und Didaktik (VL) Sportgeschichte (VL) Verhaltens- und Sozialwissenschaften üben (ÜB) 6 1 1 1 0,75 0,75 0,5 1 8/240 BAS3 1. Trainingswissenschaftliche Grundlagen Trainingswissenschaftliche Grundlagen - [...] und Gestaltung Bewegung und Gestaltung I (KS) Bewegung und Gestaltung II (KS) 4 2 2 5/150 BAS6 1.+2. 2. 1.+2. Sportspiele Generelle Ziele, Inhalte und Methoden des Sportspieltrainings (VL) 3 Kurse aus den [...] Prävention und Therapie (B.A. SGP) Änderungen vorbehalten Seite 2/4 Schlüsselqualifikationen gesamt 12 12/360 Modul-Nr. FS Modul Lehrveranstaltungen (Veranstaltungsart) SWS Credit Points/ Workload1 Erläuterungen

und Didaktik (VL) Sportgeschichte (VL) Verhaltens- und Sozialwissenschaften üben (ÜB) 6 1 1 1 0,75 0,75 0,5 1 8/240 BAS3 1. Trainingswissenschaftliche Grundlagen Trainingswissenschaftliche Grundlagen - [...] und Gestaltung Bewegung und Gestaltung I (KS) Bewegung und Gestaltung II (KS) 4 2 2 5/150 BAS6 1.+2. 2. 1.+2. Sportspiele Generelle Ziele, Inhalte und Methoden des Sportspieltrainings (VL) 3 Kurse aus den [...] Prävention und Therapie (B.A. SGP) Änderungen vorbehalten Seite 2/4 Schlüsselqualifikationen gesamt 12 12/360 Modul-Nr. FS Modul Lehrveranstaltungen (Veranstaltungsart) SWS Credit Points/ Workload1 Erläuterungen

und Didaktik (VL) Sportgeschichte (VL) Verhaltens- und Sozialwissenschaften üben (ÜB) 6 1 1 1 0,75 0,75 0,5 1 8/240 BAS3 1. Trainingswissenschaftliche Grundlagen Trainingswissenschaftliche Grundlagen - [...] und Gestaltung Bewegung und Gestaltung I (KS) Bewegung und Gestaltung II (KS) 4 2 2 5/150 BAS6 1.+2. 2. 1.+2. Sportspiele Generelle Ziele, Inhalte und Methoden des Sportspieltrainings (VL) 3 Kurse aus den [...] Prävention und Therapie (B.A. SGP) Änderungen vorbehalten Seite 2/4 Schlüsselqualifikationen gesamt 12 12/360 Modul-Nr. FS Modul Lehrveranstaltungen (Veranstaltungsart) SWS Credit Points/ Workload1 Erläuterungen

supported athletes’ social protection status is adequate. 6,5% 0,0% 0,0% 12,9% 19,4% 19,4% 41,9% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neither agree [...] of Social Protection of Athletes' Supported by the Organisation. 0,0% 11,8% 5,9% 47,1% 29,4% 5,9% 0,0% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neither agree nor disagree [...] past. When it comes to the future, however, more than 22,9% 36,4% 32,2% 8,5% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% Never Rarely Sometimes Always Social protection considered when making decisions

supported athletes’ social protection status is adequate. 6,5% 0,0% 0,0% 12,9% 19,4% 19,4% 41,9% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neither agree [...] of Social Protection of Athletes' Supported by the Organisation. 0,0% 11,8% 5,9% 47,1% 29,4% 5,9% 0,0% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neither agree nor disagree [...] past. When it comes to the future, however, more than 22,9% 36,4% 32,2% 8,5% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% Never Rarely Sometimes Always Social protection considered when making decisions

nzen/doping-lexikon/m/ 68 0 41 92 0 0 2 15 m Concerta / 54 mg 6,3 43 39791 24 19 18692 48,5 0 4634 72 0 154 3 11 m Concerta / 36 mg ca. 1 42 27021 24 19 25939 48 0 2820 72 0 223 4 8 m Medikenet / 5 mg [...] 5525 40 6 848 68 0 26 5 10 f Ritalin / 10 mg ca. 1 395 17687 24 0 9076 48 0 903 72 0 130 Weitere Informationen Methylphenidat Institut für Biochemie der DSHS Köln, letztes Update 20.12.2006 https://www [...] Methylphenidate Ritalini acid methylpenidate [h] [ng/ml] [ng/ml] 1 10 f Ritalin / 10 mg 19 661 28326 43 0 422 Methylphenidat: Studie zu Nachweiszeiten https://www.dshs-koeln.de/institut-fuer-biochemie/ https://www

