22 CC BY 3.0 DE Theorie des Forschenden Lernens gemessen an der Praxis · Lautenbach & Böker Theorie des Forschenden Lernens gemessen an der Praxis Dr. Franziska Lautenbach & Eva Böker ZUSAMMENFASSUNG Eine [...] gründlichen Vorberei- tung der Abläufe einer wissenschaftlichen Studie und somit erste Störvariablen 12.* / / 13.* Kongresse & Kongressbeiträge Input der Lehrperson über Kon- gresse und die damit verbunde- [...] Vorträgen kennen Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(1) 26 CC BY 3.0 DE Theorie des Forschenden Lernens gemessen an der Praxis · Lautenbach & Böker spiel in Anbetracht von

3.94 0.22 4.00 0.00 0.39 0.66 3 Grammatik 3.52 0.62 2.92** 0.81 -0.83 0.87 4 Rechtschreibung 3.50 0.80 3.32 0.80 -0.23 0.89 5 Zeichensetzung 2.82 1.18 2.24+ 0.88 -0.56 0.87 Inhalt 2.74 0.74 2.74 0.56 0 [...] 2.16 0.70 2.64** 0.55 0.76 0.87 Wörter: Auswahl und Anordnung 3.10 0.56 2.94 0.75 -0.24 1 Lesbar vs. seltsam 3.10 0.56 2.94 0.75 -0.24 0.55 Technische Qualität: Sprache 3.45 0.58 3.12* 0.46 -0.63 2 Zeiten [...] 3.00 0.79 3.12 0.48 0.18 0.60 7 Alternative Standpunkte vs. egozentrisch 2.50 0.96 2.52 0.78 0.02 0.57 8 Fachliche Korrektheit 2.72 0.75 2.58 0.64 -0.20 0.77 Absicht/Adressatenbezug/Ton 2.71 0.62 3.14*

Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(1) 20 CC BY 3.0 DE Einsatz biomechanischer Messverfahren · Schmidt, Jaitner hohe unsystematische Abweichungen 0,7 ± 22,6 ms zwischen OJ und einer Kraftmessplatte (1000 [...] tS (w: r = -,539; m: r = -,596) signifikant. Schnellere Männer (v = 8,8 ± 0,3 m/s) weisen im Vergleich zu langsameren (v = 8,1 ± 0,2 m/s) signifikant höhere SF und niedrigere tS auf. Bei den Frauen treten [...] treten diese Unterschiede in Abhängigkeit der Sprintgeschwin- digkeit (7,6 ± 0,3 m/s vs. 7,1 ± 0,2 m/s) ebenfalls auf. Die ebenfalls erhobenen anth- ropometrischen Merkmale Größe und Gewicht sowie das Alter

3.94 0.22 4.00 0.00 0.39 0.66 3 Grammatik 3.52 0.62 2.92** 0.81 -0.83 0.87 4 Rechtschreibung 3.50 0.80 3.32 0.80 -0.23 0.89 5 Zeichensetzung 2.82 1.18 2.24+ 0.88 -0.56 0.87 Inhalt 2.74 0.74 2.74 0.56 0 [...] 2.16 0.70 2.64** 0.55 0.76 0.87 Wörter: Auswahl und Anordnung 3.10 0.56 2.94 0.75 -0.24 1 Lesbar vs. seltsam 3.10 0.56 2.94 0.75 -0.24 0.55 Technische Qualität: Sprache 3.45 0.58 3.12* 0.46 -0.63 2 Zeiten [...] 3.00 0.79 3.12 0.48 0.18 0.60 7 Alternative Standpunkte vs. egozentrisch 2.50 0.96 2.52 0.78 0.02 0.57 8 Fachliche Korrektheit 2.72 0.75 2.58 0.64 -0.20 0.77 Absicht/Adressatenbezug/Ton 2.71 0.62 3.14*

Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(1) 30 CC BY 3.0 DE Werkstatt Wissenschaft ... · Kleinert & Pels Nicht nur für‘s Labor - Die Bedeutsamkeit und Vermittlung wissenschaftlichen [...] Oberbegriffe für Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(1) 32 CC BY 3.0 DE Werkstatt Wissenschaft ... · Kleinert & Pels all jene Denk- und Arbeitsprozesse die im Zuge wiss [...] zeitlichen Verlauf. Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(1) 34 CC BY 3.0 DE Werkstatt Wissenschaft ... · Kleinert & Pels emplarisch anwenden zu können. Hierdurch sollen sowohl

