen sowie visuelle Aspekte des Journalismus und grundlegende Aspekte der Recherche und Themenfindung zu erläutern und in eigenen Umsetzungen anzuwenden. Diesbezüglich erlangen die Studierenden grundlegend die Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen und werden zudem insbesondere in die Lage versetzt, strukturiert und effizient auf ein Ziel hinzuarbeiten, journalistische Schreib- und Recherchekompetenz zu entwickeln, Bilder auszuwählen und zu gestalten sowie auch unter Druck eigenverantwortlich sowie im Team zu arbeiten. Zentrale Inhaltsbereiche a) Grundlagen der textuellen Kommunikation • Grundlagen textueller Kommunikation und journalistischer Darstellung Modulbeschreibung • Textuelle Kommunikation im crossmedialen Verwertungszusammenhang • Grundlagen, Entwicklungen und Rahmenbedingungen des Zeitungs- und Zeitschriftenjournalismus • Nachrichtenproduktion und Verarbeitungsmuster im redaktionellen Kontext • Berufsfeld Sportjournalismus im Sektor Print/Text • Spezifika des Sportjournalismus im Sektor Print/Text b) Grundlagen der visuellen Kommunikation • Grundlagen der visuellen Kommunikation • Entwicklungen und Rahmenbedingungen audiovisueller Mediendienste • Gesellschaftliche Bedeutung visueller Kommunikationsformen • Sportspezifische visuelle Kommunikation in sozialen Netzwerken • Berufsbild und Selbstverständnis von Sportfotografen und Agenturen • Ästhetische Techniken und Visual Storytelling • Technische Grundlagen visueller Kommunikation und digitaler Sportfotografie c) Schreib- und Medienwerkstatt • Verfassen und Redigieren von Texten in unterschiedlichen Darstellungsformen • Interviews führen • Recherche, Dokumentation und Präsentation von Texten • Produktionsabläufe im Printjournalismus • Beispielhafte Umsetzung eines Projektes a) Recherche und Themenfindung • Begriff, Theorie und Systematik des Recherchierens • Erweiterte Methoden, Techniken, Verfahren und Organisationsformen der Recherche • Entwicklung von Themen • Spezifische Aspekte der Themenfindung im Ressort Sport • Computergestützte Recherche • Umgang mit Quellen und Informanten • Rechtliche und ethische Rahmenbedingungen der Recherche • Investigative Recherche • Aufarbeitung sportspezifischer Fallbeispiele Modulbeschreibung komplexer Recherchen • Entwicklung und Ausarbeitung eines eigenen Themenansatzes • Umsetzung eines eigenen Rechercheprojekts Lehr- und Lernmethoden Seminar mit Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit sowie unterschiedlichen Arbeits- und Präsentationsformen, Projektarbeit Empfohlene Literatur Weischenberg, S. (2004). Journalistik. Theorie und Praxis aktueller Medienkommunikation. Bd 1-2. Opladen: Westdeutscher Verlag. Schierl, T. (2008): Die Visualisierung des Sports in den Medien. 2., überarbeitete Auflage. Köln: Herbert von Halem. Wolff, V. (2011): Zeitungs- und Zeitschriftenjournalismus. Konstanz: UVK. Hooffacker, G., & . Meier, K. (2017): La Roches Einführung in den praktischen Journalismus. Berlin: Springer VS. Haller, Michael (2017): Methodisches Recherchieren. Konstanz: UVK. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung 90-minütige Recherche-Klausur nach vorheriger dreitägiger journalistischer Recherche zu einem vorgegeben Thema Gewichtung der Modulnote 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Grundlagen der Kommunikations- und Medienforschung Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Fundamentals of communication and media research Kurzbezeichnung SPJ2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Grundlagen der Kommunikationswissenschaft 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o. 2.FS/ VL/ deutsch/ Nein b) Grundlagen der Medienwirkungsforschung 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o. 2.FS / VL/ deutsch/ Nein c) Einführung in die Medienorganisation und Medienökonomie 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o. 2.FS / VL/ deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können Grundbegriffe der Kommunikationswissenschaft definieren und einordnen. Sie sind in der Lage, unterschiedliche theoretische Zugangsweisen zu den Forschungsfeldern des Faches zu benennen. Auf der Basis von ausgewählten methodischen Verfahren können sie Fragestellungen der Kommunikationswissenschaft bearbeiten. Sie können empirisch-sozialwissenschaftlich fundierte Konzepte darlegen. Zudem sind sie fähig, interdisziplinäre Ansätze, etwa aus der Politikwissenschaft, der Soziologie und der Psychologie, zu verfolgen und zusammenzuführen. Die Studierenden können das gegenwärtige Mediensystem in der Bundesrepublik Deutschland beschreiben. Zentrale Inhaltsbereiche a) Grundlagen der Kommunikationswissenschaft • Gegenstand und Entwicklung des Faches • Das Lehr- und Forschungsfeld • Theoretische Ansätze der Kommunikationsforschung • Grundbegriffe der Kommunikation (Kommunikation/ Massenkommunikation) • Kommunikator- / Journalismusforschung • Medieninhalts- / Medienaussagenforschung • Medienforschung • Rezipientenforschung b) Medienwirkungsforschung • Gegenstand und Entwicklung der Medienwirkungsforschung • Zentrale Theorien der Medienwirkungsforschung • Psychologische Aspekte der KW • Soziologische Aspekte der KW • Sozialpsychologische Aspekte der KW • Unternehmerische Aspekte der KW c) Medienorganisation und Medienökonomie Modulbeschreibung • Aktuelle Situation und Entwicklung der Massenmedien • Medienstrukturen in Deutschland • Organisationsformen der Massenmedien • Pressewesen in Deutschland • Rundfunkwesen in Deutschland • Digitalisierung und Neue Medien in Deutschland • Konvergenz der Medien und Crossmedialität • Medienpolitik und Regulierung • Finanzierung der Medien Ökonomische Aspekte der Massenmedien Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Beyer, A. & Carl, P. (2012). Einführung in die Medienökonomie. (3., überarbeitete Auflage). Konstanz: UTB. Jäckel, M. (2011). Medienwirkungen. (5., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Pürer, H. (2014). Publizistik- und Kommunikationswissenschaft (2., überarbeitete Auflage). Konstanz: UTB. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur nach dem Antwort-Wahl Verfahren Gewichtung der Modulnote mit Faktor 2 im berufsorientierten Studium (inkl. Profilvertiefung) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Audiovisuelle Kommunikation Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2020/2021 Modultitel (Englisch) Audiovisual Communication Kurzbezeichnung SPJ3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 270 / 9 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Grundlagen der audiovisuellen Kommunikation 2.0/ 30/ 30/ 3/ SE/ deutsch/ ja b) Bewegtbild-Produktion 2.0/ 30/ 30/ 3/ SE/ deutsch/ ja c) Audioproduktion 2.0/ 30/ 60/ 3/ SE/ deutsch/ ja d) Sprache und Sprechen 2.0/ 30/ 30/ 3/ ÜB/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden lernen die wichtigsten Aspekte audiovisueller Kommunikation und ihre Spezifika im Ressort Sport kennen und setzen diese beispielhaft praktisch um. Des Weiteren arbeiten sie den aktuellen Forschungsstand auf. Die Studierenden erhalten von Grund auf Einblick in medienspezifische Produktionsbedingungen und Abläufe des audiovisuellen Journalismus. Dies befähigt sie, die aktuelle Situation auf dem Mediensektor zu erfassen und zu verstehen. Zentral ist hierbei die praktische Anwendung aller zur Verfügung stehenden journalistischen Instrumente, die dazu dienen, eigenständige Beiträge im Bereich Audioproduktion und Bewegtbild-Produktion zu planen und zu realisieren. Im weiteren Verlauf kommen diese Fertigkeiten auch in fortgeschrittenen und komplexeren Anwendungsgebieten zum Einsatz und werden in Teamarbeit umgesetzt. Die für die Journalismus-Forschung im Bereich der AV- Medien zu erarbeitenden relevanten Ansätze sowie Kenntnisse der Grundlagen der audiovisuellen Kommunikation des Sports versetzen die Studierenden in die Lage, sowohl die Forschung als auch die aktuellen Transformationen journalistischer Praxis kritisch zu reflektieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Grundlagen der audiovisuellen Kommunikation • Entwicklungen und Rahmenbedingungen audiovisueller Mediendienste • Spezifika des audiovisuellen Sportjournalismus • Journalistische Darstellungsformen • Berufsfeld Sportjournalismus im audiovisuellen Modulbeschreibung Sektor b) Bewegtbild-Produktion • Technische Verfahren der Bewegtbild-Produktion für verschiedene Plattformen und Ausspielkanäle • Produktion und Verarbeitungsmuster von Bewegtbild-Formaten im redaktionellen Kontext • Praktiken der Interviewführung und Moderation c) Audioproduktion • Technische Grundlagen der Hörfunk-Produktion • Redaktionelle Bedingungen des Herstellens und Verarbeitens von Hörfunk-Beiträgen • Vertonen und Einsprechen von Beiträgen/Kommentaren • Aufzeichnen und Auswählen von O-Tönen • Interviews führen • Besonderheiten der Live-Berichterstattung im Hörfunk • Podcasting d) Sprache und Sprechen • Sprech- und Sprachübungen • Stimmtraining • Grundlagen der Rhetorik • Spezifika des Sprechens für die Vertonung • Sportsprache im Rundfunk Lehr- und Lernmethoden Seminar mit Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit sowie unterschiedlichen Arbeits-, Übungs- und Präsentationsformen Empfohlene Literatur Hooffacker, G. & Meier, K. (Hrsg.) (2017): La Roches Einführung in den praktischen Journalismus. 20., neu bearbeitete Aufl. Wiesbaden: Springer. La Roche, W. & Buchholz, A. (Hrsg.) (2017): Radio- Journalismus. Ein Handbuch für Ausbildung und Praxis im Hörfunk. 11. Aufl., auch zu crossmedialem Arbeiten und Podcasting. Wiesbaden: Springer. Buchholz, A. & Schult, G. (Hrsg.) (2016): Fernseh- Journalismus: Ein Handbuch für Ausbildung und Praxis. 9. Aufl. Wiesbaden: Springer. Kobré, K. (2012): Videojournalismus. Multimedia Storytelling. New York, London: Focal Press. Bölz, M. (2018): Sportjournalistik. Wiesbaden: Springer. javascript:open_window( javascript:open_window( javascript:open_window( Modulbeschreibung Rossié, M. (2017): Sprechertraining: Texte präsentieren in Radio, Fernsehen und vor Publikum. 8., bearbeitete Aufl. Wiesbaden: Springer. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Projektarbeit in Form eines Bewegtbild- und Audiobeitrages Gewichtung der Modulnote 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Digitale Kommunikation Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2020/2021 Modultitel (Englisch) Digital Communication Kurzbezeichnung SPJ4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Grundlagen der Online-Kommunikation 2.0/ 30/ 50/ 4/ SE/ deutsch/ ja b) Social Media 2.0/ 30/ 50/ 4/ SE/ deutsch/ ja c) Multimedia 2.0/ 30/ 50/ 4/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele In diesem Modul übertragen die Studierenden ihre bisher erworbenen journalistischen Basiskenntnisse auf den On- line-Bereich. Zum einen erhalten sie einen Überblick über zentrale theoretische Ansätze zur Analyse computervermittelter Kommunikation und Modelle digitaler Öffentlichkeit. Zum anderen vermittelt das Modul ein anwendungsorientiertes Wissen hinsichtlich der journalistischen – textlichen und audiovisuellen, interaktiven – Aufbereitung von Content. Die Studierenden werden in die Lage versetzt, webspezifische Such- und Recherchestrategien zu nutzen und ihre Ergebnisse einzuordnen und zu bewerten. Im Hinblick auf die Besonderheiten der Struktur von Online-Redaktionen lernen sie, eigenständig Abläufe und Zuständigkeiten zu konzipieren, die Arbeit in Teams zu organisieren und hierfür verschiedene Kommunikationstechniken gewinnbringend einzusetzen. Darüber hinaus werden sie mit der Funktionsweise von Datenbanken sowie den technischen Grundlagen des Internets vertraut gemacht und im Umgang mit (Web-)Content-Management-Systemen geschult, um eigene journalistische Beiträge zu publizieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Grundlagen der Online-Kommunikation • Computervermittelte Kommunikation • Modelle digitaler Öffentlichkeit • Qualität journalistischer Inhalte im Internet • Partizipativer Journalismus • Ethik im Online-Journalismus • Fakes und Fälschungen b) Social Media • Funktionen digitaler Kommunikationskanäle Modulbeschreibung • Redaktionsorganisation • Kollaboratives Schreiben • Wissensmanagement • Modularisierung und Vernetzung von Organisationen • Cross Media/Social Media Publishing • (Web-)Content Management Systeme c) Multimedia • Online-Recherche • Journalistische Darstellungsformen im Internet • Storytelling multimedial und interaktiv • Technische Grundlagen der Online-Kommunikation • Datenformate im Internet Lehr- und Lernmethoden Referate / Präsentationen, praktische Übungen, Gruppenarbeit Empfohlene Literatur Fraas, C., Meier, S. & Pentzold, C. (2012): Online- Kommunikation. Grundlagen, Praxisfelder und Methoden. München: Oldenbourg. Matzen, N. (2014): Onlinejournalismus (3. Aufl.). Konstanz: UVK. Misoch, S. (2006): Online-Kommunikation. Konstanz: UVK. Scherfer, K. (Hrsg.) (2010): Webwissenschaft. Eine Einführung (2. Aufl.) Münster: Lit. Schweiger, W. & Beck, K. (Hrsg.) (2010): Handbuch Online- Kommunikation. Wiesbaden: VS. Sydow, J. & Windeler, A. (Hrsg.) (2004): Organisation der Content-Produktion. Wiesbaden: VS. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung 60-minütige Klausur Gewichtung der Modulnote 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Aspekte der Sportkommunikation Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2020/2021 Modultitel (Englisch) Aspects of Sport Communication Kurzbezeichnung SPJ5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Medienethik 2.0/ 30/ 50/ 3/ SE/ deutsch/ nein b) Critical Topics des Sportjournalismus 2.0/ 30/ 50/ 3/ SE/ deutsch/ nein a) Geschichte des Sports in den Medien 2.0/ 30/ 50/ 3/ SE/ deutsch/ nein Kompetenzorientierte Lernziele In diesem Modul erlangen Studierenden die Fähigkeit, wichtige Aspekte der Sportkommunikation zu benennen sowie diese an Beispielen zu beschreiben und zu erörtern. Die Studierenden werden in die Lage versetzt, kritische Aspekte des Sportjournalismus angemessen einzuschätzen. Die Studierenden werden darüber hinaus befähigt journalistisch verantwortungsvoll zu handeln. In den Blick genommen werden Medienethik, kritische Themen sowie Recherche des Sports in den Medien. Die behandelten Aspekte des Seminars versetzen die Studierenden in die Lage, die Forschung wie die aktuelle journalistische Praxis kritisch zu reflektieren, zu verstehen und zu durchdringen. Darüber hinaus setzen sich die Studierenden in eigenständiger Arbeit mit den für ein umfassendes Berufsverständnis des Sportjournalisten wichtigen Feldern auseinander und entwickeln eigenständige Ansätze im Umgang mit medienethischen Fragestellungen sowie in der Recherche und Aufarbeitung kritischer, hintergrundbezogener Topics. Zentrale Inhaltsbereiche a) Medienethik • Ethische Theorien • Medienethik / Journalismusethik / Ethik in Werbung und Public Relations • „offene“ Berufsfelder als ethisches Problemfeld • Leitbilder, Pressecodex und Selbstverpflichtungen • Ethische Kontrollinstanzen im Journalismus (u.a. Presserat) • Ethik im Sportjournalismus • Sport und Ethik b) Critical Topics des Sportjournalismus • Merkmale des kritischen Sportjournalismus Modulbeschreibung • Akteure und Institutionen des kritischen Sportjournalismus • Aufbereitung ausgewählter Themen (u.a. Doping, Wettmanipulation im Sport sowie Kommerzialisierung des Sports) • Aufbereitung ausgewählter sportpolitischer Aspekte (u.a. Korruption, Verbands- und Vereinsentwicklung) a) Geschichte des Sports in den Medien • Grundlagen der Sportgeschichte • Grundlagen der Mediengeschichte • Entwicklung der Sportberichterstattung in verschiedenen Medien • Internationale Aspekte der Entwicklung der Sportberichterstattung Lehr- und Lernmethoden Seminare mit Einzel-, Gruppen-, Kleingruppen- und Partner- arbeit sowie Präsentationen, Referate und Fallstudien Empfohlene Literatur Schicha, C. & Brosda, C. (Hrsg.) (2010): Handbuch Medienethik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaft. Schierl, T. (Hrsg.) (2007): Handbuch Medien, Kommunikation und Sport. Schorndorf. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Hausarbeit Gewichtung der Modulnote 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Marketing B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2023/24 Modultitel (Englisch) Marketing Kurzbezeichnung SPJ6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Einführung in das Marketing 2.0/30 h/120 h/4. FS/VL/deutsch/nein b) Kommunikationspolitik 1.0/15 h/45 h/4. FS/SE/deutsch/nein Kompetenzorientierte Lernziele a) Die Studierenden können Grundbegriffe, Konzepte, Methoden und Instrumente des Marketings als Teilgebiet der BWL und zent- rale Aufgabe des Managements von Organisationen benennen. Sie können die Funktion, die Bedeutung und das Grundverständnis von Marketing als markt- und kundenorientierte Denkhaltung sowie dessen vielfältiges Aufgabenspektrum, deren Kern eine ziel- orientierte Gestaltung der Austausch- und Leistungsbeziehungen zwischen Organisation und Umwelt bzw. zu deren relevanten Sta- keholder-Gruppen bildet, beschreiben. Die Studierenden können den Aufbau und Ablauf des Marketing- managementprozesses und ausgewählten Erkenntnissen und Er- gebnissen der Konsumverhaltensforschung beschreiben. Sie kön- nen die in den verschiedenen Aufgabenfeldern des Marketings (Situationsanalyse, Strategieentwicklung, Produkt-, Preis-, Distribu- tions- und Kommunikationspolitik) relevanten Entscheidungstatbe- stände und Handlungsoptionen, sowie die wichtigsten der hierfür bereit stehenden Konzepte, Methoden und Instrumente benennen und kritisch reflektieren. Insbesondere können Studierende ein- schätzen und beurteilen, welche Potentiale und Grenzen sowie Vor- und Nachteile mit dem Einsatz verschiedener „tools“ und Techniken bzw. Instrumente des Marketings verbunden sind und an welche Bedingungen und Voraussetzungen ihr erfolgreicher Einsatz geknüpft ist. b) Die Studierenden können das Leitkonzept integrierter Kommu- nikation beschreiben und auf dieser Grundlage das kommunikative Handeln von Unternehmen und anderen Organisationen im Sport analysieren. Die Studierenden sind in die Lage, die theoretischen Inhalte auf das kommunikative Handeln von Organisationen anzu- wenden. Die Studierenden können die Spezifika und Einsatzbereiche ver- schiedener Kommunikationsinstrumente benennen. und eine Stra- tegie für deren Anwendung entwickeln. Sie können Kommunikati- onsmaßnahmen in konkreten Kontexten diskutieren und bewerten Modulbeschreibung und in Arbeitsgruppen Entscheidungen zur Vorgehensweise tref- fen. Sie können die entwickelten Strategien in einer Projektpräsen- tation darlegen und ihr Vorgehen argumentativ verteidigen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Einführung in das Marketing • Begriffliche und konzeptionelle Grundlagen • Historie, Entwicklungsphasen und Kritik des Marketings • Methoden der Markt- und Marketingforschung • Modelle und Ergebnisse der Konsumverhaltensforschung • Strategische Marketingplanung • Strategieoptionen • Produktpolitik • Preispolitik • Kommunikationspolitik • Distributionspolitik • Marketing-Kontrolle b) Kommunikationspolitik • Definition, Entwicklungsphasen, Funktionen und • Merkmale • Konzepte integrierter Kommunikation • Kommunikationspolitische Ziele und Strategien • Zielgruppenbeschreibung • Kommunikationspolitische Planung • Merkmale und konzeptionelle Ausgestaltung von Instrumen- ten der Kommunikationspolitik • Wirkungsforschung und Wirkungskontrolle in der Kommuni- kationspolitik Lehr- und Lernmethoden Vorlesung mit Diskussion Seminar: Referate / Präsentationen / Gruppenarbeit Empfohlene Literatur Bruhn, M. (2014). Marketing – Grundlagen für Studium und Praxis (12. Aufl.) Wiesbaden: Springer. Bruhn, M. (2015). Kommunikationspolitik – Systematischer Einsatz der Kommunikation für Unternehmen (8. Aufl.). München: Vahlen. Esch, F. R., Herrmann, A. & Sattler, H. (2013). Marketing – eine managementorientierte Einführung (4. Aufl.). München: Vahlen. Kotler, P., Keller, K. L. & Oprensik, M. O. (2015). Marketing- Management – Konzepte, Instrumente, Unternehmensfallstudien (14., aktualisierte Aufl.). Hallbergmoos: Pearson. Meffert, H., Burmann, C. & Kurc, M. (2014). Marketing – Grundla- gen marktorientierter Unternehmensführung – Konzepte – Instru- mente – Fallbeispiele (12., vollständig überarbeitete und erweiter- te Auflage). Wiesbaden: Springer Gabler. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Konkrete Angaben hierzu wer- den zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur nach dem Antwortwahlverfahren Gewichtung der Modulnote mit Faktor 2 im Berufsorientierten http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ Modulbeschreibung Studium (inkl. Profilvertiefung) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Sport-/Medienrecht Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2014/15 Modultitel (Englisch) Sport Law and Media Law Kurzbezeichnung SPJ7 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 120 / 4 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportrecht 1.0/ 15h/ 15h/ 5.FS/ VL/ deutsch/ nein b) Medienrecht 1.0/ 15h/ 15h/ 5.FS/ VL/ deutsch/ nein c) Vertiefendes Seminar 2.0/ 30h/ 30h/ 5.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können die Grundzüge des Sport- und Medienrechts benennen. Die Studierenden können bereichsspezifische Probleme des Sportrechts erörtern. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportrecht • Zweisäulensystem (Regeln/Rechtsnormen) • Doping • Korruption • Gewalt • Diskriminierung b) Medienrecht • Verfassungsprinzipien • Meinungsfreiheit • Persönlichkeitsschutz • Recht am eigenen Bild c) Vertiefendes Seminar: Die Gegenstände der Vorlesung werden vertieft. Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Nolte. M (2017). Sport- und Medienrecht (3. Aufl.). Köln: Institut für Sportrecht. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Forschungsmethoden B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Methodology Kurzbezeichnung SPJ8 Studiensemester 4. FS / 1 Studiendauer (Semester) 210 / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Methoden der empirischen Kommunikationsforschung (Datenerhebungsverfahren) 2.0/ 30/ 60/ 4/ SE/ deutsch/ ja b) Statistik 2.0/ 30/ 90/ 4/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele In diesem Modul lernen die Studierenden die in SQ3 erwor- benen Methodenkompetenzen im Bereich der Kommunika- tionswissenschaften insbesondere im Bereich des Sport- journalismus anzuwenden. Das Wissen über qualitative und quantitative Datenerhe- bungsmethoden wird auf ein konkretes Problem übertra- gen. Die Studierenden werden in die Lage versetzt, Vor- und Nachteile der ausgewählten Methoden im konkreten Fall zu analysieren und kritisch zu vergleichen. In Bezug auf die Analyse empirischer Daten vertiefen die Studierenden den Umgang mit empirischen Daten, auch für den Bereich des Datenjournalismus. Sie werden in die Lage versetzt, angemessene Maßzahlen zur Beschreibung von Verteilungen der unterschiedlichen Messniveaus zu be- stimmen, zu interpretieren und diese grafisch sowie textlich für die Berichterstattung aufzubereiten. Zudem wenden die Studierenden inferenzstatistische Verfahren an forschungs- bezogenen Daten aus der KW bzw. des Sportjournalismus an. Sie erlangen die Fähigkeit, forschungsbezogene Auswer- tungen angemessen zu interpretieren und grafisch sowie textlich zu beschreiben. Zentrale Inhaltsbereiche a) Methoden des empirischen Kommunikationsforschung (Datenerhebungsverfahren) • Ausgewählte Methoden der Befragung von Individuen als qualitatives Vorgehen (Narratives Interview, Tie- feninterview, Leitfadeninterview) • Ausgewählte Methoden der Befragung von Gruppen als qualitatives Vorgehen (Gruppendiskussion, Focus Groups) • Primäre und sekundäre Inhaltsanalyse • Medienresonanzanalyse • Ausgewählte quantitative Erhebungsmethoden in der Modulbeschreibung Kommunikationswissenschaft • Big Data als Herausforderung an Erhebungsmethoden b) Statistik • Maße der zentralen Tendenz • Streuungsmaße • Grafische Aufbereitung deskriptiver Daten • Datenjournalismus • Inferenzstatistische Verfahren • Hypothesentests Lehr- und Lernmethoden Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit sowie unter- schiedlichen Arbeits- und Übungsformen Empfohlene Literatur Brosius, H.-B., Haas, A. & Koschel, F. (2016): Methoden der empirischen Kommunikationsforschung: Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Brüsemeister, T. (2019): Qualitative Forschung. Ein Über- blick. Wiesbaden: Wiesbaden: VS (2. Aufl.). Meyen M., Löblich, M., Pfaff-Rüdiger, S. & Riesmeyer, C. (2011): Qualitative Forschung in der Kommunikationswis- senschaft. Eine praxisorientierte Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Kuckartz, U., Rädiker, S., Ebert, T. & Schehl, J. (2013): Statis- tik. Eine verständliche Einführung. Wiesbaden: Springer. Nussbaumer Knaflic, C. (2017): Storytelling mit Daten. Die Grundlagen der effektiven Kommunikation und Visualisie- rung mit Daten. München: Franz Vahlen. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltun- gen bekannt gegeben. Prüfungsleistung 90-minütige Klausur Gewichtung der Modulnote 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Praktikumsvor- und -nachbereitung B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2023/2024 Modultitel (Englisch) Planning and Evaluation of Internship Kurzbezeichnung SPJ9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 60 / 2 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Praktikumsvor- und -nachbereitung 1.0/15 h/45 h/3. FS/SE/deutsch/ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erwerben arbeitsmarkt- und berufsbezogenes Orientierungswissen und werden somit in die Lage versetzt, den Praktikumsmarkt und seine Anforderungen zu überblicken. Sie werden befähigt, sich selbstständig und zielgerichtet auf geeignete Stellen zu bewerben. Zudem erhalten sie Anreize, ihr Handeln und ihre Rolle im Praktikum zu reflektieren und zu bewerten. Zentrale Inhaltsbereiche • Informationsquellen und Möglichkeiten der Informationsbeschaffung über Praktikumsplatzanbieter bzw. -angebote • Bewerbungsformen, -unterlagen und -strategien, Bewerbungsgespräche • Bewertungs- und Auswahlkriterien für Praktikumsplatzangebote, • Gestaltung des Praktikumsverlaufs (typische Probleme, Lösungen etc.) • Praktika im Ausland • Erfahrungsberichte von Studierenden mit abgeschlossenem Praktikum mit anschließender Diskussion Lehr- und Lernmethoden Präsentation und Diskussion Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Keine Prüfung Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Public Relations Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2020/2021 Modultitel (Englisch) Public Relations Kurzbezeichnung SPJ10.