BEWERTUNGSBOGEN HOCHSCHULINTERNE FORSCHUNGSFÖRDERUNG Förderlinie 4 – Forschungsförderung für POSTDOCS Antrag Antragsteller*in Institut/e Beantragung des Moduls Internationalisierungsaktivitäten JA NEIN Beantragung des Moduls OA Publikation JA NEIN Gutachter*in Interessenskonflikt vorhanden: JA NEIN Falls ja, bitte erläutern: Hinweise zur Begutachtung: Bitte bewerten Sie jedes Kriterium mit A, B, C, D, E oder F (A = exzellent, B = gut, C = durchschnittlich, D = ausreichend, E = nicht überzeugend, F = nicht einschätzbar) und begründen Sie Ihre Bewertung mit einem kurzen Kommentar. Bitte geben Sie auch Ihre finale Gesamtbewertung (A, B, C, D, E oder ggf. F) und Förderempfehlung (Förderung JA/NEIN) für den Antrag am Ende des Bogens ab. Das hochschulinterne Beratungsgremium (UK Forschung) wird auf Basis Ihrer Bewertung und Kommentare eine finale Förderentscheidung über alle Anträge hinweg treffen. Beachten Sie: um unseren Nachwuchswissenschaftlern*innen ein Feedback auf ihre Anträge und die Möglichkeit zu geben, ihre Anträge bei zukünftigen internen oder externen Antragstellungen verbessern zu können, werden sowohl Ihre Kriterienbewertungen als auch Ihre Kommentare in anonymisierter Form an die Antragsteller*innen übermittelt. Falls Sie dem Beratungsgremium darüber hinaus vertrauliche Hinweise zukommen lassen möchten, welche nicht an die Antragsteller*innen weitergegeben werden sollen, kennzeichnen Sie diese bitte gesondert. Für die Antragsteller*innen sind Kommentare und Begründungen Ihrer Bewertungen in den einzelnen Kategorien eine wichtige Hilfestellung und Möglichkeit den Antrag zu überarbeiten und zu verbessern. Wir möchten Sie daher dazu ermutigen Ihre Wertungen zu erläutern und Verbesserungsvorschläge in Ihr Gutachten zu integrieren. Der Begutachtungsprozess unterliegt der Vertraulichkeit, alle Anträge sind vertraulich zu behandeln. Der wissenschaftliche Inhalt eines von Ihnen begutachteten Antrags darf in keinem Fall für eigene und/oder fremde wissenschaftliche Zwecke verwertet werden. Bewertungskriterien: 1. Qualität des Forschungsvorhabens Ist das Forschungsthema von hoher Relevanz und aktuell? Wird die Relevanz für die Sportwissenschaft überzeugend dargestellt? Kann nach Durchführung mit einem hohen Erkenntnisgewinn gerechnet werden und rechtfertigt dieser die entstehenden Kosten? Ist das Vorhaben in einen größeren Projektzusammenhang eingebettet und/oder ergeben sich weitere Projektperspektiven? Wurden ausreichende inhaltliche und/oder strukturelle Vorleistungen erbracht? Kriterium Kommentar Bewertung Wissenschaftliche Relevanz (inklusive sport-wissenschaftliche Relevanz) Aktualität des Forschungsthemas Erwarteter Erkenntnisgewinn (auch in Relation zu den Kosten) Projektzusammenhang bzw. Projektperspektive gegeben Inhaltliche/Strukturelle Vorleistungen Weitere Kommentare 2. Ziele und Arbeitsprogramm Wurden klare Arbeitshypothesen/Forschungsfragen abgeleitet? Sind die Ziele klar definiert und realistisch gesetzt? Ist die Thematik sinnvoll eingegrenzt? Sind die Methoden und/oder Modelle sinnvoll gewählt und zur Zielerreichung geeignet? Ist das Arbeitsprogramm sinnvoll aufgebaut und im geplanten Zeitrahmen auch durchführbar? Ggf. Integration der internationalen Kooperationspartner*innen in das Arbeitsprogramm? Kriterium Kommentar Bewertung Klare Arbeitshypothesen/ Forschungsfragen, klare Zielstellung Sinnvolle Eingrenzung der Thematik Angemessenheit der Methoden & Modelle Durchführbarkeit des Arbeitsprogramms (auch im Hinblick auf den geplanten Zeitrahmen) sowie die Vorbereitung des Manus-kripts innerhalb der Projektlaufzeit sowie ggf. die Integration der internationalen Kooperationspartner*innen Sinnvolle Berücksichtigung von Geschlechter- und Vielfältigkeitsdimensionen Weitere Kommentare 3. Personenbezogene Aspekte Wie sind die Kompetenzen der Projektbeteiligten, deren bisherige wissenschaftlichen Leistungen und Aktivitäten (z.B. Qualität von Publikationen, Auszeichnungen, Preise, ggf. bereits eingeworbene Drittmittel, Patente, Forschungsaufenthalte, internationale Aktivitäten etc.) unter Berücksichtigung ihrer biografischen Lebensumstände (z.B. Familienphasen) einzuschätzen? In wie weit trägt das beantragte Projekt zu einer wissenschaftlichen Weiterentwicklung der Projektbeteiligten bei und baut dabei aber auch auf seine/ihre bestehenden wissenschaftlichen Kompetenzen auf (Passung zum wissenschaftlichen Profil)? Inwiefern trägt die Durchführung des Projektes dazu bei, den/die Antragsteller*in in ihrer eigenen wissenschaftlichen Karriere zu unterstützen? Kriterium Kommentar Bewertung Qualifikation des/der Antragstellers/in Bisherige Forschungsleistungen & Aktivitäten Passung zum wissenschaftlichen Profil Beitrag zur wissenschaftlichen Karriere weitere Kommentare 4. Fördermittelansatz & Eigenleistungen Ist der Mittelansatz zum Erreichen der Ziele realistisch geplant und ausreichend begründet? Kriterium Kommentar Bewertung Rechtfertigung der beantragten Mittel (Personal‑, Sach- und/oder Reisemittel) Ggf.: Rechtfertigung der beantragten Mittel im Rahmen des Moduls Internationalisierungsaktivitäten Realistische Kalkulation weitere Kommentare 5. Formale Aspekte Wie ist der formale Gesamteindruck des Antrags? z.B.: Ist der Antrag verständlich und gut lesbar geschrieben? Ist der Antrag sinnvoll strukturiert und stringent aufgebaut? Werden alle angefragten Aspekte im Antrag ausreichend thematisiert? Kriterium Kommentar Bewertung Formaler Gesamteindruck des Antrags weitere Kommentare Finale Gesamtbewertung des Antrags (A – E, ggf. F) Förderempfehlung JA NEIN Weitere Hinweise und Anregungen für die Antragsteller*innen Gibt es weitere Hinweise, die bei der Durchführung des Vorhabens oder bei der Abfassung zukünftiger Anträge für die Antragsteller*innen hilfreich sein könnten und welche Sie diesen übermitteln möchten? 3

Informationen zum Entscheidungsverfahren der Hochschulinternen Forschungsförderung der Deutschen Sporthochschule Köln Entscheidungsprozess der Hochschulinternen Forschungsförderung Ziel der hochschulinternen Forschungsförderung (HIFF) der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) ist es, dem jungen wissenschaftlichen Nachwuchs über Projekt-, Anschub- und Perso- nenfinanzierungen die Möglichkeit zu geben, eigene Forschungsideen umzusetzen oder vor- zubereiten und ihr Forschungsprofil auszubauen und zu stärken. Um im Verfahren die besten Vorhaben und Nachwuchswissenschaftler*innen für eine Förde- rung identifizieren zu können, hat die DSHS, in Vertretung durch die Universitätskommission (UK) Forschung, ein differenziertes System der Begutachtung und Entscheidung der Anträge entwickelt. Es soll gewährleisten, dass die Förderentscheidungen auf einer möglichst sachkun- digen und fairen Bewertung aller relevanten Aspekte eines Antrages beruhen. Zur Begutachtung der Anträge wird jeder der Anträge in der Regel durch zwei Gutachter*innen schriftlich bewertet. Die Gutachter*innen werden durch die Abt. Forschung und wissenschaft- liche Qualifizierung in Rücksprache mit dem/der Prorektor*in für Forschung und Transfer und ggf. mit einzelnen Mitgliedern der UK Forschung ausgewählt und angefragt. Je nach Förderlinie (FL) erfolgt die Begutachtung durch: o FL-1: Anträge von Masterstudierenden durch interne Promovierende o FL-2: Anträge von Promovierenden durch interne Postdocs o FL-3: interne erfahrene Postdocs, Privatdozent*innen oder Professor*innen o FL-4: interne erfahrene Postdocs, interne Professor*innen oder Privatdozent*innen Die Bewertung der Anträge durch die Gutachter*innen erfolgt auf Basis eines durch die UK Forschung erarbeiteten Kriterienkataloges. Die Gutachter*innen werden aufgefordert, die An- träge schriftlich anhand des Kataloges zu bewerten und eine abschließende Förderempfehlung abzugeben. Die finale Entscheidung für eine Förderung wird durch die UK Forschung auf Basis der schrift- lichen Gutachten und mit Blick auf die Prioritäten der verschiedenen Förderlinien (FL) gefällt. Für eine Förderung sind mind. zwei Gutachten mit Förderempfehlung notwendig. Das abschließende Votum wird den Antragsteller*innen durch die Abt. Forschung und wissen- schaftliche Qualifizierung mitgeteilt. Dazu werden den Antragsteller*innen die schriftlichen Voten der Gutachter*innen (anonymisiert) übermittelt, um ihnen die Möglichkeit zu geben, die Entscheidung nachvollziehen und ihren Antrag bei einer Überarbeitung verbessern zu kön- nen. Ausschluss von Befangenheiten Bei der Auswahl der Gutachter*innen bemüht sich die Abt. Forschung und wissenschaftliche Qualifizierung mögliche Befangenheiten auszuschließen. Darüberhinaus wird jede/r Gutach- ter*in nach einem möglichen Interessenskonflikt befragt. Für die Mitglieder der UK Forschung wurde folgende Regelungen zu Befangenheiten beschlos- sen: Mitglieder der UK Forschung gelten als befangen, wenn: https://www.dshs-koeln.de/index.php?id=8128 https://www.dshs-koeln.de/index.php?id=8128 • sie selbst einen Antrag in einer der Förderlinien gestellt haben. An der Diskussion und Ent- scheidung über die zu fördernden Anträge der entsprechenden Förderlinie können sie nicht teilnehmen. • sie als Betreuer*in eines Antragstellers/einer Antragstellerin genannt sind. An der Diskus- sion und Entscheidung zum entsprechenden Antrag können sie nicht teilnehmen. • ein Antragsteller/eine Antragstellerin am Institut des Mitglieds tätig ist. An der Diskussion und Entscheidung zum entsprechenden Antrag können sie nicht teilnehmen.

