haftslehre 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o.2.FS/ VL/ deutsch/ Nein b) Einführung in die Betriebswirtschaftslehre 2.0/ 30h/ 60h/ 1.FS o.2.FS / VL/ deutsch/ Nein c) Übung zu BWL und VWL Vorlesung 2.0/ 30h/ 90h/ 1 [...] tspflicht a) Rechnungswesen 2.0/ 30h/ 60h/ 3.FS/ VL/ deutsch/ nein b) Finanzierung 2.0/ 30h/ 60h/ 3.FS/ VL/ deutsch/ nein c) Übung zu Rechnungswesen und Finanzierung 2.0/ 30h/ 90h/ 3.FS/ ÜB/ deutsch/ nein [...] che/ Anwesenheitspflicht a) Sportrecht 1.0/ 15h/ 15h/ 6.FS/ VL/ deutsch/ nein b) Medienrecht 1.0/ 15h/ 15h/ 6.FS/ VL/ deutsch/ nein c) Vertiefendes Seminar 2.0/ 30h/ 30h/ 6.FS/ SE/ deutsch/ ja Kompete

_CTVL001a36fa13e935b4559a8133dcfb0260d5c _CTVL001f259e51dc3df42e1983d8f543f13dba0 _CTVL00137e6a19642cd4ceda5f46f7689dc5c8f _CTVL001a0c2ee0b05f94ea6a03a84921db85eb2 _CTVL00185815422392048db9ccb6ea278478c9d _CTV [...] 4, (1), 29-37. Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft ∙ 2021, 4(1) 30 CC BY 3.0 DE Kompetenzorientierte Sportlehrkräftebildung am Beispiel Gesundheit · Röger-Offergeld, Kirsch, Sygusch [...] Sportlehrkräftebildung. Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft ∙ 2021, 4(1) 32 CC BY 3.0 DE Kompetenzorientierte Sportlehrkräftebildung am Beispiel Gesundheit · Röger-Offergeld, Kirsch, Sygusch

sozialwissenschaftlicher Sicht 1.0/ 15h/ 30h/ 2.FS / VL/ deutsch/ Nein b) Entwicklung und Lernen im und durch Sport 1.0/ 15h/ 30h/ 2.FS / VL/ deutsch/ Nein c) Sport und Gesellschaft 1.0/ 15h/ 30h/ 2.FS / VL/ deutsch/ [...] iten in der Sportpraxis 1.0/ 15h/ 30h/ 1./ KS/ deutsch/ ja b) Kraftfähigkeit in der Sportpraxis 1.0/ 15h/ 30h/ 1./ KS/ deutsch/ ja c) Ausbildung koordinativer Fähigkeiten 1.0/ 15h/ 30h/ 1./ KS/ deutsch/ [...] rache/ Anwesenheitspflicht a) Fußball 2.0 SWS/ 30 h/ 60 h/ 1. + 2. FS/ KS/deutsch/ ja b) Hockey 2.0 SWS/ 30 h/ 60 h/ 1. + 2. FS/ KS/deutsch/ ja c) Badminton 2.0 SWS/ 30 h/ 60 h/ 1. + 2. FS/ KS/deutsch/

_CTVL001a36fa13e935b4559a8133dcfb0260d5c _CTVL001f259e51dc3df42e1983d8f543f13dba0 _CTVL00137e6a19642cd4ceda5f46f7689dc5c8f _CTVL001a0c2ee0b05f94ea6a03a84921db85eb2 _CTVL00185815422392048db9ccb6ea278478c9d _CTV [...] Lösungs- ansätze Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft ∙ 2021, 4(1) 6 CC BY 3.0 DE Lehramtsstudiengänge Sport theorieorientiert entwickeln · Pfitzner, Krüger, Mühlbauer, Flecken, van [...] Change Leadership Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft ∙ 2021, 4(1) 8 CC BY 3.0 DE Lehramtsstudiengänge Sport theorieorientiert entwickeln · Pfitzner, Krüger, Mühlbauer, Flecken, van