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Öffentlichkeitsarbeit 2.0/ 30/ 30/ 5/ SE/ deutsch/ ja b) Mediengestaltung 2.0/ 30/ 30/ 5/ SE/ deutsch/ ja c) Media 2.0/ 30/ 30/ 5/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden sind in der Lage, Public Relations als Teilsystem des publizistischen Systems einer Gesellschaft einzuordnen und von anderen Disziplinen abzugrenzen. Sie kennen die wichtigsten theoretischen Grundlagen und Ansätze von Public Relations und können diese auf ausgewählte Fragestellungen der Unternehmenskommunikation übertragen. Entsprechende Kommunikationskonzepte werden von den Studierenden sowohl aus wissenschaftlicher als auch aus praktischer Perspektive bewertet und zielorientiert erarbeitet. Hierfür lernen sie zentrale Methoden der Planung, Gestaltungsmöglichkeiten sowie geeignete Kanäle zur Umsetzung kennen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Öffentlichkeitsarbeit • Entwicklung und Geschichte der PR • Abgrenzung zu Werbung, Marketing und Journalismus • Theorien und Instrumente der Unternehmenskommunikation • Stakeholder-Management und integrierte Kommunikation • Strategie und Planung • Ausgewählte Handlungsfelder (v.a. mit Schwerpunkt Krisenkommunikation) • Berufsfeldentwicklung und -perspektiven b) Mediengestaltung • Einführung in die Grundlagen der Mediengestaltung • Gestaltungstheorien, -gesetze und -lehren • Medienanalyse und Medienvergleich • Methoden und Instrumente der Konzeptionstechnik • Analyse und Wirkungsweise von Kampagnen • Grafik/Print: Grundlagen und Anwendungsgebiete Modulbeschreibung • Film/Video: Narration, Dramaturgie c) Media • Grundlagen der Mediaforschung • Werbliche Rezeptionsforschung • Grundbegriffe und Methoden der Mediaplanung • Strategische Auswahl und Besonderheiten verschiedener Werbemedien • Inter-Mediaselektion und Intra-Mediaselektion • Wirkungsweise einzelner Werbemedien – von klassisch bis online • Budgetierung und Evaluation Lehr- und Lernmethoden Interaktiver Vortrag, Fallbeispiele, aktivierende Partner- /Gruppenarbeit, Projektarbeit und Ergebnispräsentation, Reflexion und Diskussion Empfohlene Literatur Bentele, G., Fröhlich, R. & Szyska, P. (2015): Handbuch der Public Relations. Wissenschaftliche Grundlagen und berufliches Handeln. Wiesbaden: VS. Frey-Vor, G., Giegert, G. & Stiehler, H.J. (2008): Mediaforschung. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft mbH. Mast, M. (2018). Unternehmenskommunikation, 7., überarbeitete und erweiterte Auflage. Konstanz: UVK. Radtke, S.P., Pisani, P. & Wolters, W. (2013): Handbuch visuelle Mediengestaltung. Berlin: Cornelsen. Schellmann, B., Baumann, A., Gläser, M. & Kegel, T. (2017): Handbuch Medien – Medien verstehen, gestalten, produzieren. Haan-Gruiten: Europa-Lehrmittel. Unger, F., Fuchs, W. & Burkard, M. (2013): Mediaplanung – Methodische Grundlagen und praktische Anwendungen. Berlin: Springer. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung 15-seitige Dokumentation Gewichtung der Modulnote 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Medienwirtschaft B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2022/23 Modultitel (Englisch) Economics of Media Kurzbezeichnung SPJ10.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportwerbung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja b) Ausgewählte Felder der Medienökonomie 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja c) Ausgewählte Felder der Medienwirtschaft 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können nach Abschluss der Seminare Sportwerbung, Ausgewählte Felder der Medienökonomie und Ausgewählte Felder der Medienwirtschaft, • zentrale Begriffe und Definitionen aus den Bereichen Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft benennen, richtig darstellen und einordnen, • medienwirtschaftliche, medienökonomische und -rechtliche sowie kommunikationswissenschaftliche theoretische Grundlagen in den Feldern Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft benennen und verstehen, • anhand von ausgewählten Fragestellungen aus der Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft erste konzeptionelle Überlegungen entwickeln und den verhandelten Wissenskontext anwenden sowie beurteilen, • ausgewählte Frage- und Problemstellungen aus der Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft ableiten, auf Grundlage des vermittelten Wissens analysieren und kritisch beurteilen. Darüber hinaus können Studierende medienwirtschaftliche, medienökonomische und -rechtliche sowie kommunikationswissenschaftliche Besonderheiten in einen erweiterten Kontext stellen und diese vergleichen, • eigene Lösungsansätze für medienwirtschaftliche, medienökonomische und -rechtliche sowie kommunikationswissenschaftliche Frage- und Problemstellungen konzeptionell entwickeln, diese an Beispielen erklären und in einer Diskussion argumentativ vertreten, • aktuelle Entwicklungen in den Bereichen Sportwerbung, Medienökonomie und Medienwirtschaft, beurteilen und einschätzen. Darüber hinaus können Studierende aktuelle Entwicklungen interdisziplinär verknüpfen und die Notwendigkeit von potentiellen Forschungsfeldern Modulbeschreibung bewerten. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportwerbung • Die Geschichte des Markenartikels und der Markenwerbung • Werbung als Marketinginstrument • Veränderte Kommunikationsbedingungen und Marktverhältnisse • Werbung für und mit dem Sport • Vergleich von Werbung, Sponsoring und PR sowie integrative Ansätze • Die Aufgabe von Markenpolitik in übersättigten Märkten • Wertewandel: Erlebniswelten und Selbstinszenierungen • Wirkungen und Möglichkeiten kommerzieller Kommunikation • Spezifische Aufgaben und Wirkungen der Werbung im Sport • Machbarkeit und Grenzen • Werbung und Gesellschaft • Erstellung von Präsentationen eigenständig entwickelter Werbestrategien b) Ausgewählte Felder der Medienökonomie • Grundfragen der Medienökonomie (Bestimmung des Gegenstandes, wissenschaftliche Verortung) • Das Mediensystem • Der Mediensektor (Volumen, Strukturen, Funktionen, gesamtwirtschaftliche Bedeutung) • Konzepte der ökonomischen Analyse des Mediensektors • Kommunikations- und Medienmärkte • Sport als Medieninhalt (Sportrechte) • Medienproduktion im Schnittfeld zwischen Ökonomie und Medienpolitik • Struktur der Medienmärkte • Medienkonzentration • Regulierung und Liberalisierung • Digitalisierung und Konvergenz • Internationalisierung und Globalisierung • Medienökonomie und Medienkultur (Medien als Wirtschafts- und Kulturgut) • Wandel des Mediensystems • Eigenständig moderierte Diskussionen verschiedener Probleme der Medienökonomie c) Ausgewählte Felder der Medienwirtschaft • Grundlagen des Medienmanagements • Besonderheit von Medienmärkten • Wertschöpfungsstrukturen, Geschäfts- und Erlösmodelle • Strategisches Medienmanagement • Beschaffungsmanagement bei Medien Modulbeschreibung • Redaktionsmanagement • Innovationsmanagement • Produktionsmanagement • Absatzmanagement • Spezifisches TV-Management • Spezifisches Print-Management • Spezifisches Internet-Management • Eigenständige Erstellung einer Managementstrategie Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Heinrich, J. (2010). Medienökonomie. Band 1: Mediensystem, Zeitung, Zeitschrift, Anzeigenblatt. Wiesbaden: VS Verlag. Heinrich, J. (2010). Medienökonomie. Band 2: Hörfunk und Fernsehen. Wiesbaden: VS Verlag. Schweiger, G. & Schrattenecker, G. (2017). Werbung. Eine Einführung. München: UTB. Wirtz, B. W. (2016). Medien- und Internetmanagement. Wiesbaden: Springer Gabler. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Hausarbeit Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Medienangebote und -wirkungen B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2022/23 Modultitel (Englisch) Media Offerings and Effects Kurzbezeichnung SPJ10.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Medieninhaltsforschung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja b) Kommunikatorforschung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja c) Rezipienten- und Wirkungsforschung 2.0/ 30h/ 30h/ 5./6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können den aktuellen Stand der theoretischen und empirischen Forschung der Bereiche Medieninhaltsforschung, Kommunikatorforschung sowie Rezipienten- und Inhaltsforschung beschreiben/erläutern. Sie können diese Befunde kritisch reflektieren und diskutieren. Sie können unterschiedliche theoretische Ansätze hinsichtlich ihrer Relevanz beurteilen und für ihre eigene Forschung nutzen. Sie können Projekte in den Inhaltsbereichen planen und die einschlägigen Methoden fachgerecht anwenden. Sie sind in der Lage wissenschaftliche Beiträge zu verfassen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Medieninhaltsforschung • Methoden: Inhaltsanalyse, Stichprobenverfahren • Verfahren der Datenauswertung • Konzentration und Programmvielfalt • Medienspezifische Profile • Programme, Formate, Genres • Funktionen journalistischer Darstellungsformen • Strukturmerkmale von Medieninhalten • Wirklichkeit und Medienrealität • Eigengesetzlichkeiten der Medien • Verstehbarkeitsforschung • Latente und manifeste Inhalte • Implizite Kommunikation • Bildforschung • Inhaltsanalyse im Internet • Aktuelle Studien der Sportmedieninhaltsforschung • Eigenständige Forschungsprojekte unter kontrollierten Arbeitsbedingungen b) Kommunikatorforschung • Berufsbilder und -felder • Berufsverständnis in der Medienbranche, z.B. Modulbeschreibung Professionalität und Qualität • Anforderungsprofile, Erwartungen • Aus- und Weiterbildung • Mobilität, Migration, Globalismus • Produktionsabläufe und ihre Veränderung durch technologischen Wandel • Eigen- vs. Fremdbeschaffung von Informationen • Studien zur Kommunikatorforschung • Gatekeeping • Agenda Setting • soziale Netzwerktheorien • Aktuelle Studien der Sportkommunikatorforschung • Erstellung eigenständiger Präsentationen zum Forschungsstand c) Rezipienten- und Wirkungsforschung • Medienwirkungen als Forschungsbereich • Mediennutzungsforschung • Klassische Wirkungsforschung: Sozialpsychologische Ansätze • Klassische Wirkungsforschung: Soziologische Ansätze • Neue Perspektiven: Medienzuwendung als soziales Handeln • Neue Perspektiven: Rezeption und Verarbeitung • Neue Perspektiven: Kognitive Medieneffekte • Wirkungsforschung: Befunde • Systemtheorie als Basistheorie der Wirkungsforschung • Konstruktivismus als Basistheorie der Wirkungsforschung • Allgemeine und sportspezifische Studien der Wirkungsforschung • Interpretation und Diskussion von medienwissenschaftlichen Texten zum Thema Wirkung von Medien • Eigenständig moderierte Diskussionen verschiedener Probleme der Wirkungsforschung Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Bilandzic, H., Schramm, H. & Matthes, J. (2015). Medienrezeptionsforschung. Konstanz: UVK. Rössler, P. (2005). Inhaltsanalyse. Konstanz: UVK. Meier, K. (2007). Journalistik. Konstanz: UTB basics. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Hausarbeit Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Praktikum Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2020/2021 Modultitel (Englisch) Placement Kurzbezeichnung SPJ11 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Dauer Die Mindestdauer eines Praktikums beträgt sechs Wochen Vollzeit, d.h. es sollte einen Umfang von mindestens 240 Arbeitsstunden betragen. Die Verteilung dieser Stundenzahl kann individuell geregelt werden, d.h. statt einem mind. sechswöchigen Vollzeit-Praktikum ist auch eine tage- oder stundenweise Ableistung über einen entsprechend längeren Zeitraum hinweg möglich, z.B. im Rahmen einer freien Mitarbeit. In diesem Fall sollte die Arbeitsbescheinigung bzw. das -zeugnis eindeutige Angaben zum zeitlichen Umfang der geleisteten Tätigkeit enthalten. Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erlernen durch das Praktikum zielorientiertes und selbständiges Arbeiten, Team- und Integrationsfähigkeit, praxisorientierte Umsetzung von Fachkompetenz sowie Problemlösungsfähigkeit. Zudem werden Anpassungsfähigkeit und Flexibilität geschult. Zentrale Inhaltsbereiche Es muss sichergestellt werden, dass die Tätigkeit in einer journalistischen Redaktion bzw. einem redaktionellen Umfeld absolviert wird. Das Praktikum sollte deutliche Bezüge zum Studiengang „Sportjournalismus“ aufweisen und tätigkeitsbezogen etwas mit Kommunizieren, Konzipieren, Gestalten, Planen, Umsetzen, Publizieren, etc. zu tun haben. Diese Bezüge sind in aller Regel gegeben im Falle eines Praktikums bei: • Verlagen (Print und Online) • Rundfunkanstalten (TV und Hörfunk) • Werbe-, PR- und Medianagenturen • in einem Unternehmen der Medienbranche • Kommunikationsabteilungen einer Organisation des Sports (Sportverein, -club, -verband, kommunale Sportverwaltung) Nicht als Praktikum anerkannt werden… • rein sportpraktische Tätigkeiten, wie z.B. die Arbeit als Übungsleiter/-in oder Trainer/-in • Neben-/Ferien-/Studentenjobs zur Modulbeschreibung Studienfinanzierung (auch wenn diese einen Sportbezug aufweisen, z.B. Verkaufshilfe im Sportfachgeschäft, studentische Hilfskraft an der Sporthochschule) • rein kaufmännische berufliche Tätigkeiten/ Büroarbeiten vor oder während des Studiums ohne Sportbezug • kaufmännische Berufsausbildungen • ehrenamtliche Tätigkeiten Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Siehe Übersicht Voraussetzungen Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Das Praktikum sollte in der zweiten Hälfte des Studiums, d.h. frühestens nach dem dritten Semester abgeleistet werden. Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung Keine Prüfung Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Thesis Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2020/2021 Modultitel (Englisch) Thesis Kurzbezeichnung SPJ12 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360/ 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden werden durch die Erstellung der Bachelorarbeit in die Lage versetzt, ein Problem zu identifizieren und zu analysieren. Sie werden befähigt, theoretische Ansätze darzustellen und zu beurteilen. Die Studierenden sollen das Problem in einer vorgegebenen Frist unter Anwendung einer wissenschaftlichen Methode bearbeiten, dabei werden strukturiertes Arbeiten und wissenschaftliche Schreibkompetenz erlernt. Zentrale Inhaltsbereiche Das Thema sollte einen deutlichen Bezug zum Bereich Sportjournalismus und/oder Sportkommunikation aufweisen. Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Empfohlene Literatur zur inhaltlichen und formalen Gestaltung einer Bachelorarbeit 1. Leitfaden zur Erstellung von Bachelorarbeiten Sportjournalismus (pdf im SPJ-Studiengangsraum) 2. Hinweise zur Anfertigung der Bachelorarbeit (pdf auf der Homepage der Deutschen Sporthochschule unter Studium > Prüfungsangelegenheit > Bachelor ) Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung Thesis Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Wissenschaftliches Projekt Studiengang: B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2020/2021 Modultitel (Englisch) Research Projekt Kurzbezeichnung SPJ13 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Forschungsprojekt I 4.0/ 60/ 60/ 5/ SE/ deutsch/ ja b) Forschungsprojekt II 2.0/ 30/ 30/ 5/ SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Das Forschungsseminar vermittelt den Studierenden erste Erfahrungen in der Organisation und Durchführung eines empirischen Forschungsprojektes im Bereich der Kommunikationswissenschaft/Journalismus-Forschung. Zu erlernende Kernkompetenzen sind hierbei die Organisation, Analyse und Präsentation von komplexen wissenschaftlichen Fragestellungen innerhalb eines realen empirischen Projekts. Es können sowohl Projekte aus dem akademischen als auch aus dem wirtschaftlichen Umfeld unter Anleitung durchgeführt werden. Zentrale Kompetenzen, die durch die Veranstaltung vermittelt sowie erlernt werden sollen, sind strukturiertes Arbeiten, analytisches Denken, wissenschaftliche Schreib- und Methodenkompetenz, Kreativität, Selbstreflexion, Kritikfähigkeit sowie Teamarbeit. Zentrale Inhaltsbereiche • Themenfindung und Forschungsfragen • Theoriebildung • Operationalisierung theoretischer Konstrukte • Konstruktion eines Erhebungsinstruments • Durchführung einer Erhebung • Analyse der erhobenen Daten • Präsentation/Dokumentation der Ergebnisse Lehr- und Lernmethoden Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit sowie unterschiedlichen Arbeits- und Übungsformen Empfohlene Literatur Dahinden, U., Sturzenegger, S. & Neuroni, A. (2014): Wissenschaftliches Arbeiten in der Kommunikationswissenschaft. Bern: Haupt Verlag. Brosius, H.B., Koschel, F.& Haas, A. (2016): Methoden der empirischen Kommunikationsforschung. Eine Einführung. 4. Auflage. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung 30-minütige mündliche Gruppenprüfung zum gewählten Forschungsansatz Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte SPJ_Deckblatt_18 SPJ_Qualifikationsziele_16 SPJ1_PO20202 SPJ2_PO20162 SPJ3_PO20202 SPJ4_PO20202 SPJ5_PO20202 SPJ6_PO20232 SPJ7_PO20142 SPJ8_PO20202 SPJ9_PO20232 SPJ10.1_PO20202 SPJ10.2_PO20142 SPJ10.3_PO20142 SPJ11_PO20202 SPJ12_PO20202 SPJ13_PO20202

Modulhandbuch B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie [B.A. SGP] Studienabschnitte: Berufsorientiertes Studium Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester 2024/25 bis aktuell Qualifikationsziele Der Bachelor Studiengang Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie zielt auf die Bereiche Primär- und Sekundärprävention ab. Die Tertiärprävention bleibt primär dem konsekutiven Master Studiengang Rehabilitation, Prävention und Gesundheitswissenschaft vorbehalten. Die insgesamt klare Abgrenzung erleichtert eine Anlage der Studieninhalte und gewährleistet gleichzeitig eine Transparenz für die Arbeitgeber. Dennoch bekommen die Studierenden des Bachelorstudiengangs in den vertiefenden Modulen bereits erste Einblicke in das therapeutische Arbeiten. Die umfassenden Änderungen auf dem Arbeitsmarkt haben zu einer deutlich gestiegenen Nachfrage nach gesundheitsbezogenen Dienstleistungen auf allen Ebenen des Sozialversicherungssystems, aber auch im Feld des individuellen Gesundheitsverhaltens geführt. Dieser Veränderung wird der Studiengang dadurch gerecht, indem er unter Berücksichtigung der Anforderungen der Leistungsträger des sozialen Systems perspektivisch angelegte Kompetenzen vermittelt, die diesen Erwartungen entsprechen und gerecht werden. Strategien, die diesen Zielen dienen, können sich in manchen Feldern darauf beschränken, tatsächliche oder mögliche Gesundheitsbelastungen zu beeinflussen. Meist wird es jedoch auch darauf ankommen, zugleich die Vermehrung von gesundheitsdienlichen Ressourcen der Individuen und Zielgruppen anzustreben. Ziel ist es dabei, die physischen und psychischen Bewältigungsmöglichkeiten von Gesundheitsbelastungen zu erhöhen und die individuellen Handlungsspielräume zur Überwindung gesundheitlich belastenden Verhaltens zu vergrößern sowie die Handlungskompetenz für die Veränderung von Strukturen zu entwickeln. Hierbei stehen folgende Qualifikationsziele im Mittelpunkt: Die Absolventen... - wissen über die Wirkmechanismen gesundheitssportlicher Aktivität - können die Bedeutung von körperlicher Aktivität und Sport als Schutzfaktor unterschiedlicher Erkrankungen einschätzen und beurteilen - können Gesundheitskonzepte für ausgewählte Zielgruppen der Prävention erstellen - sind in der Lage Interventionstheorien und -ansätze im Feld der Primär- und Sekundärprävention zu verstehen, zu beurteilen und anzuwenden - können Sport- und bewegungsorientierte Maßnahmen mit dem Ziel der Verhaltensänderung konzipieren und exemplarisch durchführen - sollen wesentliche Erkrankungen mit epidemiologischer Relevanz in ihren Grundlagen verstehen - sollen Grundtechniken sportdiagnostischer Verfahren verstehen und anwenden können - können Evaluationskonzepte und -strategien im Gesundheitssport bewerten - können Kommunikations- und Interaktionstechniken für unterschiedliche Zielgruppen anwenden - sind in der Lage eine Reflexionsfähigkeit in Bezug auf das eigene Kommunikations- und Interaktionsverhalten zu entwickeln Modulbeschreibung Modul: Allg. Planung, Konzeption und Evaluation von Gesundheitssportangeboten Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/24 Modultitel (Englisch) Generell Planing, Conceptionalizing and Evaluation of Health Related Sport Programs Kurzbezeichnung SGP1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2 oder 3 / 1 oder 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Ökonomische u. rechtliche Grundlagen des Gesundheitssports 1 / 15h / 15h / 2.FS / VL / deutsch/ nein b) Public Health u. soziale Grundlagen des Gesundheitssports 2 / 30h / 30h / 2.FS / SE / deutsch/englisch/ nein c) Motivierung zum Gesundheitssport 1 / 15h / 30h / 2.FS / VL / deutsch/ nein d) Qualität im Gesundheitssport - Planung, Steuerung und Evaluation 2 / 30h / 30h / 2.FS od. 3.FS / VL / deutsch/ nein e) Motivierung zum Gesundheitssport 1 / 15h / 30h / 2.FS / SE / deutsch/ nein Zu erwerbende Kompetenzen Nach dem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage: • Gesundheitsportangebote in den Kontext der Finanzierung, Regulierung und Leistungserbringung einzuordnen. • Gesundheit aus ökonomischer Sicht zu bewerten. • Gesundheitssportangebote auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse, qualitätssichernder Merkmale und ökonomischer, rechtlicher und sozialer Grundlagen konzipieren und zu evaluieren. • Gesundheitssportangebote und Präventionskonzepte vor dem Hintergrund öffentlicher Gesundheitsvorsorge (Public Health) einzuordnen und abzuleiten. • Zusammenhänge von Gesundheit und Motivation in verschiedenen Lebenskontexten zu charakterisieren, zu analysieren und abzuleiten. • Angebote des Gesundheitssport unter motivationstheoretischen Gesichtspunkten zu bewerten und zu variieren. • Projektmanagement-Techniken bei der Projekt- und Maßnahmenplanung zu benennen. Modulbeschreibung • Kontextgerechte ökonomische Evaluationsmethoden anzuwenden. • Datenschutzrechtlichen Bestimmungen zu benennen und auf Sportmaßnahmen anzuwenden. • Aspekte und Prozesse der Digitalisierung im Rahmen der Planung, Konzeption und Evaluation von Gesundheitssportangeboten angemessen zu bewerten und zu berücksichtigen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Ökonomische u. rechtliche Grundlagen des Gesundheitssports (VL) • Gesundheit aus ökonomischer und rechtlicher Sicht • Ökonomische Bewertung von Gesundheit • Institutionen und Strukturen im Gesundheitssystem (in Deutschland) • Institutionen und Strukturen im Sportsystem (in Deutschland) • Kosten der Gesundheit und körperlicher Inaktivität • Organisationsformen von Angeboten im Gesundheitssport (Verein, Fitnessstudio, Betrieb, Kommune etc.) • Finanzierung von Gesundheitssport • Rechtliche Rahmenbedingungen für Angebote im Gesundheitssport • Kostenvorteile durch Gesundheitssport • Ökonomische Evaluation von Gesundheitssportangeboten • Digitaler Wandel im Gesundheitswesen • Datenschutz & Datensicherheit b) Public Health u. soziale Grundlagen des Gesundheitssports (SE) • Grundbegriffe und Modelle (Gesundheit, Krankheit, Prävention, Rehabilitation, Gesundheitsförderung, Salutogenese, Public Health etc.) • Messung von Gesundheit und Krankheit • Medizinsoziologische Aspekte (z.B. Krankenrolle - Arzt-/ Therapeutenrolle) • Demographische Entwicklung und Gesundheit • Gesundheit in der Lebensspanne (Kindheit, Alter etc.) • Soziale Ungleichheiten im Umgang mit Körper, Gesundheit und Krankheit (soziale Schicht, Geschlecht, Kultur, Migration etc.) • Arbeit und Gesundheit • Soziale Unterstützung und Gesundheit • Gesundheitsförderung (in Kommune, Betrieb u.a.) • Sport, körperliche Aktivität und Gesundheit Modulbeschreibung c) Motivierung zum Gesundheitssport (VL) • Motivationstheorien und -modelle insbesondere: - Theorie des geplanten Verhaltens (TPB) - Sozial kognitiveTheorie (SCT) - Selbstbestimmungstheorie (SDT) - Health action approach (HAPA) - Rubikon-Modell • Motivationale Konstrukte und Phänomene insbesondere: - Verhalten, Handlung, Handlungsvollzug und –ziel - Triebe, Bedürfnisse, Motive, volitionale Phänomene - Einstellungen, Bedrohung, Selbstwirksamkeit, Konsequenzerwartungen - Passion, Flow, Sportsucht, interpersonale Phänomene (z.B. motivationale Ansteckung) d) Qualität im Gesundheitssport - Planung, Steuerung und Evaluation (VL) • Zentrale Inhaltsbereiche - Grundlagen von Interventionstheorien im Gesundheitssport • Formale Logik von Interventionstheorien im Gesundheitssport • Planungs- und Steuerungsaspekte/-mechanismen im Gesundheitssport • Interventionskonzepte • Evaluationskonzepte und -strategien im Gesundheitssport • Qualitätsmanagement im Gesundheitssport • Struktur von Interventionstheorien im Gesundheitssport • Komponenten von Interventionstheorien • Planung, Steuerung und Evaluation - Zusammenhänge • Techniken der Planung und Steuerung • Evaluationskonzepte und -ansätze im Gesundheitssport • biowissenschaftliche, psycho-soziale, administrative Kriterien/ • Parameter zur Evaluation von Interventionen • Evidenzkriterien • Evaluationsstrategien und Methodik der Evaluation im Gesundheitssport (Exploration, formative und summative Ansätze) • Strategien des Qualitätsmanagements im Gesundheitssport (Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität) Modulbeschreibung • Anforderungsspezifische Interventionen -Darstellung der • Anforderungen/Vorgaben und Realisierungsansätze (verhaltens- und verhältnisorientierter Gesundheitssport) • Interventionsansätze in verschiedenen Zielgruppen (nonprofit, profit, individuell, gruppenspezifisch, temporär, dauerhaft, institutionell etc.) • Übersicht über die Berufsfelder und des Arbeitsmarktes • Aufbau und Qualitätssicherung digitaler (Gesundheits- )Sportangebote e) Motivierung zum Gesundheitssport • Strategien/Techniken der Verhaltensmodifikation • Gestaltung/Vermittlung gesundheitsrelevanter Informationen • Darstellung typischer Settings zur Motivierung im Gesundheitssport (z. B. Kampagnen, Webauftritte, Social Media, digitale Kommunikation, Gesprächssituationen) • Bewertung und Variation von beispielhaften Settings zur Motivierung im Gesundheitssport Schlüsselqualifikationen • Methodenkompetenz in der Evaluation und Qualitätssicherung von Gesundheitssport • Kommunikationsfähigkeit (Informations- und Medientechnologien) • Fachbezogene Fremdsprache • Informationsbeschaffung und -auswertung • Vernetztes Denken Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben Prüfungsleistung Klausur im Antwort-Wahlverfahren Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Grundlagen und Diagnostik von Verhalten und psychischen Funktio- nen Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/24 Modultitel (Englisch) Theoretical Foundations and Diagnostics of Behavior and Psychological Functions Kurzbezeichnung SGP2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. o. 