Diskussionen werden. Im Kompetenzbereich Handeln sollen die Grundlagen für Mei- nungsbildung, informierte Entscheidungen und verantwortungsbe- wusstes Handeln gelegt werden. In einer Lehrveranstaltung [...] über nachhaltiges Handeln nicht unbedingt in den Alltag übertra- gen und selbst in einfachen Entscheidungssituationen nicht ge- nutzt wird (Gräsel, 1999). Der Transfer vom Wissen zum Handeln stellt also eine [...] Exkursion auch ihr Wissen über nachhaltiges Handeln erproben und so selbst den Bogen vom Wissen über die Bewertung von Handlungsoptionen bis hin zum nachhaltigen Handeln schlagen konnten. 2 DIE MODULKONZEPTION

(mit H. Allhoff). Groll, Michael: Deutsche Entwicklungszusammenarbeit im Kontext sportpolitischen Handelns, in: Karen Petry/Michael Groll/Walter Tokarski (Hg.): Sport und internationale Entwicklungszusa

green CAMPUS GUIDE NACHHALTIGES HANDELN AN DER DEUTSCHEN SPORTHOCHSCHULE KÖLN https://www.dshs-koeln.de Was kann ich selber beitragen? Mehr als Sie denken! https://www.dshs-koeln.de/hochschule/profil/ [...] Transformations- felder unserer Gesellschaft – auch für die Deutsche Sporthochschule Köln. Nachhaltiges Handeln ist ein Gemeinschafts- werk. Jede kleine Aktion bringt Veränderungen. Daher listen wir in unserem [...] /nachhaltigkeit-an-der-deutschen-sporthochschule-koeln/ https://www.dshs-koeln.de/ Nachhaltiges Handeln an der Deutschen Sporthochschule Köln 6 Heizen Drehen Sie das Thermostat maximal auf Stufe 3 und

diagnostische Kompetenz als ein wichtiges Merkmal für die Lehrtätigkeit und das unterrichtliche Handeln (Baumert & Kunter, 2006). Schrader (2013, S. 155) sieht die diagnostische Kompetenz eher als „un [...] werden, in dem die Be- wegungsvorstellung erarbeitet wird, so dass sie später für diag- nostisches Handeln genutzt werden kann. Bei der grundlegenden Erarbeitung wird die Bewegungsvorstellung aus Bewegungswahr- [...] die Verbindung der Außensicht einer Technik mit der in der Realisierung dieser Technik im realen Handeln entstehenden Innensicht zu einer internen Repräsentation führt, die weitgehend bewusstseinsfähig

Wiebelsheim: Limpert. Lange, H. & Sinning, S. (2008). Analysen zum Gegenstand bewegungspädagogischen Handelns an Beispielen innovativen Sporttreibens und den Grundthemen des „Sich-Bewegens“ aufgezeigt. Bal

Sie bereiten sich darauf vor, in zukünftigen, stressigen Unterrichtssituationen angemes- sen zu handeln. Der theoriebasierte und praxisorientierte Ansatz des Stresslabors ist durch physiologische und

] Vergünstigungen [...] nicht als Kontrolle aufgefasst werden, die das Gefühl absolut autonomen Handelns beeinträchtigen“ (Krapp, 1992, S. 314-315). Im Hinblick auf den Gegenstand bedeutet „intrinsisch“

nehmen“ (Brahm et al., 2016b, S. 28). Pädagogische Hochschulentwicklung kann so als interdependentes Handeln auf den Ebenen » der Lernumgebungen, bei denen es um die „Kompetenzent- wicklung der Lehrenden und [...] dass es sich dabei nicht um ein additives Konstrukt der Ziele aus einzelnen Lehrveranstaltungen handeln dürfe, sondern eine über- geordnete Leitidee erkennbar werden müsse. Die in der Mitte des Modells [...] gkeiten“. Letzteres kommt verstanden als Pra- xis für Sportstudierende zunächst als ihr eigenes Handeln als Sportler*in in den Blick. Sportstudierende erwerben Kompeten- zen in der Sportpraxis mit Anteilen

Kooperieren; 3. Produzieren und Präsentieren; 4. Schützen und sicher Agieren; 5. Problemlösen und Handeln; 6. Analysieren und Reflektieren. Wie die Gesellschaft für Fachdidaktik (2018) hervorhebt, reicht [...] hochschuldidaktisch zu präzisieren. 2. SPEKTREN REFLEXIVER PRAXISBEZÜGE Möglichkeiten für probehaftes Handeln in berufs- bezogenen Tätigkeitsfeldern sowie forschende Auseinandersetzungen mit praktischen Phäno- [...] Disziplin Sportpädagogik empirisch Bestätigung. So liegen Befunde dahingehend vor, dass sich das Handeln von Sportstudierenden in Praxisphasen weniger an Theoriewissen, son- dern vorrangig an biographischem

Kooperieren; 3. Produzieren und Präsentieren; 4. Schützen und sicher Agieren; 5. Problemlösen und Handeln; 6. Analysieren und Reflektieren. Wie die Gesellschaft für Fachdidaktik (2018) hervorhebt, reicht