FP 5 B9 HRSG: Sozialphänomene verstehen und situativ erfahren und beeinflussen 300 h 8 10 MP LB 0 LB 0 LB 0 LB 1 Sozialisation und soziales Lernen Mannschaftsspiel 1 Mannschaftsspiel 2 (abweichend von M [...] Gerätturnen VL KS 2 2 FP 4 B7 HRSG: Persönlichkeitsentwicklung durch Sport fördern 240 h 6 8 MP LB 0 LB 0 LB 1 Erziehung, Entwicklung und motorisches Lernen Ringen und Kämpfen Gestalten, Tanzen, Darstellen [...] Darstellen SE KS KS 2 2 2 FP FP 4 B8 HRSG: Schulsport reflektieren und bewerten 150 h 6 5 MP LB 1 LB 0 LB 0 Spezielle Themen der Fachdidaktik Rückschlagspiel (abweichend von B3) Wissenschaftliches Denken und

FP 5 B9 HRSG: Sozialphänomene verstehen und situativ erfahren und beeinflussen 300 h 8 10 MP LB 0 LB 0 LB 0 LB 1 Sozialisation und soziales Lernen Mannschaftsspiel 1 Mannschaftsspiel 2 (abweichend von M [...] Gerätturnen VL KS 2 2 FP 4 B7 HRSG: Persönlichkeitsentwicklung durch Sport fördern 240 h 6 8 MP LB 0 LB 0 LB 1 Erziehung, Entwicklung und motorisches Lernen Ringen und Kämpfen Gestalten, Tanzen, Darstellen [...] Darstellen SE KS KS 2 2 2 FP FP 4 B8 HRSG: Schulsport reflektieren und bewerten 150 h 6 5 MP LB 1 LB 0 LB 0 Spezielle Themen der Fachdidaktik Rückschlagspiel (abweichend von B3) Wissenschaftliches Denken und

(Mineral-)Wasser Sportgetränk Saftschorle Variante 1: 2 Bananen 0,5 mL Sportgetränk 1,4 L Wasser ≙ 71 g Kohlenhydrate Variante 2: 1 Müsliriegel 0,5 L Saftschorle 1,4 L Wasser ≙ 73 g Kohlenhydrate Trainingsdauer 1-2 [...] längeren Belastungen über 1 Stunde Kohlenhydratzufuhr: 30 g ⋅ 2 Stunden = 60 g Flüssigkeitszufuhr: 74 kg ⋅ 12,5 mL ⋅ 2 Stunden = 1850 mL Beispielhafte Snacks: Aufrechterhaltung des Blutzuckerspiegels, Energie [...] Kohlenhydratzufuhr: 30-60 g/Stunde Training 90 g/Stunde Training Flüssigkeitszufuhr: (Körpergewicht * 12,5) mL/Stunde Training Elektrolytzufuhr: Natrium 400-1100 mg/L Flüssigkeit *Kohlenhydrate-Fett-Verhältnis

–controlling Non-Responder-Analyse 13.06.2025 17 16 10 12 18 28 10 5 23 7 12 24 10 22 7 5 12 11 13 36 35 44 31 47 5 26 38 39 51 60 47 34 27 7 64 31 37 0 20 40 60 80 100 120 140 DEV LTC MKF PSE RGM SBG SMA [...] –controlling Non-Responder-Analyse 13.06.2025 18 16 12 10 24 12 10 18 22 28 7 10 5 5 12 23 11 7 13 36 51 35 60 44 47 31 34 47 27 5 7 26 64 38 31 39 37 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% w m w m [...] überfordert. nicht überfordert (1&2) genau richtig (3 & 4) überfordert (5 & 6) 53,1% 38,0% 8,7% Durch mein Studium fühle ich mich unterfordert. nicht unterfordert (1&2) genau richtig (3 & 4) unterfordert