3.FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210 / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Einführung in Verhalten und psychische Funktionen so- wie GL Verhaltenswiss. Diagnostik 1 / 15h / 45h / 2.FS / VL / deutsch/ nein b) Diagnostik von Verhalten und psychischer Funktionen 2 / 30h / 60h / 2.FS / ÜB / deutsch/ ja c) Psychologische und verhaltenswissenschaftliche Diag- nostik in Anwendung und Transfer 1 / 15h / 45h / 3.FS / ÜB / deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Nach dem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage, • zentrale psychische Funktionen anhand von Definitio- nen und Theorien zu erläutern, • den Zusammenhang zwischen Verhalten und psychi- schen Funktionen im Kontext körperlicher Aktivität zu erklären, • Kriterien für gute diagnostische Verfahren zu erörtern, • konkrete psycho-diagnostische Verfahren für verschie- dene psychische Funktionen zu benennen und zu be- schreiben, • psycho-diagnostische Verfahren (z.B. Fragebögen, Tests) im Bereich des Gesundheitssports in Prävention und Rehabilitation zu beurteilen, auszuwählen, einzu- setzen, auszuwerten und zu interpretieren, • psycho-diagnostische Verfahren in Hinsicht auf ihre Möglichkeiten und Grenzen in der Praxis zu reflektie- ren, • Ergebnisse psychologischer Diagnostik sowohl wissen- schaftlich als auch in vereinfachter Form zu berichten, • Möglichkeiten der Digitalisierung oder digitalen Unter- stützung der Psycho-diagnostik im Bereich des Gesund- heitssports in Prävention und Rehabilitation angemes- sen beurteilen und einbeziehen zu können. Zentrale Inhaltsbereiche a) Einführung in Verhalten und psychische Funktionen sowie GL Verhaltenswiss. Diagnostik (VL) Modulbeschreibung • Überblick zu den Lernzielen & Lerninhalten des Mo- duls • Bedingungen und Kriterien von psychologischer Diag- nostik / Verhaltensdiagnostik • Defizitorientierte und ressourcenorientierte (förderdi- agnostische) Ansätze / Kontextorientierung • Quantitative (klassische Testdiagnostik) und qualita- tive Verfahren (Gesprächsdiagnostik, Beobachtung) • psychophysische/psychosomatische und psychosozi- ale Zusammenhänge im Rahmen psychologischer Di- agnostik • Digitale Prozesse im Rahmen psychologischer Diag- nostik b) Diagnostik von Verhalten und psychischer Funktionen (ÜB) • GL und Diagnostik von Wahrnehmungsfunktionen (unterschiedliche sensorische Systeme; sensomotori- sche Diagnostik) • GL und Diagnostik emotionaler Funktionen (psychi- sche Befindlichkeit (z.B. Angst, Depressivität), Stim- mungslage) • GL und Diagnostik motivationaler Funktionen (u.a. Einstellung, Motivdiagnostik) • GL und Diagnostik von Verhaltensdeterminanten (u.a. Zielsetzungen, Vorsätze) • GL und Diagnostik von hyper-/hypoaktiven Zuständen • GL und Diagnostik der Lebensqualität • GL und Diagnostik kognitiver Verhaltensdeterminan- ten (u.a. Kontrollüberzeugung, Kompetenzerwartung) • GL und Diagnostik von Stress & Bewältigungsverhalten • GL und Diagnostik (psycho-) sozialer Funktionen • Beispiele digitaler Methoden und Prozesse im Rahmen der Diagnostik von Verhalten und psychischen Funkti- onen c) Psychologische und verhaltenswissenschaftliche Diagnos- tik in Anwendung und Transfer (ÜB) • Anwendung verschiedener (u.a. auch digital gestütz- ter) diagnostischer Instrumente • Auswertung und Interpretation von Daten, die durch psychologische Diagnostik erhalten werden • Verfassen einer Kasuistik • Arbeiten mit psychologischer Diagnostik im gesund- heitssportlichen Kontext Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Diagnostische Zugangswege verstehen und anwenden kön- nen, systemorientiertes Denken lernen, Kasuistiken verste- hen und interpretieren (im Besonderen im Gesund- heitssportlichen Kontext) Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltun- gen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur, Dokumentation Nach Abschluss des 2. FS wird die Klausur aus den Inhalten der VL und der Übung Diagnostik von Verhalten und psychi- scher Funktionen geschrieben. Die Dokumentation wird im 3. FS geschrieben und bewertet. Gewichtung der Modulnote 50 % Klausur 50 % Dokumentation Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Praktikum Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2009/10 Modultitel (Englisch) Internship Kurzbezeichnung SGP3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht 20h Selbststudium Zu erwerbende Kompetenzen Erfahrung und Wissen über die praktische Arbeit und • unterschiedliche Organisationsstrukturen in den verschiedenen Berufsfeldern des Bachelor- Studienganges sammeln; - eigene Orientierung für die später zu treffende Wahl der • Berufsfelder finden; - individuelle und zielgruppenspezifische Bedingungen, • Zielsetzungen und Interventionsstrategien kennen und verstehen lernen • - erste eigene Unterrichtserfahrungen (angeleitet und reflektiert) sammeln Zentrale Inhaltsbereiche Praktikum (7 Wochen bzw. 280h) Schlüsselqualifikationen Kommunikations-/Interaktionsfähigkeit Empathie Teamfähigkeit Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Alle wichtigen Informationen zur Suche und Abwicklung des Praktikums können dem Dokument im Moodle-Teamraum entnommen werden. Modulart Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Dokumentation (unbenotet) Prüfungsleistung Keine Gewichtung der Modulnote keine Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Grundlagen und Diagnostik körperlicher Funktionen und Fähigkeiten Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2024/25 Modultitel (Englisch) Basics and Diagnostic of Physical Function and Ability Kurzbezeichnung SGP4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Biomedizinische Grundlagen 2 / 30h / 90h / 4.FS / VL / deutsch/ nein b) Diagnostik körperlicher Funktionen - Theorie 1 / 15h / 15h / 4.FS / VL / deutsch/ nein c) Diagnostik körperlicher Funktionen - Praxis 2 / 30h / 30h / 4.FS / ÜB / deutsch/ nein d) Notfallversorgung im Sport und Erste Hilfe 1 / 15h / 30h / 4.FS / ÜB / deutsch/ ja e) Notfallbehandlung und 1. Hilfe (VL) 1 / 15h / 30h / 2. FS / VL / deutsch/ nein Zu erwerbende Kompetenzen Nach dem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage: • bio-medizinisches Grundlagenwissen zur biologischen Anpassung der verschiedenen Organsysteme an körperliche Inaktivität einerseits und regelmäßige körperliche Aktivität andererseits zu berichten. • die Bedeutung von körperlicher Aktivität und Sport/körperlicher Fitness als Schutzfaktor bzgl. atherogener/ kardiovaskulärer, immunologischer/onkologischer und orthopädischer Erkrankungen zu verstehen. • eine Auswahl an Verfahren zur Erfassung und Beurteilung der körperlichen Aktivität im Alltag/Sport sowie der körperlichen Fitness zu treffen, diese durchzuführen, auszuwerten und zu interpretieren. • allgemeine Kenntnisse und praktische Erfahrung im Bereich ausgewählter sportmedizinischer und sportmotorischer Testverfahren nachzuweisen. • Notfälle zu erkennen und entsprechende Notfallmaßnahmen einzuleiten bzw. durchzuführen. • die Notfallversorgung im Sport einzuleiten und durchzuführen. • Kenntnisse zur Prävention von Verletzungen im Sport wiederzugeben. • Sicherheitsmaßnahmen in Bezug zu digitalen Sporteinheiten (d.h. die Inhalte einer Bewegungseinheit werden ausschließlich über digitale Medien oder Modulbeschreibung elektronische Technologien vermittelt) anzuwenden und im Notfall entsprechend reagieren. Zentrale Inhaltsbereiche a) Biomedizinische Grundlagen (VL) 1. Biologische Anpassung an körperliche Inaktivität, biologische Anpassung an körperliche Aktivität • Herz-Kreislaufsystem • Atmungssystem • Stoffwechsel • Blut, Blutgerinnung • Immunsystem • Körpergewicht und Körperzusammensetzung • Muskel-,Gelenk- Sehnen- und Bandapparat • Neuromuskuläre Funktionen /Koordination/ Bewegungssicherheit 2. Circulus Vitiosus Bewegungsmangel und Zivilisationserkrankungen • Einfluss von Bewegungsmangel auf Ausdauer, Kraft, Flexibilität und • Koordination • Körperliche Aktivität/Sport als Schutzfaktor, evidenzbasierte Analyse der Wertigkeit von körperlicher Aktivität und Fitness • Ernährung und körperliche Aktivität b) Diagnostik körperlicher Funktionen (VL) – Theorie • Instrumentarium zur Erfassung der körperlichen Aktivität im Alltag und beim Freizeit- und Breitensport • Instrumentarium zur Erfassung und Beurteilung der körperlichen Fitness • Verfahren zu Überprüfung und Steuerung der • Belastungsintensität bei körperlicher Aktivität im Alltag und beim Freizeit- und Breitensport c) Diagnostik körperlicher Funktionen (ÜB) – Praxis • Durchführung, Auswertung und Interpretation ausgewählter Verfahren der sportmedizinischen und sportmotorischen Leistungsdiagnostik. • Leistungsüberprüfung findet mittels einer Übungsaufgabe statt, welche am Ende des Semesters abgegeben werden muss d) Notfallversorgung im Sport und Erste Hilfe (ÜB) • Erkennen von Notfällen • Bergung des Unfallopfers • Sicherung des Unfallortes Modulbeschreibung • Organisation des Transportes • Rettungsketten kennen lernen • Sofortmaßnahmen • Lagerung • Blutstillung • ABC Maßnahmen • Verbände • Schienung • Erstbehandlung von Hitzeschäden • Erstbehandlung von Kälteschäden • Sicherheitsmaßnahmen im Bezug zu digitalen Sporteinheiten (d.h. die Inhalte einer Bewegungseinheit werden ausschließlich über digitale Medien oder elektronische Technologien vermittelt) e) Notfallbehandlung und 1. Hilfe (VL) • Abgrenzung Überlastungsschäden vs. Sportverletzungen • Erkennen von Notfällen (Reanimationspflicht, Querschnittsverletzungen, Kompartmentsyndrom, Bewusstlosigkeit) • Rettungsketten • Sofortmaßnahmen • Verletzungen von Muskel, Skelett, Gelenken, Haut und Nerven • Zuständigkeiten der Versicherungen, Besonderheiten von -Arbeitsunfällen • Sportartspezifische Besonderheiten (Disziplinen, externe Faktoren wie Böden, Hitze, Sportgeräte) • Verletzungsprävention Schlüsselqualifikationen Grundlagen und Diagnostik und körperlicher Funktionen und Fähigkeiten unter Berücksichtigung körperlicher Aktivität Notfallversorgung Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur im Antwort-Auswahlverfahren Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Stärkung physischer Gesundheitsressourcen Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2009/10 Modultitel (Englisch) Strengthening of Physical Health Resources Kurzbezeichnung SGP5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Übungs- und Trainingsangebote (Herzkreislaufsystem, Stoffwechsel, Immunsystem) 2 / 30h / 75h / 3.FS / ÜB / deutsch/ ja b) Übungs- und Trainingsangebote (Neuromuskuläres System, Bewegungsapparat) 3 / 45h / 90h / 3.FS / ÜB / deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung von Kompetenzen zur Wechselwirkung zwischen Training und Gesundheitsressourcen Überblick über Verfahren und Methoden zur Stärkung physischer Gesundheitsressourcen mit den Schwerpunkten: - Herz-Kreislauf-System - Immunsystem - neuromuskuläres System - Stütz- und Bewegungsapparat Maßnahmen planen und exemplarisch anwenden Maßnahmen und Verfahren auf unterschiedliche Zielgruppen anwenden (Kinder, Senioren, ...) Zentrale Inhaltsbereiche a) Übungs- und Trainingsangebote (Herzkreislaufsystem, Stoffwechsel, Immunsystem) (ÜB) • biologische Adaptationen, • Analyse, Konzeption, Realisation und Evaluation von Übungs- und Trainingsangeboten (bes. Ausdaueraktivitäten) • Planung und Konzeption gesundheitssportlicher Trainingsangebote • Adaptationen der biologischen Systeme erörtern • Evaluation spezieller Trainingsangebote • Wirkungsweise verstehen und umsetzen • Kompetenzentwicklung zu verschiedenen Methoden und Maßnahmen • Ressourcenorientiertes Vorgehen verstehen und entwickeln • Unterschiedliche Zielgruppen und Anwendungsbereiche verstehen • Trainingseinflüsse (z.B. Medikamente) Modulbeschreibung berücksichtigen • Eingeschränkte Ressourcen verstehen und Maßnahmen planen • Folgende Fragen sollen in den VA jeweils behandelt werden: 1. Welche Maßnahmen erzielen welche Wirkung? 2. Welche Reize müssen daher gesetzt werden? 3. Wie kontrolliert man diese Wirkungen? 4. Wie plant man diese Angebote? 5. Was ist bei eingeschränkten Ressourcen zu tun? 6. Wie erkennt man die Notwendigkeit der Maßnahmen? b) Übungs- und Trainingsangebote (Neuromuskuläres System, Bewegungsapparat) (ÜB) • biologische Adaptationen, • Analyse, Konzeption, Realisation und Evaluation von Übungs- und Trainingsangeboten (bes. Ausdaueraktivitäten) • Planung und Konzeption gesundheitssportlicher Trainingsangebote • Adaptationen der biologischen Systeme erörtern • Evaluation spezieller Trainingsangebote • Wirkungsweise verstehen und umsetzen • Kompetenzentwicklung zu verschiedenen Methoden und Maßnahmen • Ressourcenorientiertes Vorgehen verstehen und entwickeln • Unterschiedliche Zielgruppen und Anwendungsbereiche verstehen • Trainingseinflüsse (z.B. Medikamente) berücksichtigen • Eingeschränkte Ressourcen verstehen und Maßnahmen planen • Folgende Fragen sollen in den VA jeweils behandelt werden: 1. Welche Maßnahmen erzielen welche Wirkung? 2. Welche Reize müssen daher gesetzt werden? 3. Wie kontrolliert man diese Wirkungen? 4. Wie plant man diese Angebote? 5. Was ist bei eingeschränkten Ressourcen zu tun? 6. Wie erkennt man die Notwendigkeit der Maßnahmen? Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz Durchführungskompetenz Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Modulbeschreibung Empfohlene Literatur Modulart Pflichtmodul Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Studiengang: Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Verhaltensinterventionen im Gesundheitssport B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Berufsorientiertes Studium Wintersemester 2024/25 Modultitel (Englisch) Interventions on Behavior in Sports for Health Kurzbezeichnung SGP6 Studiensemester 5. FS / 1 Studiendauer (Semester) 270 / 9 ECTS Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Planung, Durchführung und Evaluation von Verhaltensinterventionen im Gesundheitssport 1,5 / 22,5 / 247,5 / 4.FS / LÜ / deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage: Planung von Verhaltensinterventionen im Gesundheitssport: • Sport- bzw. bewegungsorientierte Maßnahmen mit dem Ziel der Verhaltensänderung bzw. der Änderung sozialpsychologischer Aspekte (u.a. Stressempfinden, Wohlbefinden, Motivation) theoriebasiert zu planen und dabei sportmotorische Inhalte zielgruppengerecht zu berücksichtigen. • Theoretische Konzepte vor dem Hintergrund eines Untersuchungsziel auszuwählen und auf Grundlage recherchierter empirischer Vorarbeiten anzupassen und in der Praxis zu erproben bzw. umzusetzen. • Erhebungsinstrumente im Hinblick auf ein Untersuchungsziel der geplanten Maßnahme entsprechend auszuwählen und im Rahmen einer längsschnittlichen Untersuchung einzusetzen. • Zusammenhänge von Planung/Durchführung/Evaluation von verhaltensbeeinflussenden Maßnahmen zu begreifen • Möglichkeiten und Grenzen digitaler Prozesse und Methoden angemessen einzubeziehen (z.B. digitale Kommunikation, digital gestütze Evaluation) Durchführung von Verhaltensinterventionen im Gesundheitssport: • Sport- bzw. bewegungsorientierte Maßnahmen vor dem Hintergrund theoriebasierter Planung anzuleiten. Evaluation von Verhaltensinterventionen im Gesundheitssport: Modulbeschreibung • Eine sport- und bewegungsorientierte Maßnahme statistisch auszuwerten (Auswahl, Durchführung und Interpretation statistischer Tests) • Wissenschaftliche und praktische Konsequenzen der Evaluation vor dem Hintergrund des theoretischen Konzepts und Ergebnisse der Maßnahme abzuleiten. • Forschungsergebnisse aufzubereiten und darzustellen. Zentrale Inhaltsbereiche Planung von Verhaltensinterventionen im Gesundheitssport • Planung theoriebasierter Verhaltensinterventionen • Vertiefte Berücksichtigung von Schlüsselkriterien bei der Konzipierung und Planung von Verhaltensinterventionen • Einbettung motivationaler Grundlagen • individuell unterschiedliche Zielsetzungen und Sinngebungen von Gesundheitssport • äußere und organisatorische Rahmenbedingungen (Teilnehmerakquise, Anamnese) • verhaltensbezogene Charakteristika unterschiedlicher Alters-/ Zielgruppen • bestehende und zukünftige individuelle/soziale/gesellschaftliche/politische Trends • Berufsnahes Einüben von Vorgehensweisen bei der Konzipierung und Planung von Bewegungs- und Sportangeboten zur gesundheitsbezogenen Verhaltensveränderung unter Berücksichtigung des Vorwissens der Studierenden • Auswahl von Bewegungs- und Sportangeboten/-formen • Modifikation von Bewegungs- und Sportangeboten/- formen • Digitalisierung im Rahmen der Planung von Verhaltensinterventionen Durchführung von Verhaltensinterventionen im Gesundheitssport: • Entwicklung und Einsatz verhaltensregulierender/ verhaltensmodifizierender Maßnahmen und Techniken im Umgang mit Gesundheitssportler*innen • Bewusstmachung und Reflexion von Empfindungen, Erfahrungen und Erlebnissen durch und während sportlicher Aktivität/Bewegung • Thematisieren individueller und Gesundheitsorientierter Motive, Einstellungen durch und während sportlicher Aktivität/Bewegung • Anwenden von Vermittlungstechniken (insbes. • Gesprächsführung und Gruppenanleitung) im gesundheitssportlichen Kontext • Interaktion und Kommunikation gesundheitsrelevanter Inhalte/Themen im Trainingsprozess Modulbeschreibung • Grundformen der Bewegung und Bewegungstechniken methodisch (induktiv und deduktiv) aufbereiten und gruppenspezifisch vermitteln • Digitalisierung im Rahmen der Durchführung von Verhaltensinterventionen Evaluation von Verhaltensinterventionen im Gesundheitssport • Ausgewählte Formen der Diagnostik und Evaluation • Eingangsdiagnostik (z.B. Stressempfinden, Wohlbefinden, Motivation) • Verlaufsdiagnostik (z.B. Befindlichkeit, Schmerz) • Ergebnisdiagnostik (z.B. Körperkonzept, Habituelle Befindlichkeit) • Auswahl geeigneter diagnostischer Verfahren unter Berücksichtigung von Zielsetzungen und Sinngebungen von Gesundheitssport (Evaluationskriterien) • Anwendung, Auswertung, Interpretation und Schlussfolgerung aus diagnostischen Verfahren • Ergebnisaufbereitung und –darstellung • Digitalisierung im Rahmen der Evaluation von Verhaltensinterventionen Schlüsselqualifikationen Vermittlungstechniken Kommunikationskompetenz Interaktionskompetenz Methodenkompetenz Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur u.a. Brinkmann, R. (2014). Angewandte Gesundheitspsychologie. Hallbergmoos: Pearson. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Dokumentation, Präsentation Gewichtung der Modulnote Dokumentation (60%), Präsentation (40%) Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Gesprächsführung und Kommunikation in der Vermittlung von Gesundheitssport Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/24 Modultitel (Englisch) Counseling and Communication in Teaching Sports for Health Kurzbezeichnung SGP7 Studiensemester 4. FS / 1 Studiendauer (Semester) 120 / 4 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Gesprächsführung und Kommunikation in der Vermittlung von Gesundheitssport 2 / 30h / 30h / 4. / SE / deutsch/ nein b) Gesprächsführung und Kommunikation in der Vermittlung von Gesundheitssport 1 / 15h / 45h / 4. / ÜB / deutsch/ nein Zu erwerbende Kompetenzen Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage: • das Selbstverständnis als Gesundheitssport-Vermittler sowie der eigenen Berufsrolle zu reflektieren. • das eigene Kommunikations- und Interaktionsverhalten zu reflektieren. • eine Gesprächsführung im diagnostischen Prozess zu nutzen. • in Hinblick auf unterschiedliche pädagogische Situationen und Prozesse geeignete Anwendungskompetenzen zu verwenden. Dies umfasst z.B. die Vermittlung von gesundheitsrelevanten Informationen, den Umgang mit gesundheitsbezogenen Überzeugungen und Einstellungen, die Motivation zu überdauernden gesundheitsbezogenen Aktivitäten, die Moderation von Konflikten sowie den Umgang mit schwierigen Situationen. • Unterschiede von Zielgruppen zu erkennen und können das Kommunikationsverhalten darauf modifizieren. • unterschiedliche Techniken der Gesprächsführung anzuwenden. • Mittel der Massenkommunikation entsprechend Zielgruppen- und Situationsadäquat anzuwenden. • Digitale Kommunikations- und Interaktionstechniken zielgruppenspezifisch anzuwenden. Zentrale Inhaltsbereiche • Modelle der Gesundheitswirkung und Kernziele des Gesundheitssports • Reflexion von Selbst- und Fremdbild • Rollen des Gesundheitssportvermittlers und Gesprächsanlässe • Die Beziehung als Wirkfaktor im Gesundheitssport • Techniken der Gesprächsführung und Kommunikation o Grundlagen der Kommunikation (Gesprächsebenen unterscheiden und nutzen) Modulbeschreibung o Personenzentrierte Gesprächsführung o Altersgruppenbezogene Kommunikation o Nonverbale vs. verbale Kommunikation o Störungen in der Kommunikation und ihre Ursachen • Anamnese und Exploration als Grundlage der Diagnostik • Verhaltensanalyse und Analyse verhaltensbestimmender Faktoren o Einstellungen und Motive o Prozesswissen über Stadien der Motivation • Kommunikation im Rahmen der Verhaltensmodifikation o Ressourcenorientierte Strategien o Problemorientierte Strategien o Motivational Interviewing • Massenkommunikation o Werbung/Kampagnen für Gesundheitssport o Pressemitteilung o Flyer o Wissenschaftliche Poster • Problembereiche der Kommunikation im Gesundheitssport o Konfliktbewältigung o Mobbing o „Der schwierige Teilnehmer“ • Digitale Kommunikation und Interaktion o Rahmenbedingungen digitaler Gesprächsführungen o Methoden und Techniken im digitalen Kontext o Motivation durch digitale Textnachrichten Schlüsselqualifikationen Selbsterfahrung Reden, Informieren, Anleiten, Moderieren Situationsangemessene Anwendung von unterschiedlichen Formen der Gesprächsführung Soziale Kompetenz Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Verwendbarkeit in anderen Studiengängen Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Dokumentation Praktische Prüfung Gewichtung der Modulnote 60 % Dokumentation 40 % Praktische Prüfung Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Stärkung psycho-sozialer Gesundheitsressourcen Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2025/26 Modultitel (Englisch) Promotion of Psycho-social Health Resources Kurzbezeichnung SGP8 Studiensemester 6. FS / 1 Studiendauer (Semester) 210 / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Einführung in Grundsätze und Methoden 1 / 15h / 45h / 6.FS / VL / deutsch/ nein b) Erlebnisorientierte Methoden 1 / 15h / 45h / 6.FS / ÜB / deutsch/ ja c) Körper- und. Bewegungsorientierte Methoden 2 / 30h / 60h / 6.FS / ÜB / deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen * Kenntnisse über - die Bedeutung von Ressourcen von Gesundheit in Hinblick auf verschiedene Gesundheitstheorien und - modelle - biopsychosoziale Wechselwirkungen in Bezug auf Gesundheit - unterschiedliche Verfahren und Maßnahmen zur Stärkung psychosozialer Ressourcen * Maßnahmen und Verfahren zur Stärkung psychosozialer Ressourcen kennenlernen und erfahren * exemplarische Vermittlungskompetenz in Hinblick auf Maßnahmen zur Stärkung psychosozialer Ressourcen * Modifikation der Maßnahmen in Bezug auf unterschiedliche Anwendungsbereiche und Zielgruppen (z.B. Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Senioren, Behinderte) Zentrale Inhaltsbereiche a) Einführung in Grundsätze und Methoden (VL) • Überblick zu den Lernzielen und Lerninhalten des Moduls • Klärung des Begriffs der Gesundheitsressourcen (insb. psychosoziale Gesundheitsressourcen) • Psychologisch orientierte Gesundheitsmodelle (z. B. Salutogenese) • Zusammenhang zwischen psychischen Prozessen (z.B. intrapersonal und interpersonal) und körperlicher Aktivität • Methoden/Verfahren der körper- und bewegungsorientierten Zugänge zu psychosozialen Gesundheitsressourcen Modulbeschreibung b) Erlebnisorientierte Methoden (ÜB) • Maßnahmen mit gruppendynamischer Orientierung • Spielen / Sportspiel • erlebnisorientierte (z.B. kognitiv, emotional, motorisch) Maßnahmen zur Stärkung psychosozialer Gesundheitsressourcen • Einsatzbereiche in der Sport- & Bewegungstherapie (z.B.im Gesundheitssport) • Maßnahmen mit ökologischer Orientierung (z.B. Friluftsliv) • Natursportliche Outdooraktivitäten c) Körper- und. Bewegungsorientierte Methoden (ÜB) • Theoretische Grundlagen zu Stress- /Entspannungsreaktion • Einsatzbereiche in der Sport- & Bewegungstherapie, inkl. methodischer Besonderheiten & potenzieller Kontraindikationen • Entspannungsverfahren & Methoden zur … - psychophysischen Regulation - kognitiv-emotionalen Regulation - Förderung der differenzierten Körperwahrnehmung - Förderung von Selbstwirksamkeit/Kontrollüberzeugung Schlüsselqualifikationen Selbsterfahrung Informieren, Anleiten, Moderieren Planen und Entwickeln Methodenkompetenz Methodisch-didaktische Kompetenz Managing Diversity Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Trainingsintervention im Gesundheitssport Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2023/24 Modultitel (Englisch) Training Intervention in Sports for Health Kurzbezeichnung SGP9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 210/7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Trainingsintervention im Gesundheitssport 6 / 90h / 120h / 4. FS / ÜB / deutsch / ja Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden sind in der Lage zielgruppenspezifische gesundheitsfördernde Maßnahmen zu entwickeln. Sie können ihr methodisch-didaktisches Wissen in der Planung und Durchführung von Trainingsinterventionen anwenden und sind fähig Bewegungstechniken, Sportformen, (Trend-) Sportarten sowie Spiele und Spielformen an gesundheitssportliche Bedingungen und Zielgruppen anzupassen. Sie beherrschen die Selbstreflexion ihres therapeutischen Handelns, wissen konstruktive Kritik anzunehmen und in der künftigen Planung und Umsetzung zu berücksichtigen. Die Studierenden beobachten und analysieren das Lehrverhalten ihrer Kommiliton*innen und können ihr Feedback verbal wie schriftlich erklären. Sie kennen wichtige Merkmale digitaler Sporteinheiten (d.h. die Inhalte einer Bewegungseinheit werden ausschließlich über digitale Medien oder elektronische Technologien vermittelt) und können diese in der eigenen Trainingsplanung und in der praktischen Umsetzung berücksichtigen und umsetzen. Zentrale Inhaltsbereiche Die Inhalte der Veranstaltung sind in drei Themenbereiche untergliedert: a) Wasser • Planung und Durchführung von therapeutischen Interventionen im Wasser sowie Aquafitness und - jogging unter Berücksichtigung der Gegebenheiten in und außerhalb des Wassers • Grundlagen der Belastungssteuerung im Medium Wasser b) Spiel • Anpassung, Variation und Modifikation von Spielen und Spielformen unter Berücksichtigung der Modulbeschreibung spielbeeinflussenden Faktoren und methodischen Prinzipien/Verfahrensweisen an gesundheitssportliche Bedingungen • Anpassung der Verhaltensweisen in Bezug auf die Gruppenführung und Behalten der Gruppenkontrolle während der Durchführung von Interventionen mit spielerischem Schwerpunkt c) Fitness • Bildung von Fachkompetenzen im Fitness- und Gesundheitssport (Group Fitness, Trainingsschwerpunkte wie Faszien-, Bein-/Rumpf- /Arm-/Schulter-/Flexibilitätstraining) • Passgenaue und unterstützende Musiknutzung im Fitness- und Gesundheitssport • Eine digitale Sporteinheit in der Praxis, d.h. die Inhalte einer Bewegungseinheit werden ausschließlich über digitale Medien oder elektronische Technologien vermittelt. Schlüsselqualifikationen Handlungs- und Methodenkompetenz insbesondere methodisch-didaktische Lehrkompetenz, Sozialkompetenz sowie Kommunikations- und Interaktionstechniken. Lehr- und Lernmethoden Anwendungsorientierter praktischer Unterricht mit studentischen Lehrversuchen. Empfohlene Literatur Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in der Veranstaltung bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle • Selbständiges Suchen und Absolvieren von 10 Hospitationen in präventiven oder rehabilitativen (digitalen) Sportgruppen. Die konkreten Anforderungen dazu werden zu Beginn des Semesters in der Veranstaltung bekannt gegeben. • Weitere Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in der Veranstaltung bekannt gegeben. Prüfungsleistung Portfolio in einem der drei Themen (Wasser, Spiel, Fitness) Das Portfolio besteht aus mehreren Teilleistungen: • Schriftliche Stundenplanung/-ausarbeitung, • Praktische Lehrprobe • Selbstreflexion sowie Reflexion der Hospitationsstunden Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Gesundheitssport mit Älteren Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 23023/24 Modultitel (Englisch) Health Related Physical Activity at Advanced Ages Kurzbezeichnung SGP10.