PRACTICE REPORT Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(2) 24 CC BY 3.0 DE Interkulturelles Sportmentoring · Sinning, Engel, Lütgerodt der Mentoring-Tandems erfolgt dabei durch [...] Arbeiten (LOA) Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(2) 26 CC BY 3.0 DE Interkulturelles Sportmentoring · Sinning, Engel, Lütgerodt Kompetenzbereiche im Kontext des int [...] bei Hausaufgaben sowie anstehen- den Schultests unterstützend mitzuwirken. Die Treffen sollten mind. 1-2 Stunden dauern. Die Mentor*innen mussten alle Details der Gespräche bzw. entsprechende Absprachen sowie

bewusstsein Sportverständnis • Wettkampf1,2 • Sieg und Niederlage1,2,3 • Eigene Leistung übertreffen1,2,3 • Kooperation1,2 • Training1,2,3 • Feste Strukturen1,2 • Lerngelegenheiten1,3 • Wissenschaftliches [...] Variablen Wahrnehmung des Schweregrads von Doping über verschiedene Niveaustufen (Range: W(78-81 = 0.80- 0.96, p [...] | 0 2 | 20 20 | IS SN 2 62 5- 50 57 2 ⁄ 20 ZEITSCHRIFT FÜR STUDIUM UND LEHRE IN DER SPORTWISSENSCHAFT JOURNAL FOR STUDY AND TEACHING IN SPORT SCIENCE HERAUSGEBER/INNEN Jens Kleinert · Katrien Fransen ·

Studienfach Sport 3.26 (0.42) 3.22 (0.43) 3.33 (0.41) 3.47 (0.39) 3.49 (0.40) 3.44 (0.39) Bildungswissenschaften 2.24 (0.66) 2.12 (0.68) 2.39 (0.61) 2.84 (0.44) 2.78 (0.47) 2.91 (0.40) Tabelle 2: Korrelationen [...] Selbstkonzepten von 0.72 Skalenpunkten (SD = 0.46), während er bei weiblichen Studierenden signifikant geringer war mit 0.53 Skalenpunkten (SD = 0.41; t(101) = 2.15, p = .034, d = 0.43). DISKUSSION Ziel [...] Kultusministerkonferenz vom 16. 12.2004 i. d. F. vom 16.05.2019). Bonn: KMK. Zugriff am 30.03.2020 https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentli- chungen_beschluesse/2004/2004_12_16-Standards- Lehrer*inn

bewusstsein Sportverständnis • Wettkampf1,2 • Sieg und Niederlage1,2,3 • Eigene Leistung übertreffen1,2,3 • Kooperation1,2 • Training1,2,3 • Feste Strukturen1,2 • Lerngelegenheiten1,3 • Wissenschaftliches [...] Variablen Wahrnehmung des Schweregrads von Doping über verschiedene Niveaustufen (Range: W(78-81 = 0.80- 0.96, p [...] amts- ausbildung Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(2) 6 CC BY 3.0 DE Doping in der Universität!? · Pöppel Regarding the implementation of doping (prevention) in teaching-

Sportpädagogik (V) Sportpädagogik (S) Fußball 1+2 (Ü) 14 Bewegungswissenschaft- liche Kompetenz Bewegung vermitteln Bewegungswissen- schaft 1+2 (V) Leichtathletik 1+2 Schneesport 2 15 Erweiterte sportwissen- [...] analysieren und fördern Diagnostik (V) Turnen 1+2 (Ü) Handball 1+2 (Ü) 22 Fördern und Gestalten Sport und Bewegung fördern Sportförderunterricht (V) Bewegungskünste 1+2 (Ü) Sportpädagogisches Projekt 23 Führungs- [...] _CTVL001a36fa13e935b4559a8133dcfb0260d5c _CTVL001f259e51dc3df42e1983d8f543f13dba0 _CTVL00137e6a19642cd4ceda5f46f7689dc5c8f _CTVL001a0c2ee0b05f94ea6a03a84921db85eb2 _CTVL00185815422392048db9ccb6ea278478c9d _CTV