von Kompeten- zen in der digitalen Welt in der Ausbildung von Sportlehrkräften. Die Überprüfung aller Curricula der Sportlehrerbildungseinrichtungen zeigt eine insgesamt geringe Inte- gration medienp [...] den Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge kompetenzorientiert und sinnstiftend zu gestalten. Über alle Fachsemester und Module hinweg werden geeignete Lernbereiche mit digitalen Lernumgebungen gestaltet [...] digitalen Kompetenzen ist jedoch kein Automatismus, sondern bedarf der entspre- chenden Qualifizierung in allen Phasen der Lehrer- und Lehrerinnenbildung (KMK, 2016; GFD, 2018; SWK, 2021). Im Mittelpunkt der ersten

HT > PRACTICE REPORT Zusammenfassung Die Nutzung vernetzter Multimediatechnologien nimmt in fast allen Lebensbe- reichen einen immer höheren Stellenwert ein. Dementsprechend wandelt sich auch das Informations- [...] Digitalisierung weist auf die Tatsache hin, dass die Nutzung vernetzter Multi- mediatechnologien in fast allen Lebensbereichen einen immer höheren Stellenwert einnimmt. Diese Technologien ermöglichen eine globale [...] Lehrer*innenbildung an der DSHS Köln Das Lehramt im Unterrichtsfach Sport kann an der DSHS Köln für alle Schulformen studiert werden (DSHS Köln, 2021). Hierunter fallen das Lehramt an Grundschulen, Förderschulen

verfü- gen. Zudem sollte allen Beteiligten der Zugang zum Internet und zu Online-Plattformen möglich sein. Für die Nutzung dieser Infrastruktur ist eine Medi- enkompetenz aller Beteiligten erforderlich [...] eklatanter Mangel an diesbezüglichen didaktischen Grundlagen und Kompetenzen ge- genüber, um einen für alle Beteiligten geeigneten Online-Unterricht anbieten zu können (Monitor Lehrerbildung, 2020; ZeitOnline [...] Handhabung bzw. der eigenständigen Erstellung von Online-Materialien bezieht. Letztlich muss bei allen Beteiligten eine ausreichend hohe Motivation und Neugier mit zugehörigen Lernmotiven vorlie- gen (Dörner

t, dass eine mehrperspektivische Unterrichtsgestaltung in den Lehrplänen aller Bundesländer, für alle Schulformen und für alle Jahrgangsstufen als die bildungstheoretische Legitimation des Sports in der [...] gibt. Unabhängig von diesen möglichen Änderungen werden alle Lehrveranstaltungen grundsätzlich spätestens alle drei Jahre evaluiert. Mindestens alle drei Jahre werden die Studierende jeweils im abschließenden [...] Studiengänge vor allem mit der Frage verknüpft, wie sich konkrete Kompetenzziele mit Blick auf bestimmte Berufsfel- der in entsprechenden Studieninhalten niederschlagen können. Bei allen Schwierigkeiten

M.A. y » B.Sc. Y ALLE 3 JAHRE Ziel und Leistungs- vereinbarungen (ZLV) » Entwicklungsbericht » Statusraster (vorangegangener Zyklus) » ZLV-Vereinbarungsraster (aktu- eller Zyklus) ALLE 6 JAHRE » Institutionelle [...] arungen (siehe Abb. 1 in der Mitte) wer- den alle drei Jahre mit dem Ziel abgeschlossen, die Aktivitäten im Hochschulentwicklungsplan mit den Zielen aller Akteure an der UDE in Lehre und Studium, Forschung [...] Szczyrba & van Treeck, 2019). Den Modulkonferenzen als „Orte“ der Verständigung über gute Lehre mit allen im betreffenden Modul Lehrenden kommt eine besonde- re Bedeutung zu. In ihnen bündelt sich die fachliche

t, dass eine mehrperspektivische Unterrichtsgestaltung in den Lehrplänen aller Bundesländer, für alle Schulformen und für alle Jahrgangsstufen als die bildungstheoretische Legitimation des Sports in der [...] gerade in der Lehramtsausbildung die vermittelnden, vor allem aber auch die abzuprüfenden Inhalte zunehmend an einer integrierenden und vor allem adressatengerech- ten Verbindung von sportmotorischer Praxis [...] dazugehörige Modulgestaltung gewährleisten somit, dass in Schwäbisch Gmünd auch in Zukunft alle Sportstudierenden in allen relevanten Bewegungsfeldern ausgebildet werden – selbst wenn sie sich zukünftig allein

gibt. Unabhängig von diesen möglichen Änderungen werden alle Lehrveranstaltungen grundsätzlich spätestens alle drei Jahre evaluiert. Mindestens alle drei Jahre werden die Studierende jeweils im abschließenden [...] noch vor Beginn der Lehrveranstaltungen des ersten Semesters eine Teambuilding-Woche mit allen Studierenden und allen Lehr- kräften im Master Sport and Exercise Psychology statt, um ei- nander kennenzulernen [...] bei dem sie vor allem in ihrer Abschlussarbeit eine eigene Forschungsfrage be- arbeiten und das zuvor Gelernte anwenden. Aufbau und Inhalte des Masterstudiengangs – From start to finish Alle vorgestellten

Förderung einer möglichst lebenslangen, gesundheitsförderlichen körperlich- sportlichen Aktivität aller Schüler*innen beizutragen. In diesem Kontext wird seit geraumer Zeit dem Konzept der physical literacy

Augsburg im intensiven Austausch 15 Module mit Theorie-Praxis-Bezug und einer starken Vernetzung aller Veranstaltungen inner- halb eines Moduls, die inhaltlich an den Anforderungen an zukünftige Sport [...] ausgerichtet sind. Dabei steht die Kompetenzorientierung klar im Mittelpunkt. Ein Überblick über alle angebotenen Module mit den entsprechenden Lehrveranstal- tungen sowie die exemplarische Darstellung [...] Augs- burg developed 15 modules with a theory-practice relationship and a strong intercon- nection of all courses within a module, which are oriented in terms of content to the requirements of future physical

Bildungs- angebote in unterschiedlicher Trägerschaft bzw. in allen Sektoren der Volkswirtschaft (Staat, Markt, ‚Dritter Sektor‘/NPO) und auf allen Qualifizierungsebenen etabliert haben (Horch et al. 2003, [...] müssen. Eine der wesentlichen gemeinsamen Herausforderungen, mit der sich Bildungsorganisationen aller Sektoren konfrontiert sehen, besteht darin, dass ihre jeweiligen „Abnehmer- ‚Märkte‘ und Ak- teur [...] allge- meinen Kulturguts (Neidhardt 2007). Historisch-kulturelle Kon- tinuität weist dabei aber vor allem das Grundbedürfnis nach der Struktur von Spielen auf, insofern als es eine universelle Kompo- nente