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 h / 6.0 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportmedizin/ Geriatrie 1 / 15h / 45h / 4., 5. oder 6. FS / SE / deutsch/ ja b) Bewegungswissenschaft/ Trainingswissenschaft 1 / 15h / 45h /4., 5. oder 6. FS / SE / deutsch/ ja c) Praktische Trainingsumsetzung 4 / 60h / 0h / 4., 5. oder 6. FS / ÜB / deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Nach dem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage: • Aspekte typischer alternsbedingter Erkrankungen zu beschreiben und therapeutische Maßnahmen abzuleiten. • aufbauend auf theoretischem und methodologischem Wissen zur Erfassung (Messmethoden) und zur Beeinflussung (Training) alternsbedingter Veränderungen der körperlichen Funktionen, Sport- und Bewegungsprogramme für Ältere zu planen, in der Praxis anzuwenden und zu evaluieren. • Kontraindikationen, Sicherheitsaspekte und methodisch-didaktische Aspekte zum (Online-/hybriden) Training mit Älteren angemessen bei ihren Planungen und während der Durchführung zu berücksichtigen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportmedizin/Geriatrie (SE) • Morphologische und phänomenologisch beobachtbare Bewegungsveränderungen • Biologische Entwicklungs- und Alternstheorien • Altersbedingte Erkrankungen, vor allem Herz- Kreislauf-Erkrankungen, neurodegenerative, metabolische und muskuläre Erkrankungen • Prävention, Prähabilitation und Rehabilitation im Alter b) Bewegungswissenschaft/Trainingswissenschaft (SE) 1. Veränderungen der physischen Leistungsfähigkeit im Alternsverlauf • Alternsbedingte prozessuale und funktionale Veränderungen • Leistung und Leistungsfähigkeit im Alternsverlauf - Ausdauer, Kraft, Koordination Modulbeschreibung • Einflussfaktoren auf das Bewegungshandeln und die Bewegungsleistung im Alternsverlauf • Alternsbedingte Veränderungen der Bewegungsregulation/-koordination und mögliche präventive Maßnahmen • Alltagskompetenz im Alter (ACSM-Richtlinien, Empfehlungen der Bundesinitiative Sturzprävention) • Sturzprävention 2. Grundlegende Kenntnisse zu Training im Alter • Anpassungsveränderungen durch Training im Alternsverlauf • Trainingsmethodische Grundlagen im Alterssport • Evidenz basierte Prinzipien und Regeln zum Erhalt der körperlichen Leistungsfähigkeit (Sturzprävention, körperlich-sportliches Training) • Zusammenhänge von Training, Fitness, Gesundheit und Wohlbefinden 3. Diagnostische Verfahren für Ältere • Kraftmessmethoden • Ausdauertests • Tests zur Erfassung der Alltagskompetenz c) Praktische Trainingsumsetzung (ÜB) 1. Planung, Durchführung und Evaluation von körperlich- sportlichem Training für Ältere • Trainingsformen: Ausdauertraining, Krafttraining, Koordinationstraining, Training zur Sturzprävention 2. Übergreifende Aspekte für die Praxis • Anamnese (Gesundheitsfragebogen, ärztliche Unbedenklichkeitsbescheinigung) • Kontraindikationen • Vermeidung von Verletzungen • Sicherheitshinweise • methodisch-didaktische Hinweise zum Training mit Älteren • Besonderheiten bei der Umsetzung von hybriden oder Online-Trainingsmaßnahmen Schlüsselqualifikationen Selbst- und Problemmanagement Konzeptionelles Arbeiten Praktische Umsetzung Kritische Reflektion Lehr- und Lernmethoden (Klein-)Gruppenarbeit, asynchrone und synchrone Formate, forschendes Lernen, problem-basiertes Lernen, interaktive (digitale) Lehr-Lernmethoden Empfohlene Literatur Aktuelle Literatur wird in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Modulbeschreibung Verwendbarkeit in anderen Studiengängen Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung (1-3 Personen; 15-30 Minuten) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen https://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Gesundheitssport mit Kindern/Jugendlichen Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2009/10 Modultitel (Englisch) Health and physical performance in children and youth Kurzbezeichnung SGP10.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Biomedizinische/ biologische und motorische Grundlagen 1 / 15h / 45h / - / ÜB / deutsch/ ja b) Diagnostische Verfahren im Kindes und Jugendalter 1 / 15h / 45h / - / ÜB / deutsch/ ja c) Bewegung Spiel und Sport 4 / 60h / 0h / - / Üb / deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Theoretische und praktische Grundlagen von Bewegung Spiel und Sport im Kindes- und Jugendalter aus gesundheitlicher Sicht, Bedeutung von akutem und chronischem Bewegungsmangel im Kindes- und Jugendalter Zentrale Inhaltsbereiche a) Biomedizinische/ biologische und motorische Grundlagen (ÜB) i. Grundlegende Kenntnisse der bio- medizinischen/biologische und motorischen Entwicklung bei Kindern und Jugendlichen ii. Steuerung und Reglung von Haltung und Bewegung iii. Üben und Trainieren - biologische Anpassungsprozesse im Kindes und Jugendalter iv. Bedeutung motorischer Förderung für die Gesamtentwicklung und von Kindern und Jugendlichen (psychomotorische, psychosoziale, kognitive Aspekte) v. Ausgewählte Strategien des Gesundheitssport mit Kindern und Jugendlichen vi. Auswirkungen von akutem und chronischem Bewegungsmangel in Kindes und Jugendalter / Settingansätze vii. Präventive Aspekte körperlicher und sportlicher Aktivitäten im Kindes und Jugendalter viii. Verletzungsprophylaxe und Unfallprävention ix. Empfehlungen zu sportlicher Aktivität im Kindes- und Jugendalter b) Diagnostische Verfahren im Kindes und Jugendalter (ÜB) Modulbeschreibung • Testverfahren zur Beurteilung der körperlichen Leistungsfähigkeit • im Kindes und Jugendalter • Motorische Testverfahren zur Beurteilung der: • Ausdauer, • Kraft, • Flexibilität, • Schnelligkeit, • Koordination, • Testverfahren zur Beurteilung des motorischen • Entwicklungsstandes, • Beurteilung von Verhalten, Haltung und Bewegung, • Verfahren der Förderdiagnostik. c) Bewegung Spiel und Sport (ÜB) • Motorisches Lernen - Üben - Trainieren • Planung und Durchführung von Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten für Kinder und Jugendliche • Ausgewählte Inhalte und Strategien des Gesundheitssports mit Kindern und Jugendlichen • Aspekte der Verletzungsprophylaxe und Unfallverhütung • Koordinationsschulung - Wahrnehmungsschulung • Förderung von Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit und Flexibilität • Haltungsschulung • Spielen und Gestalten • Bewegungslandschaften • Aspekte des Fitnesssports im Jugendalter • Spezielle Aspekte des Lehrerverhaltens beim Sportunterricht im Kindes- und Jugendalter Schlüsselqualifikationen Selbst- und Problemmanagement Konzeptionelles Arbeiten Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung (1-3 Personen; 15-30 Minuten) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Betriebliche und öffentliche Gesundheitsförderung durch Sport/Bewegung Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2018/19 Modultitel (Englisch) Workplace and Public Health Promotion Through Exercise and Sport Kurzbezeichnung SGP10.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS‐Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Betriebliche Gesundheitsförderung durch Sport/ Bewegung 2 / 30h / 30h / ‐ / ÜB / deutsch/ ja b) Öffentliche Gesundheitsförderung durch Sport/ Bewegung 2 / 30h / 30h / ‐ / ÜB / deutsch/ ja c) Konzeption und Realisation von Konzepten zur betrieblichen und öffentlichen Gesundheitsförderung 2 / 30h / 30h / ‐ / Üb / deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Analyse, Konzeption und Umsetzung von gesundheitsfördernden Angeboten in Unternehmen und Kommunen, Überblick über Angebote, Inhalte, Methoden und Dienstleistungen in diesem speziellen Feld der Gesundheitsförderung. Die Absolventen sollen in der Lage sein zur Verbesserung der Bewegungsverhältnisse in den genannten Settings beizutragen und die Bindung an gesundheitssportliche Aktivitäten zu fördern. Zentrale Inhaltsbereiche a) Betriebliche Gesundheitsförderung durch Sport/ Bewegung (ÜB) 1. Überblick zu verschiedenen Konzepten der Gesundheitsförderung im Betrieb (Betriebliches Gesundheitsmanagement) 2. Modelle verschiedener Kostenträger 3. Modelle in Großunternehmen sowie Klein‐ und Mittelunternehmen (KMU) 4. Vernetzungsbeispiele von Betrieben‐ Gemeinden‐ Sportvereinen und Kostenträgern 5. "Gesundheitszirkel" im Betrieb 6. Einordnung der Gesundheitsförderung in der Gesundheitsgesetzgebung ("Präventions‐ Paragraphen") 7. Abgrenzung von primär‐, sekundär‐ und tertiärpräventiven Maßnahmen (Eingliederungs‐ Management, Disability‐Management) Modulbeschreibung 8. Finanzierungsmöglichkeiten der betrieblichen Gesundheitsförderungsprojektes 9. Mitarbeit an einem konkreten betrieblichen Gesundheitsförderungsprojektes b) Öffentliche Gesundheitsförderung durch Sport/ Bewegung (ÜB) 1. Überblick über Institutionen und Strukturen der Gesundheitsförderung im kommunalen Rahmen 2. Überblick über Institutionen und Strukturen für Gesundheitssport und Bewegungsangebote im kommunalen Rahmen 3. Maßnahmen der Gesundheitsförderung durch die Kommune 4. Maßnahmen der Gesundheitsförderung durch Sportvereine/‐verbände 5. Maßnahmen der Gesundheitsförderung durch Schulen 6. Maßnahmen der Gesundheitsförderung durch Krankenkassen 7. Maßnahmen der Gesundheitsförderung durch kommerzielle Anbieter 8. Maßnahmen der Gesundheitsförderung durch andere lokale Gesundheitsanbieter 9. Planung, Entwicklung und Evaluation konkreter Maßnahmen in ausgewählten Bereichen 10. Analyse vorhandener Netzwerke im Bereich Sport/Bewegung und Gesundheit 11. Planung. Entwicklung und Evaluation von Maßnahmen zur Bildung/Optimierung von Netzwerken im Bereich Sport/Bewegung und Gesundheit jeweils unter Betonung der sport‐ und bewegungsorientierten Maßnahmen in einer ausgewählten Kommune c) Bewegung Spiel und Sport (ÜB) Analyse von Bedarf und Ressourcen zur Gesundheitsförderung/ Inhaltskonzeptionen/ Zielgruppenspezifität und eventuelle Indikationsspezifität/ Einbindung von administrativen Vorgehen und Strukturen/ Fragen der Gesundheitsförderung nach SGB V/ Qualitätsanforderungen und Realisation des Gesetzlichen Krankenkassen/ Gruppenprogramm/ individuelle Handlungsleitfäden entwicklen/ methodisch‐didaktische Kompetenzen/ Evaluationsverfahren. Modulbeschreibung Schlüsselqualifikationen Selbst‐ und Problemmanagement Konzeptionelles Arbeiten Lehr‐ und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme‐ bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Dokumentation / 20 Seiten / 70% Präsentation / 20 min / 30% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten Modulbeschreibung Modul: Sekundärprävention/internistische Erkrankungen Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2009/10 Modultitel (Englisch) Secondary prevention/ A) internal diseases Kurzbezeichnung SGP10.4a Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Medizinische Grundlagen von körperlicher Aktivität/ des Sports in der Sekundärprävention internistischer Erkrankungen 2 / 30h / 30h / - / ÜB / deutsch/ ja b) Spezifische Diagnostik als Basis individueller Trainingsplanung und Steuerung in der Sekundärprävention 1 / 15h / 30h / - / ÜB / deutsch/ ja c) Planung, Organisation und Durchführung spezifischer Sportangebote bei ausgewählten internistischen Erkrankungen 3 / 45h / 30h / - / Üb / deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Vertiefung der Kenntnisse und Erweiterung der praktischen Erfahrung in Bereichen des medizinischen Grundlagenwissens zu ausgewählten internistischen Krankheitsbildern mit deren Auswirkungen auf die körperliche Leistungsfähigkeit; deren Diagnostik, Überwachungsverfahren und Interpretation der Ergebnisse; Anleitung, Planung, Organisation und Durchführung individuell dosierter und kontrollierter Sportangebote. Zentrale Inhaltsbereiche a) Medizinische Grundlagen von körperlicher Aktivität/ des Sports in der Sekundärprävention internistischer Erkrankungen (ÜB) • Kardiovaskuläre Risikofaktoren / Schutzfaktoren • Ausgewählte internistische Krankheitsbilder insbesondere Herz-Kreislauferkrankungen u.a. Bluthochdruck, Arteriosklerose(u.a. KHK • Stoffwechselerkrankungen u.a. Metabolisches Syndrom, Diabetes Mellitus, Fettstoffwechselstörungen, Adipositas/ androide Fettverteilung • Atemwegserkrankungen u.a. Asthma Bronchiale, COPD • Krebserkrankungen • Modulbeschreibung • Medizinisches Grundlagenwissen • Reaktionen und Anpassung an körperliche Belastungen • Diagnose und Beurteilung der körperlichen Leistungsfähigkeit und der Belastbarkeit • Bedeutung, Wertigkeit, Möglichkeiten, Risiken und Kontraindikationen von körperlicher Aktivität und Sport in der Sekundärprävention und Rehabilitation b) Spezifische Diagnostik als Basis individueller Trainingsplanung und Steuerung in der Sekundärprävention (ÜB) 1. Besprechung und praktische Durchführung: a) ausgewählter internistischer und sportmedizinischer Untersuchungs- und Überwachungsverfahren b) ausgewählter Verfahren zur Beurteilung von Ausdauer, Kraft, Beweglichkeit und Koordination 2. Auswertung und Interpretation der Ergebnisse der angewandten diagnostischen Verfahren 3. Erarbeiten von Trainingsempfehlungen aus den hierbei gewonnenen Informationen c) Planung, Organisation und Durchführung spezifischer Sportangebote bei ausgewählten internistischen Erkrankungen (ÜB) 1. Spezifische organisatorische Grundlagen 2. Spezifische didaktisch methodische Grundlagen 3. Spezifische trainingswissenschaftliche Grundlagen 4. Anleitung zum individuell dosierten und kontrollierten Training im Bereich von Ausdauer (Radfahren, Ergometertraining, Geh- und Lauftraining, (Nordic-)Walking, Schwimmen etc. Muskelausdauer- und Muskelkraft Gymnastik Spiel 5.Kompetenz in der Anleitung zu einem selbständigen eigenverantwortlichen Training 6.Hospitationen in ausgewählten Institutionen die Sportprogramme in der Sekundärprävention und/oder Rehabilitation im internistischen Bereich anbieten. Schlüsselqualifikationen Selbst- und Problemmanagement Konzeptionelles Arbeiten Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulbeschreibung Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung (1-3 Personen; 15-30 Minuten) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Sekundärprävention/B) orthopädische Erkrankungen/SP Rückenprävention Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2009/10 Modultitel (Englisch) Secondary Prevention B) Orthopedic Injury and Diseases/ Prevention of Spine Problems (Back Pain) Kurzbezeichnung SGP10.4b Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Gesundheitswissenschaftliche Hintergründe der Rückenprävention und des Rückencoachings 2.0/ 30/ 30/ - / ÜB/ deutsch/ ja b) Spezifische Diagnostik als Basis individueller Trainingsplanung und Steuerung in der Sekundärprävention 2.0/ 30/ 30/ - / ÜB/ deutsch/ ja c) Planung, Durchführung und Evaluation von Interventionen bei ausgewählten Zielgruppen und Indikatoren 2.0/ 30/ 30/ - / Üb/ deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Vermittlung von Kompetenzen zur Entwicklung, Planung, Durchführung und Evaluation von Zielgruppen- und indikationsspezifischen Interventionen zur primären, sekundären und tertiären Prävention von Rückenschmerzen und Funktionsbeeinträchtigungen der Wirbelsäule. Ausbildung der Fähigkeiten, Inhalte zur Förderung physischer und psychischer Gesundheitsressourcen zu erarbeiten und in lebensweltnahen Konzepten umzusetzen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Gesundheitswissenschaftliche Hintergründe der Rückenprävention und des Rückencoachings • Gesundheits- und Krankheitsbewältigung • politische Rahmenbedingungen, insbesondere in Bezug auf Prävention und Präventionsangebote • Pathophysiologie von Rückenschmerzen und Funktionsbeeinträchtigungen der Wirbelsäule • Grundlagen des Schmerzes und Rückenschmerzes • Psychosoziale Aspekte des Rückenschmerzes • Psychosomatische Aspekte des Rückenschmerzes • Grundlagen und Bedeutung der "Partizipation" und des "Coachings" • bestehende Konzepte des Rückentrainings • Prävention und Coaching b) Trainingstherapeutische Aspekte der Rückenprävention und des Rückencoachings Modulbeschreibung • Zusammenhang von Haltung und Bewegung • Belastungs- und Beanspruchungsreaktionen der Wirbelsäule • Wirbelsäule und Sport • Sensomotorik der Wirbelsäule/ des Rückens • Bedeutung und Einfluss der Muskulatur • Trainingskonzepte/ -strukturen • Individualkonzepte/ Settingkonzepte • Trainingsplanung/ -steuerung • Schmerzreaktionen und Belastung • Interventionen bei verschiedenen Symptomen • Prävention und Rückenschmerz • Heimtrainingsprogramme c) Planung, Durchführung und Organisation von Interventionen bei ausgewählten Zielgruppen und Indikatoren • Stundenplanung, Stundenkonzeption • Umsetzung der "Partizipation" und des "Coachings" • Zielgruppen- und Indikationsspezifität • Qualitätsmanagement, Evaluation • betriebliche Gesundheitsförderung • individuelle Handlungsleitfäden • methodisch-didaktische Kompetenzen Schlüsselqualifikationen Selbst- und Problemmanagement Konzeptionelles Arbeiten Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung (1-3 Personen; 15-30 Minuten) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modultitel: Prävention und Gesundheitsförderung im Fitnessmarkt Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger*innen ab: Wintersemester 2021/22 Englischer Modultitel Prevention and quality assurance in the fitness market Kurzbezeichnung SGP10.5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 h / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Rahmenbedingungen für die Umsetzung präventiver Angebote im Fitnessmarkt: 2.0 SWS/ 30 h/ 30 h/ - / ÜB / Deutsch / Ja b) Qualitätssicherung im Fitnessmarkt: 2.0 SWS/ 30 h/ 30 h/ - / ÜB / Deutsch / Ja c) Planung, Konzeption und Durchführung von ausgewählten Fitnessinterventionen: 2.0 SWS/ 30 h/ 30 h/ - / ÜB / Deutsch / Ja Kompetenzorientierte Lernziele a) Rahmenbedingungen für die Umsetzung präventiver Angebote im Fitnessmarkt: • Die Studierenden erläutern ausgewählte Qualitätssicherungsmaßnahmen, fassen Betreuungs- /Bewegungskonzepte zusammen und differenzieren unterschiedliche Ernährungskonzepte. • Darüber hinaus analysieren die Studierenden ausgewählte Zielgruppen und diskutieren die Relevanz von unterschiedlichen Trainingsmethoden. b) Qualitätssicherung im Fitnessmarkt: • Die Studierenden lernen Evaluationsinstrumente der Qualitätssicherung kennen, um Gesundheitskonzepte vor diesem Hintergrund analysieren und bewerten zu können • Ergänzend entwickeln sie Kriterien zur Bewertung von (Trend-)Sportarten und Trainingsformen. • Die Studierenden beurteilen des Weiteren die Bewegungs-, Betreuungs- und Ernährungskonzepte im Hinblick auf ihre wissenschaftliche Evidenz und Wirksamkeit. c) Planung, Konzeption und Durchführung von ausgewählten Fitnessinterventionen: • Die Studierenden konzipieren präventive Fitnessangebote für ausgewählte Zielgruppen nach definierten Methoden. • Die Studierenden erschießen die Charakteristika unterschiedlicher Betreuungsformen im Fitnessmarkt und wenden diese kritisch an. Zentrale Inhaltsbereiche a) Rahmenbedingungen für die Umsetzung präventiver Angebote im Fitnessmarkt: (ÜB): • Bedeutung der Gesundheitswirtschaft Modulbeschreibung • Einordnung des Fitnessmarkts in der Prävention • Fitnessökonomie • Qualifikationsrahmen der Prävention • Zielgruppenspezifität • Analyse von Betreuungs-, Bewegungs- und Ernährungskonzepte b) Qualitätssicherung im Fitnessmarkt (ÜB): • Evaluationsinstrumente zur Sicherung der Qualität von Präventionsmaßnahmen • Deutscher Qualifikationsrahmen • Ausbildungssystem und Zertifizierung im Fitnessmarkt • Berufsfelder im Fitnessmarkt • Kriterien für Trends und Trainingsformen • Kundenbindung/Drop out • Selbständige Evaluation von zielgruppenspezifischen Sportangeboten c) Planung, Konzeption und Durchführung von ausgewählten Fitnessinterventionen (ÜB): • Selbständige Durchführung von zielgruppenspezifischen Sportangeboten • Training auf der Fläche • Group-Fitness • Personal Training • Cybertraining • Trendsportarten Lehr- und Lernmethoden x Empfohlene Literatur x Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung (1-3 Personen; 15-30 Minuten) Modulbeauftragte*r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modulbeschreibung Sport von Menschen mit Behinderungen - Teilhabe am Reha-, Breiten- und Leistungssport Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2021/22 Modultitel (Englisch) Sports of persons with disabilities - participation in rehabilitation, recreational and competitive sports Kurzbezeichnung SGP10.6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Medizinische Grundlagen der Funktionsfähigkeit, Gesundheit und Behinderung im Sport, einschließlich ihrer Auswirkungen auf die Teilhabe am Sport 2.0/ 30/ 30/ - / ÜB/ Deutsch/ Ja b) Gesellschaftliche und sportpolitische Herausforderungen zur Teilhabe am Sport. Besonderheiten des organisierten Sportsystems 1.0/ 15/ 45/ - / ÜB/ Deutsch/ Ja c) Methodik/ Didaktik zur Teilhabe am Leistungs-, Reha-, und Breitensport, einschl. heterogener Zielgruppen und inklusiver Sportangebote 3.0/ 45/ 15/ - / Üb/ Deutsch/ Ja Zu erwerbende Kompetenzen Vertiefung und Anwendung von methodisch-didaktischen Kenntnissen des Rehabilitations-, Breiten- und Leistungssports für verschiedene Zielgruppen; Kenntnisse über ausgewählte Behinderungs- und Erkrankungsformen sowie ihrer sportspezifischen Besonderheiten u.a. unter Berücksichtigung des (paralympischen) Wettkampfsports. Zentrale Inhaltsbereiche a) Medizinische Grundlagen der Funktionsfähigkeit, Gesundheit und Behinderung im Sport, einschließlich ihrer Auswirkungen auf die Teilhabe am Sport • Körperliche Behinderungsformen (im Bereich der inneren Organe, des Stütz- und Bewegungsapparates, des zentralen und peripheren Nervensystems) • Formen einer Sinnesbehinderung (Behinderungen des Seh- und, Hörvermögens) • Behinderungen der kognitiven Leistungsfähigkeit (Intellektuelle- / Lernbehinderungen) • Auswirkungen von Behinderung insbesondere auf die Teilhabe am Sport b) Gesellschaftliche und sportpolitische Herausforderungen zur Teilhabe am Sport. Besonderheiten des organisierten Sportsystems • Teilhabe am Reha-/ Breiten- und Leistungssport von Menschen mit chronischen Erkrankungen und Behinderungen, aktuelle Forschungserkenntnisse • Überblick Paralympischer Leistungssport und Rehasport (Wettkampfklassen; Spiel- und Wettkampfformen; Hilfsmittel und Sportgeräte) Modulbeschreibung • Internationale und nationale Organisationsstrukturen, Leistungsentwicklung, Doping, aktuelle Diskussionen • Inklusion im Sport, Inklusive Vereinsentwicklung c) Praxiskurs: Methodik/ Didaktik zur Teilhabe am Leistungs- Reha-, und Breitensport, einschl. heterogener Zielgruppen und inklusiver Sportangebote • Besonderheiten in Vermittlung und Training bei verschiedenen Zielgruppen und Funktionsniveaus • Kennenlernen von neuen Sportarten, alternativem Sportmaterial, digitalen Helfern und kreativen Lösungswegen • Einführung in den Leistungssport/Durchführung paralympischer Sportarten (Rollstuhlbasketball, Goalball, Soccer 5 a side, Sitzvolleyball u.a.) • Hospitation in verschiedenen Gruppen des Reha-/ Breiten-, und inklusiven Sports, Exkursionen Therapeutisches Reiten/Para Dressur und inklusiver Schulsport • Förderung der methodisch-didaktischen Vermittlungskompetenz anhand selbständiger Durchführung und Evaluation von Bewegungs- Spiel- und (Wetkampf-) Sportangeboten • Verbesserung der Selbstkompetenz durch Bewegungserfahrungen und Erlernen von spezifischen Techniken (z.B. Rollstuhltechniken, Simulationsbrillen) Schlüsselqualifikationen Selbst-, und Problemlösekompetenz, Handlungskompetenz im Umgang mit Heterogenität im Sport, Ressourcenorientierung, Konzeptionelles Arbeiten Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Schliermann, R., Anneken, V., Abel, Th., Scheuer, T. & Froböse, I. (2014). Sport von Menschen mit Behinderungen. Grundlagen- Zielgruppen, Anwendungsfelder. München: Urban & Fischer. