eise durch Gamification (Wendeborn, 2019). Zum anderen lassen sich mit digitalen Medien aber vor allem spezifische Lernpo- tentiale für Schüler*innen realisieren. So kön- nen digitale Medien in Form von [...] (fach-)didaktischem und inhaltsbe- zogenem Wissen und postuliert die Wichtigkeit der Verfügbarkeit all dieser Facetten bei der Planung und Durchführung medienunterstützter Unterrichtsphasen. Ƹ)5'(581*92173$&

mit dem eigenen Körper zu entwickeln, die in einem analogen Format nur schwer umsetzbar sind. Nahezu alle Studierende nutzen in ihren Prü- fungsvideos Elemente aus den Umsetzungen der Bewegungsaufgaben, Tools [...] GLHQLP$XIWUDJGHV5DWHV für Kulturelle Bildung, die zum einen aufzeigen, dass „Jugendliche […] vor allem die kulturell-ästhetische Dimension der Digitalisierung [interessiert]“ (Rat für kulturelle Bildung [...] Bildung. $XİD- ge). Marburg: Tectum. Klinge, A. (2019). Spurensuche. In F. Jebe & E. Leibau (Hrsg.), Alles immer smart. Kulturelle Bildung, Digitalisierung, Schule (S. 63-64). Essen: Rat für kulturelle Bildung

mit All- tags- und Zukunftsbedeutung » Problem soll Bearbeitung in Kleingruppen zu- lassen » Individuelle Anteile zur Vorarbeit der Inhalte » Verschiedene Lösungswege » Beteiligungsanlässe für alle Lernenden [...] zessen gehören. Dieser Umstand sollte bei der Aufgabenkonstruktion so berücksichtigt werden, dass alle Lernenden gleichermaßen mit einbezogen werden. Auch das entdeckende Lernen, also die eigenständige [...] 2010). Hierbei sollten sich die Aufgabenstellungen durch eine hinreichende Komplexität auszeichnen, um alle Ler- nenden einzubeziehen und Möglichkeiten für verschiedene Beiträge zu bieten. Ein Merkmal von

mit All- tags- und Zukunftsbedeutung » Problem soll Bearbeitung in Kleingruppen zu- lassen » Individuelle Anteile zur Vorarbeit der Inhalte » Verschiedene Lösungswege » Beteiligungsanlässe für alle Lernenden [...] zessen gehören. Dieser Umstand sollte bei der Aufgabenkonstruktion so berücksichtigt werden, dass alle Lernenden gleichermaßen mit einbezogen werden. Auch das entdeckende Lernen, also die eigenständige [...] 2010). Hierbei sollten sich die Aufgabenstellungen durch eine hinreichende Komplexität auszeichnen, um alle Ler- nenden einzubeziehen und Möglichkeiten für verschiedene Beiträge zu bieten. Ein Merkmal von

ebenfalls wahrgenommen wurde: Ich fand vor allem die Auseinandersetzung mit den anderen Podcasts und die Auf- gabe dazu Stellung zu nehmen sehr motivierend, vor Allem weil im Online-Semester der Austausch und [...] ) bis zum 14. Dezember, 14:00 Uhr in den Studierendenordner hoch - dadurch haben Sie alle die Möglichkeit, auf alle Statements zuzugreifen. Abb. 1 Erste Aufgabenstellung „Podcasts“ aus dem Moodle-Raum [...] Form eines „Antwortpodcasts“ vorsah. Die Evaluation der Seminarein- heiten konzentrierte sich vor allem auf das Feedback der Studierenden bezüglich der Motivation, dem Lernertrag und der Passung von Methode

grundsätzlich ei- nen Wandel der Lehr- und Lernformate in der Sportlehrer*innenbildung, wozu vor allem der Zugewinn an Interaktivität, die umfassende De- zentralität und die größeren Möglichkeiten zur [...] Sportpädagogik allerdings sehr unterschiedlich genutzt, wobei schon vor Beginn der Corona-Krise vor allem die Nutzung digitaler Lernplattformen für Seminare einschließlich webbasierter Lern- module (Web Based [...] Lehrkräften beschrieben (ebd.). Die Potenziale einer kollaborativen Fallarbeit online liegen vor allem darin, dass die Fälle sowohl mit den betreuenden Hochschullehrenden als auch mit der Semi- nargruppe

das Seminar mit einem aufgabengestützten E-Portfolio. Dieses strukturiert sich durch die Sammlung aller im Seminarfortgang erbrachten Leistungen (z.B. Lösungen von Aufgaben, Ergebnisse aus Projektarbeiten)

thematisch wieder einzusteigen und die Erkennt- nisse aller Studierenden zu bündeln, sichtete jede Gruppe in den ersten zwei Wochen des Semesters alle Präsentationen, die seminaröffentlich waren. Als Be [...] onen zu reflektieren. Jedoch scheinen sich nicht alle digi- talen sportiven Praktiken für die privaten Räume zu eignen bzw. umgekehrt: sind nicht alle räumlichen Anordnungen für (bestimmte) sportive Praktiken [...] dem die Lehrkraft positioniert ist eher Frontalunterricht nah, wäh- rend ein Stuhlkreis in dem sich alle Teilnehmenden anblicken oder zu Gruppen positionierte Tische andere Interaktions- und damit auch

Haltung in der universitären Lehre grundsätz- lich – also in jeglichem akademischen Studiengang und in allen Lehrveranstaltungen inklusive denen zum wissenschaftlichen Den- ken und Arbeiten – gefördert werden

wissenschaftlichen Habitus aus. Ein solcher Habitus bildet sich auch, wenn er sich denn bildet, in allen anderen Lehrveranstaltungen heraus, die wissenschaftliches Denken und Arbeiten nicht explizit zum [...] ein Vorbild für die Bildung studentischer Haltungen sind (vgl. Poweleit & Ohlert, 2023, S. 17). Wir alle sind vermutlich mit den Fällen vertraut, in denen gutes Beherrschen von Techniken und Methoden noch [...] Habitus anders lehren als ohne einen solchen. Mir scheint deshalb auch in Lehramtsstudiengängen alles oder doch vieles darauf anzukommen, gerade die „methodisch- didaktische (Aus-)Bildung“ (s.o.) im Geiste