column (20 m x 0.18 mm i.d. x 0.18 μm coating (Restek, Bad Homburg, Germany). In the second dimension after the QuadJet thermal modulator a more polar column (Rxi-17Silms, 0.45 m x 0.15 mm ID x 0.15 μm coating [...] containing 0.1% acetic acid (solvent A) and acetonitrile (solvent B). The elution started with 100 % A, decreasing from 1 to 9 min to 50 % A, followed by decreasing to 0 % during 0.5 min, after 1.5 min 0 % A [...] analyzed by Agilent 6890GC-5975MSD instruments. Agilent columns, Ultra 1 (25 m, 0.2 mm, 0.11 µm) and Ultra 2 (25 m, 0.2 mm, 0.33 µm) were employed. Injection volume 2 µL; split, SIM acquisition modes. Ultra

column (20 m x 0.18 mm i.d. x 0.18 μm coating (Restek, Bad Homburg, Germany). In the second dimension after the QuadJet thermal modulator a more polar column (Rxi-17Silms, 0.45 m x 0.15 mm ID x 0.15 μm coating [...] containing 0.1% acetic acid (solvent A) and acetonitrile (solvent B). The elution started with 100 % A, decreasing from 1 to 9 min to 50 % A, followed by decreasing to 0 % during 0.5 min, after 1.5 min 0 % A [...] analyzed by Agilent 6890GC-5975MSD instruments. Agilent columns, Ultra 1 (25 m, 0.2 mm, 0.11 µm) and Ultra 2 (25 m, 0.2 mm, 0.33 µm) were employed. Injection volume 2 µL; split, SIM acquisition modes. Ultra

related to teaching games for understanding. Research Quarterly for Exercise and Sport , 86(4), 347-59. Memmert, D., Plessner, H., Hüttermann, S., Froese, G., Peterhänsel, C., & Unkelbach, C. (2015). Collective [...] Learning. Proceedings of the Third International Workshop on Multimodal Immersive Learning Systems (pp. 5-9). Aveiro, Portugal. Deuker, A., Wittkugel, J. Dublin, Y., Klatt, S., Körner, S., Vogt, T., Braunstein [...] immersive training environment: Presentation of a study concept. Multimodal Immersive Leaning Systems (p. 59-63), European Conference on Technology Enhanced Learning. Bozen, Italien. Haas, F., Baumgartner, T

und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (2) 20 Don’t stress out! · Thomas, Schäfer, Pels CC BY 3.0 DE evaluates their available coping options. If their coping options in a stressful situ- ation are [...] sich insbesondere den Themengebieten Stress und nonverbales Verhalten. » laura.i.thomas@gmx.de CC BY 3.0 DE Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (2) 23 DOI: 10.25847/zsls.2018 [...] manikin and the semantic differential. Journal of behavior therapy and experimental psychiatry, 25(1), 49-59. Johnson, S. (2005). The experience of work-related stress across occupations. Journal of Managerial

für die Aufnahme ins bzw. den Ausschluss einer Variablen aus dem Modell ein PIN-Wert von 0.05 und ein POUT-Wert von 0.1 gewählt wurden. Entscheidungsgrund für dieses schrittweise Ver- fahren ist jener, dass [...] Erfolg bei der Ergänzungsprüfung lässt sich kein signifi- kanter Zusammenhang feststellen (χ²(1)=0.842, p> 0.05). Eine Klasse mit sportlichem Schwerpunkt besuchten rund 30% der Teilnehmerinnen und Teilnehmer [...] bestehen, mit 9.5 Stun- den knapp weniger. Dieser Unterschied ist jedoch nicht signifikant (t(290)= -0.826, p> 0.05). Im Hinblick auf dieses Merkmal zeigt sich eine deutliche ge- schlechtsspezifische Differenz:

wissenschaftliche Qualifizierung Quelle: open-access.network (2021), Wege des Open Access (CC BY 4.0 International) Grüner Weg = Zweitveröffentlichungsrecht • Artikel dürfen unter bestimmten Umständen [...] Urheberrechtsgesetzes) Teil IIc – Auswahl der Zeitschrift https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://www.gesetze-im-internet.de/urhg/__38.html https://www.gesetze-im-internet.de/urhg/__38.html [...] 45 Slide 46 Slide 47 Slide 48 Slide 49 Slide 50 Slide 51 Slide 52 Slide 53 Slide 54 Slide 55 Slide 59 Slide 60 Slide 62 Slide 63 Slide 64: Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!