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle c) Präsentation Prüfungsleistung Mündliche Prüfung (1-3 Personen; 15-30 Minuten) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modultitel: Sekundärprävention und Therapie bei psychosomatischen und psychiatrischen Erkrankungen Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger*innen ab: Wintersemester 2022/23 Englischer Modultitel Secondary prevention and Therapy in psychosomatic and psychiatric disorders Kurzbezeichnung SGP10.7 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS/1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 h / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Psychologische und pädagogische Grundlagen von psychiatrischen und psychosomatischen Erkrankungen 2 SWS/ 30 h/ 30 h/4.,5. o. 6. FS /ÜB/deutsch/ ja b) Diagnostik bei psychiatrischen und psychosomatischen Erkrankungen 2 SWS/ 30 h/ 15 h/4.,5. o. 6.FS /ÜB/deutsch/ ja c) Planung und Durchführung sport-/bewegungstherapeutischer Angebote bei psychiatrischen und psychosomatischen Erkrankungen 2 SWS/ 30 h/ 45 h/4.,5. o. 6.FS /ÜB/deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele a) Studierende erläutern Ursachen, Symptomatik und therapeutischen Maßnahmen bei psychiatrischen/psychosomatischen Erkrankungen. Studierende erläutern und entwickeln bewegungstherapeutische Konzepte für themenzentrierte oder erkrankungsspezifische Angebote. Studierende übertragen Erkenntnisse der klinischen Psychologie/Psychotherapie und Pädagogik in die bewegungstherapeutische Praxis. b) Studierende wenden vielfältige diagnostische Verfahren an und entwickeln Interventions- und Evaluationsmöglichkeiten. Studierende erläutern Qualitätsmerkmale von Bewegungstherapie in Psychiatrie/Psychosomatik. Studierende erlernen die Dokumentation und das interdisziplinäre Arbeiten im Rahmen klinischer Bewegungstherapie c) Studierende erwerben methodisch-didaktische Kenntnisse und erlernen die Umsetzung spezieller sport-/und bewegungsbezogener Methoden. a, b und c) Studierende fokussieren zunächst eine Altersgruppe: Erwachsene oder Kinder/Jugendliche. Studierende übertragen ihr Wissen auf die andere Altersgruppe. Zentrale Inhaltsbereiche a) Psychologische und pädagogische Grundlagen von psychiatrischen/psychosomatischen Erkrankungen • Ausgewählte psychiatrische/psychosomatische Krankheitsbilder (z.B. Depression, Essstörungen, ADHS, Angststörungen) Modulbeschreibung • Theoretische Modelle aus der klinischen Psychologie und Psychotherapie (Bindungstheorie, Entwicklungspsychologie, Resilienzforschung, usw.) • Grundlagen der Sport- und Bewegungstherapie in Psychosomatik/Psychiatrie (Hölter 2011). Prinzipien des pädagogisch-therapeutischen Handelns. Methoden und Techniken der Bewegungstherapie. b) Diagnostik bei psychiatrischen und psychosomatischen Erkrankungen • Grundlagen der Therapieplanung und –konzeption • Sportwissenschaftliche und psychologische Diagnostik in Psychiatrie/Psychosomatik • Ausgewählte Diagnostische Verfahren (z.B. Akzelerometrie, DKT, Connerskalen, DIKJ) • Interdisziplinäres Arbeiten in der Psychosomatik/Psychiatrie c) Planung und Durchführung sport-/bewegungsbezogener Angebote bei psychiatrischen und psychosomatischen Erkrankungen • Stundenplanung und Konzeption in der Bewegungstherapie in Psychosomatik/Psychiatrie • Störungsspezifische Bewegungsangebote (z.B. bei ADHS, Essstörung, Depression) • Störungsübergreifende Themen in der Bewegungstherapie (z.B. Emotions- und Spannungsregulation durch Bewegung, Verbesserung des Körperbildes, Förderung von Selbstwert) • Methoden der Sport-/Bewegungstherapie (z.B. Ressourcenaktivierung, kognitive Umstrukturierung, Exposition, spezifische Gesprächsführung) Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur • Hölter G. (2011): Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen. Köln, Ärzteverlag • Thimme et al. (2021) Bewegung und psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen. Stuttgart, Schattauer Modulart Pflicht / Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in der Veranstaltung bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung (1-3 Personen; 15-30 Minuten) Modulbeauftragte*r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Prävention mittels Naturexposition und naturnaher Aktivitäts- und Bewegungsformen / Friluftsliv Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2010/11 Modultitel (Englisch) Prevention by Outdoor-recreation and Nature-orientated Activities and Movement Patterns / Friluftsliv Kurzbezeichnung SGP10.8 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6 FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Theorie der gesundheitlichen Effekte im Setting naturnaher Bewegungsformen 2 SWS/ 30h/ 60h/ 4, 5 oder 6/ SE/ deutsch/ ja b) Praxis der naturnahen Bewegungsformen im Klientelbezug 2 SWS/ 30h/ 45h/ 4, 5 oder 6/ KS/ deutsch/ ja c) Angebotsorganisation & Umsetzung im Gesundheits- und Bewegungsraum „Natur“ 2 SWS/ 30h/ 45h/ 4, 5 oder 6/ KS/ deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen • Fachkenntnis gesundheitlicher Effekte, entsprechenden Erhebungsverfahren und klientelspezifischen Zielsetzungen • Kenntnis und Erfahrungen mit differenzierter Anwendung sanfter Bewegungsformen in der Natur. • Expertise für Konzeption, Planung und Umsetzung gesundheitsorientierter, naturnaher lebenstilmodifikatorischer Interventionen. Ziel des Moduls ist es, Expertise im Umgang mit den Effekten naturnaher Bewegungsformen auf die menschliche Gesundheit zu entwickeln. Dabei wird im Sinne des norwegischen Friluftsliv ausdrücklich auch der „Aufenthalt“ in der Natur eingeschlossen. Die Naturexposition wird insbesondere als Gesundheitskomponente psychischer Befindlichkeit betrachtet. Neben der Fachkenntnis wird im Besonderen auf Felder der praktischen Anwendung und Umsetzung Wert gelegt, so dass ein theoriegeleitetes, aber praxisorientiertes, Vermittlungskonzept zur Anwendung kommt. Zentrale Inhaltsbereiche a) Fachlicher Hintergrund • Begriffliche Abgrenzung von Natur-Natursport- Friluftsliv Modulbeschreibung • Erwerb grundlegender Kenntnisse der gesundheitlichen Effekte der Naturexposition • Erwerb von Kenntnissen der Diagnostik gesundheitlicher Parameter aus psychologischer und physiologischer Sicht • Kenntnis der unterschiedlichen Anbieter „Natursportlicher Angebote“ • Kenntnisse des wissenschaftlichen Studienlage zum Themenfeld • Vorstellung des Berufsfeldes „Natur und Gesundheit“ b) Praxis der naturnahen Bewegungsformen in Klientelbezug • Erleben und Anleiten im Naturraum: naturspezifische Körperwahrnehmungsfelder • Erleben und Anleiten im Naturraum: naturspezifische Bewegungsfelder • Klientel und Bewegungsformkombinationen erleben und entwickeln (Kinder/Erwachsene; Gruppen/Paare, Berufsgruppen, Diversität, Gender, psychologisch/Befindlichkeit,...) • Hospitationen im Berufsfeld • Natursportliche Angebote (Aktivitätspfad, Outdoorgym, Orientierungslauf, ...) c) Angebotsorganisation und regionale Umsetzung im Bewegungsraum „Natur“ • Organisation und Planung von gesundheitsorientierten Naturexkursionen • Erleben und Anleiten von Gruppenangeboten in der Natur • Anwendung des SE und KS-Inhalte im wohnraumnahen Settingansatz „Natur als Gesundheits- und Bewegungsraum“ Schlüsselqualifikationen • Kommunikations- und Präsentationskompetenz • Verantwortungsbewusstsein • Organisationskompetenz • Kooperationsfähigkeit • Personen- und Selbstkompetenz • Methodenkompetenz • Sozialkompetenz • Organisationskompetenz • Handlungskompetenz Lehr- und Lernmethoden • Entdeckendes Lernen • Lernen durch Erfahrungen • Lernen durch Nachahmung • Partner- und Kleingruppenarbeit Empfohlene Literatur Friluftsliv - Entwicklung, Bedeutung und Perspektive G. http://www.amazon.de/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&field-author=Gunnar%20Liedtke&search-alias=books-de Modulbeschreibung Liedtke, D. Lagerström; Meyer & Meyer Verlag Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung (1-3 Personen; 15-30 Minuten) Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.amazon.de/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&field-author=Gunnar%20Liedtke&search-alias=books-de http://www.amazon.de/s/ref=ntt_athr_dp_sr_2?_encoding=UTF8&field-author=Dieter%20Lagerstr%C3%B6m&search-alias=books-de http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Konzeption und Entwicklung (digitaler) Präventionsmaßnahmen Studiengang: B.A. Sport, Gesundheit und Prävention (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2018/19 Modultitel (Englisch) Kurzbezeichnung SGP10.9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4., 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS‐Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Klassische Methoden und Inhalte in der Prävention 2.0/ 30/ 30/ ‐ / ÜB/ deutsch/ ja b) Digitale Methoden und Inhalte in der Prävention 2.0/ 30/ 30/ ‐ / ÜB/ deutsch/ ja c) Anw. und zielgruppenorientierte Konzipierung und Umsetzung von digitalen Präventionsmaßnahmen 2.0/ 30/ 30/ ‐ / Üb/ deutsch/ ja Zu erwerbende Kompetenzen Interventionstheorien und ‐ansätze im Feld der Primär‐ und Sekundarprävention anwenden können; Konzipieren von Gesundheitskonzepten für ausgewählte Zielgruppen der Prävention; Entwicklung von Kommunikations‐ und Interaktionstechniken entwickeln können; Erwerben von Kenntnissen hinsichtlich der Wirkmechanismen ergänzender digitaler Präventionsmaßnahmen; Modifikation von setting‐ und zielgruppenspezifischen Methoden digitaler Präventionsmaßnahmen, Ausgewählte Verfahren zur Erfassung und Beurteilung von körperlicher Aktivität im Alltag kennenlernen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Klassische Methoden und Inhalte in der Prävention Überblick über relevante Zielgruppen in der Prävention; Gesetzliche Rahmenbedingungen in der Prävention; Organisation und Management; Kooperation (Krankenkassen, Ärzte, Betriebe, Institutionen, etc.); Drop‐ Out‐Problematik; Kommerzielle/Nicht‐kommerzielle Einrichtungen; Qualitätssicherung (Evaluation, Qualitätsstandards, Qualitätssicherungssysteme); Ausbildung, Fort‐ und Weiterbildung; Partizipation; Rolle des Gesundheitsmanagers; Evaluationsstrategien in der Prävention b) Digitale Methoden und Inhalte in der Prävention Potential internetbasierter Kommunikation in der Prävention; Erreichbarkeit von unterschiedlichen Zielgruppen; Bedürfnisse und Bedarf unterschiedlicher Zielgruppen; Drop‐Out‐Problematik und Lösungsansätze; Modulbeschreibung Überblick über Methoden der Erfassung (Akzeptanz und Nutzung von Internetmaßnahmen); Qualitätssicherung; Partizipation; Rolle des digitalen Gesundheitsmanagers; Evaluationsstrategien in der Prävention c) Anw. und zielgruppenorientierte Konzipierung und Umsetzung von digitalen Präventionsmaßnahmen Methoden der Erstellung von digitalen Interventionsmaßnahmen (Podcasts, Videos, Learning Nuggets, etc.); Projektbezogene Kleingruppenarbeit: Planung von digitalen Präventionsmaßnahmen (Verhaltensintervention), Erarbeitung individuell unterschiedlicher Zielsetzungen bezogen auf unterschiedliche Zielgruppen Schlüsselqualifikationen Planungskompetenz, Vermittlungstechniken, Selbstmanagement Lehr‐ und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Wahlpflicht Teilnahme‐ bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Dokumentation / 20 Seiten / 70% Präsentation / 20 min / 30% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten Modulbeschreibung Modul: Praktikum Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2021/22 Modultitel (Englisch) Internship Kurzbezeichnung SGP11 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. o. 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht 6 Wochen/ 240h Zu erwerbende Kompetenzen Praktische Anwendung der theoretischen Grundlagen aus SGP10.1-10.9, Absolvierung des Praktikums in einer der Profilvertiefungen: Einführung in mögliche Berufsfelder der Bachelor- Studierenden, eigenständige Planung und Durchführung von Projekten und/oder Präventions- und Gesundheitskursen Zentrale Inhaltsbereiche Praktikum, Hospitationen und Leitung eigener Konzepte, Projekte, Gruppen, schriftliche Ausarbeitung zum Praktikum sowie zur Erarbeitung, Durchführung und Evaluation der eigenen Lehrtätigkeit Schlüsselqualifikationen selbstständiges Arbeiten, Teamfähigkeit, Problemlösungsfähigkeit Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen 1. SGP11 darf nicht in der gleichen Einrichtung/Firma wie SGP3 absolviert werden. 2. SGP11 darf nicht im Rahmen der nebenberuflichen Tätigkeit absolviert werden. 3. Das Praktikum muss inhaltlich zu einer der angebotenen Profilvertiefungen passen (diese muss jedoch nicht zwingend belegt worden sein). 4. Der Praktikumsplatz ist selbständig zu wählen, muss jedoch von dem Modulbeauftragten der Profilvertiefung, bei Teilpraktika von beiden Modulbeauftragten, im Vorfeld schriftlich mittels Genehmigungsformular genehmigt werden (siehe DSHS-Homepage „Studiengangsleitungen und Modulbeauftragte“). Alle notwendigen Dokumente finden Sie im Moodle- Studiengangsraum. Sie müssen sich für das Praktikum über das Prüfungsamt in dem Semester anmelden, in dem Sie den Praktikumsbericht abgeben. Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung Unbenotete Dokumentation des Praktikums (5-10 Seiten) Der Praktikumsbericht, die Praktikumsbescheinigung sowie ein Nachweis des SGP3 Praktikums müssen bei dem Modulbeauftragen der Vertiefung abgegeben werden. Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Thesis Studiengang: B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2008/09 Modultitel (Englisch) Thesis Kurzbezeichnung SGP12 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht Zu erwerbende Kompetenzen Zentrale Inhaltsbereiche Schlüsselqualifikationen Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung Thesis Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte SGP_Deckblatt_23 SGP_Qualifikationsziele_16 SGP1_PO20232 SGP2_PO20232 SGP3_PO20092 SGP4_PO20232 SGP5_PO20092 SGP6_PO20232 SGP7_PO20232 SGP8_PO20252 SGP9_PO20232 SGP10.1_PO20232 SGP10.2_PO20092 SGP10.3_PO20182 SGP10.4a_PO20092 SGP10.4b_PO20092 SGP10.5_PO20212 SGP10.6_PO20212 SGP10.7_PO20222 SGP10.8_PO20102 SGP10.9_PO20182 SGP11_PO20212 SGP12_PO20082

Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen an der Deutschen Sporthochschule Köln Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 1 Orientierung Der vorliegende Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen unterstützt Initiator*innen bei der Einrichtung eines neuen Studiengangs. Er gibt einen detaillierten Überblick über das Verfahren, den Anforderungen an die Gestaltung eines Studiengangs und beinhaltet Handreichungen zur Arbeitsunterstützung sowie die verpflichtend zu verwendenden Dokumentenmasken. Der Leitfaden ist verpflichtend für alle Verfahren der Neueinrichtung von Studiengängen zu verwenden. Generell gilt, dass der Prozess der Neueinrichtung von Studiengängen an unserer Hochschule mehrstufig erfolgt: Dabei stellt die Studiengangsskizze die erste Antragsstufe und die Konzepterstellung des Studiengangs die zweite Antragsstufe dar. In der dritten Stufe werden notwendige Prüfungs- und Studienordnungen erstellt bzw. verankert. Die Vorgabe dieser festgelegten Struktur soll zum einen die Transparenz und Vollständigkeit der Dokumentation sicherstellen und zum anderen die Vergleichbarkeit von Anträgen gewährleisten. Als systemakkreditierte Universität ist die Deutsche Sporthochschule Köln dazu berechtigt, ihre Studiengänge eigenständig zu akkreditieren. Das Rektorat entscheidet über die Einrichtung neuer Studienprogramme. Die Richtlinie zur Neu-Einrichtung und Zertifizierung eines Studiengangs gemäß der Ordnung für Qualitätsmanagement regelt detailliert das Verfahren. Das gesamte Zertifizierungsverfahren wird durch das interne QM gesteuert und begleitet. Bitte wenden Sie sich bei allen Fragen gerne an das Team der Stabsstelle! Praktischer Hinweis: Englischsprachiges Studienangebot. Für den Fall, dass Sie ein englischsprachiges Studienangebot planen, reichen Sie Ihre sämtlichen Dokumentationen bitte in englischer Sprache ein. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 2 Verfahrensablauf: Neueinrichtung und Zertifizierung eines konsekutiven Studiengangs Der nachfolgende Verfahrensablauf skizziert im Kurzüberblick den Ablauf der Neueinrichtung und Zertifizierung eines Studiengangs. WICHTIG! Bitte beachten Sie, dass der Atlas der Qualitätsgestaltung die detaillierten Prozessbeschreibungen ausweist. Zudem werden im Atlas der Qualitätsgestaltung die Prozesse der Neueinrichtung eines konsekutiven von dem eines weiterbildenden Studiengangs unterschieden. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 3 Stufe 1: Erstellung der Studiengangskizze Verfahren. Die Studiengangsskizze dient einer ersten strategischen Bewertung des geplanten Studiengangs in der UK Studium und Lehre und in der Folge dem Beschluss des weiteren Vorgehens durch das Rektorat (s. Abbildung, s. Richtlinie). Erst nach Aufforderung durch das Rektorat ist das Konzept des geplanten Studiengangs in Stufe 2 zu erarbeiten. Bitte wenden Sie sich bei Fragen, zur Beratung oder Unterstützung an die Abt. 4.2 der StAPS bei der Entwicklung der SG-Skizze. Wir unterstützen Sie gerne. A. Deckblatt der Studiengangsskizze Titel des Studiengangs Regelstudienzeit in Semestern Vorgesehener Abschlussgrad Art des Studiengangs [ ] Bachelor [ ] Master [ ] konsekutiv [ ] weiterbildend Bei Masterstudiengängen angestrebter Profiltyp [ ] stärker forschungsorientiert [ ] stärker anwendungsorientiert Studienform [ ] Vollzeit [ ] berufsbegleitend [ ] Teilzeit [ ] Dualer Studiengang [ ] Kooperation / Lehrsponsoring [ ] Sonstige…… Studiengebühren [ ] nein] [ ] ja Initiator*innen Folgende Personen haben an der Initiative und Entwicklung des Studiengangs teilgenommen (bitte Funktionen nennen): Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 4 B. Gliederung der Studiengangsskizze Bitte erläutern Sie die Punkte 1-5. 1. Zielgruppe des Studiengangs Zulassungsvoraussetzungen Angezieltes Studierendenprofil Diversity 2. Studiengangsziele Qualifikationsziele und wesentliche Lernergebnisse Förderung persönlicher Entwicklung Wissenschaftsorientierung Forschungs-/Anwendungsorientierung Aufbauendes Profil 3. Einbettung des Studiengangs in das Studienprogramm der DSHS Bezug zur BA-Struktur Bezug zur MA-Struktur Bezug zur strategischen Ausrichtung 4. Darstellung der potenziellen Berufsfelder und Ableitung der geplanten Studierendenzahlen Beschreibung der Berufsfelder Erläuterung der Berufsqualifikation Studierendenzahlen 5. Darstellung der Wettbewerbssituation des Studiengangs Gesellschaftspolitische Relevanz Alleinstellungsmerkmal Internationalität Konkreter Vorteil für die DSHS und ihre Einrichtungen C. Erläuterungen der Gliederungspunkte 1. Zielgruppe des Studiengangs Zulassungsvoraussetzungen. Welche formalen Zugangsvoraussetzungen sollen für den Studiengang gelten? Welche weiteren studiengangspezifischen Voraussetzungen (z.B. Sprachkenntnisse, Berufserfahrungen) sind ggf. für den Studiengang vorgesehen? Für den Fall, dass es ein Auswahlverfahren für den Studiengang gibt: Wie ist dieses ausgestaltet? Angezieltes Studierendenprofil. Welche Karriere- und Interessenslagen sollten Bewerber*innen typischerweise haben? Basierend auf dem Profil des Studienprogramms: Können Aussagen darüber entwickelt werden, welche Studieninteressierte angesprochen und welche Erwartungen Studierenden im Verlauf ihres Studiums entgegengebracht werden? Aussagen zum Studierendenprofil können etwa Vorkenntnisse und Anforderungen betreffen, aber auch Interessen, Eignungen, Fähigkeiten und Haltungen von Studierenden. Diversity. Wie geht der Studiengang auf Vielfaltskriterien der Studierenden ein (z. B. Internationalität, Herkunft, Geschlecht)? Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 5 2. Studiengangsziele Qualifikationsziele. Welche Qualifikationsziele strebt der Studiengang an? Stellen Sie die Qualifikationsziele fachlicher und überfachlicher Art dar. Achten Sie darauf, dass diese Ziele im Einklang mit dem Leitbild für Studium und Lehre der DSHS Köln stehen. Hinweise zu Qualifikationszielen sind dem Anhang D zu entnehmen. Förderung persönlicher Entwicklung. Erläutern Sie, wie der Studiengang Studierende zu gesellschaftlichem Engagement befähigt. Wie soll der Studiengang zur Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden beitragen? Wissenschaftsorientierung. Erläutern Sie den universitären Anspruch des Studiengangs: Welche Kompetenzen wissenschaftlichen Denkens und Arbeiten sollen mit welchen Anteilen vermittelt werden? Forschungs-/Anwendungsorientierung. Für Master-Studiengänge: Wird der Studiengang einem Profiltyp (stärker anwendungs-orientiert/stärker forschungsorientiert) zugeordnet? Bitte begründen Sie diese Zuordnung. Aufbauendes Profil. Für Master-Studiengänge: Ist der Studiengang konsekutiv oder weiterbildend? Bitte erläutern Sie bei weiterbildenden Studiengängen, inwieweit der Studiengang inhaltlich an eine qualifizierte Berufstätigkeit anknüpft. 3. Einbettung des Studiengangs in das Studienprogramm der DSHS Bezug zur BA-Struktur. Für BA-Anträge stellen Sie bitte dar, wie der Studiengang sich von anderen BA-Studiengängen abgrenzt, diese ergänzt oder u.U. auch ersetzt. Für MA-Anträge soll hier (bei konsekutiven MA) deutlich werden, auf welche BA-Studiengänge der Antrag aufbaut. Bei Weiterbildungsmastern bitte deutlich machen, ob und wie der MA auch für BA- Absolvent*innen sinnvoll erscheint (z. B. nach einer zwischenzeitlichen Berufsphase). Bezug zur MA-Struktur. Für BA-Anträge stellen Sie bitte dar, ob und wie der Studiengang auf bestehende MA-Studiengänge vorbereitet. Für MA-Anträge erläutern Sie bitte, ob und wie sich der Antrag von bestehenden MA-Studiengängen abgrenzt, diese ergänzt oder u.U. auch ersetzt. Berücksichtigen Sie hierfür sowohl Weiterbildungs- als auch konsekutive Master. Bezug zur strategischen Ausrichtung der DSHS Köln. Bitte stellen Sie dar, wie der Studiengang sich in den Hochschulentwicklungsplan einpasst und wie der Studiengang das Leitbild für Studium und Lehre umsetzt. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 6 4. Darstellung der potenziellen Berufsfelder und Ableitung der geplanten Studierendenzahlen Beschreibung der Berufsfelder. Bitte benennen und beschreiben Sie, welche potenziellen Berufsfelder die Absolvent*innen besetzen sollen (begründen Sie die Relevanz der Berufsfelder mit entsprechenden belastbaren Quellen). Erläuterung der Berufsqualifikation. Erläutern Sie, in welcher Weise der Studiengang die Studierenden befähigt, eine qualifizierte Erwerbstätigkeit aufzunehmen. Durch welche Maßnahmen und curricularen Bestandteile wird die Berufsfeldorientierung des Studiengangs unterstützt? Studierendenzahlen. Nennen Sie die angestrebten Aufnahmezahlen sowie die zu erwartende Zahl an Bewerber*innen pro Jahr und erläutern Sie, wie sich diese ableiten lassen. 5. Darstellung der Wettbewerbssituation des Studiengangs Gesellschaftspolitische Relevanz. Hier können Sie erläutern, warum der Studiengang aus bildungspolitischer oder insgesamt gesehen aus gesellschaftlicher Sicht besonders bedeutsam ist. Wettbewerbsvorteil. Bitte stellen Sie Vorteile der DSHS im Vergleich zu anderen Universitäten oder Bildungsträgern dar (wenn möglich mit Quellen begründen). Falls vorhanden, erläutern und begründen Sie (wenn möglich auch hier mit Quellen), ob im nationalen oder internationalen Vergleich der Studiengang ein Alleinstellungsmerkmal für die DSHS darstellt. Internationalität. Erläutern und begründen Sie unter Berücksichtigung der erwarteten Nachfrage (wenn möglich mit Quellen) den internationalen Anspruch des Studiengangs. Verfügt der Studiengang ggf. in besonderer Weise über ein internationales Profil (z. B. Joint Degree, Double Degree, verpflichtender Auslandsaufenthalt, fremdsprachiges Lehrangebot o.ä.)? Konkreter Vorteil für die DSHS und ihre Einrichtungen. Beschreiben Sie, wie die DSHS bzw. ihre Einrichtungen vom Studiengang profitieren können. Hier können Sie strukturelle Vorteile (z. B. Partnerschaften) ebenso aufführen wie ressourcenorientierte Überlegungen. Bitte entnehmen Sie dem Anhang 1 Hinweise zur Gewährleistung der Vorgaben der MRVO, Hinweise zur Besetzung der Studiengangs-AG, Hinweise zu Definition und Begutachtungskriterien von Qualifikationszielen sowie zur Formulierung der wesentlichen Lernergebnisse. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 7 Stufe 2: Erstellung des Studiengangskonzepts Verfahren. Nach Aufforderung durch das Rektorat ist das Studiengangkonzept als Weiterentwicklung der Studiengangsskizze zu erstellen. Das Studiengangskonzept stellt den Studiengang in seinen wesentlichen Bestandteilen dar, dabei bildet das Modulhandbuch das Kernstück. Es dient der vertiefenden Bewertung und Prüfung durch die UK Studium und Lehre (für konsekutive Studiengangs-Konzepte) oder durch die UK Transfer und Digitalisierung (für weiterbildende Studiengangs-Konzepte). Eine Stellungnahme aus Forschungsperspektive wird durch die UK Forschung ausgesprochen, eine kapazitative wie ressourcenspezifische Prüfung erfolgt in der UK Ressourcen. Zudem wird es dem Senat durch den zuständigen Prorektor zur Stellungnahme eingereicht. In der Folge beschließt das Rektorat unter Einbezug der Beschlussvorlagen und der Stellungnahmen das weitere Vorgehen (s. Abbildung, s. Richtlinie). Nach Aufforderung durch das Rektorat sind relevante Ordnungen des geplanten Studiengangs in Stufe 3 zu erarbeiten. Auch hier gilt: Bitte wenden Sie sich gerne an das Team der Abt. 4.2. bei der Entwicklung des Konzepts! A. Bestandteile des Studiengangskonzepts 1. Vertiefte Darstellung des Studiengangs. Stellen Sie die wesentlichen Züge und Struktur- elemente des Studiengangs sowie etwaigen Besonderheiten dar. 2. Studienverlaufplan (grafische Darstellung) und Studienplan (gemäß Muster) 3. Modulhandbuch. Das Modulhandbuch ist das Kernstück des Studiengangskonzepts. Es legt die strukturierenden Elemente des Curriculums (Module) in ihren Inhalten, v. a. aber in den in ihnen angestrebten Lernergebnissen, den zu erwerbenden Kompetenzen und Prüfungsformaten dar. Achten Sie auf den Kompetenzaufbau sowie die kompetenzorientierte Ausgestaltung. 4. Ressourcenplanung (gemäß Anforderungen) B. Leitfaden zur Erstellung des Studiengangkonzepts Anforderungen. Der Leitfaden dient der Strukturierung des Studiengangskonzepts und stellt Transparenz wie Vollständigkeit der Dokumentation sicher. Darüber hinaus wird Vergleichbarkeit gewährleistet. Sollte ein Studiengang über herausragende Merkmale verfügen, die innerhalb des Leitfadens nicht thematisiert werden, so sind diese an geeigneter Stelle einzufügen. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 8 1. Vertiefte Darstellung des Studiengangs in seinen wesentlichen Zügen und Strukturelementen 1.1 Lernergebnisse, Curriculum, Kompetenzerwerb und Niveau Erläutern Sie bitte - basierend auf der in der Studiengangsskizze dargestellten Leitidee und den Qualifikationszielen des Studiengangs -, welche Lernergebnisse die Studierenden in Bezug auf den gesamten Studiengang erreichen sollen. Orientieren Sie sich in diesem Abschnitt an der Leitfrage: Was soll ein*e Absolvent*in am Ende des Studiums können bzw. in der Lage sein zu leisten? Berücksichtigen Sie bei der Formulierung der Qualifikationsziele und Lernergebnisse die Ergebnisse von Absolvent*innenbefragungen ähnlicher Studiengänge bzw. von Bedarfsanalysen des Arbeitsmarkts. Erläutern Sie ausgehend davon die abgeleitete curriculare Struktur des Studiengangs, die wesentlichen Elemente des Curriculums sowie deren Funktion. Stellen Sie dar, wie das Curriculum das vorhandene Wissen der Studierenden verbreitert bzw. vertieft und wie instrumentale, systemische und kommunikative Kompetenzen vermittelt werden. Bitte konkretisieren Sie die Angaben in Orientierung am „Qualifikationsrahmen für deutsche Hochschulabschlüsse“. Stellen Sie ggf. die Einbindung eines Mobilitätfensters dar. Legen Sie dar, welche Maßnahmen und curriculare Bestandteile die Berufsfeldorientierung unterstützt. 