bungen als Indikator einer literalen Kompetenz. Andererseits kann die Verwendung von sportartspezifischen Fachbegriffen vor Absol- vierung einer Lehrveranstaltung lediglich als Werkzeug, aber nicht als Qu [...] keine identifizierbare Struktur auf. Sowohl der Umfang der Beschreibungstexte als auch der Einsatz von Fachtermino- logie sind als Qualitätsmerkmale von Bewegungsbeschreibungen zu diskutieren. An- gehende [...] Kriterien strukturiert, so wird diese nur als strukturiert gewertet, wenn der größere Textanteil den Kriterien entspricht. • Die Betitelung der Bewegung gilt nicht als Gliederungsebene. Struktur 2: Beschreibung

sowohl Schüler- als auch Lehr-Lern-Labore dort prinzipiell möglich sind. Allerdings ist zu bedenken, dass Sportwissenschaft als integrative Wissenschaft sowohl naturwissenschaftliche als auch mindestens [...] werden die Angebote durch Studieren- de als Teil des Studiums mit Betreuungs-Supervision durch Hochschul-Lehrende durch- geführt. Solche Lehr-Lern-Labore als spezielle Unterform von Schülerlaboren offerieren [...] Angebote sogar durch Studierende als Teil des Studiums mit Betreuungs-Supervision durch Hochschul-Lehrende durchgeführt. In Deutschland gibt es Anfang des Jahres 2020 mehr als 400 La- bore für Schüler*innen

umsverzögerungen wurden im Zuge der Auswertung als Belastungen psychischer und körperlicher Art (Studiumsverzögerung, doppelter Trainingsaufwand) als auch als langfristige Beanspruchungsfolge (Studiumsverzögerung [...] Umwelt (Belastungen), Belastungen als stressreich bewertet werden und nicht ausreichend Bewältigungsmöglichkeiten zur Verfügung stehen. Bisherige Stu- dien konnten als Belastungen bei Studierenden im A [...] eigene Wohlbefinden (z.B. die Bedeutung einer Prüfung im Studium). Diese Situation kann als irrelevant, positiv oder als stressreich bewertet werden. Stressreiche Bewertungen resultieren in Gedanken von p

sowohl Schüler- als auch Lehr-Lern-Labore dort prinzipiell möglich sind. Allerdings ist zu bedenken, dass Sportwissenschaft als integrative Wissenschaft sowohl naturwissenschaftliche als auch mindestens [...] bungen als Indikator einer literalen Kompetenz. Andererseits kann die Verwendung von sportartspezifischen Fachbegriffen vor Absol- vierung einer Lehrveranstaltung lediglich als Werkzeug, aber nicht als Qu [...] umsverzögerungen wurden im Zuge der Auswertung als Belastungen psychischer und körperlicher Art (Studiumsverzögerung, doppelter Trainingsaufwand) als auch als langfristige Beanspruchungsfolge (Studiumsverzögerung

dadurch aus, dass es immer nur als provisorisch und potentiell revidierbar angese- hen werden kann (Stichweh, 2013). Student*innen sollen an diesem Verständnis von Wissenschaft als „einem Prozess des Erkenntnis- [...] Verschiedene Schlüsselkompetenzen wurden in der bisherigen Forschung als bedeutsam angesehen. So werden Führungskompeten- zen als relevante Schlüsselkompetenzen von Praktiker*innen immer wieder hervorgehoben [...] Berufsfeld formulieren. Die studentische Perspektive ist aber insofern erfor- derlich, als dass Kompetenzen als nicht direkt vermittelbar gelten, sondern von den Student*innen selbst in Auseinandersetzung

umsverzögerungen wurden im Zuge der Auswertung als Belastungen psychischer und körperlicher Art (Studiumsverzögerung, doppelter Trainingsaufwand) als auch als langfristige Beanspruchungsfolge (Studiumsverzögerung [...] Umwelt (Belastungen), Belastungen als stressreich bewertet werden und nicht ausreichend Bewältigungsmöglichkeiten zur Verfügung stehen. Bisherige Stu- dien konnten als Belastungen bei Studierenden im A [...] eigene Wohlbefinden (z.B. die Bedeutung einer Prüfung im Studium). Diese Situation kann als irrelevant, positiv oder als stressreich bewertet werden. Stressreiche Bewertungen resultieren in Gedanken von p

bungen als Indikator einer literalen Kompetenz. Andererseits kann die Verwendung von sportartspezifischen Fachbegriffen vor Absol- vierung einer Lehrveranstaltung lediglich als Werkzeug, aber nicht als Qu [...] keine identifizierbare Struktur auf. Sowohl der Umfang der Beschreibungstexte als auch der Einsatz von Fachtermino- logie sind als Qualitätsmerkmale von Bewegungsbeschreibungen zu diskutieren. An- gehende [...] Kriterien strukturiert, so wird diese nur als strukturiert gewertet, wenn der größere Textanteil den Kriterien entspricht. • Die Betitelung der Bewegung gilt nicht als Gliederungsebene. Struktur 2: Beschreibung

sowohl Schüler- als auch Lehr-Lern-Labore dort prinzipiell möglich sind. Allerdings ist zu bedenken, dass Sportwissenschaft als integrative Wissenschaft sowohl naturwissenschaftliche als auch mindestens [...] bungen als Indikator einer literalen Kompetenz. Andererseits kann die Verwendung von sportartspezifischen Fachbegriffen vor Absol- vierung einer Lehrveranstaltung lediglich als Werkzeug, aber nicht als Qu [...] umsverzögerungen wurden im Zuge der Auswertung als Belastungen psychischer und körperlicher Art (Studiumsverzögerung, doppelter Trainingsaufwand) als auch als langfristige Beanspruchungsfolge (Studiumsverzögerung

sowohl Schüler- als auch Lehr-Lern-Labore dort prinzipiell möglich sind. Allerdings ist zu bedenken, dass Sportwissenschaft als integrative Wissenschaft sowohl naturwissenschaftliche als auch mindestens [...] werden die Angebote durch Studieren- de als Teil des Studiums mit Betreuungs-Supervision durch Hochschul-Lehrende durch- geführt. Solche Lehr-Lern-Labore als spezielle Unterform von Schülerlaboren offerieren [...] Angebote sogar durch Studierende als Teil des Studiums mit Betreuungs-Supervision durch Hochschul-Lehrende durchgeführt. In Deutschland gibt es Anfang des Jahres 2020 mehr als 400 La- bore für Schüler*innen

/ Wissen“ und „Handlungsfähigkeiten“. Letzteres kommt verstanden als Pra- xis für Sportstudierende zunächst als ihr eigenes Handeln als Sportler*in in den Blick. Sportstudierende erwerben Kompeten- zen [...] (vgl. Prohl, 2010). Dieses Paradoxon gleichzeitig als Bildungspotential des Sports und somit als Auftrag und Ziel des Sportunterrichts aufzufassen, kann als Kern und Ziel einer mehrperspektivischen Vermittlung [...] intensiver als bislang ver- deutlicht werden, dass das Modul eine Einheit bildet. Als Hinweis sei angemerkt, dass eine inhaltliche Klammer, die in den meisten Fällen greift, immer noch besser ist, als generell