Modul Internationalisierung der hochschulinternen Forschungsförderung: Ausschreibung zur Förderung von Internationalisierungsaktivitäten im Rahmen von Projekten der hochschulinternen Forschungsförderung Zielsetzung Die DSHS hat sich zum Ziel gesetzt, den Auf- und Ausbau internationaler Kooperationen in der For- schung zu unterstützen. Zu diesem Zweck fördert die Deutsche Sporthochschule Köln Interantionali- sierungsaktivitäten, die in Projekten der hochschulinternen Forschungsförderung umgesetzt werden und zu einer Qualitätssteigerung derselben beitragen. Förderumfang Es werden Anträge bis zu 3.000 € berücksichtigt. Die Gelder können genutzt werden für: • Zuschuss zu Reise- und Aufenthaltskosten bei internationalen Partner*innen, • internationale Vortragsreisen, • Einladung internationaler Gastwissenschaftler*innen, • Labor-/Archivaufenthalte bei internationalen Partner*innen. Kongressreisen werden nicht gefördert. Antragstellung Das Modul kann nur zeitgleich mit einem Antrag im Rahmen der Förderlinien 2, 3 und 4 gestellt wer- den. Dies ist in dem entsprechenden Antrag zu vermerken und darzulegen, welchen Mehrwert die Internationalisierungsaktivität für das beantragte Projekt hat. Für den Projektantrag muss das Teilkapitel im Antragsformular der jeweiligen Förderlinie verwendet werden. Anträge können sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch verfasst werden. Bitte beachten Sie: Bei Nicht-Einhaltung der formalen Vorgaben des Antragsformulars (Seitenzahlen, fehlende Unterschriften, fehlende Unterlagen, Budgetüberschreitung etc.) wird der Antrag nicht zu- gelassen. Bei Fragen zur Ausschreibung wenden Sie sich bitte an Dr. Birte Ahrens (b.ahrens@dshs-koeln.de, Tel.: -8737). mailto:b.ahrens@dshs-koeln.de

Module Internationalisation of the internal research funding of GSU Funding of international activities as part of the projects of the internal research funding Aim of the module The GSU aims to support researchers in building and expanding international cooperations. To this end, international activities are promoted that are realized as part of the projects of the internal re- search funding, thereby contributing to quality assurance. Financial modalities Applications of up to 3,000 € will be considered. The money can be used for: • travel and accomodation costs for visiting international partners, • international travels for presentations, • invitation of international visiting researchers, • laboratory and archive stays with international partners. Congress travel costs are not promoted. Application process This module can only be submitted together with calls no. 2, 3, and 4. This must be noted in the corresponding application, and the added value the internationalisation activity has for the submitted project must be explained. For project application, the subchapter in the application form of the respective call must be used. Proposals can be written in German or English. Please note: If the formal requirements of the application form (page numbers, missing signatures, missing documents, budget overruns etc.) are not met, the application will not be accepted. For questions please contact Dr. Birte Ahrens (b.ahrens@dshs-koeln.de, -8737). mailto:b.ahrens@dshs-koeln.de

Module Open Access of the internal research funding of GSU Call for proposals for the funding of Open Access publications in the context of projects of internal research funding Aim of the module The GSU supports free access to scientific knowledge, which can be achieved in particular through Open Access publications. To this end, the German Sport University Cologne supports gold Open Access publications resulting from projects of the internal research funding of GSU. Financial modalities Applications of up to 2,000 € will be considered. The funding can only be used to finance an Open Access publication that has been produced as part of a project of the university's internal research funding. The publication must be published in a quality-assured peer review journal (listed in the Directory of Open Access Journals (DOAJ): https://doaj.org/ ) as a gold/fully Open Access publication. Journals published by MDPI must also have the DOAJ seal. Hybrid publica- tions or secondary publications are not funded. Monographs that are published Open Access and are quality-assured can also be funded. In this context, please also note the discount mod- els for Fully Open Access journals of the publishers Elsevier, Wiley and Springer, which were negotiated via the DEAL contracts and apply to researchers of the German Sport University. A current list of the journals concerned can be found here for Elsevier, here for Wiley and here for Springer (please filter the tables by "Fully Open Access" for "Publishing Model" (Elsevier and Springer) or by "OA" for "Revenue Model" (Wiley)). Further information on DEAL and Open Access publications at DSHS can be found here. The amount requested may cover the entire cost of publication or may serve as partial fund- ing. Funds are not disbursed until invoiced by the publisher/provider of the journal. In addi- tion: • Not eligible for funding is the release of articles in journals that actually finance them- selves through a subscription model, but make individual articles available in open ac- cess for a fee (e.g. SAGE Choice, Elsevier Sponsored Article, etc.). • So-called "mirror journals" are not eligible for funding. "Mirror journals” have a similar title and the same editorial board as the subscription journal. They are merely another type of hybrid journal, even though they are listed in DOAJ. • The publication should be published under the Creative Commons Attribution (CC-BY) license. • Publications funded by the module Open Access must contain a reference to the fund- ing (see also funding guideline section F). https://doaj.org/ https://www.doaj.org/apply/seal/ https://keeper.mpdl.mpg.de/f/7e57105c4bdf452c93fa/?dl=1%3E https://keeper.mpdl.mpg.de/f/1578cfa1ea894d50970f/?dl=1 https://keeper.mpdl.mpg.de/f/a6dc1e1ed4fc4becb194/?dl=1 https://www.dshs-koeln.de/forschung-transfer/forschung-an-der-deutschen-sporthochschule-koeln/forschungs-und-transferfoerderung/open-access-publizieren/ • The German Sport University Cologne must be named as affiliation (further infor- mation can be found in the GSU publication guidelines). Application The module can only be submitted as part of an application for the funding lines 1, 2, 3 or 4. This must be noted in the corresponding application and it must be stated which journal is targeted as the publication organ. For the project application, the subchapter in the application form of the respective funding line must be used. Applications can be written in German as well as in English. Please note: If the formal requirements of the application form (page numbers, missing signatures, missing documents, budget overruns etc.) are not met, the application will not be accepted. If you have any questions regarding the call for proposals, please contact Dr. Birte Ahrens (b.ahrens@dshs-koeln.de , Tel.: -8737). https://www.dshs-koeln.de/forschung-transfer/forschung-an-der-deutschen-sporthochschule-koeln/forschungs-und-transferfoerderung/wissenschaftliches-publizieren/publikationsrichtlinie/ mailto:b.ahrens@dshs-koeln.de

Modul Open Access der hochschulinternen Forschungsförderung Ausschreibung zur Förderung von Open Access Publikationen im Rahmen von Projekten der hochschulinternen Forschungsförderung Zielsetzung Die DSHS unterstützt den freien Zugang zu wissenschaftlichen Erkenntnissen, der insbesondere über Open Access Publikationen erzielt werden kann. Zu diesem Zweck fördert die Deutsche Sporthoch- schule Köln Gold Open Access Publikationen, die aus Projekten der hochschulinternen Forschungsför- derung hervorgehen. Förderumfang Es werden Anträge bis zu 2.000 € berücksichtigt. Finanziert werden kann daraus ausschließlich eine Open Access Publikation, die im Rahmen eines Projekts der hochschulinternen Forschungsförderung entstanden ist. Die Publikation muss in einem qualitätsgesicherten peer review Journal (gelistet im Directory of Open Access Journals (DOAJ): https://doaj.org/ ) veröffentlicht werden und zwar als Gold/Fully Open Access Publikation. Zeitschriften des Verlags MDPI müssen zusätzlich das DOAJ-Seal aufweisen. Hybride Veröffentlichungen oder Zweitveröffentlichungen werden nicht gefördert. Beach- ten Sie bitte in diesem Zusammenhang auch die Rabattmodelle für Fully Open Acces Journals der Ver- lage Elsevier, Wiley und Springer, die über die DEAL-Verträge ausgehandelt wurden und für die For- schende der Deutschens Sporthochschule gelten. Eine aktuelle Liste der betreffenden Journals finden Sie für Elsevier hier, für Wiley hier und für Springer hier (bitte in den Tabellen nach „Fully Open Access“ bei "Publishing Model“ (Elsevier und Springer) bzw. nach „OA“ bei „Revenue Model“ (Wiley) filtern). Weitere Informationen zu DEAL und Open Access Publikationen an der DSHS finden Sie hier. Auch Mo- nographien, die qualitätsgesichert im Open Access veröffentlicht werden, können gefördert werden. Die beantragte Summe kann die gesamten Kosten für die Veröffentlichung umfassen oder auch als Teilfinanzierung dienen. Die Gelder werden erst nach Rechnungsstellung durch den Verlag/Anbieter des Journals ausgezahlt. Zudem gilt: • Nicht förderfähig ist die Freischaltung von Artikeln in Zeitschriften, die sich eigentlich über ein Subskriptionsmodell finanzieren, aber einzelne Artikel gegen eine Gebühr open access zur Verfü- gung stellen (z.B. SAGE Choice, Elsevier Sponsored Article etc.). • Nicht förderfähig sind sogenannte "Mirror Journals". "Mirror Journals" tragen einen ähnlichen Titel und haben dasselbe Editorial Board wie die Abonnementzeitschrift. Sie sind lediglich eine andere Art von Hybridzeitschrift, auch wenn sie im DOAJ gelistet sind. • Die Publikation soll unter der Creative-Commons-Lizenz „Namensnennung“ (CC-BY) veröffent- licht werden. • Publikationen, die aus dem OA-Modul finanziert wurden, müssen einen Hinweis auf die Förde- rung enthalten (siehe auch Förderrichtlinie Abschnitt F). https://doaj.org/ https://www.doaj.org/apply/seal/ https://keeper.mpdl.mpg.de/f/7e57105c4bdf452c93fa/?dl=1%3E https://keeper.mpdl.mpg.de/f/1578cfa1ea894d50970f/?dl=1 https://keeper.mpdl.mpg.de/f/a6dc1e1ed4fc4becb194/?dl=1 https://www.dshs-koeln.de/forschung-transfer/forschung-an-der-deutschen-sporthochschule-koeln/forschungs-und-transferfoerderung/open-access-publizieren/ • Die Deutsche Sporthochschule Köln muss als Affiliation genannt werden (weitere Hinweise dazu in der Publikationsrichtlinie der DSHS). Antragstellung Das Modul kann nur zeitgleich mit einem Antrag im Rahmen der Förderlinien 1, 2, 3 und 4 gestellt werden. Dies ist in dem entsprechenden Antrag zu vermerken und darzulegen, welches Journal als Publikationsorgan angezielt wird. Für den Projektantrag muss das Teilkapitel im Antragsformular der jeweiligen Förderlinie verwendet werden. Anträge können sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch verfasst werden. Bitte beachten Sie: Bei Nicht-Einhaltung der formalen Vorgaben des Antragsformulars (Seitenzahlen, fehlende Unterschriften, fehlende Unterlagen, Budgetüberschreitung etc.) wird der Antrag nicht zu- gelassen. Bei Fragen zur Ausschreibung wenden Sie sich bitte an Dr. Birte Ahrens (b.ahrens@dshs-koeln.de, Tel.: -8737). https://www.dshs-koeln.de/forschung-transfer/forschung-an-der-deutschen-sporthochschule-koeln/forschungs-und-transferfoerderung/wissenschaftliches-publizieren/publikationsrichtlinie/ mailto:b.ahrens@dshs-koeln.de

Erklärungen zum Datenschutz und zu Verpflichtungen bei Antragstellung in hochschulinternen Förderverfahren der Deutschen Sporthochschule Köln Ich/ Wir, , bin/sind damit einverstanden, dass... o die zur Bearbeitung meines/ unseres Antrags erforderlichen Daten von der DSHS Köln elektronisch gespeichert und verarbeitet sowie im Rahmen des Begutachtungs- und Entscheidungsverfahrens der hochschulinternen Forschungsförderung an Gutachter/innen und Gremien der DSHS Köln wei- tergeleitet werden. o im Falle einer Bewilligung personenbezogene Daten (Name, Institution, ggf. Studienfach) sowie inhaltserschließende Angaben zum Projekt (Projekttitel, Zusammenfassung, Schlagwörter, ggf. Auslandsbezug) auf den Internetseiten der DSHS Köln (www.dshs-koeln.de), im Forschungsinfor- mationssystem (FIS) der DSHS Köln sowie im Forschungsbericht der DSHS Köln, welcher auf den Internetseiten der DSHS Köln elektronisch zur Verfügung gestellt wird, veröffentlicht werden. Mir ist bekannt, dass ich der Veröffentlichung in elektronischer Form nach Erhalt des Bewilligungs- schreibens jederzeit bei der Abteilung Forschung und wissenschaftlicher Nachwuchs (www.dshs- koeln.de/forschung-und-wissenschaftlicher-nachwuchs) widersprechen kann. ☐ Ich/Wir akzeptiere/n die obenstehenden Erklärungen. Weiterhin verpflichten ich mich/ wir uns bei Einreichung eines Antrags für hochschulinterne Förderverfahren der Deutschen Sporthochschule Köln und bei einer entsprechenden Bewilligung ... o die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis einzuhalten. o die bewilligten Mittel ausschließlich im Interesse einer zielstrebigen Verwirklichung des geför- derten Vorhabens einzusetzen und bei der Verwendung und Abrechnung dieser Mittel die haus- haltsrechtlichen Regelungen der DSHS Köln zu beachten. Die DSHS behält sich vor, die Bewil- ligung ganz oder teilweise zu widerrufen und einen Erstattungsanspruch geltend zu machen (sie orientiert sich dabei an den Verwendungsrichtlinien der DFG: https://www.dfg.de/formu- lare/2_01/v/dfg_2_01_de_v1404.pdf) o bedeutende Änderungen im Forschungsprojekt, die die Dauer, Finanzierung, Methodik, Fragestel- lung oder Zielsetzung des Vorhabens betreffen, der Abteilung Forschung und wissenschaftlicher Nachwuchs vor Umsetzung mitzuteilen. Die DSHS behält sich vor, die Plausibilität von Änderungen im Forschungsprojekt prüfen zu lassen. o die mit einer Förderung einhergehende Lehrverpflichtung, sofern zutreffend, zu erfüllen. o der DSHS Köln in dem im Bewilligungsschreiben bei der Planung und Durchführung von Versuchen am Menschen, an identifizierbarem menschlichen Material und an identifizierbaren Daten, die vom Weltärztebund (WMA - World Medical Association) im Juni 1964 verabschiedete Deklaration von Helsinki (Originaltitel: DECLARATION OF HELSINKI - Ethical Principles for Medical Research Involving Human Subjects) in der jeweils gültigen Fassung und zudem die Bestimmungen des Embryonenschutzgesetzes und des Stammzellgesetzes (StZG), des Arzneimittelgesetzes (§§ 40 - 42 A MG) und des Medizinproduktgesetzes (§§ 17 - 19 M PG ) i n den jeweils geltenden Fassungen zu beachten. o bei Tierversuchen die Vorschriften des Tierschutzgesetzes einzuhalten und im Falle der Genehmi- gungspflicht die Arbeiten erst dann zu beginnen, wenn eine entsprechende Genehmigung vor- liegt. o bei gentechnologischen Experimenten die Vorschriften des Gesetzes zur Regelung von Fragen der Gentechnik vom 20. Juni 1990 (BG BL. 1990 I, S. 1080) zu beachten und die Arbeiten erst dann zu beginnen, wenn die nach diesem Gesetz und den dazu erlassenen Verordnungen erforderlichen Genehmigungen vorliegen. ☐ Ich/Wir akzeptiere/n die obenstehenden Erklärungen. Ort, Datum Unterschrift (aller antragstellenden Personen) Please note: the translated version of the form „Erklärungen zum Datenschutz und zu Ver- pflichtungen“ of the DSHS is for information purposes only. Legally binding is the german version only. The german version of the form has to be signed and handed in by each appli- cant. Privacy conditions and Declarations For applications to the research funding schemes of the German Sport University (DSHS) I /We _____________________________________agree that... o all information concerning my/our application will be stored and processed electronically by the DSHS and will be passed to reviewers and boards of the DSHS a part of the reviewing and decision- making process. o in case of approval, personal data (name, institute/departement, and, if applicable, subject of study) as well as information relating to the application’s content (project title, abstract, key words, and, if applicable, international relations) will be published on the websites (www.dshs- koeln.de), in the research information system (FIS) and research report of the DSHS. The latter will also be published electronically on the DSHS’ websites. I am aware that I can oppose the electronic publication after receipt of the award letter by contacting the Departement of Research and Young Sientists (www.dshs-koeln.de/forschung-und-wissenschaftlicher-nachwuchs). ☐ I/We accept the foregoing conditions. Furthermore, with handing in an application to one of the research funding schemes of the German Sport University Cologne I/we oblige myself/ourselves to... o adhere to the rules of good scientific practice. o use the grant exclusively and in a targeted manner to realise the funded project and, when spending and accounting any grant money, to conform to the relevant financial regulations of German Sport University Cologne. The DSHS reserves the right to revoke the approval in whole or in part and to assert a reimbursement claim (it is based on the usage guidelines of the DFG: https://www.dfg.de/formulare/2_01/v/dfg_2_01_de_v1404.pdf). o Inform the Research and Young Scientists Department of any significant changes in the research project that affect the duration, funding, methodology, question or objective of the project before implementation. The DSHS reserves the right to have the plausibility of changes in the research project checked. o To fulfill the teaching obligation associated with a grant, if applicable. o submit research progress or final reports to the German Sport University Cologne according to the dates specified in the award letter. o plan and conduct any experiments involving humans, including identifiable samples taken from humans and identifiable data, in compliance with the most current versions of the German Embryo Protection Act (Embryonenschutzgesetz), Stem Cell Act (Stammzellgesetz), Pharmaceutical Drugs Act (Arzneimittelgesetz), Medical Devices Act (Medizinproduktegesetz), and Declaration of Hel- sinki. o adhere to the regulations and provisions of the Animal Protection Act (Tierschutzgesetz) and the Experimental Animals Ordinance (Versuchstierverordnung) and will not begin with any experi ments until approval has been given by authorities in charge. o adhere to the provisions of the Genetic Engineering Act (Gentechnikgesetz) with regard to ex- periments involving genetically modified organisms (GMO) and will not begin with any experi ments until any approvals necessary according to the law and its regulations has been given by authorities in charge. ☐ I/We accept the foregoing conditions and declarations Date, City Signature (of all applicants)

Land Hochschule Website Koordinator DSHS Zeitraum* Unterrichtssprache(n)* Mögliche Kurswahl** Belgien Vrije Universiteit Brussel vub.ac.be E. Hinz Sep-Jan Feb-Jun Niederländisch, Englisch BA Bulgarien National Sports Academy Sofia nsa.bg/en A. Jägel Sep-Jun Englisch, Bulgarisch BA Estland University of Tartu ut.ee E. Hinz Sep-Jan Feb-Jul Englisch, Estnisch BA Finnland University of Jyväskylä jyu.fi/liikunta E. Hinz Aug-Dez Jan-Mai Finnisch, Englisch BA, MA Frankreich Université de Bordeaux u-bordeaux.fr A. Jägel Sep-Mai (nur komplettes Jahr) Französisch BA Frankreich Université de Montpellier umontpellier.fr A. Jägel Sep-Jan Feb-Mai Französisch BA, MA Frankreich Nantes Université univ-nantes.fr A. Jägel Sep-Jan Jan-Mai Französisch BA, MA Griechenland University of Komotini, Thrace duth.gr A. Jägel Okt-Jan Feb-Mai Griechisch BA Groß- britannien University of Northumbria, Newcastle northumbria.ac.uk E. Hinz Okt-Jan Feb-Jun Englisch BA, MA Groß- britannien Coventry University: nur Faculty of Business and Law coventry.ac.uk E. Hinz Okt-Jan Feb-Jun Englisch BA Groß- britannien Bournemouth University bournemouth.ac.uk E. Hinz Sept-Jan Jan-Jun Englisch BA, MA Groß- britannien Liverpool John Moores University ljmu.ac.uk A. Jägel Sep-Jan Feb-Jul Englisch BA, MA Groß- britannien Edinburgh Napier University: School of Life, Sport & Social Sciences napier.ac.uk A. Jägel Sep-Dez Jan-Mai Englisch BA Lettland Rīga Stradiņš University rsu.lv A. Jägel Aug-Feb Feb-Jun Englisch BA Litauen Lithuanian Sports University, Kaunas lsu.lt/en E. Hinz Sep-Jan Feb-Jun Litauisch, Englisch BA Niederlande Hanzehogeschool Groningen: School of Sports Studies hanze.de, hanze.nl E. Hinz Sep-Feb Feb-Jun Niederländisch, Englisch BA Niederlande Universiteit Maastricht: nur Faculty of Health, Medicine and Life Sciences maastrichtuniversity.nl A. Jägel Sep-Feb Feb-Jul Niederländisch, Englisch BA Niederlande The Hague University, Den Haag thehagueuniversity.com A. Jägel Aug-Feb Englisch, Niederländisch BA Norwegen Norwegian School of Sport Sciences, Oslo nih.no A. Jägel Aug-Dez Jan-Mai Englisch BA, MA Norwegen University of Agder, Kristiansand uia.no/en A. Jägel Jan-Jun Englisch BA Norwegen Molde University College himolde.no/english/ A. Jägel Aug-Dez (Jan-Jun) Englisch, Norwegisch BA Österreich Leopold-Franzens-Universität Innsbruck info.uibk.ac.at E. Hinz Okt-Jan Mrz-Jun Deutsch BA, MA Österreich Paris Lodron Universität Salzburg uni-salzburg.at E. Hinz Okt-Jan Mrz-Jun Deutsch BA, MA Polen Academy of Physical Education Breslau http://en.erasmus.awf.wroc. pl/Erasmus A. Jägel Sep-Jan Feb-Jun Englisch, Polnisch BA Polen Jósef Pilsudski Academy of Physical Education Warschau awf.edu.pl A. Jägel Okt-Jan Feb-Jun Polnisch, Englisch BA Portugal Escola Superior de Desporto de Rio Major esdrm.pt A. Jägel Sep-Jan Feb-Jun Englisch, Portugiesisch BA Schweden Umeå University umu.se E. Hinz Aug-Jan Feb-Jun Schwedisch, Englisch BA Schweden The Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Stockholm ihs.se A. Jägel Aug-Jan, nur WS Schwedisch, Englisch MA Slowakei Comenius University Bratislava uniba.sk E. Hinz Sep-Feb Feb-Jun Slowakisch, teils Englisch BA Slowenien University of Ljubljana uni-lj.si/en A. Jägel Okt-Jan, nur WS Englisch, Slowenisch BA Spanien Universidad de Barcelona, INEF inefc.cat A. Jägel Sep-Jan Feb-Jun Katalan, Spanisch BA, MA Spanien Universidad de Extremadura, Cáceres unex.es A. Jägel Sep-Jan Feb-Jun Spanisch BA Spanien Universidad Politécnica de Madrid, INEF upm.es; inef.upm.es A. Jägel Sep-Jan Feb-Jun Spanisch BA, MA Spanien Universidad de Valencia uv.es A. Jägel Sep-Jan Feb-Jun Spanisch, Valencianisch (ähnlich dem Katalan) BA Spanien Universidad Católica de Murcia ucam.edu/ A. Jägel Sep-Jan Feb-Jun Spanisch BA Tschechische Republik Charles University Prague cuni.cz A. Jägel Sep-Feb Feb-Mai Englisch, Tschechisch BA Tschechische Republik Masaryk University muni.cz/en A. Jägel Sep-Feb Feb-Jul Englisch, Tschechisch BA Tschechische Republik University of Ostrava pdf.osu.eu/ A. Jägel Sep-Feb Feb-Jul Englisch, Tschechisch BA, MA Türkei Akdeniz University Antalya akdeniz.edu.tr E. Hinz Sep-Jan Jan-Mai Türkisch, Englisch BA Türkei Marmara University Istanbul marmara.edu.tr/en E. Hinz Sep-Jan Jan-Mai Türkisch, Englisch BA, MA Ungarn University of Physical Education (TF) english.tf.hu A. Jägel Sep-Dez Feb-Mai Englisch, Ungarisch BA **Hinweis zur Kurswahl: Masterkurse an Partneruniversitäten können nur von Masterstudierenden gewählt werden. Für Universitäten mit der alleinigen Angabe "MA" können sich nur Masterstudierende bewerben. Master- sowie Promotionsstudierende können sich grundsätzlich auch für Partneruniversitäten bewerben, an denen nur BA-Kurse gewählt werden können. *Die Zeiträume und Unterrichtssprachen können sich ändern. Eigenrecherche erforderlich. Die Angaben dienen als Orientierung, nicht bindend. Europäische Partneruniversitäten der DSHS Köln / Erasmus+

Modulhandbuch B.Sc. Sport und Leistung [B.Sc. SUL] Studienabschnitte: Berufsorientiertes Studium Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester 2019/20 bis Sommersemester 2021 Qualifikationsziele Der Bachelorstudiengang B.Sc. Sport und Leistung (SuL) verfolgt das Leitziel, Absolventen/innen eine praxis- orientierte Qualifizierung auf wissenschaftlicher Grundlage für Berufsfelder des leistungsorientiert ausgeübten Sports zu ermöglichen. Folgende Teilqualifikationen liegen diesem Leitziel zugrunde (Kurzform): - Wissen und Anwendung von allgemeinen konditionellen und koordinativen Trainingskonzepten auf unterschiedlichen Leistungsniveaus, für beide Geschlechter und im Altersgang; - Auf der Basis sportpraktischer Fertigkeiten und Fähigkeiten eine vertiefte didaktisch-methodische, leistungsorientierte Vermittlungskompetenz in mindestens zwei Sportarten; - Vertieftes und für einen konsekutiven Masterstudiengang anschlussfähiges trainings- und bewegungs- wissenschaftliches Fachwissen in der Orientierung auf menschliche Leistung und Leistungsentwicklung im Sport für die Anwendung bei entsprechenden Zielgruppen (z.B. Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Senioren); - Grundlegendes Fachwissen in naturwissenschaftlichen Grundlagen für ein vertieftes Verständnis des Phä- nomens menschlicher Leistungsfähigkeit für die Anwendung in der Leistungssteuerung und -entwicklung; - Grundlegendes Fachwissen in erziehungs-/ verhaltens-/ sozialwissenschaftlichen Grundlagen für ein vertieftes Verständnis der Besonderheiten des Umgangs mit Kindern, Jugendlichen oder Senioren im Leistungssport; - Entwicklung von Individual-, Sozial- und Methodenkompetenz in Theorie und Praxis zum Aufbau praxis- orientierter Lösungs- und Vermittlungskompetenz; - Erster berufsqualifizierender Abschluss für wissenschaftliche, beratende, anleitende, koordinierende und verwaltende Tätigkeitsfelder im (leistungs-)sportbezogenen Arbeitsmarkt Folgende Teilqualifikationen liegen diesem Leitziel zugrunde (Langform): - Die Absolventen/innen verfügen über ein sportartübergreifendes motorisches Können zur Gestaltung von Vermittlungs- und Lernprozessen sowie zur Planung und Durchführung von allgemeinen konditionellen und koordinativen Trainingskonzepten auf unterschiedlichen Leistungsniveaus, für beide Geschlechter und im Altersgang. Darüber hinaus sind die Absolventen/innen in mindestens zwei Sportarten individuell spezialisiert und verfügen auf der Basis sportartspezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten über eine vertiefte sportartspezifische didaktisch-methodische, leistungsorientierte Vermittlungskompetenz (Trainierlizenz C-A). Sie können sportartspezifische Spiel-, Übungs- und Trainingsformen unter leistungs-, alters- und gesundheitsspezifischen Gesichtspunkten anwenden. Sie kennen sportartspezifische didaktisch-methodische Maßnahmen des Technik- sowie Taktiktrainings (Individual-, Gruppen- und Mannschaftstaktik) und können diese anwenden. Sie können leistungsdiagnostische Verfahren umsetzen, aktuelle sportwissenschaftliche Forschungsergebnisse verfolgen und adressatengerecht für die Trainings- und Wettkampfsteuerung ableiten. Des Weiteren kennen sie sportartübergreifende und -spezifische Organisationsformen des (Leistungs-)Sports. Die Absolventen/innen sind geschult im Coachingverhalten sowie in der Ansprache und Betreuung unterschiedlicher Adressatengruppen und weisen Planungs-, Organisations- und Führungskompetenz auf. - Die Absolventen/innen verfügen über vertieftes und für einen konsekutiven Masterstudiengang anschlussfähiges trainings- und bewegungswissenschaftliches Fachwissen in der Orientierung auf menschliche Leistung und Leistungsentwicklung im Sport für die Anwendung bei entsprechenden Zielgruppen (z.B. Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Senioren). Sie kennen die Basismethoden in Labor und Feld für konditionelle und technisch-kompositorische Leistungsdiagnostiken und können diese zur Periodisierung, Durchführung, und Auswertung sportlichen Trainings auch unter besonderen Umweltbedingungen verknüpfen und anwenden. Vor diesem Hintergrund können die Absolventen/innen methodische Konzepte z.B. in der Talentsuche und Talentförderung analytisch-kritisch reflektieren und Verbesserungs- und Lösungsansätze unter Einbezug aktueller trainingswissenschaftlicher Forschungs- ergebnisse für die Praxis entwickeln. Darauf aufbauend haben sie ihre wissenschaftliche Handlungskompetenz in mindestens drei Themengebieten (Diagnostik & Training, Ernährung & Doping- prävention, Training mit verschiedenen Adressatengruppen, Messtechnik & Informationsverarbeitung und/oder psychologisch & pädagogische Intervention) individuell profiliert. - Die Absolventen/innen verfügen über grundlegendes naturwissenschaftliches Fachwissen und haben dadurch ein vertiefendes Verständnis des Phänomens menschlicher Leistungsfähigkeit für die Anwendung Qualifikationsziele in der Leistungssteuerung und -entwicklung im Altersgang sowie dem Abwägen von komplexen Zusammenhängen und Risiken. - Die Absolventen/innen verfügen über grundlegendes erziehungs-, verhaltens- und sozial- wissenschaftliches Fachwissen und haben dadurch ein vertiefendes Verständnis für die Besonderheiten des Umgangs mit Kindern, Jugendlichen oder Senioren im Leistungssport. Zudem sind sie handlungs- kompetent im ethisch-normativen Rahmen mit pädagogischer und psychologischer Verantwortung und können gesellschaftliche Entwicklung berücksichtigen. - Die Absolventen/innen sind in der Lage sich in neue Themengebiete einzuarbeiten, relevante wissen- schaftliche Quellen auch in fachbezogener Fremdsprache zielgerichtet zu finden und zu interpretieren, erlernte Methoden auf andere Fragestellungen zu übertragen, wissenschaftliche Daten zu erheben, mit statistischen Verfahren auszuwerten und zu diskutieren sowie adressatengerecht mündlich und schriftlich zu präsentieren. - Die Absolventen/innen verfügen über erste Erfahrungen der Anwendung ihrer erworbenen fachlichen Kompetenzen in mindestens einem sportpraktischen und einem leistungsorientierten sportfachlichen Berufsumfeld. - Durch die interdisziplinäre Aneignung von Fachwissen und einer ausgeprägten Vermittlungskompetenz für verschiedene Adressatengruppen haben die Absolventen/innen vielfältige Anknüpfungspunkte sich mit eigenen und fremden Fachleuten in der Praxis und Theorie auszutauschen, Ideen und Probleme selbstständig oder im Team zu beurteilen und Lösungsansätze zu finden. Damit erfüllen sie die Voraus- setzung für die Bewerbung und Aufnahme eines konsekutiven Masterstudiengangs. Zudem erlangen die Absolventen/innen ihren ersten berufsqualifizierenden Abschluss, der sie für wissenschaftliche, beratende, anleitende, koordinierende und verwaltende Tätigkeitsfelder im (leistungs-)sportbezogenen Arbeitsmarkt bzw. Wirtschaftszweig qualifiziert, wie z.B.: - Sportvereine, -verbände, Leistungsstützpunkte, Sportinternate, Kommunen (z.B. Nachwuchstrainer, Athletiktrainer, Trainer an einem Leistungsstützpunkt, Landestrainer, Sportreferent, Ausbildungs- referent, Jugendkoordinator, Referent/Assistenz der kommunale Sportverwaltung, Betreuung Ganztagesschulen, Trainer im Betriebssport etc.) - Private und kommerzielle Einrichtungen (z.B. Personal Trainer, Leistungsdiagnostiker, Honorar- trainer, Mitarbeiter Diagnostik-/Fitnesscenter, wiss. Berater Sportindustrie, Leiter Funsportaktivi- täten, Wettkampfreisen etc.). Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Badminton Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Badminton Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Badminton 4 / 60 / 120 / 4.+5.FS / KS / Deutsch / ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Badminton 4 / 60 / 60 / 4.+5.FS / SE / Deutsch / ja Sportartspezifisches Projekt Badminton 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über adäquate Lehr- und Trainerkompetenzen im Badminton: • Sie können auf einem leistungsorientierten Niveau zu- und mitspielen und sportartspezifische Techniken und Taktiken demonstrieren. • Sie wenden badmintonspezifische Spiel-, Übungs- und Trainingsformen unter leistungssportlichen Gesichtspunkten an. • Die Studierenden setzen diagnostische Verfahren in der Badmintonpraxis um und nutzen die Erkenntnisse zur Trainingssteuerung. • Sie kennen Organisationsformen im Leistungsbadminton in verschiedenen Alters- und Leistungsstufen und können sowohl einzelne Trainingsinhalte und Trainingseinheiten als auch Trainingsblöcke und – perioden planen und organisieren. • Sie kennen Methoden, Konzepte, Modelle und Theorien der Beschreibung und Bewertung der Qualität des Trainings und können diese anwenden. • Sie können bei der Wahl der Medien der Vermittlung problem-, situations-, kontext- und aufgabenbezogen entscheiden und bei der Auswahl der Unterrichtsmedien deren methodische Qualität einschätzen. Zudem berücksichtigen sie bei der Entscheidung für bestimmte Wege, Verfahren und Medien des Lehrens den Lernentwicklungsstand ihrer Schülerinnen und Schüler. • Sie können unterrichtsmethodische Entscheidungen situationsbezogen reflektiert und unterrichts- und lernwissenschaftlich begründen. • Die Studierenden können relevante Inhalte mündlich präsentieren sowie praktisch durchführen und demonstrieren. Modulbeschreibung Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Badminton • Ausgewählte Trainings- und Spielformen zur Technik und Taktik im Badminton • Badmintonspezifische Koordination und Kondition • Ausgewählte psychologisch orientierte Trainingsformen • Zu- und Mitspielfähigkeit sowie Demonstrationsfähigkeit • Spezifische Test- und Kontrollverfahren insbesondere Einsatz von Videoanalyse • Einsatz besonderer Trainingsformen in speziellen Bereichen des Leistungsbadminton b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Badminton • Badmintonspezifische Strukturanalyse • Allgemeine Fachtheorie (Organisation, Materialkunde, Geschichte) • Bewegungs- und Fehleranalyse • Trainingssteuerung (Technik , Taktik, Psyche, Kondition) • Wettkampfsteuerung (Betreuung und Coaching) • Diagnostische Verfahren und Ergebnisse (z.B. Systematische Spielerbeobachtung, motorische Tests, Videoanalyse, biomechanische, medizinische u. psychologische Untersuchungen) c) Sportartspezifisches Projekt Badminton • Systematische Match- und Spielerbeobachtung • Analyse von Spielverhalten nach ausgewählten Kriterien • Ableitung praxisrelevanter Trainingsinhalte oder • Planung, Organisation und Durchführung einer Badmintonveranstaltung (z.B. Turnier/Wettkampf oder Trainingsmaßnahme) Lehr- und Lernmethoden • Angeleitete Praxisdemonstrationen; • selbstständiges Erarbeiten praxisrelevanter Zusammenhänge; • Vorträge, Präsentationen, Gruppen- und Partnerarbeiten, Videoanalysen; • Lehrproben; • E-Learning im Bereich des Selbststudiums; Modulbeschreibung Empfohlene Literatur • Hasse, H., Knupp, M. & Luh, A. (2010). Koordinationstraining im Badminton. Köln: Sportverlag Strauß. • Poste, D. & Hasse, H. (2002). Badminton Schlagtechnik. Mit dem Schläger denken lernen. Velbert: Smash Verlag. Weitere Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen gegeben. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Basketball Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Basketball Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Basketball 4 / 60 / 120 / 4.+5. FS / KS / Deutsch / ja Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Basketball 4 / 60 / 60/ 4.+5. FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Basketball 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden wenden sportartspezifische Übungs- und Trainingsformen an. Sie kennen Didaktik und Methodik zur Vermittlung der Technik und spezieller Varianten, sowie der Individual-, Gruppen- und Mannschaftstaktischen Verhaltensweisen im Basketball. Sie setzen leistungsdiagnostische Verfahren sinnvoll ein und sie planen eigenverantwortlich Trainings in den verschiedenen Perioden eines Wettkampfjahres und führen diese eigenverantwortlich durch. Die Studierenden können Teams führen und haben entsprechende Ausbildungs- und Trainerkompetenz für das Sportspiel Basketball erworben: - Die Studierenden kennen die Grundsätze erfolgreicher Teamarbeit und setzen diese um. - Die Studierenden können Übungs-/und Trainerstunden planen und leiten. - Sie haben Erfahrung im Trainer- und Co- Trainerhandeln sowohl in Trainings- als auch in Wettkampfsituationen. - Sie können relevante Inhalte mündlich präsentieren und in Referatsform vortragen sowie praktische Demonstrationen korrekt durchführen. - Sie führen diagnostische Verfahren durch. - Sie planen und organisieren sowohl als Einzelwettkämpfe als auch in Turnierform und führen diese selbstständig durch. Zusatzqualifikation: Modulbeschreibung Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Basketball • Organisationsformen des Trainings • spezifische Trainingsformen des Ausdauer-, Kraft, Technik-, Beweglichkeits- und Taktiktrainings • sportartspezifische Testverfahren • Einblicke in die Wettkampfpraxis b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Basketball • Sportartspezifische Strukturanalyse • Langfristige Trainingsplanung und Leistungsaufbau • Periodisierung mit Erstellen von Trainingsplänen (von Mikrozyklus bis Jahresplanung) • Spielbeobachtung b) Sportartspezifisches Projekt Basketball • Vereinsstruktur • Vereinsorganisation • Vereinsfinanzierung • Mitarbeit in Planung/Organisation/Durchführung einer Veranstaltung • Mitarbeit in der Planung/Vorbereitung/Organisation einer besonderen Trainingsmaßnahme • Teilnahme an einer Wettkampfmaßnahme mit spezieller Beobachtungsaufgabe • Auswertung und Darstellung der Ergebnisse Lehr- und Lernmethoden Taktik-Spiel-Konzept; spielgemäßes Konzept; Teaching Games for Understanding; Drillmethode; Zergliederungsmethode Empfohlene Literatur Bösing et al. (2012), Handbuch Basketball. Aachen: Meyer & Meyer Sport. Modulart Wahlpflichtmodul Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen in Theorie und Praxis finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Boxen Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Boxing Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Boxen 4 / 60 / 120 / 4.+5. FS / KS / Deutsch/ Englisch/ ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Boxen 4 / 60 / 60 / 4.+5. FS / SE / Deutsch/ Englisch/ ja c) Sportartspezifisches Projekt Boxen 1 / 15 / 45 / 5. FS / SE / Deutsch/ Englisch/ nein Kompetenzorientierte Lernziele • Die Studierenden verfügen über boxspezifische konditionelle und technomotorische Vermittlungskompetenzen auf leistungssportlichem Niveau. Die Studierenden wenden sportartspezifische Übungs- und Trainingsformen an. Sie kennen Didaktik und Methodik zur Vermittlung der Technik und spezieller Varianten sowie strategisch-taktische und technisch-koordinative Ausbildungsinhalten im Boxen vom Grundlagen- bis zum Leistungstraining. • Sie wenden ausgewählte leistungssportliche Diagnoseverfahren an. Sie planen eigenverantwortlich Trainings in den verschiedenen Perioden eines Wettkampfjahres und führen diese eigenverantwortlich durch. • Sie verfügen über adäquate Ausbildungs- und Trainerkompetenzen bezogen auf sozialpädagogische Aspekte des Boxens (z.B. Erziehung zur sportlich fairen Auseinandersetzung, Kontrolle und positive Kanalisierung von Aggressionen, Stärkung des Selbstbewusstseins und Körpergefühls) und können Ihr eigenes Lehrverhalten reflektieren. Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Boxen Modulbeschreibung • Boxspezifisches Anforderungsprofil und Rahmentrainingskonzeption des Grundlagen- und Aufbautrainings • konditionelle und technische Trainingsmethoden im Boxen zur systematischen und langfristigen Vorbereitung auf Wettkampfleistungen • Schulung von situationsadäquaten technisch- taktischen Kampfhandlungen • Schulung von Merkmalen zur Variation und Durchsetzung eines gegnerbezogenen, aber fairen Kampfverhaltens; • Erkennen und Korrigieren von Technik- und Taktikfehlern; • Videoanalyse b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung im Boxen • Analyse des aktuellen Leistungsstands bezogen auf technisch-taktische sowie konditionelle Fähigkeiten in der Grundausbildung; • Definition von Trainingszielen mit systematischer Planung von Trainingsinhalten und -zyklen; • Ausarbeitung päd. Trainingsinhalte wie Einstellung zur Regeneration und sportlich gesunder Lebensweise sowie Vorbereitung auf die Langdistanz im Wettkampf c) Sportartspezifisches Projekt im Boxen • Besuch von Vereins- und Stützpunkttrainingsstätten mit Trainingsprotokollierung, Videobeobachtung, Interviews und deren Auswertung Lehr- und Lernmethoden Angeleitetes und selbstständiges Erarbeiten praxisrelevanter Zusammenhänge; Vorträge, Präsentationen, Videoanalysen, Gruppenarbeit Empfohlene Literatur • Fiedler, H. & Kirchgässner, H. (1983). Boxsport. Berlin: Sportverlag; • Gradopolow, K.V. (1954). Handbuch des Boxens. Berlin: Sportverlag; • Ogurenku , E.I. (1977). Der Nahkampf im Boxen. Berlin: Bartels & Wernitz KG; • Lachica, A. & Doug, W. (2007). Boxing's Ten Commandments: Essential Training for the Sweet Science. San Diego: Tracks Publishing. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Fußball Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Football Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Fußball 4 / 60 / 120 / 4.+5. FS / Kurs / - / deutsch / ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Fußball 4 / 60 / 60/ 4.+5. FS / SE / - / deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Fußball 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über fußballspezifische Vermittlungskompetenzen auf leistungssportlichem Niveau. Sie wenden sportarttypische Trainingsformen unter leistungs-, alters- und gesundheitsspezifischen Gesichtspunkten an und setzen Organisationsformen im Leistungssport um. Sie wenden ausgewählte leistungsdiagnostische Verfahren an. Die Studierenden planen eigenverantwortlich leistungsorientiertes Training von verschiedenen Zielgruppen unter Berücksichtigung ihrer Kenntnisse in Diagnostik und Steuerung konditioneller, technomotorischer und mannschaftstaktischer Leistungsvoraussetzungen und führen dieses durch. • Sie verfügen über sportartspezifische und adäquate Ausbildungs- und Trainerkompetenzen. • Die Studierenden verfügen über Erfahrungen im Trainerhandeln (methodisch-didaktische Kompetenzen) im Hinblick auf leistungssportliche Anforderungen. Sie planen und betreuen Trainingseinheiten und Wettkämpfe auf verschiedenen Ebenen des fußballspezifischen Leistungssports und können diese durchführen. • Sie können relevante sportartspezifische Inhalte (Technik, Taktik, Kondition) in Referatsform mündlich präsentieren sowie diese praktisch durchführen und demonstrieren. • Sie können leistungsdiagnostische Verfahren anwenden und umsetzen. Zusatzqualifikation: Modulbeschreibung Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Fußball • Optimierung technisch-taktischer Grundfertigkeiten in Abwehr und Angriff • Gruppen- und mannschaftstaktische Maßnahmen in Angriff und Abwehr • Aktuelle Trainings- und Organisationformen im athletischen Bereich • Trainingsgestaltung-/Organisation • Umsetzung sportartspezifischer Testverfahren • Coaching • Taktik-, Technik- und Spielinnovationen b)Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Fußball • Theoretische Vertiefung der praktischen Inhalte • Scouting, Spielanalyse (Methoden, Möglichkeiten) • Trainingsperiodisierung • Langfristiger Leistungsaufbau im Leistungssport • Talentsichtung-Talentförderung • Wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Sportspiel Fußball c)Sportartspezifisches Projekt Fußball • Eigenständige Umsetzung eines fußballspezifischen Projektes mit wissenschaftlicher Herangehensweise • Möglich sind: Analyse von Trainings- oder Wettkampfmaßnahmen, Durchführung von Trainingsinterventionen, Entwicklung von Konzeptideen, Organisation/Durchführung/Auswertung von Trainings- oder Wettkampfmaßnahmen, Strukturanalysen u.a. Lehr- und Lernmethoden • Angeleitete Praxisdemonstrationen; • selbstständiges Erarbeiten praxisrelevanter Zusammenhänge; • Vorträge, Präsentationen, Gruppenarbeiten, Hospitationen. Empfohlene Literatur Nach jeweiliger Absprache in den Veranstaltungen Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Gewichtheben Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Weightlifting Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Gewichtheben 4 / 60 / 120 / 4.