1.2 Prüfungsformen und Modulzuschnitt Verdeutlichen Sie bitte, welche Überlegungen in der Auswahl der Prüfungsformen im Hinblick auf die in den Modulen zu erwerbenden Kompetenzen zugrunde gelegt wurden. Zur konkreten Formulierung von kompetenzorientierten Lernzielen und zur Festlegung von adäquaten Prüfungsformaten orientieren Sie sich gerne am Leitfaden des KIT (vgl. Anhang 2 C). Stellen Sie den konkreten Prüfungsumfang dar. Bitte erläutern Sie, wie der Zuschnitt der Module erfolgt und wie viele Arbeitsstunden pro Credit veranschlagt werden. 1.3 Verantwortlichkeiten in Studienorganisation Beratung & Betreuung Bitte stellen Sie dar, wie die Verantwortlichkeiten im Studiengang geplant sind (Studiengangsleitung, Modulleitungen) und welche studiengangspezifischen Beratungen – Betreuungsangebote vorgesehen sind. 2. Studienverlaufsplan und Studienplan Bitte stellen Sie einen idealtypischen Studienverlaufsplan grafisch dar. Aus der Darstellung müssen die zeitliche Zuordnung im Studienverlauf und der Umfang der Module (in Credits) deutlich werden. Erläutern Sie ggf. im Anschluss, welche Studiengangselemente zeitlich flexibel sind bzw. welches Module Wahl- oder Pflichtmodule sind. Der Studienplan ist die vereinfachte Darstellung des Studienverlaufsplans. Bitte nutzen Sie das Muster im Anhang zur Darstellung Ihres Studienplans (vgl. Anhang 2 A). Sollte der Studiengang Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 9 bereits bestehende Elemente anderer Studiengänge nutzen, so machen Sie dies bitte durch Nennung der entsprechenden Module deutlich. 3. Modulhandbuch Das Modulhandbuch ist das Kernstück des Studiengangs-Konzepts. Es legt die strukturierenden Elemente des Curriculums (Module) in ihren Inhalten, v. a. aber in den in ihnen angestrebten Lern- ergebnissen und zu erwerbenden Kompetenzen dar. Formale Aspekte wie z. B. den Umfang der Module, das Verhältnis von Präsenz- und Selbstlernphasen oder die Prüfungsformen sind im Modulhandbuch verankert. Zur Erstellung des Modulhandbuchs arbeiten Sie bitte mit der Modulmaske (vgl. Anhang 2 B). Auf Seite 1 des Modulhandbuchs weisen Sie bitte die Qualifikationsziele des Studiengangs aus. 4. Ressourcen 4.1 Ressourcenplanung konsekutiver Studiengang Personelle Ressourcen. Wenn Sie einen konsekutiven Studiengang planen, erstellen Sie bitte eine Übersicht zur Bindung personeller Ressourcen im beantragten Studiengang. Bevor Sie in die Planungen einsteigen ist es sinnvoll, hierzu eine Beratung mit der Abt. 4.1 der StAPS aufzunehmen. Bitte verwenden Sie zur Darstellung folgendes Muster: Stellenart (Prof., Wiss.Mit., LfbA,…) Zuweisung der Stelle bis ______ entsprechend des RBs ______ Aktuelle Stellen- inhaber*n Bisheriger Lehreinsatz der*s Stellen-inhaber*in (Nennung von Lehr- veranstaltungen) Im beantragten SG vertretendes Lehrgebiet Einsatz in folgenden Modulen /Lehrveran staltungen kalkuliertes Lehrdeputat im eingereichten Konzept Bei vorgeschlagener Verlagerung von Personalressourcen aus bisherigen Studiengängen in das neue Konzept erläutern Sie bitte kurz, wie die Kompensation erfolgen soll. Für den Fall, dass Lehraufträge notwendig werden sollten, stellen Sie dies dar und begründen den Bedarf. Sprachkompetenz. Wenn Sie ein englischsprachiges Studienangebot planen, stellen Sie bitte dar, wie das Sprachniveau des Studiengangs gewährleistet wird (Kompetenzniveau der Lehrenden, Lehrabdeckung, ggf. Lehraufträge, u.ä.). Sächliche Ressourcen. Bitte stellen dar, welche sächliche Ressourcen der Studiengang benötigt (Raum-/Hallenplanung, ggf. Laborplätze, Geräte, Hard- und Software, u.ä.). 4.2 Ressourcenplanung weiterbildender Studiengang Wenn Sie einen weiterbildenden Studiengang planen, fügen Sie bitte eine Ressourcenplanung (räumlich, sächlich, personell) und eine Kostenkalkulation gemäß der Vorgaben der DSHS Köln bei. Dem Anhang 2 C ist die Kalkulationsmaske beigefügt. Bitte nehmen Sie Stellung dazu, wie der Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 10 Personaleinsatz von hochschuleigenem Personal geplant ist (u.a. vertragliche Bindung, Arbeitszeiten, Zustimmung der Institutsleitungen u.ä.). Sprachkompetenz. Wenn Sie ein englischsprachiges Studienangebot planen, stellen Sie bitte dar, wie das Sprachniveau des Studiengangs gewährleistet wird (Kompetenzniveau der Lehrenden, Lehrabdeckung, ggf. Lehraufträge, u.ä.). 5. Kooperationsvorhaben Bei Kooperationsstudiengängen ist darzulegen, wie die Kooperation inhaltlich wie strukturell und organisatorisch erfolgt. Darüber hinaus ist ein Letter of Intent beizufügen. Die Regelungen der Konzeption / der Organisation / ggf. des Qualitätsmanagements sollten vertiefend dargestellt werden. Bitte entnehmen Sie dem Anhang 2 die … Muster Studienplan Muster Modulmaske Leitfaden kompetenzorientiertes Prüfen Vorgaben und Regelungen Kostenkalkulation. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 11 Anhang 1 1. Hinweise zur Gewährleistung der fachlich-inhaltlichen Kriterien gemäß MRVO Grundsätzlich wird die eingereichte Studiengangskizze in Stufe 1 durch die UK Studium und Lehre auf die Einhaltung der Vorgaben der Musterrechtsverordnung geprüft: Fachlich-inhaltlichen Kriterien (Teil 3 der MRVO) für Studiengänge Umsetzung an der DSHS Köln Prüfung im Zuge der Neueinrichtung Qualifikationsziele und Abschlussniveau (§ 11) Schlüssiges Studiengangskonzept und adäquate Umsetzung (§ 12) Fachlich-inhaltlich Gestaltung der Studiengänge (§ 13) Studienerfolg (§ 14) Anhand des Kriterienkatalogs zur Einführung neuer Studiengänge der Deutschen Sporthochschule Köln Geschlechtergerechtigkeit und Nachteilsausgleich (§ 15) Prüfungsordnungen Gleichstellungsplan 2. Hinweise zur Gewährleistung der formalen Kriterien gemäß MRVO Die Einhaltung der formalen Kriterien gemäß der MRVO ist an der DSHS durch die Prüfungsordnung- en geregelt. Dies umfasst die Gewährleistung der Studienstruktur und Studiendauer (§ 3), der Studiengangsprofile (§ 4), die Übergänge zwischen Studienangeboten (§ 5) sowie das Leistungspunktsystem gemäß § 8. Auch die Einhaltung der Modularisierungsvorgaben (§ 7) und die Abschlüsse und Abschlussbezeichnungen (§ 6) sind über die Prüfungsordnungen gewährleistet. Bei der Anlage eines neuen Studiengangs wird die Einhaltung der Formalkriterien anhand des Kriterienkatalogs zur Einführung neuer Studiengänge der Deutschen Sporthochschule Köln zudem durch die StAPS, Abt. 4.2, geprüft. Diese Prüfung erfolgt in beiden Antragsstufen. Die StAPS, Abt. 4, berät und unterstützt die Initiator*innen bzw. Studiengangsleitungen eines neu einzurichtenden Studiengangs bei allen formalen Fragen. Bei der Einrichtung von weiterbildenden Studiengängen, die nicht in die Rahmenprüfungsordnungen inkludiert sind, wird die Abbildung der Studien- und Prüfungsordnung verpflichtend und in enger Zusammenarbeit durch die Studiengangsleitung und der Leitung des Prüfungsamts umgesetzt und so die Einhaltung der Formalkriterien im Regelwerk sichergestellt. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 12 Formale Kriterien (Teil 2 der MRVO) für Studiengänge Umsetzung an der DSHS Köln Regelwerk a) Prüfung im Zuge der Neueinrichtung Studienstruktur und Studiendauer (§ 3) Prüfungsordnungen Kriterienkatalog zur Ein- führung neuer Studiengänge der Deutschen Sporthochschule Köln Studiengangsprofile (§ 4) Prüfungsordnungen wie oben Zugangsvoraussetzungen und Übergänge zwischen Studienangeboten (§ 5) Prüfungsordnungen wie oben1 Abschlüsse und Abschlussbezeichnungen (§ 6) Prüfungsordnungen wie oben Modularisierung (§ 7) Prüfungsordnungen Modulhandbücher Studienverlaufsplän e wie oben Modulhandbuch-Raster Leistungspunktesystem (§8) Prüfungsordnungen wie oben besondere Regelungen für Kooperationen nicht-hoch- schulischen Partnern (§ 9) nicht relevant Sonderregelungen für Joint-Degree-Programme (§ 10) Einzelfallprüfung2 Zu den formalen Prüfkriterien führt die StAPS, Abt. 4.2 eine Vorprüfung durch. Diese dient der UK Studium und Lehre als Beratungsunterlage. 3. Hinweise zur Besetzung der Studiengangs-AG Die Studiengangs-AG muss sich aus mindestens zwei Vertreter*innen unterschiedlicher Institute der DSHS Köln zusammensetzen. Darüber hinaus ist die Mitwirkung eine*r externen Expert*in der Scientific Community, eines externe*n Expert*in des Arbeitsmarkts sowie einer studentischen Vertretung oder einer*s Absolvent*n umzusetzen. 1 Ergänzung für Weiterbildungsstudiengängen: Bei Antrag auf Ersatz des ersten berufsqualifizierenden Hochschulabschlusses durch Eingangsprüfung erfolgt zwingend eine gesonderte Prüfung durch das Prüfungsamt. Die Hochschule verfügt über einen Leitfaden, der die Besonderheiten von Double - wie Joint-Degree Studiengängen behandelt. Sollten Sie diesen für die Entwicklung Ihres Studiengangs benötigen, wenden Sie sich an Abt. 4.2 der STAPS. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 13 Anhang 2 Hinweise zu Definition und Begutachtungskriterien von Qualifikationszielen Qualifikationsziele: Um ein kohärentes national und international vergleichbares Kompetenzprofil von Absolvent*innen gewährleisten zu können, sind Qualifikationsziele für jeden Studiengang, alle darin enthaltenen Module und für jede Lehrveranstaltung festzulegen. Den deutschlandweiten Rahmen bildet der Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse. Die hier festgehaltenen übergeordneten Qualifikationsziele fließen bei der Festlegung von Qualifikationszielen einzelner Studiengänge und Module mit ein. Unter dem Begriff Qualifikationsziele versteht man die Summe aller Kompetenzen und der daraus abgeleiteten Lernergebnisse, welche die Studierenden mit Abschluss ihrer universitären Ausbildung entwickelt haben sollen. Der Akkreditierungsrat gibt in den Regeln für die Akkreditierung von Studiengängen und für die Systemakkreditierung vor, dass sich die Qualifikationsziele beziehen auf: »die wissenschaftliche oder künstlerische Befähigung« von Studierenden: die Fähigkeit zur gezielten Anwendung von Fach- und Methodenkenntnissen bei Problemlösungen »die Befähigung, eine qualifizierte Beschäftigung aufzunehmen«: die Fähigkeit berufsfeldbezogene Fertigkeiten in der Praxis umzusetzen »die Befähigung zum gesellschaftlichen Engagement«: die Fähigkeit in der Anwendung ihrer Kenntnisse soziale und ethische Verantwortungen zu berücksichtigen die »Persönlichkeitsentwicklung«: u.a. die Fähigkeit zur Selbstreflexion und zu kritischem Denken Konkret bedeutet dies für Studiengänge auf Bachelor-Ebene: Fachliche Kompetenzen 1. Wissensverbreiterung: Die Absolvent*innen sollen mit ihrem Bachelorabschluss breite und integrierte Kenntnisse der wissenschaftlichen Grundlagen ihres Fachs nachweisen können. 2. Wissensvertiefung: Die Absolvent*innen sollen über ein kritisches Verständnis der wichtigsten Theorien, Prinzipien und Methoden ihres Fachs verfügen und in der Lage sein, ihr Wissen eigenständig zu vertiefen. Ihre Kenntnisse sollen dem Stand der Fachliteratur entsprechen und zumindest in einigen Aspekten an neueste Erkenntnisse in ihrem Fach anknüpfen. Überfachliche Kompetenzen 1. Instrumentale Kompetenzen: Absolvent*innen sollen ihre Kenntnisse auf ihre Tätigkeit oder ihren Beruf anwenden können und Problemlösungen und Argumente in ihrem Fachgebiet erarbeiten und weiterentwickeln können. 2. Systemische Kompetenzen: Absolvent*innen sollen, insbesondere in ihrem Fachgebiet, relevante Informationen sammeln, bewerten und interpretieren können sowie daraus wissenschaftlich fundierte Urteile ableiten, die gesellschaftliche, wissenschaftliche und ethische Erkenntnisse berücksichtigen. Sie sollen selbstständig weiterführende Lernprozesse gestalten können. 3. Kommunikative Kompetenzen: Absolvent*innen sollen fachbezogene Positionen und Problemlösungen formulieren und argumentativ verteidigen können. Sie sollen sich mit Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 14 Fachvertreterinnen und Fachvertretern und mit Laien über Informationen, Ideen, Probleme und Lösungen austauschen und kooperativ mit ihnen zusammenarbeiten können. Aufbauend darauf bedeutet dies für Studiengänge auf Master-Ebene: Fachliche Kompetenzen 1. Wissensverbreiterung: Die Absolventinnen und Absolventen sollen ihre Kenntnisse auf dem neuesten Stand des Wissens wesentlich vertieft haben und in der Lage sein, die Besonderheiten, Terminologien und Lehrmeinungen ihres Fachs zu definieren und zu interpretieren. 2. Wissensvertiefung: Absolventinnen und Absolventen sollen mit ihren Kenntnissen als Grundlage forschungsorientiert arbeiten und eigenständige Ideen entwickeln und/oder anwenden können. Sie sollen über ein breites, detailliertes und kritisches Verständnis in einem oder mehreren Spezialbereichen verfügen. Überfachliche Kompetenzen 1. Instrumentale Kompetenzen: Absolvent*innen sollen die bereits im Bachelor angelegten Fähigkeiten zum kritischen Urteilsvermögen und zum Lösen komplexer Probleme mit einem Masterabschluss auch in neuen und unvertrauten Situationen zunehmend auch über das eigene Fachgebiet hinaus anwenden können. 2. Systemische Kompetenzen: Absolvent*innen sollen auch auf Grundlage unvollständiger oder begrenzter Informationen wissenschaftlich fundierte Entscheidungen treffen können. Dabei sollen sie in der Lage sein, die damit verbundenen sozialen und ethischen Verantwortungen zu berücksichtigen. Zudem sollen sie Wissen integrieren, mit Komplexität umgehen und sich selbstständig neue Kenntnisse aneignen können. Sie sollen weitgehend selbstgesteuert eigenständige forschungs- oder anwendungsorientierte Projekte durchführen können. 3. Kommunikative Kompetenzen: Absolvent*innen sollen – mit fortschreitender Studiendauer zunehmend auf dem aktuellen Stand der Forschung – Experten und Laien ihre Schlussfolgerungen und die diesen zugrunde liegenden Informationen und Beweggründe in klarer und eindeutiger Weise vermitteln können. Sie sollen sich mit Fachvertreterinnen und Fachvertretern und mit Laien über Informationen, Ideen, Probleme und Lösungen auf wissenschaftlichem Niveau austauschen können. Außerdem sollen sie mit Experten- und Laiengruppen kooperativ zusammenarbeiten und dabei herausgehobene Verantwortung übernehmen können. Bei der Festlegung von Qualifikationszielen für Studiengänge und Module beachten Sie folgende Vorgaben: Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse (http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2005/2005_04_21- Qualifikationsrahmen-HS-Abschluesse.pdf) http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2005/2005_04_21-Qualifikationsrahmen-HS-Abschluesse.pdf http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2005/2005_04_21-Qualifikationsrahmen-HS-Abschluesse.pdf Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 15 Anhang 3: Muster Studienplan Bitte verwenden Sie folgendes Muster für die Darstellung des Studienplans. Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 16 Anhang 4: Muster Modulbeschreibung Bitte verwenden Sie nachfolgende Modulmaske (exemplarisch veranschaulicht durch Modul BAS 3). Diese Maske finden Sie auch auf den Internetseiten, Rubrik Studium und Lehre, Lehrplanung & Lehrcontrolling. Modulbeschreibung Modultitel: xxx Studiengang: B.A. Sport, Erlebnis und Bewegung (B.A. SEB) B.A. Sport und Gesundheit in Prävention und Therapie (B.A. SGP) B.A. Sportmanagement und Sportkommunikation (B.A. SMK) B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) B.A. Sportjournalismus (B.A. SPJ) Studienabschnitt: Nur für BA-Studiengänge – bei MA bitte Zeile löschen Gültig für Studienanfänger*innen ab: Wintersemester 2015/16 Englischer Modultitel x Kurzbezeichnung x Studiensemester / Studiendauer (Semester) x. FS / x Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt x h / x Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Veranstaltung 1 x SWS/ x h/ x h/ x / x / x / x b) Veranstaltung 2 x SWS/ x h/ x h/ x / x / x / x c) Veranstaltung 3 x SWS/ x h/ x h/ x / x / x / x Kompetenzorientierte Lernziele Veranstaltung 1: Veranstaltung 2: Veranstaltung 3: Zentrale Inhaltsbereiche x Lehr- und Lernmethoden x Empfohlene Literatur x Modulart Pflicht / Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle x Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Klausur / 2 h / 50% Präsentation / 20 min / 50% Modulbeauftragte*r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten Leitfaden zur Zertifizierung von Bachelor- und Masterstudiengängen 17 Anhang 5: Vorgaben und Regelungen Musterrechtsverordnung https://www.akkreditierungsrat.de/sites/default/files/downloads/2019/Musterrechtsverordnung.pdf Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse (http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2005/2005_04_21-Qualifikationsrahmen-HS- Abschluesse.pdf) European Standards and Guidelines (http://www.enqa.eu/indirme/esg/ESG%20in%20German.pdf) Anhang 6: Kostenkalkulation für Weiterbildende Studiengänge Bitte verwenden Sie das beigefügte Excel-Dokument des Dezernat 3. http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2005/2005_04_21-Qualifikationsrahmen-HS-Abschluesse.pdf http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2005/2005_04_21-Qualifikationsrahmen-HS-Abschluesse.pdf http://www.enqa.eu/indirme/esg/ESG%20in%20German.pdf

Evaluation und Reakkreditierung eines Studiengangs 1 Formale Merkmale des Studiengangs Studiengangtitel Studiengangsleitung Studiengangskoordination Abschlussgrad Erstakkreditierung / Start des Studiengangs Reakkreditierung(en) Studiengangart (nur Masterstudiengänge) [bitte ankreuzen] [ ] konsekutiv [ ] weiterbildend Studiengangprofil [bitte ankreuzen] [ ] forschungsorientiert [ ] anwendungsorientiert [ ] lehramtsbezogen Regelstudienzeit in Semestern Studienumfang in ECTS-Punkten Studienbeginn [bitte ankreuzen] [ ] zum Winter- und Sommersemester [ ] nur zum Wintersemester [ ] nur zum Sommersemester Qualifikationsziele des Studiengangs Bitte verlinken Mobilitätsfenster Angaben zu FS-Empfehlung und Voraussetzungen Studienverlaufsplan Bitte verlinken Zulassungsordnung Bitte verlinken Prüfungsordnung Bitte verlinken Modulhandbuch Bitte verlinken Leitbild für Studium und Lehre Leitbild https://www.dshs-koeln.de/fileadmin/redaktion/Hochschule/Studium_und_Lehre/Kompetenzen_in_der_Lehre/Leitbild_fuer_Studium_und_Lehre.pdf Evaluation und Reakkreditierung eines Studiengangs 2 Hinweise zur Erstellung des Berichts aus dem Studiengang Der Bericht aus dem Studiengang verfolgt das Ziel die Entwicklungsschritte seit der letzten Reakkreditierung eines Studiengangs nachvollziehbar darzustellen. Er ist Reflexions-, Planungs- und Entscheidungshilfe für das gesamte weitere Verfahren der Reakkreditierung. Die Studiengangsleitung stellt in dem Bericht vollzogene Qualitätsentwicklungen und Veränderungen, aber auch Verbesserungsbedarfe und Entwicklungsziele des Studiengangs dar. Die nachfolgenden Leitfragen geben eine Orientierung zur Erstellung des Berichts aus dem Studiengang. Bericht aus dem Studiengang 1. Einordnung/ Überblick ✓ Kurzvorstellung des Studiengangs (Kurzportrait, Qualifikationsziele). ✓ Wie hat sich der Studiengang seit der letzten Reakkreditierung entwickelt? ✓ Welche wissenschaftlichen Entwicklungen (ggf. auch des wissenschaftlichen Profils) des Studiengangs wurden verfolgt? ✓ Wie stellt sich die Wettbewerbssituation des Studiengangs dar (intern wie extern, Alleinstellungsmerkmal/ Konkurrenzsituation, ...)? 2. Studierende ✓ Welche Zielgruppe hat der Studiengang, was zeichnet diese im Besonderen aus? ✓ Wie ist der Studiengang nachgefragt? ✓ Bitte erläutern Sie bekannte/vermutete Gründe für Studienabbrüche. 3. Lehrkräfte ✓ Bitte legen Sie kurz die beruflichen und/oder wissenschaftlichen Hintergründe der Lehrkräfte im Studiengang dar. 4. Curriculum ✓ Was zeichnet das Curriculum des Studiengangs im Besonderen aus? ✓ Für BA-Studiengänge: Erläutern Sie die Verzahnung der einzelnen Studienbereiche (Basisstudium, Schlüsselqualifikationen, Berufsorientierung, Profilvertiefung und Profilergänzung). ✓ Wie setzen Sie kompetenzorientierte Lehre um (Constructive Alignement)? ✓ Wie gewährleisten Sie die Durchführung kompetenzorientierter Prüfungen? ✓ Bitte beschreiben Sie die Verbindung der Lehre zur Forschung, und legen Sie dar, wie der Studiengang diese fördert (z.B. durch Forschendes Lehren oder Projekte zur Verknüpfung von Forschung und Lehre). 5. Arbeitsmarkt ✓ Wie haben sich potentielle Berufsfelder entwickelt und wie hat der Studiengang darauf reagieren können? Wie schätzen Sie die Passung der gelehrten Inhalte zum Arbeitsmarkt ein? Evaluation und Reakkreditierung eines Studiengangs 3 ✓ Wie wird der Arbeitsmarkt-/Berufsbezug im Studiengang sichergestellt? 6. Kommunikation/Organisation im Studiengang ✓ Bitte stellen Sie die institutionalisierte Zusammenarbeit sowie die Abstimmungen der Lehrkräfte untereinander dar. ✓ Finden regelmäßig Studiengangs- und Modulkonferenzen statt? Worüber wird gesprochen? Wer nimmt (nicht) teil? 7. QM-Ergebnisse ✓ Bitte nehmen Sie Bezug auf aktuelle Ergebnisse der Studiengangsbefragung. Wo sehen Sie Stärken und möglicherweise Verbesserungspotential? ✓ Bitte nehmen Sie Bezug auf aktuelle Ergebnisse der Dozierendenbefragung. Wo sehen Sie Stärken und möglicherweise Verbesserungspotential? ✓ Bitte nehmen Sie Bezug auf aktuelle Ergebnisse der Absolvent*innenbefragung. Wo sehen Sie Stärken und möglicherweise Verbesserungspotential? 8. Fazit & Fokus ✓ Bitte stellen Sie Erfolge, Stärken, herausragende Qualitäten des Studiengangs, seine Schwächen sowie deutliche Kritikbereiche des Studiengangs gegenüber. ✓ Welchen Herausforderungen sieht sich der Studiengang zukünftig gegenüber? ✓ Entwicklungsperspektiven: Welche weiteren Entwicklungen erscheinen notwendig? Bitte erläutern Sie diese, und stellen Sie dar, wie und in welchem zeitlichen Horizont der Studiengang plant, diesen zu begegnen. Bitte schließen Sie den Bericht aus dem Studiengang mit Ihren Fokusfragen für den Expert*innenworkshop ab.

Zwischenevaluation eines Studiengangs bzw. Studienbereichs Leitfaden zur Erstellung des Berichts aus dem Studiengang bzw. Studienbereich im Rahmen der Zwischenevaluation Der Bericht aus dem Studiengangs- bzw. Studienbereich im Rahmen der Zwischenevaluation verfolgt das Ziel, die Entwicklungsschritte eines Studiengangs oder Studienbereichs seit der letzten Studiengangs- bzw. Studienbereichsevaluation nachvollziehbar darzustellen; er ist Reflexions-, Planungs- und Entscheidungshilfe. Die Studiengangs- bzw. Studienbereichsleitung legt in dem Bericht die vollzogenen Qualitätsentwicklungen und Veränderungen des Studiengangs oder Studienbereichs, aber auch Verbesserungsbedarfe und Entwicklungsziele, dar und nimmt Bezug auf die aktuellen Daten und Fakten aus dem Bericht aus dem Qualitätsmanagement. Der Bericht aus dem Studiengang- bzw. Studienbereichs im Rahmen der Zwischenevaluation verfolgt die erhöhte Selbstreflexion nach innen, er ist darüber hinaus - in Verbindung mit dem Bericht aus dem Qualitätsmanagement der Stabstelle Akademische Planung und Steuerung - aber auch ein Nachweis der Qualitätsentwicklung nach innen und außen. Der vorliegende Leitfaden gibt eine Orientierung zur Erstellung des Berichts aus dem Studiengang bzw. Studienbereich im Rahmen der Zwischenevaluation. Gliederung: Bericht aus dem Studiengang bzw. Studienbereich im Rahmen der Zwischenevaluation 1. Entwicklung des Studiengangs/Studienbereichs Welche Maßnahmen wurden im Rahmen der letzten Studiengangs- bzw. Studienbereichsevaluation beschlossen? Welche Maßnahmen wurden umgesetzt und welche nicht? Aus welchen Gründen? Wie beurteilen Sie den Erfolg der bislang umgesetzten Maßnahmen? Welche darüberhinausgehenden Maßnahmen zur Weiterentwicklung des Studiengangs / des Studienbereichs wurden ggf. eingeleitet? Aus welchen Gründen? Welche Stärken und Schwächen sehen Sie aktuell in dem Studiengang? 2. Einschätzung / Stellungnahme zu dem Bericht aus dem Qualitätsmanagement Wie bewerten Sie die vorliegenden Evaluationsergebnisse ihres Studiengangs? Wie bewerten Sie die Entwicklung der vorliegenden Daten und Fakten (z.B. Bewerber*innenzahlen, Durchschnittliche Studiendauer, Durchschnittsnoten, etc.) ihres Studiengangs? Wo sehen Sie Verbesserungsbedarf? Fehlen in dem Bericht aus dem Qualitätsmanagement Informationen, die Ihnen für die Weiterentwicklung des Studiengangs weiterhelfen würden? Welche sind dies? 3. Fazit & Fokus Welchen Herausforderungen sieht sich der Studiengang/Studienbereich gegenüber? Entwicklungsperspektiven: Welche weiteren Korrekturen/Modifikationen erscheinen notwendig? Bitte erläutern Sie diese, und stellen Sie dar, wann und wie und in welchem zeitlichen Horizont der Studiengang plant, diesen zu begegnen? Weiteres?

