Leitsätze guter Lehre, die als freiwillige Selbstverpflichtung aller Akteure das lehr- und lernbezogene Handeln bestimmen. Die Leitsätze guter Lehre lassen sich in acht Dimensionen guter Lehre strukturieren. Gute

Vermitteln und Schulsport gestalten Univ.-Prof.in Dr. Sabine Reuker B4 Bewegungstheorien und sportliches Handeln PD Dr. Philip Furley B5 Gesundheitsbildung und Teilhabe durch Sport und Bewegung Dr. Daniel Klein; [...] Bewegung und Leistung Dr. Marlen Schapschröer; Dr. Jonas Rohleder B3 Bewegungstheorien und sportliches Handeln Dr. Christian Büning B4 Bewegung, Spiel und Sport als Bildungs- und Erziehungsdimension Dr. Carola [...] Carola Podlich B5 Bewegung und Körperlichkeit in Kultur, Gesellschaft und individuellem Handeln PD Dr. Philip Furley B6 Unterrichten und Vermitteln von Bewegung, Spiel und Sport (I) Dr. Petra Guardiera; Maria

autorisiert, die Auswertung durchzufithren. Das bedeutet, dass sie nur nach dem ,,Vier-Augen-Prinzip” handeln diirfen. Die Auswertung erfolgt in den Raumen der Abteilung 4.4. . Die Personalrate besitzen ein

den Sportler*innen. Trainer*innen ist diese Verantwortung und auch die Übertragung ihres eigenen Handelns auf das Klima in ihrer Trainingsgruppe häufig nicht bewusst, dabei verbringen die Athlet*innen im

Baumaßnahmen oder Veranstaltungen. Dies gilt nicht im Falle eines vorsätzlichen oder grob fahrlässigen Handelns der Deutschen Sporthochschule Köln, ihrer gesetzlichen Vertreter*innen oder Erfüllungsgehilfen.