+5.FS / KS / Deutsch/ Englisch/ ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Gewichtheben 4 /60 / 60 / 4.+5.FS / SE / Deutsch/ Englisch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Gewichtheben 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch/ Englisch / nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden vermitteln gewichtheberspezifische Kompetenzen auf leistungssportlichem Niveau. Sie wenden sportarttypische Trainingsformen im Bereich Kraftsport an. Sie wenden ausgewählte leistungssportlicher Diagnoseverfahren an. Sie planen und organisieren eigenständig Gewichthebertrainings im Leistungsbereich und steuern konditionelle Fähigkeiten. Die Studierenden weisen adäquate Ausbildungs- und Trainerkompetenzen vor. Die Studierenden sind erfahren im Trainerhandeln: - Methoden, Konzepte, Modelle, Theorien der Beschreibung und Bewertung der Qualität des fachcurricularen und kerncurricularen Unterrichts / des Trainings kennen und anwenden - Standards fachlicher und fächerübergreifender Bildung kennen, einschätzen, beurteilen und umsetzen. Sie präsentieren mündlich disziplinspezifische Inhalte. Sie wenden leistungsdiagnostische Verfahren an und setzen Trainingsprozesses um. Sie transferieren und reflektieren ihre Kenntnisse des Gewichthebertrainings in andere Sportarten. Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Gewichtheben Modulbeschreibung • Technik und Methodik des Gewichthebens (Stoßen, Reißen); • Schulung und Stabilisierung koordinativer und konditioneller Grundlagen; • Erkennen und Korrigieren von Technikfehlern; • Methoden der Belastungssteuerung; • Organisationsformen und Trainingsplanung; • Videoanalyse b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung im Gewichtheben • Erarbeitung des aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstandes im Gewichtheben; • Methodik und Didaktik des Gewichthebens; • Gesundheitsspezifische Ansätze des Gewichthebens; • Gewichtheben als Konditions- und Ergänzungstraining in anderen Sportarten; • Training mit Kindern und Jugendlichen; • Biomechanische und anatomische Grundlagen des Gewichthebens c) Sportartspezifisches Projekt im Gewichtheben • Planung und Durchführung eines Kraftsport- Wettbewerbes • Planung und Durchführung eines Kraftsport- orientierten Events Lehr- und Lernmethoden • Angeleitetes und selbstständiges Erarbeiten praxisrelevanter Zusammenhänge; • Vorträge, Präsentationen, Videoanalysen mit App, Gruppenarbeit. Empfohlene Literatur -Untersuchungen zur Bewegungsstruktur der Wettkampfübung Reißen und der Trainingsübung Zug breit im Gewichtheben, Ingo Sandau, 2017. -Rahmentrainingskonzeption für Kinder und Jugendliche im Leistungssport / Jürgen Lippmann ; Michael Pagels. 1993. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die Studierenden erarbeiten im ersten Teil dieses Moduls einen Vortrag in Gruppenarbeit, welcher dann im Seminar vorgetragen wird. Im zweiten Teil des Moduls übernimmt jede/r Studierende die Ausarbeitung eines „Scientific- Papers“ und trägt dieses vor. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote https://www.amazon.de/Untersuchungen-Bewegungsstruktur-Wettkampfu%CC%88bung-Trainingsu%CC%88bung-Gewichtheben/dp/3840375681/ref=sr_1_18?ie=UTF8&qid=1523872747&sr=8-18&keywords=gewichtheben+buch https://www.amazon.de/Untersuchungen-Bewegungsstruktur-Wettkampfu%CC%88bung-Trainingsu%CC%88bung-Gewichtheben/dp/3840375681/ref=sr_1_18?ie=UTF8&qid=1523872747&sr=8-18&keywords=gewichtheben+buch https://www.amazon.de/Untersuchungen-Bewegungsstruktur-Wettkampfu%CC%88bung-Trainingsu%CC%88bung-Gewichtheben/dp/3840375681/ref=sr_1_18?ie=UTF8&qid=1523872747&sr=8-18&keywords=gewichtheben+buch https://www.amazon.de/Untersuchungen-Bewegungsstruktur-Wettkampfu%CC%88bung-Trainingsu%CC%88bung-Gewichtheben/dp/3840375681/ref=sr_1_18?ie=UTF8&qid=1523872747&sr=8-18&keywords=gewichtheben+buch http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I - Handball Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I – Team Handball Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Sportartspezifische Didaktik und Methodik - Handball 4 / 60 /120 / 4.+5. FS / KS / Deutsch / ja Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung - Handball 4 / 60 / 60 / 4.+5. FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt – Handball 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele - Die Studierenden verfügen über eine spezifische Sportspielkompetenz in Theorie und Praxis, welche sie befähigt, das Sportspiel Handball auf mittlerem Leistungsniveau umzusetzen. Auf Basis dieser sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten verfügen sie über eine vertiefte handballspezifische didaktisch-methodische, leistungsorientierte Vermittlungskompetenz (Level Trainerlizenz B) zu technisch-taktischen Trainingsinhalten (Individual-, Gruppen- und Mannschaftstaktik). - Die Studierenden können handballspezifische Spiel-, Übungs- und Trainingsformen, sportspsychologischen Interventionen sowie Maßnahmen zum spezifischen Coachingverhalten unter leistungs-, altersspezifischen Gesichtspunkten anwenden. - Die Studierenden kennen die aktuellen handballspezifischen Basismethoden in Labor und Feld für kognitive, konditionelle und bewegungsanalytische Leistungsdiagnostiken und können diese zur Periodisierung, Durchführung, und Auswertung sportlichen Trainings auch unter besonderen Umweltbedingungen verknüpfen und anwenden. - Die Studierenden sind in der Lage ihr eigenes Lehr- /Interventionsverhalten im Sportspiel Handball zu reflektieren, Sachverhalte offen und kritisch zu diskutieren und Folgeschritte für die persönliche Weiterentwicklung zu planen. - Die Studierenden können adressatengerecht kommunizieren sowie Wettkämpfe und Training (individuell und mannschaftlich) sachgerecht planen, organisieren und als Führungsperson betreuen. - Die Studierenden sind handlungskompetent im ethisch-normativen Rahmen mit pädagogischer und Modulbeschreibung psychologischer Verantwortung und können demographische Veränderungen berücksichtigen. - Die Studierenden kennen handballspezifische Organisationsformen des (Leistungs-)Sports. - Die Studierenden sind in der Lage sich in neue (auch handballunspezifische Themengebiete) einzuarbeiten, relevante wissenschaftliche Quellen auch in fachbezogener Fremdsprache zielgerichtet zu finden und zu interpretieren. - Die Studierenden verfolgen aktuelle sportwissenschaftliche Forschungsergebnisse und transferieren diese adressatengerecht in die Trainings- und Wettkampfsteuerung des Sportspiels Handball. - Sind in der Lage im Sportspiel Handball wissenschaftliche Daten zu erheben, diese auszuwerten und zu diskutieren sowie adressatengerecht mündlich und schriftlich zu präsentieren. - Die Studierenden verfügen über vielfältige Anknüpfungspunkte, um sich mit eigenen und fremden Fachleuten in Praxis und Theorie auszutauschen, Ideen und Probleme selbstständig und im Team zu beurteilen, Lösungsansätze zu finden und umzusetzen. Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik - Handball - Optimierung technischer Grundfertigkeiten in Abwehr, Angriff, Gegenstoß, Rückzug und Torwartspiel - Individual-, Kleingruppen und Gruppentaktische Maßnahmen in Angriff und Abwehr - Aktuelle Trainings- und Organisationformen im athletischen Bereich - Potentialanalysen und Potentialerweiterung auf technischer, taktischer und athletischer Ebene - Trainingsgestaltung-/Organisation - Umsetzung sportartspezifischer Testverfahren - Coaching - Perspektivsportart Beachhandball (nur Sommersemester) - Taktik-, Technik- und Spielinnovationen b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung - Handball - Theoretische Vertiefung der praktischen Inhalte - Scouting, Spielanalyse (Methoden, Möglichkeiten) - Trainingsperiodisierung - Langfristiger Leistungsaufbau im Leistungssport - Talentsichtung-Talentförderung - Wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Sportspiel Handball Modulbeschreibung c) Sportartspezifisches Projekt - Handball - Eigenständige Umsetzung eines handballspezifischen Projektes mit wissenschaftlicher Herangehensweise - Möglich sind: Analyse von Trainings- oder Wettkampfmaßnahmen, Durchführung von Trainingsinterventionen, Entwicklung von Konzeptideen, Organisation/Durchführung/Auswertung von Trainings- oder Wettkampfmaßnahmen, Strukturanalysen u.a. Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: • Frontalunterricht (auch extern, international) • Studentische Präsentationen • Rollenspiele • Analytisch-kritische Textarbeit • Reflektion und Diskussion • Gruppen-, Kleingruppen-, und Partnerarbeit Lernmethodik: • Motorisch-Manuelles Lernen • Kognitives Lernen • Observatives Lernen • Analytisches Lernen • Emotional-affektives Lernen • Sozial-affektives Lernen • Lernen durch Lehren Empfohlene Literatur - Brand (2008). Mein Spiel, Mein Stil. Trainieren, Spielen, Coachen. Münster: Philippka. - Linz, L. (2009). Erfolgreiches Teamcoaching. Aachen: Meyer & Meyer. - Biegler, M. (2012). Innovatives Torwarttraining. Handballtraining, 9+10, 6-17. - Späte, D. (2013). Was ist aktives Verteidigen. Handballtraining, 9+10, 6-11. - Feldmann, K. (2013). Angriff gegen 6:0. Räume öffnen Lücken nutzen. Handballtraining, 12, 24- 33. - Feldmann, K. (2014). Üben und Spielen. Trainingsformen kennen und richtig nutzen. Handballtraining, 4, 38-46. - Brack, R. (2008). Kreatives Spielen ohne klassische Außen. Handballtraining, 8, 4-15. - Baechle, T. R. & Earle, R. W. (eds.) (2008). Essentials of Strength Training and Conditioning. Champaign: Human Kinetics. - Brack, R. (2002). Sportspielspezifische Trainingslehre. Wissenschafts- und objekttheoretische Grundlagen am Beispiel Handball. Hamburg: Czwalina. - EHF. (2011). HeartBeatHandball. EHF Scientific Conference 2011. Science and analytical expertise Modulbeschreibung in handball. Scientific and practical approaches. Wien: European Handball Federation. - EHF. (2013). 2nd EHF Scientific Conference. Woman and handball. Scientific and practical approaches. Wien: European Handball Federation. - Kromer, A. (2015). Positionstraining für Rückraum-, Kreis- und Außenspieler. Münster: Philippka. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Hockey Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I – Hockey Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Hockey 4 / 60 / 120 / 4.+5.FS / KS / Deutsch / ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Hockey 4 / 60 / 60 / 4.+5.FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Hockey 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über adäquate Fach- und Vermittlungskompetenz in leistungsorientierten Berufsfeldern: • Sie können auf einem leistungsorientierten Niveau sportartspezifische Techniken und Taktiken der Spielsportart Hockey demonstrieren. • Sie können sportartspezifische Inhalte im leistungsorientierten Sport und Leistungssport didaktisch-methodisch reflektiert aufarbeiten und anwenden. Dabei wenden sie mündliche und schriftliche Präsentationsmethoden (unter Einsatz verschiedenster Medien) an und führen Lehrproben durch. • Die Studierenden evaluieren sportspielspezifische Bewegungen und erlangen die Fähigkeit diese zielgerichtet zu korrigieren. • Sie steuern Training im Sinne der technisch- taktischen Planung, Organisation und Durchführung und wenden Übungs- und Spielformen an. • Sie erlernen zudem, ein zielgerichtetes Training der sportspielspezifischen Kondition & Koordination zu planen, zu organisieren und durchzuführen. • Die Studierenden können die Trainingsplanung und Periodisierung dabei zielgruppenorientierten, situations- und kontextangepasst umsetzen. • Sie berücksichtigen die Relevanz psychologischer Kenngrößen im leistungsorientierten Sport und Leistungssport Hockey. • Bei allen Inhalten integrieren die Studierenden aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im Sinne kreativer Problemlösungsstrategien in die Praxis. Zusatzqualifikation: Modulbeschreibung Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Hockey • Individual-, Gruppen- und Mannschaftstaktiken in Angriff und Abwehr (z.B. Freilaufverhalten, Konterspiel, Pressing) • Hockeyspezifische Standardsituationen (z.B. Penalty, Strafecke) • Einsatz verschiedenster Medien zur Analyse von Technik und Taktik im Hockey • Reflexion der Regelentwicklung im Hockey und zukunftsorientierte Betrachtung • Psycho-soziale Merkmale von Coaching b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Hockey Taktische Kenngrößen: • Zielgerichtete Belastungs- und Trainingsregulation (Technik, Taktik, Athletik) • Taktikanalyse mittels Spielbeobachtungsverfahren Motorisch-technisch Kenngrößen: • Grundlagenbasierte und angewandte Bewegungswissenschaft in der Sportart Hockey (Bewegungsanalyse bei komplexen Hockeytechniken wie Schlenzer, Rückhandschläge) Psychologische/ soziale Kenngrößen: • Evaluation psychologischer Kenngrößen der Leistungsfähigkeit • Wettkampfsteuerung (Betreuung und Coaching) c) Sportartspezifisches Projekt Hockey Umsetzung eines Projekts mit wissenschaftlicher Herangehensweise. Mögliche Projektideen können die wissenschaftlich basierte Evaluation von • Bewegung (Biomechanik, Technik), • Spieltaktiken (mittels Spielbeobachtung), • Unterrichts- / Trainingsgestaltung, • Vermittlungskonzepten, • Lehrer- und Trainerverhalten sein. Lehr- und Lernmethoden • Einsatz verschiedenster Medien (z.B. Videoanalyse) • Angeleitete Praxisdemonstration • Praktische Lehrproben und Bewegungskorrektur • Wissenschaftliche Präsentationen in Einzel-, Gruppen- und Partnerarbeit Modulbeschreibung • Selbstgestaltete Dokumentationen (z.B. in Form von wissenschaftlichen Postern) Empfohlene Literatur Basisliteratur: • Hänel, R., Hillmann, W., Lüninghöner, J. (2013). Feld- und Hallenhockey. 