Reflexive Lernprozessbegleitung im Fach Sport (ReLePro)
Entwicklung und Evaluation reflexiver Lehr-Lern-Methoden für einen lernwirksamen und diversitätssensiblen Sportunterricht
Projektbeschreibung
Das vom BMBFSFJ geförderte Verbundprojekt „ReLePro“ (Reflexive Lernprozessbegleitung im Fach Sport) verfolgt das Ziel, ein lernwirksames und diversitätssensibles Konzept für den Sportunterricht zu entwickeln, zu erproben und nachhaltig in die Schulpraxis zu überführen. Im Mittelpunkt steht die Verbindung von reflexivem Lernen und formativem Assessment zu einer innovativen Form der reflexiven Lernprozessbegleitung. Der Sportunterricht bietet dabei ein besonders spannendes Forschungsfeld, weil hier vielfältige Diversitätsdimensionen sowohl pädagogische Herausforderungen als auch Chancen für fachliches und überfachliches Lernen eröffnen. An den Standorten Braunschweig und Köln arbeiten Wissenschaftler:innen und Sportlehrkräfte im Rahmen eines Design-Based-Research-Prozesses (DBR) eng zusammen.
In drei Entwicklungszyklen wird das Konzept mit Sportlehrkräften und Schüler:innen im Sekundarbereich iterativ erprobt, analysiert und weiterentwickelt. Die Lehrkräfte sind nicht nur aktiv an der Entwicklung beteiligt, sie erproben das Konzept auch anschließend im eigenen Unterricht im Hinblick auf seine Praxistauglichkeit. Die wissenschaftliche Begleitung erfolgt aus unterschiedlichen erziehungswissenschaftlichen und sportdidaktischen Perspektiven. Sie untersucht Veränderungen im Unterricht hinsichtlich der Lernwirksamkeit, Diversitätssensibilität und der Entwicklung des sogenannten „Professionellen Blicks“ der Lehrpersonen. Zum Einsatz kommen Methoden wie Videografien, Interviews und schriftliche Befragungen in einer Mixed-Methods-Fallstudie mit Längsschnittdesign, die als Grundlage für die Evaluation und Weiterentwicklung des Konzeptes genutzt werden. Die Ergebnisse des Projekts werden gemeinsam mit Partner:innen aus allen Phasen der Lehrkräftebildung adressat:innenorientiert aufbereitet und veröffentlicht. Dadurch wird die nachhaltige Verankerung der reflexiven Lernprozessbegleitung im Bildungssystem – von der universitären Ausbildung bis zur schulischen Anwendung – angestrebt.
Teilprojekt 3: Der „Professionelle Blick“
Dieses an der Sporthochschule Köln (Prof.‘in Dr. Sabine Reuker, Alina Kulüke) angesiedelte Teilprojekt fokussiert die Professionalisierungsprozesse der Lehrkräfte als eine zentrale Gelingensbedingung zur Umsetzung der reflexiven Lernprozessbegleitung. Konkret geht es der Frage nach, wie sich der Professionelle Blick, und damit die Wahrnehmungen, Deutungen und Handlungsentscheidungen der Sportlehrkräfte, im Laufe des Projekts verändert. Die beteiligten Sportlehrpersonen werden dazu anhand bereits vorliegender Videovignetten mit offenen Leitfragen befragt. Die Auswertung erfolgt mittels qualitativer Inhaltsanalyse und etablierter Kategoriensysteme. Darüber hinaus wird der Professionelle Blick auch im Rahmen von Gruppeninterviews in sogenannten Videoclubs erhoben. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse dienen nicht nur der tieferen Analyse der Veränderungen im Professionellen Blick, sondern liefern zugleich wertvolle Impulse für die gemeinsame Weiterentwicklung der Unterrichtsinstrumente.
