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  • ZSLS-Themenheft_01-21-S.45-50_DOI_10.25847_zsls.2019.030.pdf
    leisten und letztlich entgegen der ihnen traditionell eigenen und für sie konstitutiven Sinnstruktur handeln (Kaiser-Jovy et al. 2019, 18/19).2 3 BEDEUTUNGSAUFWERTUNG DES SPORTBEZOGENEN BILDUNGSMARKTES Unter [...] durch Mitgliedsbeiträge, Spenden und hohe öffentli- che Subventionen) den Druck wirtschaftlich zu handeln reduziert hat (ebd., Heinemann 1995). Im Zuge von Kommerzialisierung und Professionalisierung wurde [...] typisch sind, also Markt, bürokratische Verwaltung und Be- ruf“ (Heinemann 1995, 247). Sportanbieter „handeln zunehmend als Umsatzmaximierer, indem sie danach streben Erlöspotenziale zu erschließen, wo immer

  • ZSLS-Themenheft_01-21-S.38-44_DOI_10.25847_zsls.2019.033.pdf
    (Selbst-/Fremdwahrnehmung), Dimensionen des Führungsver- haltens sowie die Bedeutung organisatorischen Handelns für die Gruppenführung. Viele dieser Aspekte werden exemplarisch auf das Praxisfeld Gymnastik mit

  • ZSLS-Themenheft_01-21-S.21-28_DOI_10.25847_zsls.2019.025.pdf
    Ansprüche an die Lösungsqualität gekennzeichnet sind, angemes- sen, verantwortlich und erfolgreich zu handeln.“. Demnach sollen die Studierenden nach Abschluss des jeweiligen Studiengangs in der Lage sein S [...] Probleme zu lösen, und schließlich selbstreguliert und reflektiert sowie er- kenntnisgeleitet zu handeln. Mit Blick auf diese Entwicklung – speziell auf dem Gebiet der Sport- und Bewegungspsychologie –

  • ZSLS-Themenheft_01-21-S.29-37_DOI_10.25847_zsls.2019.026.pdf
    vorausgegangenen Planungen in konkretes Handeln in variablen Anforderungssituationen. (5) Wissen nutzen: auswerten fokussiert die Auseinandersetzung mit dem umgesetzten Handeln und bezieht sich auf die Sache (Planung [...] Aktivitäten (1) bis (6) ist das Zusammen- spiel von handlungsrelevantem Wissen und wissensbasiertem Handeln - und damit die Vermeidung von trägem Wissen und blindem Können - auf der Aktivitätsdimension sy [...] h Sygusch et al., 2021) ist zunächst die Unterscheidung zwischen Aufgaben und aufgabenbezogenem Handeln der Lehrenden (u.a. Kleinknecht, 2010). Während Aufgaben als Lernangebote verstanden werden, um neues

  • ZSLS-02-2020-Werkstattbericht-S23-30.pdf
    werden durch das interkulturelle Mentoring andererseits angeregt ihr eigenes (u.a. interkulturelles) Handeln und Wissen zu reflektieren, sich für andere Kulturen und Verhaltensweisen zu sensibilisieren, um [...] Dabei bieten die geforderten Aufgabenbereiche der Mentor*innen Übertragungsmög- lichkeiten auf das Handeln im Sportunterricht (z.B. lösungsorientiertes Feedback, Planung und Organisation, Bewegungsprobleme [...] theoretischen Zugängen aus- einandersetzt, andererseits auf dem praktischen und eigenverantwortlichen Handeln im Mento- ringprozess selbst (vgl. Abb. 2). Die Studierenden übernehmen die Rolle eines Mentors

  • DSHS-ZSLS-02-2020-GESAMT.pdf
    Gabriel, 2007). Demnach kann die Adoles- zenz als vulnerable Phase angesehen werden, wodurch auch das Handeln von (angehenden) Sportlehrkräften über den Leistungs- sportkontext hinaus für die Ausbildung einer

  • ZSLS-02-2020-S15-22.pdf
    ] Vergünstigungen [...] nicht als Kontrolle aufgefasst werden, die das Gefühl absolut autonomen Handelns beeinträchtigen“ (Krapp, 1992, S. 314-315). Im Hinblick auf den Gegenstand bedeutet „intrinsisch“

  • ZSLS-02-2020-S05-14.pdf
    Gabriel, 2007). Demnach kann die Adoles- zenz als vulnerable Phase angesehen werden, wodurch auch das Handeln von (angehenden) Sportlehrkräften über den Leistungs- sportkontext hinaus für die Ausbildung einer

  • DSHS-ZSLS-01-2020-S.22-29.pdf
    renden deutlich zu machen, dass es sich bei diesem Projektseminar um einen (For- schungs-)Prozess handeln wird und jede/r Studierende seine Prüfungsvorleistung durch konkrete Hausaufgaben (siehe Tabelle

  • DSHS-ZSLS-01-2020-S.5-16.pdf
    344) beschreibt. Mit diesem Begriff werden sprachliche Mittel bezeichnet, die wissenschaftliches Handeln beschreiben, in allen Disziplinen verwendet werden und oftmals Wörter der Alltagssprache enthalten [...] Zeichensetzung könnte es sich um in der Schreibdidaktik bekannte sogenannte „Breakdown-Phänomene“ handeln, „bei denen es auf- grund der neuen Erwerbsanforderungen zu einem ‚Durchschlagen‘ von Schreibsch
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Zuletzt aktualisiert: 24.11.2025
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