2. überarbeitete Auflage. Aachen: Meyer & Meyer. • Haumann S (2015). Entwicklung einer methodischen Reihe zur Verbesserung der Technik des Eckenschlenzens im Feldhockey. In: Trainerakademie Köln des DOSB (Hrsg.). Von Trainern für Trainer 2015, S.32-39. • Hohmann, A., Kolb, M., Roth, K. (2005). Handbuch Sportspiele. Schorndorf: Hofmann. • König, S., Memmert, D., Moosmann , K. (2012). Das große Limpert-Buch der Sportspiele. Regeln, Technik und Spielformen von Mannschafts- und Rückschlagspielen. Wiebelsheim: Limpert Verlag. • Wein H (2009). Entwicklung der Spielintelligenz durch Mini-Hockey. Köln: H. Knuf. Konkrete Literaturempfehlungen, diverse wissenschaftliche Publikationen sowie Abschlussarbeiten werden zudem in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Die eigenhändige Mitschrift von Stundeninhalten ist obligatorisch. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Leichtathletik Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Track-and-field Events Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Leichtathletik 4 / 60 / 120 / 4.+5. FS / KS / Deutsch / ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Leichtathletik 4 / 60 / 60 / 4.+5. FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Leichtathletik 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über leichtathletikspezifische Vermittlungskompetenzen auf leistungssportlichem Niveau. Sie wenden sportarttypische Trainingsformen unter leistungs-, alters- und gesundheitsspezifischen Gesichtspunkten an und setzen Organisationsformen im Leistungssport um. Sie wenden ausgewählte leistungsdiagnostische Verfahren an. Die Studierenden planen eigenverantwortlich leistungsorientiertes Training von verschiedenen Zielgruppen unter Berücksichtigung ihrer Kenntnisse in Diagnostik und Steuerung konditioneller und technomotorischer Leistungsvoraussetzungen und führen dieses durch. Sie verfügen über sportartspezifische und adäquate Ausbildungs- und Trainerkompetenzen. Die Studierenden verfügen über Erfahrungen im Trainerhandeln im Hinblick auf leistungssportliche Anforderungen. Sie können Spiel-, Übungs- und Trainingsformen in der methodischen Qualität einschätzen sowie personen-, situations-, und aufgabenbezogen ansetzen. Sie planen und betreuen Trainingseinheiten und Wettkämpfe auf verschiedenen Ebenen des leichtathletischen Leistungssports und können diese durchführen; Sie können relevante sportart- bzw. disziplinspezifischen Inhalte in Referatsform mündliche präsentieren sowie diese praktisch durchführen und demonstrieren. Sie können leistungsdiagnostische Verfahren anwenden und umsetzen. Modulbeschreibung Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Leichtathletik Teil 1 (Kurs 2 SWS): • Sportartspezifische Übungs- und Trainingsformen in ausgewählten leichtathletischen Disziplinen (u.a. Hammerwurf, Drehstoßtechnik, Kugelstoß, 3000m- Hindernislauf, Gehen, 400m-Hürdenlauf, Mehrkampf); • Technikfehler und deren Korrekturmöglichkeiten; • Organisationsformen von Training auf verschiedenen Ebenen des leichtathletischen Leistungssports; • Disziplinspezifische Theorie zu den o.g. Inhalten Teil 2 (Kurs 2 SWS): • Sportartspezifische Trainingsformen zur Leistungsentwicklung und -erfassung auf hohem Niveau; • Einsatz verschiedenster Trainings- und Wettkampf(kontroll-)mittel; • Besondere Trainingsmaßnahmen und Organisationsformen in ausgewählten Bereichen des (Hoch-)Leistungssports; • Einblick in die Wettkampfpraxis von (Hoch-)Leistungssportlern b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung in der Leichtathletik Teil 1 (Seminar 2 SWS): • Theorie der leistungsorientierten Trainingsformen im sportartspezifischen Kraft-, Schnelligkeits-, Ausdauer- und Beweglichkeitstraining; • Analysen der disziplinabhängigen konditionellen Anforderungsprofile; • Sportartspezifische leistungsdiagnostische Verfahren und Wettkampfkontrollformen; • Rahmentrainingspläne des DLV und deren Anwendung auf verschiedenen Feldern des Leistungssports Teil 2 (Seminar 2 SWS): • Koordinations- und Techniktraining in der Erwerbs-, Modulations- und Stabilisationsphase; • Biomechanische Technikleitbilder ausgewählter Lauf-, Sprung- und Wurfdisziplin; Modulbeschreibung • Trainingsplanung im Rahmen verschiedener Periodisierungskonzepte und deren unterschiedlichen Zeitstrukturen; • Coaching im Wettkampf sowie Aspekte der Wettkampfnachbereitung und -dokumentation c) Sportartspezifisches Projekt Leichtathletik • Nationale und internationale Verbandsorganisation und -strukturen in der Leichtathletik; • Vereins- und Meldewesen; • Fördersysteme in der Leichtathletik; • Planung und Durchführung eines leichtathletischen Wettkampfs. Lehr- und Lernmethoden • Angeleitete Praxisdemonstrationen; • selbstständiges Erarbeiten praxisrelevanter Zusammenhänge; • Vorträge, Präsentationen, Gruppenarbeiten, Hospitationen. Empfohlene Literatur • Deutscher Leichtathletik Verband (2010). Jugendleichtathletik. Rahmentrainingsplan des Deutschen Leichtathletik-Verbandes für die disziplinübergreifenden Grundlagen im Aufbautraining. Münster: Philippka Sportverlag • Deutscher Leichtathletik Verband (2014). Schülerleichtathletik. Offizieller Rahmentrainingsplan des Deutschen Leichtathletik-Verbandes für das Grundlagentraining. Münster: Philippka Sportverlag. • Schnabel, G., Harre, H.D. & Krug, J. (2008). Trainingslehre – Trainingswissenschaft. Leistung- Training-Wettkampf. Aachen: Meyer & Meyer Verlag. • Strüder, H.K., Jonath, U. & Scholz, K. (2016). Leichtathletik. Trainings- und Bewegungswissenschaft – Theorie und Praxis aller Disziplinen. Hellenthal: Sportverlag Strauß. • Weineck, J. (2010). Optimales Training. Leistungsphysiologische Trainingslehre unter besonderer Berücksichtigung des Kinder- und Jugendtrainings. Balingen: Spitta Verlag Nach jeweiliger Absprache in den Veranstaltungen Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Radsport Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Cycle Racing Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Radsport 4 / 60 / 120 / 4.+5.FS / KS / Deutsch / ja Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Radsport 4 / 60 / 60 / 4.+5.FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Radsport 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch / nein Zu erwerbende Kompetenzen • Anwendung von sportartspez. Übungs- und Trainingsformen unter leistungssportlichen Perspektiven; • Umsetzung von leistungsdiagnostischen Verfahren in die Trainingspraxis; • Erwerb adäquater Ausbildungs- und Trainerkompetenz im Radsport; • Eigenverantwortliche Planung und Durchführung von Training in den verschieden Radsportdisziplinen: MTB, Straßen- und Bahnrad unter Einbezug von Triathlon; • Kenntnisse der Organisationsformen im Leistungssport in verschiedenen Altersbereichen; • Qualifikationsziel mit erfolgreichem Bestehen der Ausbildung: Trainer und Betreuer im leistungsorientierten Radsport Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Radsport • Materialkunde von MTB, Straßen- und Bahnrad; • Richtige Positionseinstellung und Sitzposition auf verschiedenen Rädern; • Sicherheitsaspekte im Umgang mit dem Material; • spezifische Trainingsformen des Ausdauer-, Kraft, Technik- und Taktiktrainings; • sportartspez. Testverfahren; • Einblicke in die Rennpraxis. Modulbeschreibung b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Radsport • Strukturanalyse der Radsportarten bzw. Disziplingruppen; • Konditionelle, technomotorische und taktische Anforderungsprofile der Radsportarten; • Leistungsdiagnostik und Steuerung (Stufentest, SRM- System mit Herzfrequenz und Laktatdiagnostik); • Periodisierung mit Erstellen von Trainingsplänen (von Mikrozyklus bis Jahresplanung); • Ernährung und Doping im Radsport Verbands- und Wettkampstrukturen. c) Sportartspezifisches Projekt Radsport Schlüsselqualifikationen • Mündliche Präsentation von Inhalten in Referatsform mit praktischer Durchführung; • Planungskompetenz von Training und Wettkampf im Radsport; • Umsetzung von diagnostischen Verfahren in die Trainings- und Wettkampfpraxis; • Organisationskompetenz; • Didaktische Kompetenz. Lehr- und Lernmethoden • Lernen durch Nachahmung; • Lernen durch Wiederholung; • Lernen durch Erfahrungen; • Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit; • E-leaning im Bereich des Selbststudiums; • verpflichtende Moodle Lektion im Radsport. Empfohlene Literatur • Ernst, M., Heßler, H., Stifel, U. & Zollfrank, B. (1992). Radsport in Schule und Verein. Aachen: Meyer & Meyer. • Schmidt, A. (2009). Handbuch für Radsport. Aachen: Meyer & Meyer. • Weiß, C. (1995). Handbuch Radsport BLV. München. • Schmidt, A. (2007). Das große Buch vom Radsport. Aachen: Meyer & Meyer. • Lötzerich, H. & Schmidt, A. (2002). Radsport in der Schule. Sportunterricht 51(7): 210-215. • Böhler, H., Ebert, C., Head, A. & Laar, M. (2006). Mountainbiken. Alpin Lehrplan 7 BLV. München. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1-3 Personen, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Schwimmen Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Swimming Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Schwimmen 4 / 60 / 120 / 4.+5. FS / KS / Deutsch / ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Schwimmen 4 / 60 / 60 / 4.+5. FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Schwimmen 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch/ Englisch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über adäquate Lehr- und Trainerkompetenzen im Schwimmen: Die Studierenden wenden trainerorientierte sportartspezifische Diagnoseverfahren an und leiten davon sportartspezifische Spiel-, Übungs- und Trainingsformen ab. Sie planen das Training in Organisationsformen (Einzel- , Gruppentraining) unter leistungssportlichen Perspektiven in Berücksichtigung des langfristigen Leistungsaufbaus und führen es zielgerichtet aus. Sie dokumentieren das Training und den Wettkampf. Sie werten die Daten in Trainer- und Verbandsperspektive aus. Sie können internationale Fachveröffentlichungen verstehen, reflektieren und die aktuelle Studienlage in die eigene Trainingsgestaltung und Anwendung diagnostischer Verfahren übertragen. Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Schwimmen • Organisationsformen des Trainings • Trainingsformen der Vermittlung und Optimierung der Bewegungstechniken einschließlich Starts und Wenden • Trainingsformen zum Erwerb und zur Verbesserung der schwimmspezifischen Ausdauer, der Schnelligkeit, der Kraft und der Beweglichkeit Modulbeschreibung • Testverfahren • Speziellen Anwendungen des Schwimmsports (Artistik Swimming, Wasserball, Freiwasserschwimmen) b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Schwimmen • Sportartspezifische Strukturanalyse • Anforderungsprofile der Schwimmarten und Schwimmstrecken • Leistungsdiagnostik und Trainingssteuerung (Bewegungsanalyse, Testverfahren der konditionellen Faktoren, Bedeutung der physiologischen Parameter VO2 und VO2max sowie Laktatkonzentrationen und –Bildungsrate) • Langfristiger Leistungsaufbau (internationaler Vergleich) • Trainingsplanung unter Verwendung unterschiedlicher Periodisierungmodelle und zu unterschiedlichen Zeitpunkten des langfristigen Leistungsaufbaus c) Sportartspezifisches Projekt Schwimmen • Planung, Durchführung und Auswertung eines wissenschaftlichen Projekts • Literaturrecherche internationaler Veröffentlichungen zu einer sportartspezifischen Fragestellung • Zusammenfassung und Reflexion der Studienlage • Folgerung für die Trainingspraxis • Erhebung eigener Daten • Auswertung und Darstellung der Ergebnisse Lehr- und Lernmethoden • Angeleitete Praxisdemonstrationen; • selbstständiges Erarbeiten praxisrelevanter Zusammenhänge; • Vorträge, Präsentationen, Gruppen- und Partnerarbeiten, Videoanalysen; • Lehrproben; • E-learning im Bereich des Selbststudiums Empfohlene Literatur Literatur: Maglischo, E.W. (2015) A primer for swimming coaches. Vol.1 Physiological Foundations. New York: Nova Publishers. Maglischo, E.W. (2015) A Primer für Swimming Coaches, Vol. 2 Biomechanical Foundations, New York: Nova Publishers. Olbrecht, J. (o.J.) The Science of Winning – Planning, Periodizing and Optimizing Swim Training. Eigenverlag. Modulbeschreibung Rudolph, K. (2014) Wege zum Topschwimmer Bd. 3: Hochleistungstraining. Schorndorf: Hofmann. Wilke, K. & Madsen, O (2015) Wege zum Topschwimmer Bd. 2: Aufbau- und Anschlusstraining. Schorndorf: Hofmann. Modulart Wahlpflichtmodul Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung/ 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Tennis Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Tennis Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Tennis 4 / 60 / 120 / 4.+5..FS / KS / Deutsch / ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Tennis 4 / 60 / 60 / 4.+5.FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Tennis 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über adäquate Lehr- und Trainerkompetenzen im Tennis: • Sie können auf einem leistungsorientierten Niveau zu- und mitspielen und sportartspezifische Techniken und Taktiken demonstrieren. • Sie wenden tennisspezifische Spiel-, Übungs- und Trainingsformen unter leistungssportlichen Gesichtspunkten an. • Die Studierenden setzen diagnostische Verfahren in der Tennispraxis um und nutzen die Erkenntnisse zur Trainingssteuerung. • Sie kennen Organisationsformen im Leistungstennis in verschiedenen Alters- und Leistungsstufen und können sowohl einzelne Trainingsinhalte und Trainingseinheiten als auch Trainingsblöcke und –perioden planen und organisieren. • Sie kennen Methoden, Konzepte, Modelle und Theorien der Beschreibung und Bewertung der Qualität des Trainings und können diese anwenden. • Sie können bei der Wahl der Medien der Vermittlung problem-, situations-, kontext- und aufgabenbezogen entscheiden und bei der Auswahl der Unterrichtsmedien deren methodische Qualität einschätzen. Zudem berücksichtigen sie bei der Entscheidung für bestimmte Wege, Verfahren und Medien des Lehrens den Lernentwicklungsstand ihrer Schülerinnen und Schüler. • Sie können unterrichtsmethodische Entscheidungen situationsbezogen reflektiert und unterrichts- und lernwissenschaftlich begründen. • Die Studierenden können relevante Inhalte mündlich präsentieren sowie praktisch durchführen und demonstrieren. Modulbeschreibung Zusatzqualifikation: Erwerb der C-Lizenz des DTB möglich (Modulabschlussnote 2,0, Praxis: 1,7). Bei bereits in einem Tennisverband des DTB erworbener, gültiger C-Lizenz besteht die Möglichkeit des Erwerbs der B-Lizenz (Modulabschlussnote 2,0, Praxis: 1,3). Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Tennis • Ausgewählte Trainings- und Spielformen zur Technik und Taktik im Tennis • Tennisspezifische Koordination und Kondition • Ausgewählte psychologisch orientierte Trainingsformen • Zu- und Mitspielfähigkeit sowie Demonstrationsfähigkeit • Spezifische Test- und Kontrollverfahren insbesondere Einsatz von Videoanalyse • Einsatz besonderer Trainingsformen in speziellen Bereichen des Leistungstennis b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Tennis • Tennisspezifische Strukturanalyse • Allgemeine Fachtheorie (Organisation, Materialkunde, Geschichte) • Bewegungs- und Fehleranalyse • Trainingssteuerung (Technik , Taktik, Psyche, Kondition) • Wettkampfsteuerung (Betreuung und Coaching) • Diagnostische Verfahren und Ergebnisse (z.B. Systematische Spielerbeobachtung, motorische Tests, Videoanalyse, biomechanische, medizinische u. psychologische Untersuchungen) c) Sportartspezifisches Projekt Tennis • Systematische Unterrichts- und Trainingsbeobachtung • Analyse von Trainings- und Vermittlungskonzepten • Analyse von Spiel-, Übungs- und Trainingsformen bei unterschiedlichen Zielgruppen • Analyse des Lehrer- und Trainerverhaltens oder • Systematische Match- und Spielerbeobachtung • Analyse von Spielverhalten nach ausgewählten Items • Ableitung praxisrelevanter Trainingsinhalte Lehr- und Lernmethoden • Angeleitete Praxisdemonstrationen; • selbstständiges Erarbeiten praxisrelevanter Zusammenhänge; • Vorträge, Präsentationen, Gruppen- und Modulbeschreibung Partnerarbeiten, Videoanalysen; • Lehrproben; • E-learning im Bereich des Selbststudiums; Es sind in beiden Semestern Spielbeobachtungen bei einem Profiturnier/Bundesligaspiel oder den Deutschen Jugendmeisterschaften sowie der Besuch eines Landes- leistungszentrums vorgesehen. Empfohlene Literatur • Online Campus des Deutschen Tennis Bundes Zugriff auf dem Campus der DSHS und im VPN-Netzwerk unter: https://dtb.campus.tennisgate.com/ • Ferrauti, A., Maier, P. & Weber, K. (2016). Handbuch für Tennistraining. (4. Auflage). Aachen: Meyer & Meyer • Weineck, J. (2010). Optimales Training (16. durchges. Aufl.). Balingen: Spitta • Schönborn, Richard (2011). Tennis-Techniktraining. (4. überarb. Aufl.). Aachen: Meyer & Meyer • Schönborn, Richard (2010). Optimales Tennistraining. (2. überarb. und erw. Aufl.). Balingen. Splitta • Gilbert, B & Jamison, S. (1997). Winning ugly. Lüneburg: zu Klampen • Lehrvideos des LFG Tennis (Zugriff wird zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben) Sowie nach Absprache in den Lehrveranstaltungen. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten https://dtb.campus.tennisgate.com/ http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Triathlon Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Triathlon Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Triathlon 4 / 60 / 120 / 4.+5. FS / KS / Deutsch / ja Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Triathlon 4 / 60 / 60 / 4.+5. FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Triathlon 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch/ Englisch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden wenden sportartspezifische Übungs- und Trainingsformen unter leistungssportlichen Perspektiven an. Sie setzen leistungsdiagnostische Verfahren in der Trainingspraxis um. Sie verfügen über adäquate Ausbildungs- und Trainerkompetenzen im Triathlon. Sie planen eigenverantwortliche Trainings für verschiedene Zielgruppen unter Einbezug von Triathlon und führen dieses durch. Sie kennen Organisationsformen im Leistungssport in verschiedenen Altersbereichen. Die Studierenden erwerben eine Organisationskompetenz im Sinne einer Lehrorganisation und leiten von Trainingsinhalten. Hierbei setzen sie didaktische Kompetenzen um: • wissenschaftlich fundierte Konzepte der Vermittlung, Aneignung, Diagnose und Förderung fachlichen und fächerübergreifenden Könnens und Wissens darstellen, einschätzen und umsetzen • Methoden, Konzepte, Modelle, Theorien der Beschreibung und Bewertung der Qualität des fachcurricularen und kerncurricularen Unterrichts / des Trainings kennen und anwenden • bei der Wahl der Medien der Vermittlung problem-, situations-, kontext- und aufgabenbezogen entscheiden Die Studierenden können statistischen Auswerteverfahren anwenden. Zusatzqualifikation: Modulbeschreibung Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Triathlon • Organisationsformen des Trainings • spezifische Trainingsformen des Ausdauer-, Kraft, Technik-, Beweglichkeits- und Taktiktrainings • sportartspez. Testverfahren • Einblicke in die Wettkampfpraxis b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Triathlon • Sportartspez. Strukturanalyse • Konditionelle und technomotorische Anforderungsprofile • Leistungsdiagnostik und Steuerung • Langfristige Trainingsplanung und Leistungsaufbau • Periodisierung mit Erstellen von Trainingsplänen (von Mikrozyklus bis Jahresplanung) • Ernährung und Doping im Triathlon • Verbands- und Wettkampstrukturen c) Sportartspezifisches Projekt Triathlon • Vereinsstruktur • Vereinsorganisation • Vereinsfinanzierung • Mitarbeit in Planung/Organisation/Durchführung einer Veranstaltung • Erstellen von Checklisten • Mitarbeit in der Planung/Vorbereitung/Organisation einer besonderen Trainingsmaßnahme • Mitarbeit in der Geschäftsstelle • Teilnahme an einer Wettkampfmaßnahme mit spezieller Beobachtungsaufgabe • Auswertung und Darstellung der Ergebnisse Lehr- und Lernmethoden • Kurse mit Gruppen-, Kleingruppen-, und Partnerarbeit • Problem- und Lösungsorientiertes Lernen • Lernen durch Erfahrungen / Vorbilder Empfohlene Literatur • Joyner & Coyle (2008). Endurance exercise performance: the physiology of champions, J Appl Physiol, 586(1), 35-44. • Millet et al. (2009). Physiological Differences Between Cycling and Running: Lessons from Triathletes, 39(3), 179-206. Modulbeschreibung • Seiler (2010). What is Best Practice for Training Intensity and Duration Distribution in Endurance Athletes?, Int J Sports Physiol Perform, 5, 276-291. • Olbrecht, J (2013). Triathlon: swimming for winning, J Hum Sport Exerc, i-xiii. • Muñoz et al. (2013). Training-Intensity Distribution During an Ironman Season: Relationship With Competition Performance, Int J Sports Physiol Perform, 9, 332-339. • Mujika (2014). Olympic Preparation of a World-Class Female Triathlete, Int J Sports Physiol Perform, 9, 727-731. • Mujika (2017). Quantification of Training and Competition Loads in Endurance Sports: Methods and Applications, Int J Sports Physiol Perform, 12 (Sup. 2), 9-17 • Röhrken et al. (2020). Six Weeks of Polarized Versus Moderate Intensity Distribution: A Pilot Intervention Study, Front Physiol, 11:534688. • Quittmann et al. (2020). Maximal Lactate Accumulation Rate in All-out Exercise Differs between Cycling and Running, Int J Sports Med, 1-9. Modulart Wahlpflichtmodul Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Aktive Mitarbeit und Referat Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1-3 Personen, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Turnen Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I – Gymnastics Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Turnen 4 / 60 / 120 / 4.+5.FS / KS / Deutsch / ja b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Turnen 4 / 60 / 60/ 4.+5.FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Turnen 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Vermittlungskompetenz: Die Studierenden wenden gezielt vielfältige Lehrstrategien zur Förderung sportartspezifischer motorischer Lernprozesse an und sind in der Lage, diese kritisch- konstruktiv zu reflektieren. Methodenkompetenz: Die Studierenden wenden sportartspezifische Trainings- und Diagnostikmethoden unter leistungssportlichen Perspektiven an. Fachkompetenz: Die Studierenden erkennen die Sportart Turnen als Gegenstandsbereich interdisziplinärer Forschungsansätze (Bewegungswissenschaft, Biomechanik, Psychologie, Pädagogik, etc.) und kennen die vielfältigen Organisationsformen des leistungssportlichen Fördersystems (z.B. Verbandsstrukturen) Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Turnen • Methodische Erarbeitung turnerischer Bewegungstechniken • Schaffen von Leistungsvoraussetzungen sowie Schulung und Stabilisierung koordinativer und konditioneller Grundlagen Modulbeschreibung • Anwendung moderner Feedback-Konzepte (z.B. Videoanalyse) zur Technik- und Bewegungsoptimierung • Methoden der Belastungssteuerung in Kooperation mit sportmedizinischen und biomechanischen Einrichtungen b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Turnen • Analyse turnerischer Bewegungstechniken unter trainingswissenschaftlichen Gesichtspunkten • Verfahren zur Konditions- und Technikdiagnostik • Modelle der Belastungssteuerung zur individuellen Belastbarkeitssicherung • Sportmedizinische Aspekte zur präventiven und/oder rehabilitativen Trainingsgestaltung • pädagogische und psychologische Aspekte leistungssportlichen Trainings • Rahmenbedingungen leistungssportlichen Trainings im Turnen (Wettkampf- und Bewertungssystem, Spitzensportförderung,) c) Sportartspezifisches Projekt Turnen • Anwendung der in a) und b) erlernten Inhaltsbereiche in projektbezogenen Aufgabestellungen (z.B. Durchführung von Leistungsdiagnostiken, Erstellung von Lehrvideos, Organisation von Turnveranstaltungen, etc.) Lehr- und Lernmethoden • Deduktive und induktive Lehrverfahren • projektbasiertes Lernen • E-Learning unter Einbeziehung von Lehrvideos • Teillern- und Ganzheitsmethode bei der Erarbeitung turnerischer Bewegungstechniken Empfohlene Literatur Bessi, F. (2009). Materialien für die Trainerausbildung – 1. Lizenzstufe (3., unveränd. Aufl.). Freiburg: Eigenverlag. Bessi, F. (2010). Materialien für die Trainerausbildung – 2. Lizenzstufe (1. Aufl.). Freiburg: Eigenverlag. Fetzer, J., Milbradt, J., Karg, S., Hirsch, A., & Naundorf, F. (2017). Rahmentrainingskonzeption Gerätturnen männlich. Frankfurt am Main: DTB. Gerling, I. E. (2014). Basisbuch Gerätturnen (8., überarb. Aufl.). Aachen: Meyer & Meyer. Gerling, I. E. (2018). Gerätturnen für Fortgeschrittene. Band 1: Boden und Schwebebalken. (3., überarb. Aufl.). Aachen: Meyer & Meyer. Gerling, I. E. (2015). Gerätturnen für Fortgeschrittene. Band 2: Sprung-, Stütz- und Hanggeräte. (2., überarb. Aufl.). Aachen: Meyer & Meyer. Gerling, I. E. (2014). Kinder Turnen. Helfen und Sichern. (3. Aufl.). Aachen: Meyer & Meyer. Modulbeschreibung Gollhofer, A., & Müller, E. (2009). Handbuch Sportbiomechanik (1. Aufl.). Schorndorf: Hofmann. Heinen, T., Cuk, I., Goebel, R., & Velentzas, K. (2016). Gymnastics Performance and Motor Learning: Principles and Applications. New York: Nova Publishers. Jemni, M. (Ed.). (2018). The Science of Gymnastics: Advanced Concepts. New York: Routledge. Kassat, G.(1993). Biomechanik für Nicht-Biomechaniker: Alltägliche Biomechanik der Sportpraxis. Bünde: Fitness-Contur-Verlag. Knirsch, K. (2000). Lehrbuch des Gerät- und Kunstturnens 1 - Technik und Methodik in Theorie und Praxis für Schule und Verein (4. Aufl.). Kirchentellinsfurt: Knirsch-Verlag. Knirsch, K. (2000). Lehrbuch des Gerät- und Kunstturnens 2 - Technik und Methodik in Theorie und Praxis für Schule und Verein (4. Aufl.). Kirchentellinsfurt: Knirsch-Verlag. Koch, U., Lehmann, T., Rohleder, J., Nissinen, P., Karg, S., Schunk, C., Probst-Hindermann, M.-L., & Bachmeyer, T. (2017). Rahmentrainingskonzeption Nachwuchsleistungssport. Gerätturnen weiblich. Frankfurt am Main: DTB. Olivier, N. Rockmann, U., & Krause, D. (2013). Grundlagen der Bewegungswissenschaft und -lehre (2. Aufl.). Schorndorf: Hofmann. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls / 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung/ 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Spezialsportart I Volleyball Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Selected Sport Discipline I - Volleyball Kurzbezeichnung SUL1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. + 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Volleyball 4 / 60 / 120 / 4.+5. FS / KS / Deutsch / Ja Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Volleyball 4 / 60 / 60 / 4.