tragen Verantwortung dafür, die grundlegenden Werte und Normen wissenschaftlichen Arbeitens in ihrem Handeln zu verwirklichen und für sie einzustehen. Die Vermittlung der Grundlagen guten wissenschaftlichen

teilsfähigkeit, zur kritischen Einordnung der wissenschaftlichen Erkenntnisse und zu verantwortlichem Handeln befähigt werden. (3) Im Bachelorstudium sollen die grundlegenden Methoden, Fragestellungen und Theo-

dierenden auf Lehrveranstaltungsebene. Die LVE dient der positiven Beeinflussung des lehrbe- zogenen Handelns und zur nachhaltigen Stärkung der qualitativen Verantwortung der Lehrper- sonen und der Studierenden [...] cklung in den Weiterbil- dungsstudiengängen sowie der positiven Beeinflussung des lehrbezogenen Handelns. (2) Die Modulevaluation ist verpflichtend für alle Weiterbildungsstudiengängen. Es werden alle [...] Teaching Analysis Poll (TAP) ist eine Befragung der Studierenden, die dazu dient lehrbezo- genes Handeln zu verbessern und die Verantwortung der Lehrkräfte und der Studierenden für Lehrqualität an der DSHS

dierenden auf Lehrveranstaltungsebene. Die LVE dient der positiven Beeinflussung des lehrbe- zogenen Handelns und zur nachhaltigen Stärkung der qualitativen Verantwortung der Lehrper- sonen und der Studierenden [...] cklung in den Weiterbil- dungsstudiengängen sowie der positiven Beeinflussung des lehrbezogenen Handelns. (2) Die Modulevaluation ist verpflichtend für alle Weiterbildungsstudiengängen. Es werden alle [...] Teaching Analysis Poll (TAP) ist eine Befragung der Studierenden, die dazu dient lehrbezo- genes Handeln zu verbessern und die Verantwortung der Lehrkräfte und der Studierenden für Lehrqualität an der DSHS

Schulsport gestalten 6 MAP und FP in Modul B1, B2 oder B3 2 5. B4 Bewegungstheorien und Sportliches Handeln 6 Mündlich 30 Minuten und B4 Klausur und Praxisprüfung (40% / 60%) oder B5 Dokumenta- tion (schriftlich) [...] Praxisprüfung Prüfung 1 (MAP) 50% und Prüfung 2 (FP) 50% 1/3 2./3. B3 Bewegungstheorien und sportliches Handeln 5 MAP und FP in Modul B2 oder B3 2 2./3. B4 Bewegung, Spiel und Sport als Bildungs- und Erziehun [...] Prüfung 2 (FP) 50% 1/3 3./4. B5 Bewegung und Körperlichkeit in Kultur, Gesellschaft und individuellem Handeln 7 MAP und FP in Modul B4 oder B5 2 4./5. B6 Unterrichten und vermitteln von Bewegung, Spiel und Sport

teilsfähigkeit, zur kritischen Einordnung der wissenschaftlichen Erkenntnisse und zu verantwortlichem Handeln befähigt werden. (3) Im Bachelorstudium sollen die grundlegenden Methoden, Fragestellungen und Theo-

Schulsport gestalten 6 MAP und FP in Modul B1, B2 oder B3 2 5. B4 Bewegungstheorien und Sportliches Handeln 6 Mündlich 30 Minuten und B4 Klausur und Praxisprüfung (40% / 60%) oder B5 Dokumenta- tion (schriftlich) [...] Praxisprüfung Prüfung 1 (MAP) 50% und Prüfung 2 (FP) 50% 1/3 2./3. B3 Bewegungstheorien und sportliches Handeln 5 MAP und FP in Modul B2 oder B3 2 2./3. B4 Bewegung, Spiel und Sport als Bildungs- und Erziehun [...] Prüfung 2 (FP) 50% 1/3 3./4. B5 Bewegung und Körperlichkeit in Kultur, Gesellschaft und individuellem Handeln 7 MAP und FP in Modul B4 oder B5 2 4./5. B6 Unterrichten und vermitteln von Bewegung, Spiel und Sport

en ein attraktives An- reizmodell zu schaffen. Es muss sich in allen Fällen daher um Leistungen handeln, die deutlich über dem Durchschnitt liegen. (2) Die Kriterien für die besonderen Leistungsbezüge

Hochschulen Klimaschutz erstmals systematisch messbar – transparent, datenbasiert und im gemeinsamen Handeln. Damit werden gezielte Maßnahmen gestärkt. Leistungsfähige Hochschulen sind gezielter Standortfaktor

Bausteine eines aufbauenden Forschungskonzeptes oder um kleinere Projekte im Rahmen der Master-Thesis handeln. Ziel ist es, die Ergebnisse des Projekts in einer Fachzeitschrift oder in der Masterarbeit zu v