Module handbook M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for first-year students: Winter term 2025/26 onward Learning outcomes The Master in “International Sport Development and Politics” (MA DEV) aims at a comprehensive understanding of structures, actors and conflicts in sport and physical activity. Particular attention is paid to the still young fields of research of sports policy and politics, which are enjoying increasing interest in the academic world. The programme offers in particular approaches to the international perspectives of sport, including transnational and comparative aspects. In order to obtain a profound knowledge and understanding of sport in its political, social, cultural, legal, and economic dimension, the Master programme combines sport sciences with humanities, social sciences, law, sociology, management and economics. The following qualification targets (QT) guide the formulation of specific learning outcomes within the modules and classes of the MA DEV: QT1: Advanced research skills QT2: Independent knowledge acquisition and critical thinking QT3: Professionalism and vocational orientation QT4: Internationalisation and intercultural learning QT5: Diversity competence QT5: Diversity competence is understood as an overarching qualification target which will not be translated into specific learning outcomes per module and class. Advanced research skills The course aims at teaching a wide range of approaches of different disciplines. Concepts of social sciences, economics and humanities are taught as an essential basis for further studies in the field of sport science. Based on the three dimensions polity (form), politics (process) and policy (content), the Master’s course conveys theory- based systematic and analytic approaches to political and social realities of sports, qualitative and quantitative methods of empirical social research and hermeneutic processes. During the first two semesters the acquisition of general knowledge in various (inter-)disciplinary approaches to sport development takes centre stage. The third and fourth semester target a specialisation of the acquired skills as well as their testing and application in current research and the professional world. The final goal is to make students able to integrate their newly acquired skills and perspectives to solve real-world problems both in the field and in academics. Independent knowledge acquisition and critical thinking It is intended that students will be able to critically assess and reflect on current issues pertaining to sport development and politics. The utilization of different theoretical and methodological approaches takes centre- stage to this target in order to inform well-founded arguments. A research-based approach to teaching and learning confronts students with the complexities of sport as a social and political phenomenon. The problem- solving capacities of students are fostered by numerous guest lectures held by academics and practitioners. Students’ inputs, debates and discussions are essential to achieve the aspired qualification target. The relevance of the Master’s thesis, accounting for the workload of one full semester, underlines the emphasis placed on this outcome. Professionalism and vocational orientation Research and practical seminars are a core feature of the programme aiming to enable students to apply the theoretical background in national and international projects. Learning outcomes include the ability to become familiar with current developments in the sport sector quickly and to contribute to the theoretical and practical development of the area. The international course enables students to act competently in international projects and professions. Thus, graduates will have the opportunity to work in ambitious positions in sports clubs, associations, NGOs and in management as well as in the sports science area at universities or other research facilities. Students are encouraged to undertake internships over the course of the programme to apply their acquired skills in real life scenarios and to build networks for a successful transition into the job market. Frequent guest lectures and presentations by practitioners enrich the vocational orientation of the degree programme. The Master’s programme is also a great basis for doctoral studies. Internationalisation and intercultural learning With a European and international approach, the Master’s programme is able to show the complex system of structures in sport that has developed in the last few decades. The programme conveys essential knowledge Learning outcomes about sport systems, structures and development with examples from different countries across the globe. Learning outcomes in this context include achieving an understanding of the supranational European multilevel- system as well as specific conditions for sport in the Americas, Asia and Africa. Special attention will be paid to transnational cooperation in sport. Furthermore, there will be exchanges and cooperation with international universities. Based on the diverse composition of students’ groups, the programme aims to foster intercultural learning through curricular and extra-curricular activities. Students’ inputs and a participatory approach to teaching mark a critical and important feature to achieve such outcomes. Diversity competence Based on the German Sport University’s guiding principle of diversity, the productive integration of diversity will be another learning outcome of the Master’s programme. Diversity is to be understood from three perspectives. First, special attention is paid to a mix of German and international students in the course. Second, a wide range of subjects in the area of social sciences is taught. Third, to a great extent contents of the course will be dedicated to issues like gender, age, religion, sexual orientation and disabilities with regard to sport. Standards of humanities and social sciences will be applied through a critical and reflective approach that will be practiced in every lecture. Module Description Module: Fundamentals and Disciplinary Approaches of Sport Development Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for first-year students: Winter term 2021/22 onward German module title Grundlagen und disziplinäre Ansätze der Sportentwicklung Abbreviation DEV1 Subject related semester / Duration 1. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS-Points 300 h / 10 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Historical Aspects 2 SHW / 30 h / 40 h / 1. SRS / LEC / English / no b) Political Aspects 2 SHW / 30 h / 40 h / 1. SRS / LEC / English / no c) Documents Material Based Research in the Humanities 2 SHW / 30 h / 40 h / 1.SRS / SE / English / no d) Theories and Key Works in the Social Sciences 2 SHW / 30 h / 60 h / 1. SRS / SE / English / no Intended learning outcomes Advanced research skills Students will be able to… understand history and political science as sport related academic disciplines understand different disciplinary approaches to sport development understand document-based research techniques an understanding of concepts theories and methods on sport development understand differences and linkages between the different disciplinary approaches understand processes of continuity and transformation Independent knowledge acquisition Students will be able to… independently read and analyse academic key works identify core arguments from academic studies and empirical sources critically reflect on academic studies and trends in current research apply hermeneutics as a scientific method gain independent access to data sources formulate arguments based on an objective knowledge base Professionalism and vocational orientation Students will be able to… give proof of problem-solving capacities showcase argumentation and discussion skills stimulate and lead discussions interact with partners from the field Module Description Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… read, understand and critically assess international research literature deliver presentations reflecting their diverse backgrounds identify similarities and differences among cases from different cultures and geographic origins Core Contents Introduction to historical processes in sport Introduction to political structures, processes and contents in sport Introduction to qualitative methods Introduction to key studies and influential authors in the social sciences and humanities Teaching and Learning Methods Lectures, seminar, guest lectures, independent learning Recommended Literature Will be communicated at the beginning of each lecture/seminar; for example: Stephan Wassong et al. (Eds.): Sport Development and Olympic Studies. Past, Present, and Future, London & New York 2020. Katherine Dashper et al. (Eds.): Sports Events, Society and Culture, London & New York 2015. Barrie Houlihan et al. (eds.): Routledge Handbook of Sports Development, London 2013. Robert E. Goodin (ed.): The Oxford Handbook of Political Science, Oxford 2010. Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Intermediate assignments will be considered. Exact details will be given for each lecture/seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade 50% written exam (2hrs, open question format) on Historical Aspects and Political Aspects; 50% term paper on Documents Material Based Research in the Humanities and Theories and Key Works in the Social Sciences (8 pages) Weight of module (100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioner Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Measurement and Evaluation Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for first-year students: Winter term 2021/22 onward German module title Methodik und Evaluation Abbreviation DEV2 Subject related semester / Duration 1. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS-Points 360 h / 12 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Research Methods 2 SHW / 30 h / 90 h / 1. SRS / SE / English / no b) Statistics Lecture Series 1 SHW / 15 h / 15 h / 1. SRS / LEC / English / no c) Advanced Statistics I 2 SHW / 30 h / 75 h / 1. SRS / SE / English / yes d) Applied Research Techniques and Methods 2 SHW / 30 h / 75 h / 1. SRS / SE / English / no Intended learning outcomes Advanced research skills Students will be able to… understand the difference between qualitative and quantitative research explain the process of sampling understand the basics of inferential statistics employ various research techniques form sport management and sport policy research apply principles of research design and analysis to a specific project in sport development Independent knowledge acquisition and critical thinking Students will be able to… apply mathematical and statistical procedures to evaluate sport policy models and solve research problems assess based on the analytical approaches learned which technique is most appropriate to evaluate a policy problem Professionalism and vocational orientation Students will be able to… translate analytical approaches to solve policy/management issues outside of academia value writing skills present and critically evaluate existing research in front of a larger group Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… read, understand, and critically assess international research literature work in culturally diverse teams Module Description Core Contents In this module, students are introduced to relevant research terminology, paradigms, and designs. They are familiarized with descriptive and the basics of inferential statistics. Students will develop basic scientific writing skills and apply research techniques to solve practical problems in sports. The module provides a methodological background that helps solve policy and academic problems and critically evaluate existing research. Teaching and Learning Methods Lectures, seminars, exercises, presentations, independent learning Recommended Literature Bryman, A., & Bell, E. (2018). Business research methods. Oxford University Press. Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics. Sage Publications Ltd. Hair, J., Black, W., Babin, B., & Anderson, R. E. (2018). Multivariate data analysis. Cengage. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics. Pearson Education Limited. Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Intermediate tests take place (e.g., exercises). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade 100% written examination (2.5 hrs; multiple-choice and open question format) Weight of module (100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioner Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: National and European Perspectives on Sport Politics and Systems Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for first-year students: Winter term 2022/23 onward German module title Nationale und Europäische Perspektiven in sportpolitischen Prozessen und Systemen Abbreviation DEV3 Subject related semester / Duration 1. SRS + 2. SRS / 2 Total Workload / Total ECTS-Points 330 h / 11 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Introduction to European and International Politics 2 SHW / 30 h / 30 h / 1. SRS / LEC / English / no b) National Sport Systems and Policies 2 SHW / 30 h / 75 h / 1. SRS / SE / English / no c) European Integration, Common Market and Sport 2 SHW / 30 h / 75 h / 2. SRS / SE / English / no d) Hands on European Sport Politics: Institutions, Organizations and Political Process in Brussels 2 SHW / 30 h / 30 h / 2. SRS / EX / English / no Intended learning outcomes Advanced research skills Students will be able to… • obtain and evaluate advanced information • work methodologically, conceptually and systematically in view of current research problems • write scientific prose • acquire problem-solving strategies • become familiar with problem solving capacities in the field of International and European Sport Politics and sport systems Independent knowledge acquisition and critical thinking Students will be able to… • critically assess the sport politics in Europe and worldwide • showcase abilities in argumentation, presentation and moderation • analyze the similarities and differences of sport systems in Europe and worldwide • show awareness of regional, national and international stakeholders and setting in sport • demonstrate an understanding of the relationship between governmental and non-governmental stakeholders in sport in different countries • argue and present topics in the context of European Integration and Common Market Professionalism and vocational orientation Students will be able to… • build their individual network in the field of European and international Sport Politics • develop career pathways and perspectives Module Description Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… • read, understand and critically assess international research literature • reflect about cultural differences in implementing sport policies, programmes and projects in Europe and worldwide Core Contents • International sport organizations and regulations • National sport systems • Sport Politics of the European Union • European Networking in Sport • European and International Politics • Field Experience and Discussion with Experts (Trip to Brussels) Teaching and Learning Methods Lectures, seminars, workshops, presentations, independent learning Recommended Literature Will be communicated at the beginning of each lecture/seminar; National Sport Systems: Kirstin Hallmann/Karen Petry (eds.): Comparative sport development systems, participation and public policy, London 2013. Jeroen Scheerder et al. (eds.): Sport Policy Systems and Sport Federations: A Cross-National Perspective, London 2017. Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Intermediate assignments take place (e.g. short report). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start Assessment / extent / share of the module grade Written exam, essay and term paper Weight of module 33,33% written exam on Introduction to European and International Politics and National Sport Systems (90 min, open question format) 33,33% written term paper on European Integration, Common Market and Sport (5.000 words) 33,33% written term paper (essay) on National Sport Systems and Policies (3.000 words) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioner Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: The Governance of the Olympic Movement Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for first-year students: Winter term 2021/22 onward German module title Steuerung der Olympischen Bewegung Abbreviation DEV4 Subject related semester / Duration 1. SRS & 2. SRS / 2 Total Workload / Total ECTS-Points 150 h / 5 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Socio-Cultural Foundations of the Olympic Movement 2 / 30 h / 30 h / 1 / lecture / English / no b) Olympic Governance and Olympic Politics in International Contexts 2 / 30 h / 60 h / 2 / seminar / English / no Intended learning outcomes Advanced research skills Students will be able to… work methodologically, conceptually and systematically evaluate the challenges that the Olympic Movement has faced over time and develop and appreciate the opportunities for top-level sport that have emerged from such challenges obtain and evaluate information from different sources assess the policies of different international sport organisations relevant to the Olympic Movement explain the role of the media and sponsors in the promotion of the Olympic values and discuss their impact on a global scale Independent knowledge acquisition and critical thinking Students will be able to… develop a critical understanding of how and why the Olympic Games have changed since its re-invention by Pierre de Coubertin read, understand and critically assess international research literature develop a critical understanding for contemporary tendencies in international sport manage own learning processes Module Description Professionalism and vocational orientation Students will be able to… engage in discussions on tendencies in international sport and the impact of sport ś global reach on different regions develop the ability to evaluate the challenges that face international sport discuss and moderate in the context of the Olympic Movement in a group(s) setting develop a competency of critical appraisal on the benefits and limits of marketing in the Olympic context structure and present the latest developments in international sport Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… obtain knowledge about international sport movements outside the Olympic Games critically reflect on the universality of Olympism and its values critically evaluate the impact of the Olympic Movement on international relations, and the impact of international relations on the activities of the so-called Olympic family Core Contents Socio-Historical Foundations of the Olympic Movement: Political, social, and economic influences leading to processes of continuity and transformation in the Olympic Movement IOC Governance and Politics: Different levels of Olympic Governance and the network of national and international organizations involved in the Olympic Games such as the relationship between media, sponsors, and the Olympic organizations Global Dimensions: International politics in the context of the Olympic Movement and regional dimensions of the Olympic Movement Dealing with Challenges and Broadening the Olympic Movement: Contemporary challenges for the International Olympic Committee such as the Paralympic Games, the Youth Olympic Games, e-sports and anti- doping politics Teaching and Learning Methods Lectures, seminars, presentations, independent learning Recommended Literature Specific literature will be communicated at the beginning of each seminar. The following key readings are recommended: Bayle, R. & Clastres, P. (2018). Global Sport Leaders. London: Palgrave Macmillan. Barney, R. K., Wenn, S. R., & Martyn, S. (2004). Selling the Five Rings. The International Olympic Committee and the Rise of Olympic Commercialism. Salt Lake Module Description City: University of Utah Press. Chappelet, J.-L., & Kübler-Mabbott, B. (2008). The International Olympic Committee and the olympic system: the governance of world sport. London; New York: Routledge. Chatziefstathiou, D., García, B., & Séguin, B. (Eds.). (2020). Routledge Handbook of the Olympic and Paralympic Games. Routledge. Dimeo, P. & Moller, V. (2018). The Anti -Doping Crisis in Sport: Causes, Consequences, Solutions. London: Routledge. Wassong, S., Burnett, C., Roux, C. & Krieger, J. (2016). Historical and Contemporary Issues in Olympic Studies. Johannesburg: University of Johannesburg Press. Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Intermediate tests take place. Exact details will be given for each lecture in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade 100% written examination (2 hrs, open question format) Weight of module (100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioner Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Sport Sociology, Sport Law, Sport Business Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for first-year students: Winter term 2025/26 onward German module title Sportsoziologie, Sportrecht, Sportwirtschaft Abbreviation DEV5 Subject related semester / Duration 2. SRS + 3.SRS / 2 Total Workload / Total ECTS-Points 270h / 9 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Sociological Aspects 2 SHW / 30 h / 60 h / 2.SRS / SE / English / no b) Legal Aspects 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / no c) Sport Business 2 SHW / 30 h / 60 h / 2. SRS / SE / English / no Intended learning outcomes Advanced research skills Students will be able to… • demonstrate an understanding of the different approaches and concepts of academic analysis in the disciplines involved in this module. • understand theory-based analytical approaches to social, political, economic and legal realities of sport; • identify differences and commonalities of quantitative and qualitative approaches in social sciences Independent knowledge acquisition and critical thinking Students will be able to … • critically asses and reflect on current issues pertaining to sport development and politics; • reflect on the socio-structural al social basics of sport development; • develop an understanding of prevailing social challenges in sport; • demonstrate an understanding of the relationship between sports and the law, and of the role of law in sports governance; • identify different levels of sports regulation and apply the differences between autonomous, State and international rules; • understand sport business logic and environment and analyze sport as a tool for business related goals Professionalism and vocational orientation Students will be able to… • apply the theoretical models and empirical evidences on social, economic and legal situations and sport development in their future positions; • develop strategies for problem solving with regard to social challenges of sport development; • understand how to interpret legal rules pertaining to sport; • develop business / sponsorship / CSR strategies and concepts Module Description Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… • read, understand and critically assess international research literature • identify differences and commonalities in sport structures of different regions (Europe, Americas, Asia and Africa) • understand the effects of different social, economic and legal features sport systems on sport development in general and social challenges of sport in particular; • understand different sport cultures by exchanges of experiences in the international class • understand and appreciate diversity of people by their experiences in the international classes and selected topics of the sociology seminar; • understand the diversity of sport systems by covering a variety of examples of social, economic and legal structures of sport and its effects from different countries across the globe. Core Contents • Key approaches and theories of sociology to analyze sport structures, development and power-relations in sport such as e.g. agency-structure interrelation, theory of social fields, social constructivism, critical (feminist) theory, organizational culture; • Social inequality and issues in sport such as e.g. in- /exclusion of minorities, gender-based violence, racism, ableism, globalization, migration, mediated sport; • Key issues of national and international sports law, such as: doping, sports arbitration, sport sponsorship, competition rules applicable to sports, TV and broadcasting of sports events. • Key approaches to sport business, such as management of non-profit organizations in sports, corporate social responsibility (CSR) in and through sport, funding sport programs (e.g. sponsorship, fundraising) Teaching and Learning Methods Seminar-based teaching including small lectures, group work, class presentation, reading sessions; Recommended Literature Will be communicated at the beginning of the term in each seminar Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Details will be given in the first sessions for each seminar. Assessment / extent / share of the module grade 33,33% portfolio on Sociological Aspects (multiple elements to be specified in a dedicated guiding document); 33,33% written exam on Sport Business (1 hrs, open question format); 33,33% written exam on Legal Aspects (1 hrs, open question format); Weight of module (100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioner Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: DEV6 - Sport Economics Degree program: M.A. International Sport Development and Politics (M.A. DEV) Valid for first-year students: Winter term 2020/21 onward German module title Sportökonomie Abbreviation DEV6 Subject related semester / Duration 2. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS-Points 180 h / 6 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Economic Concepts, Theories, and Methods 30 h / 30 h / 2. SRS / LEC / English / no b) Economics of Sport Participation, Health, Events, and Elite Sport 30 h / 90 h / 2. SRS / SE / English / no Intended learning outcomes Advanced research skills Students will be able to… identify current research problems in sport economics demonstrate an understanding of the development of sport economic literature demonstrate an understanding of the importance of sport economic research to evaluate public sport policies Independent knowledge acquisition and critical thinking Students will be able to… understand the theoretical background on sport demand, sport supply as well as sport markets explain the concept of market failure in the context of sport promotion work methodologically, conceptually and systematically on current problems in sport economics independently apply statistical analyses in the context of sport economics critically reflect on the classical assumptions defining modern (sport)economics Professionalism and vocational orientation Students will be able to… provide arguments justifying public investments in sports identify and solve current problems related to sports demand and supply demonstrate the skills to argue, present and moderate Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… evaluate international sport policies promoting sports participation identify similarities and differences among different sport systems Core Contents Sport Demand Sport Supply Sport Markets Module Description Teaching and Learning Methods Lectures, seminars, case studies, presentations, independent learning Recommended Literature Downward, P., Frick, B., Humphreys, B. R., Pawlowski, T., Ruseski, J. E., & Soebbing, B. P. (Eds.). (2019). The SAGE handbook of sports economics. London SAGE. Downward, P., Dawson, A., & Dejonghe, T. (2009). Sports economics: Theory, evidence and policy. Oxford Routledge. Rodríguez, P., Késenne, S., & Humphreys, B. R. (Eds.). (2011). The economics of sport, health and happiness: The promotion of well-being through sporting activities. Northampton Edward Elgar Publishing. Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade 100% oral examination (20mins) Weight of module (100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioner Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Research Project Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for first-year students: Winter term 2021/22 onward German module title Forschungsprojekt Abbreviation DEV7 Subject related semester / Duration 2. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS-Points 210 h / 7 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Advanced Research Techniques and Research Project 4 SHW / 60 h / 150 h / 2. SRS / SE / English / no Intended learning outcomes Advanced research skills Students will be able to… identify specific relevant topics and areas develop a specialised research question think theoretically and conceptually apply to the variety of research methods combine theories, methods, data and analysis present results and data write an academic report Independent knowledge acquisition and critical thinking Students will be able to… independently work on issues of particular relevance organise their own work critically reflect on current knowledge and practices in research Professionalism and vocational orientation Students will be able to… cooperate in groups present their own ideas in front of an audience give constructive feedback to colleagues evaluate their findings in view of labour market requirements Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… read, understand and critically assess international academic l iterature work together in international groups value cultural differences in approaches to research Core Contents Input on disciplinary and interdisciplinary approaches to research Independent research design Project work Consultation with supervisors Teaching and Learning Methods Independent learning Module Description Recommended Literature will be communicated individually at the beginning of the seminar Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Intermediate tests may be taken into consideration (e.g. result presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start Assessment / extent / share of the module grade 40% presentation of research within class, 60% written term paper in form of a research report (incl. the application of at least two procedures/techniques/approaches of the methods seminars) (15 pages) Weight of module (100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioner Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Sport and Development Cooperation Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for first-year students: Winter term 2021/22 onward German module title Sport und Entwicklungszusammenarbeit Abbreviation DEV8 Subject related semester / Duration 2. SRS + 3. SRS / 2 Total Workload / Total ECTS-Points 270 h / 9 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Theories and Concepts of Sport for Development 2 SHW / 30 h /60 h / 2. SRS / LEC / English / no b) Role of NGOs, Governments, UN and International Bodies 2 SHW / 30 h /60 h / 3. SRS / SE / English / no c) Fields of Action and Implementation 2 SHW / 30 h /60 h / 3. SRS / SE / English / no Intended learning outcomes Advanced research skills Students will be able to… deepen abilities in argumentation, presentation and moderation obtain and evaluate advanced information work methodologically, conceptually and systematically in view of current research problems write scientific prose acquire problem-solving strategies become familiar with problem solving capacities in the field of Sport for Development Independent knowledge acquisition and critical thinking Students will be able to… critically assess the use sport as a tool for different development agendas worldwide analyze the impact as well as the sustainability of programmes and projects in the development context show awareness of national, regional and local settings of the development programmes and projects demonstrate an understanding of the relationship between governmental and non-governmental stakeholders argue and present sport issues in the context of development policy and global power structures apply the concept of sport for development in a sport political context Professionalism and vocational orientation Students will be able to… build their individual network in the field of Sport and Development Cooperation develop career pathways and perspectives Module Description Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… read, understand and critically assess international research literature reflect about intercultural processes as well as cultural differences in implementing policies, programs and projects Core Contents Development theories (such as Modernization, Dependency Theory, Post-Colonial Theory and Post- Development Theory) Critical Reflection about Neo-Colonialism and De- Colonialism as well as the Global North/South distinction Concept of Sport in Development context (especially as it relates to issues such as Social Cohesion, Health and Wellbeing, Environment, Gender etc.) Role, responsibility and influence of different national and international stakeholder (such as NGOs, Governments, UN, EU and International bodies) Implementation of Policies, Programs, Projects and Evaluations (incl. Aspects such as Sustainability and Legacy) Teaching and Learning Methods Lectures, seminars, workshops, presentations, independent learning, discussions, student-led activities (and, if possible, student excursions) Recommended Literature Will be communicated at the beginning of each seminar Schulenkorf, N./ Frawley, S. (eds) (2017). Critical Issues in Global Sport Management. Oxon: Routledge Kingsbury, J. McKay, J. Hunt, M. McGillivray and M. Clarke (2012). International Development: Issues and Challenges, 2nd edition, Basingstoke: Palgrave Macmillan Hartmann, D., & Kwauk, C. (2011). Sport and Development: An Overview, Critique, and Reconstruction. Journal of Sport and Social Issues, 35(3), 284–305. Giulianotti, R., Coalter, F., Collison, H., & Darnell, S. C. (2019). Rethinking Sportland: A New Research Agenda for the Sport for Development and Peace Sector. Journal of Sport and Social Issues, 43(6), 411–437 Lindsey, I., & Chapman, T. (2017). Enhancing the contribution of sport to the sustainable development goals. London: Commonwealth Secretariat. Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Intermediate tests take place (e.g. short report, student activities, presentations). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade 30% written exam on Theories, Concepts and Measurement (1.5hrs, open question format) 70% oral exam on Role of NGOs, UN, … and Fields of Action http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Module Description and Implementation (20mins) Weight of module (100%) Module Commissioner Cf. Overview Module Commissioner Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Module Description Module: Developing the Social Dimension of Sport Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for students who started: Winter term 2022/23 German module title Entwicklungsprozesse der sozialen Dimension des Sports Abbreviation DEV9 Subject related semester / Duration 3. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS-Points 180 h / 6 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Sport Structures, Facilities and Programmes at the Local and Regional Level 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / yes Choose between b) and c) b) Social Inclusion in Sport and Disability Sports 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / yes c) Public Health and Prevention in Political and Cultural Perspective 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / yes Intended learning outcomes by qualification target Advanced research skills: Students will be able to… • demonstrate an understanding of frameworks and organizational structures of local and regional level. • compare community sport programmes across different cultural contexts. • obtain important information on the values, frameworks and actors in the context of disabled sports and social inclusion. • evaluate the different concepts of disability sports and social inclusion. • know and understand key concepts in sport and public health. • evaluate and critically discuss the role of sport in prevention. • understand the influence of the political and cultural dimension on public health and prevention policy. Independent knowledge acquisition and critical thinking: Students will be able to… • get reliable information about institutions’ and other actors’ origins and main goals. • evaluate/ judge primary sources and literature from/ about different institutions. • critically discuss and evaluate issues pertaining to the social dimension of sport. Professionalism and vocational orientation: Students will be able to… • showcase argumentation and discussion skills. • interact with partners from the field. • critically assess institutions’ and other actors’ policies. • design and evaluate programmes and projects aiming at developing the social dimension of sport in its different aspects. Module Description Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… • identify similarities and differences in local and regional sport structures, facilities and programmes. • deliver and discuss group presentations while considering different cultural settings. Core Contents • Sport structures, facilities and programmes on the local level across various (national) settings • The influence of the regional level on sport for all policy • History and development of sport for all and grassroots sports • Physical Education and school sport • Social Inclusion • The Paralympic Movement and the International Paralympic Committee • Political contexts of public health and prevention • Cultural aspects of public health and prevention policy Teaching and Learning Methods Presentations/ discussions, hermeneutic work with sources, guest lectures and study trips, independent learning Recommended Literature Will be communicated at the beginning of each seminar, e.g.: Maclean, M. (2013). The Sports Club in History: International Aspects. Special Edition of the International Journal of Sport Policy and Politics 30 (14). Breuer, C. et al. (2015). Sport Clubs in Europe: A Cross- National Comparative Perspective. Cham: Springer. Gilchrist,P. (2012). The Politics of Sport: Community, Mobility, Identity. London: Routledge. Henry, I. & Ling-Mei, K. (2013). Routledge Handbook of Sport Policy. London: Routledge. Smith, B. (2014). Paralympics and disability sport. London: Routledge. Thomas, N. & Smith, A. (2009). Disability, Sport and Society: An Introduction. London: Routledge. Mansfield, L. & Piggin, J. (2018). Sport, Physical Activity and Public Health. London: Routledge. Guest, C. et al. (2013): Oxford Handbook of Public Health Practice. Oxford: University Press. Type of module (compulsory/elective) Compulsory including mandatory elective classes Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments E.g. group presentations. Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade 100% written term paper in one of the seminars (15-20 pages). Weight of module (100%) Module Commissioner Dr. A. Molzberger Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Module Description Module: Assessing Sport Politics in Transnational and International Settings Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for students who started: Winter term 2022/23 German module title Analysen der Sportpolitik in trans- und internationalen Kontexten Abbreviation DEV10 Subject related semester / Duration 3. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS-Points 180 h / 6 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance a) Comparative Approaches to International Sport Politics 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / yes b) Global Governance and International Relations of Sport Governing Bodies 2 SHW / 30 h / 60 h / 3. SRS / SE / English / yes Intended learning outcomes by qualification target Advanced research skills: Students will be able to… • demonstrate an advanced understanding of linkages between political science, history, and sport as academic disciplines. • demonstrate an advanced and multi-disciplinary. understanding of trans- and international sport politics. • understand similarities and differences of national sport systems and international sport organisations. • demonstrate an advanced, multi-disciplinary understanding of sport development from an institutionalist and socio-political perspective. • show advanced skills in the identification, theory-based and methodologically sound analysis and interpretation of problems, issues and processes in sport politics. • demonstrate an advanced understanding of linkages and causal relations between institutional structures, political culture and sport policy outcomes. Independent knowledge acquisition and critical thinking: Students will be able to… • independently research and analyse academic literature. • identify, assess and link sport topics with academic. studies and empirical sources. • critically reflect on academic studies and trends in current research. • apply methods of quantitative and qualitative social sciences as well as hermeneutics as academic methods. • independently obtain and critically evaluate specialised and advanced information on current and new research challenges. • formulate methodologically, conceptually and systematically sound arguments based on an objective knowledge base. Professionalism and vocational orientation: Students will be able to… • give proofs of problem-solving capacities. • showcase advanced argumentation and discussion skills. • stimulate, moderate and lead informed discussions. • interact with partners from the field. Module Description • write various types of academic prose. • independently apply advanced problem-solving strategies and develop innovative ideas about sport policies. Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… • read, understand and critically assess international research literature and empirical material. • reflect their diverse backgrounds and coping strategies with related conflicts. • identify similarities and differences among cases from different cultures and geographic origins. • understand and work with institutional and cultural diversity as well as related power relations and conflicts. Core Contents • Comparative politics of national sport systems • International sport organisations and sport politics • Trans-, inter-, and supranational sport politics • Core concepts of international relations and global governance • Methodological approaches to comparative sport politics • Politics of international sport governing bodies • Historical and institutional aspects Teaching and Learning Methods Presentations, discussions and independent learning Recommended Literature Will be communicated in detail at the beginning of each seminar. Basic readings cover: Bairner, A./Kelly, J./Lee, J. W. (eds.): Routledge Handbook of Sport Politics. Milton Park 2017. Breuer, C./Hoekman, R./Nagel, S./van der Werff, H. (eds.): Sport Clubs in Europe. A Cross-National Comparative Perspective. Springer 2015. Dowling, M./Harris, S.: Comparing Sporting Nations. Theory and Method. Meyer & Meyer 2021. Freeburn, L.: Regulating International Sport. Power, Authority and Legitimacy, Brill 2018. Hallmann, K./Petry, K. (eds.): Comparative sport development systems, participation and public policy, Springer 2013. Houlihan, B./Green, M. (eds.): Comparative elite sport development. London. Butterworth-Heinemann 2008. Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Intermediate tests take place (e.g. exercises). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade 100% written term paper in one of the seminars (15-20 pages) Weight of module (100%) Module Commissioner Dr. T. Müller-Schoell Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Module Description Module: Facing Specific Challenges of Sport Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for students who started: Winter term 2022/23 German module title Erforschung spezifischer Herausforderungen des Sports Abbreviation DEV11 Subject related semester / Duration 3. SRS/ 1 Total Workload / Total ECTS-Points 150 h / 5 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance Choose 2 out of 3 from a), b) and c) a) Sport Mega Events and Professionalisation 2 SHW / 30 h / 45 h / 3. SRS / SE / English / yes b) Coaching and Education in Sport 2 SHW / 30 h / 45 h / 3. SRS / SE / English / yes c) Public Relations and Communication 2 SHW / 30 h / 45h / 3. SRS / SE / English / yes Intended learning outcomes by qualification target Advanced research skills: Students will be able to… • understand and analyse political issues related to sport mega events. • understand and analyse political issues related to coaching and education. • understand and analyse political issues related to public relations and communication in sport. • demonstrate an understanding of institutions working in the field of aforementioned topics. Independent knowledge acquisition and critical thinking: Students will be able to… • independently get reliable information about institution’s/ people’s work regarding challenges for sport and (educational) measures to meet these challenges. • evaluate/judge literature and the work of institutions/ people regarding modern day challenges for sport. • evaluate current policies and practices of institutions working in the field of aforementioned topics. Professionalism and vocational orientation: Students will be able to… • present suggestions to solve challenges for sport institutions. • showcase argumentation and discussion skills. • critically assess policy presentations. • discuss controversial topics in a professional setting. • interact with partners from the field. Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… • read, understand and critically assess international research literature • deliver group presentations that communicate general principles while considering different cultural settings Module Description • identify similarities and differences among challenges and policies from different political and sport systems and cultural backgrounds. Core Contents • Core concepts like “Athlete’s career”, “Coaching/Education”, “Coach-Athlete-Relationship”, “Dual Career” • Pedagogical challenges in sport • Applying for, staging, and leveraging of sport mega events • Legacy of mega-events • Commercialisation of sport • Media systems • Communication strategies Teaching and Learning Methods Presentations/discussions, hermeneutic work with (historical) sources, theoretical reflection, independent learning Recommended Literature Will be communicated at the beginning of each seminar; for example: Billings, A. & Hardin, M. (2016). Routledge Handbook of Sport and New Media. London: Routledge. Draper, N. & Culpan, I. (2013). Exercise Physiology, Sport and Pedagogy: An Historical Perspective. In: N. Draper & H. Marshall (ed.), Exercise Physiology for Health and Sports Performance: 14-26. Harlow: Pearson. Jennings, A. (2006). Foul! The Secret World of FIFA: Bribes, Vote rigging and Ticket scandals. London: Harper Sport. Krieger, J. & Wassong, S. (eds.) (2019). Dark Sides of Sport. Champaign, Ill.: Common Ground Research Networks Raney, A. A. & Bryant, J. (2009). Handbook of Sport and Media. London: Routledge. Tomlinson, A. (2014). FIFA. The Men, the Myths and the Money. London: Routledge. Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Intermediate tests take place (e.g. presentation). Exact details will be given for each seminar in the first session at the semester’s start. Assessment / extent / share of the module grade 100% written term paper in one of the seminars (15-20 pages) Weight of module (100%) Module Commissioner Daniel Quanz Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Module Description Module: Exploring Professional and Academic Practice Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for students who started: Winter term 2022/23 German module title Einblicke in die berufliche und akademische Praxis Abbreviation DEV12 Subject related semester / Duration 3. SRS/ 1 Total Workload / Total ECTS-Points 120 h / 4 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance Choose 1 out of 3 from a), b) and c) a) Internship - / - / 120 h / - / - / - / - b) Module at a University in International Settings covering Classes Outside the Curriculum of the German Sport University or International Summer School - / 60 h / 60 h / - / - / - / - c) Simulation Game and Project Management 2 SHW / 30 h / 90h / 3. SRS / SE / English / yes Intended learning outcomes by qualification target Advanced research skills: Students will be able to… • identify and understand topics of practical relevance to a specific organisations. • apply acquired skills to real-world topics and issues. • gain concrete experiences in additional fields of study and research. Independent knowledge acquisition and critical thinking: Students will be able to… • deepen their understanding and analysis of the practice and academy of sport development. • critically evaluate current practices in sport development and politics. Professionalism and vocational orientation: Students will be able to… • establish a network for their future career. • gain practical experience with an organisation. • design solutions to real-world problems. • evaluate their individual and group work. Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… • manage to organise themselves in foreign settings. • meet and interact with students and practitioners from different cultural backgrounds. Core Contents - Teaching and Learning Methods Independent learning in practice; adapting settings of international universities; simulation game Recommended Literature - Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments - Assessment / extent / share of the module grade documentation (without grade) http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Module Description Weight of module (100%) Module Commissioner M. Seltmann Subject to modifications Module Description Module: Master Thesis Degree program: M.A. International Sport Development and Politics [MA DEV] Valid for students who started: Winter term 2022/23 German module title Masterarbeit Abbreviation DEV13 Subject related semester / Duration 4. SRS / 1 Total Workload / Total ECTS-Points 900 h / 30 Courses of the module Title Semester hours per week / Contact time / Self-study / Semester of study / Type of class/ Language of instruction/ Mandatory attendance Master Thesis - / - / 900 h / 4. SRS / - / English / n.a. Intended learning outcomes by qualification target Advanced research skills: Students will be able to… • understand and analyse research proposals and designs. • understand conceptual and methodological issues associated with the study of sport development and politics. • identify needs and desiderata. • demonstrate an understanding and application of previously acquired research techniques and methods • collect and evaluate data and material. • work theoretically, methodologically, conceptually and systematically. Independent knowledge acquisition and critical thinking: Students will be able to… • independently find and work on a specific research problem. • independently make decisions regarding their work • structure one’s independent work. • critically reflect on existing and one’s own research. Professionalism and vocational orientation: Students will be able to… • carry out an independent project. • develop convincing arguments. • showcase adequate writing skills. • analyze and interpret data. • make decisions and explain their decision-making processes and outcomes. Internationalisation and intercultural learning Students will be able to… • read, understand and critically assess international research literature. • reflect their role as a researcher in different cultural contexts. • identify culturally sensitive topics of research and academia. Core Contents • Identify and develop a research problem • Setting the research question • Defining and framing the research problem • Conducting research • Constructing hypotheses Module Description • Collecting research material • Analyzing and interpreting material • Writing thesis Teaching and Learning Methods Independent learning Recommended Literature will be communicated individually at the beginning of Master thesis process and Type of module (compulsory/elective) Compulsory Prerequisites Cf. Overview Prerequisites Intermediate Assessments Assessment / extent / share of the module grade Thesis Weight of module (100%) Module Commissioner Prof. Dr. J. Mittag, Prof. Dr. S. Wassong Subject to modifications http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen DEV_Deckblatt_22 DEV_Learning outcome_21 DEV1_PO20212 DEV2_PO20212 DEV3_PO20222 DEV4_PO20212 DEV5_PO20212 DEV6_PO20212 DEV7_PO20212 DEV8_PO20212 DEV9_PO20222 DEV10_PO20222 DEV11_PO20222 DEV12_PO20222 DEV13_PO20222

Im Rahmen eines praxisorientierten Lehrprojekts hatten die Studierenden die besondere Gelegenheit, von einem erfahrenen Profi aus der Medienwelt zu lernen: Philip Wegmann, Produzent des bekannten Podcasts Alles Para?! , war zu Gast in einem unserer Seminare. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, eigene Podcasts zu entwickeln – von der Idee über die Konzeption bis hin zur Umsetzung. Umso wertvoller war der Besuch von Herrn Wegmann, der den Teilnehmenden nicht nur einen fundierten Einblick in die professionelle Podcast-Produktion gab, sondern sich auch intensiv mit den Projektideen der einzelnen Gruppen auseinandersetzte. Mit konstruktivem Feedback, konkreten Hinweisen zur technischen Umsetzung und kreativen Impulsen unterstützte er die Studierenden auf ihrem Weg zu einem gelungenen Ergebnis. Wir danken Philip herzlich für seinen Besuch, seine Zeit und seine engagierte Unterstützung.

Im Rahmen der Rhine-Ruhr 2025 FISU World Conference, die in Essen parallel zu den Rhine-Ruhr 2025 World Games stattfand, hatte das Projektteam die Chance, das QualiFT Projekt vor internationalem Publikum vorzustellen. Die Präsentation bot eine hervorragende Gelegenheit, Einblicke in unsere Arbeit zu geben, aktuelle Ergebnisse der ersten zwei Teilstudien zu diskutieren und den Austausch mit internationalen Forschenden in diesem Forschungsfeld sowie aktiven und ehemaligen Sportler*innen und Trainer*innen zu vertiefen. Ein besonderer Dank geht an FISU für die Organisation der Konferenz und der großartigen World Games!

Anfang September fand der 2. Think Tank des QualiFT Projektes zum Thema „Innovative Organisations- und Leadershipkonzepte für den deutschen Leistungssport" statt. Die zwei Referentinnen Luana Bergamin und Marina Morgenthaler von sporti{f} haben uns ihr Konzept der Road to Diversity vorgestellt – entwickelt in Kooperation mit Swiss Olympic . In Gruppenworkshops gab es anschließend die Möglichkeit, im Rahmen einer Weltpremiere die Road selbst zu testen und gemeinsam zu diskutieren, wie sie sich auf den deutschen Leistungssportkontext und die Förderung von Trainerinnen übertragen lässt. Dabei entstanden viele neue Ideen sowie konkrete Forderungen an den organisierten Sport und die Politik. Ein großes Dankeschön an Luana und Marina für die inspirierenden Impulse – und natürlich an alle Teilnehmer*innen und unsere Projektpartner, die dieses Event so wertvoll gemacht haben! Wir freuen uns schon auf das Trainerinnen Symposium im kommenden Jahr, auf welchem wir alle Ergebnisse des Projekts final präsentieren & diskutieren werden.