+5. FS / SE / Deutsch / ja c) Sportartspezifisches Projekt Volleyball 1 / 15 / 45 / 5.FS / LÜ / Deutsch / Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden wenden sportartspezifische Übungs- und Trainingsformen unter leistungssportlichen Perspektiven an. Sie kennen die Didaktik und Methodik technischer Grundfertigkeiten und deren spezieller Varianten sowie individualtaktische, gruppentaktische und mannschaftstaktische Verhaltensweisen. Sie kennen die Möglichkeiten der Trainings- und Spielsteuerung sowie die Grundsätze der Trainingsplanung und Periodisierung im Volleyball. Sie haben adäquate Ausbildungs- und Trainerkompetenzen für das Sportspiel Volleyball erworben. Sie kennen das Verbands- und Wettkampfwesen im DVV/FIVB. • Sie können relevante Inhalte in Referatsform mündlich präsentieren und praktisch als Trainer anleiten sowie durchführen wie demonstrieren. • Sie können das Training im Volleyballsport anhand didaktischer und methodischer Prinzipien planen und organisieren. • Sie können Wettkämpfe steuern. • Sie setzen diagnostische Verfahren um. Zusatzqualifikation: Leistungsanerkennung zum Erwerb von Trainerlizenz möglich. Genaue Informationen folgen in den jeweiligen Veranstaltungen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik Volleyball • Optimierung technischer Grundfertigkeiten und deren spezielle Varianten in Annahme, Zuspiel, Angriff und Abwehr, Modulbeschreibung • Fehleranalyse und Fehlerkorrektur, • Erarbeitung individualtaktischer, gruppentaktischer und mannschaftstaktischer Verhaltensweisen in Angriff und Abwehr im Rahmen des Spielsystems 1:2:3, • Erarbeitung von Annahme-, Zuspiel- und Angriffs- sowie Block- und Feldverteidigungsstrategien im Leistungsvolleyball, • Ausgewählte Verfahren der Spielbeobachtung, • Psychologische Aspekte des Volleyballspiels. b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Volleyball • Vermittlungskompetenz in der Anfängerausbildung, im Breiten- und Freizeitsport und im Leistungssport, • Unterschiedliche Trainings- und Spielphilosophien, • Theoretische Überlegungen zur Optimierung technischer Grundfertigkeiten und deren spezieller Varianten in Annahme, Zuspiel, Angriff und Abwehr, • Grundsätze zur Erarbeitung individualtaktischer, gruppentaktischer und mannschaftstaktischer Verhaltensweisen in Angriff und Abwehr im Rahmen des Spielsystems 1:2:3, • Erarbeitung von Annahme-, Zuspiel- und Angriffs- sowie Block- und Feldverteidigungsstrategien im Leistungsvolleyball, • Verfahren der Trainings- und Spielbeobachtung, • Gezieltes Athletiktraining für den Volleyballspieler, • Psychologische Aspekte des Volleyballspiels • Ernährung und Substitution im Volleyball, • Planung und Organisation von Training und Wettkampf, • Kenntnisse über das Verbands- und Wettkampfwesen im DVV/ FIVB, Regelkunde und Schiedsrichterwesen im Volleyball. b) Sportartspezifisches Projekt Volleyball • Anhand von Beobachtung und Analyse von Trainingsmaßnahmen sollen Grundlagen für eigene Lehrversuche gewonnen werden, • Eigene Lehrversuche sollen in einer Leistungsmannschaft durchgeführt, analysiert und in der Folge optimiert werden. Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: • Vorträge • Lernen durch Lehren • Frontalunterricht • Gespräche • (Plenums-)Diskussionen Modulbeschreibung • Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit, insbesondere in der Praxis Lernmethodik: • Motorisch-manuelles Lernen • Kognitives Lernen • Observatives Lernen • Analytisches Lernen • Emotional-affektives Lernen • Sozial-affektives Lernen Lernen durch Lehren Empfohlene Literatur Czimek, J. & DVV (Hrsg., 2017). Volleyball – Training & Coaching. Vom Jugend- zum Leistungsvolleyballer. Kombinierte Rahmentrainingskonzeption Volleyball und Beach-Volleyball des Deutschen Volleyball-Verbandes. Aachen: Meyer & Meyer. Weitere konkrete Literaturempfehlungen werden in der Veranstaltung durch den Dozierenden bekannt gegeben. Die eigenhändige Mitschrift von Stundeninhalten ist obligatorisch. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben (u.a. studentische Präsentationen und Hausarbeiten über das Präsentationsthema). Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / 30-45 min; 1-2 Personen über die Themenbereiche des Moduls/ 1/3 der Gesamtnote Praktische Prüfung / Praktische Prüfung der sportartspezifischen Fertigkeiten und Fähigkeiten / 1/3 der Gesamtnote Lehrpraktische Prüfung / 20-90 min; 1 Person, über einen trainingsinhaltlichen Kernaspekt der Sportart inkl. schriftlicher Stundenausarbeitung (3-5 Seiten) / 1/3 der Gesamtnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Biomechanisch-orthopädische Grundlagen Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Fundaments of Biomechanics and Orthopaedics Kurzbezeichnung SUL2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. u. 3. FS/ 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Biomechanische Grundlagen und Methoden (SE) 2 / 30h / 60h / 2. FS / SE / Deutsch/ Englisch / Nein Biomechanik von Belastung und Anpassung (SE) 2 / 30h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch/ Englisch/ Ja c) Sportschäden und Verletzungsprävention (SE) 2 / 30h / 45h / 2.FS / SE / Deutsch/ Englisch / Ja d) Notfallbehandlung und 1. Hilfe (VL) 1 / 15h / 30h / 2. FS / VL / Deutsch / Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden kennen die biomechanischen Grundlagen von Bewegung und Haltung im leistungsorientierten Sport und welche Methoden zur Quantifizierung biomechanischer Größen herangezogen werden können. Die Studierenden verstehen Bewegung und Bewegungsursachen der menschlichen Bewegung. Sie kennen Ursachen und die Prophylaxe von Sportschäden und -verletzungen. Die Studierenden kennen die biologischen Grundlagen wie Aufbau und Funktionen verschiedener Gewebe (Knochen, Knorpel, Muskeln, Sehnen und Bänder) sowie die mechanischen Eigenschaften und Anpassungserscheinungen unter mechanischer Belastung. Die Studierenden können Sportverletzungen in Art, Schwere und Umfang erkennen. Sie erkennen Notfälle und können basierend auf ihren Kenntnissen adäquate Sofortmaßnahmen bei Sportunfällen einleiten und sind mit den Bedingungen für die Rückkehr zu sportlicher Aktivität vertraut. Die Studierenden sollen die internationale aktuelle wissenschaftliche Literatur zu den relevanten Inhalten bearbeiten. Dabei erhalten sie Kenntnisse in der fachbezogenen Fremdsprache Englisch. Zentrale Inhaltsbereiche a) Biomechanische Grundlagen und Methoden (SE) Modulbeschreibung - Mechanische Konventionen - Unterschied zwischen Messen und Beobachten - Verschiedene Koordinatensysteme - Beschreibung der Bewegung von Körpern in Raum und Zeit (Kinematik) - Zwei- und drei-dimensionale Videotechnik - Wirkung von Kräften auf die Bewegung/Verformung von Körpern (Kinetik) - Funktionsweise von Kraftmessgeräten - Impuls- und Drehimpuls-erhaltungssatz - Äußere und innere anthropometrische Messungen - Segmentmassen und Körperschwerpunkt - Trägheitsmoment vom Körper(-segment) - Biomechanische Eigenschaften von Muskeln und Sehnen - Muskelkraft vs. Gelenkmoment - Moment-Winkel-Relation - Kraft-Längen-Relation - Muskel- und Sehnen-funktion bei hoch- dynamischen Bewegungen - Elektrophysiologie der Muskelkontraktion - Elektromyographische Konventionen, Messmethoden, Analysen, Interpretationen und Limitationen. b) Biomechanik von Belastung und Anpassung (SE) - Mechanische Belastung des menschlichen Körpers; - Externe Kontaktkräfte bei Bewegungen in Alltag und Sport; - Gelenkmomente und Gelenkkräfte in Alltag und Sport; - Geschlechts- und altersspezifische Besonderheiten; - Sportartspezifische Besonderheiten. Verteilung der resultierenden Gelenkmomente und -kräfte auf die lastübertragenden Strukturen; - Spannung und Spannungsverteilung in Knochen, Knorpel, Bänder und Sehnen; - Sportartspezifische Besonderheiten von biologischen Materialien: Knochen, Knorpel, Bänder, Sehnen, Muskeln; - Materialeigenschaften biologischer Strukturen (Knochen, Knorpel, Muskeln, Sehnen, Bänder); - Grenzen der Belastbarkeit; - Materialermüdung Adaptation biologischer Materialien an mechanische Belastungen. c) Sportschäden und Verletzungsprävention (SE) a) Sportschäden und Sportverletzungen Modulbeschreibung - Definition und Abgrenzung; - Verletzung und Schaden als Folge mechanischer Über-/Unterbeanspruchung; - Spontane und chronische Belastung von biologischen Geweben. b) Ermüdungsverletzung/-schaden - Sportartspezifische Besonderheiten; - Geschlechts- und altersspezifische Besonderheiten; - Epidemiologie von Sportschäden und Sportverletzungen; - Körperregionale Verteilungen und Besonderheiten; - Sportartspezifischen Besonderheiten und Verletzungsverteilungen; - Geschlechtsspezifische Besonderheiten. c) Verletzungsmechanismen - Übersicht über Verletzungsmechanismen; - Prinzipien von Belastung und Verletzung des muskulo-skelettalen Systems; - Gewebeverletzungen; - Gelenkverletzungen; - Verletzungen und Schädigung der unteren Extremität: Hüfte, Oberschenkel, Knie, Unterschenkel, Sprunggelenk/Fuß; - Verletzungen und Schädigung der oberen Extremität: Schulter, Oberarm, Unterarm, Handgelenk und Hand; - Verletzungen und Schäden von Kopf, Nacken und Rumpf; d) Verletzungsprävention - Aktive Maßnahmen wie Dehnung, Kräftigung, propriozeptives Training: Wirkungsmechanismen und Evidenz. d) Notfallbehandlung und 1. Hilfe (VL) - Abgrenzung Überlastungsschäden vs. Sportverletzungen; - Erkennen von Notfällen (Reanimationspflicht, Querschnittsverletzungen, Kompartmentsyndrom, Bewusstlosigkeit); - Rettungsketten; - Sofortmaßnahmen; - Verletzungen von Muskel, Skelett, Gelenken, Haut und Nerven; - Zuständigkeiten der Versicherungen, Besonderheiten von -Arbeitsunfällen; - Sportartspezifische Besonderheiten (Disziplinen, externe Faktoren wie Böden, Hitze, Sportgeräte); Modulbeschreibung Verletzungsprävention. Lehr- und Lernmethoden a) Biomechanische Grundlagen und Methoden (SE) - Frontalunterricht - darbietend-/fragend-entwickelnde Lehrform - Gruppenarbeit zur Förderung des entdeckenden Lernens b) Biomechanik von Belastung und Anpassung: - Frontalunterricht; Präsentationen von wissenschaftlichen Publikationen in Referatsform (individuell und in kleinen Gruppen); kritische Diskussionen von Forschungsergebnissen. c) Sportschäden und Verletzungsprävention (SE) - Frontalunterricht; Präsentationen von wissenschaftlichen Publikationen in Referatsform (individuell und in kleinen Gruppen); kritische Diskussionen von Forschungsergebnissen d) Notfallbehandlung und 1. Hilfe (VL) - Frontalunterricht Empfohlene Literatur a) Biomechanische Grundlagen und Methoden (SE) - Robertson, G. (2013) Research Methods in Biomechanics - Winter, D.A. (2009) Biomechanics and Motor Control of Human Movement b) Biomechanik von Belastung und Anpassung(SE) - Margareta Nordin; Victor H. Frankel. Basic biomechanics of the musculoskeletal system, 4Ed.2012. - Benno Nigg; Walter Herzog (editors). Biomechanics of the musculo-skeletal system, 3Ed. 2006. c) Sportschäden und Verletzungsprävention (SE) - Whiting WC, Zernicke RF (2008). Biomechanics of the musculoskeletal injury. Human Kinetics, Champaign, IL, USA. d) Aktuelle Literaturempfehlungen werden in der jeweiligen Veranstaltung gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Klausur nach dem Antwort-Wahl-Verfahren / 90 Min. / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modulbeschreibung Modul: Praktikum/Hospitation Spezialsportart 1 Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Practical Training Selected Sport Discipline 1 Kurzbezeichnung SUL3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache Praktikum / Hospitation Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden setzen sich mit arbeitsmarkt- und branchentypischen Ausschreibungen auseinander und bewerben sich erfolgreich. Die Studierenden verfügen über arbeitsmarkt- und berufs(einstiegs)relevantes Orientierungswissen, wonach sie Art, Inhalt, Umfang und Anforderungen von Tätigkeiten im Berufsfeld beurteilen können. Sie reflektieren ihr Qualifikationsprofil für ihren weiteren beruflichen Werdegang und den Übergang von der Hochschule in den Arbeitsmarkt. Die Studierenden wenden in der praktischen Gestaltung Trainings auf unterschiedlichem Leistungsniveau an und setzen dieses um. Sie gestalten eigenverantwortlich Trainingseinheiten und Sondermaßnahmen. Sie planen Leistungsdiagnostiken, führen diese durch und werten sie aus. Sie betreuen AthletInnen im Rahmen von Wettkämpfen. Zentrale Inhaltsbereiche • Hospitation im Vereinstraining Leistungssport • Hospitation im Nachwuchstraining • Eigene Lehrtätigkeit unter Anleitung • Eigenverantwortliche Gestaltung einzelner Trainingseinheiten bzw. Sondermaßnahmen • Planung konkreter Mikrozyklen für die jeweilige Zielgruppe • Planung, Durchführung und Auswertung von Kontrollmaßnahmen • Wettkampfbetreuungen • Assistenz bei allen Aufgaben im leistungssportlichen Umfeld Lehr- und Lernmethoden Hilfestellung und FAQ´s finden Sie in dem Moodle- Teamraum B.Sc. SuL Empfohlene Literatur Modulbeschreibung Verwendbarkeit in anderen Studiengängen Pflichtmodul für den Bachelorstudiengang Sport und Leistung Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Bescheinigung des Arbeitgebers über 6 Wochen mit 240 h Workload. Abgabe Dozent/in Spezialsportart 1 (SuL 1). Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Unbenotete Dokumentation / Schriftlicher Praktikumsbericht (23000 Zeichen (= 10 Seiten à 2300 Zeichen pro Seite). Abgabe Dozent/in Spezialsportart 1 (SUL1) Gewichtung der Modulnote Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Leistungsphysiologisch internistische Grundlagen Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Fundaments of Physiology and Internal Medicine Kurzbezeichnung SUL4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Leistungsphysiologische Grundlagen und Methoden 2 / 30h / 30h / 3.FS / SE / Deutsch/ Englisch/ Nein b) Organische Risiken im Leistungssport 2 / 30h / 60h / 3.FS / VL / Deutsch/ Englisch/ Nein c) Grundlagen der Neurowissenschaft 2 / 30h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch/ Englisch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über ein erweitertes trainings- und bewegungswissenschaftliches Fachwissen im Zusammenhang mit leistungsphysiologischen internistischen Grundlagen. Sie kennen leistungs-physiologische Parameter und Leistungsdiagnostiken (z.B. Spiroergometrie) für verschiedene Adressatengruppen. Sie verstehen und reflektieren die Bedeutung von leistungs-physiologischen Parametern und können sportartspezifische Ableitungen für die Trainings- und Wettkampfsteuerung treffen. Sie kennen organische Risiken im Leistungssport. Sie können Grenzen körperlicher Leistungsfähigkeit, hormonelle Veränderung der Frau und immunbiologische Aspekte reflektieren und Konsequenzen für die Trainingssteuerung oder die Wettkampfbetreuung ziehen. Die Studierenden verfügen über neurowissenschaftliche Grundlagen. Sie kennen das Zusammenspiel zwischen Nerv und Muskel sowie das motorische System. Sie können das System funktionell betrachten und auf Aspekte des motorischen Lernens beziehen. Sie kennen biologische Steuerungs- und Regelungsprozesse des neuroendokrinen Systems und können diese im Zusammenhang mit körperlicher Belastung reflektieren. Die Studierenden sind in der Lage sich in neue Themengebiete einzuarbeiten, relevante wissenschaftliche Quellen auch in fachbezogener Fremdsprache zielgerichtet zu finden, zu interpretieren und schriftlich darzustellen. Sie verfügen über vielfältige Anknüpfungspunkte, um sich mit eigenen und fremden Fachleuten in der Praxis und Theorie auszutauschen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Leistungsphysiologische Grundlagen und Methoden (SE) Modulbeschreibung - Grundlagen der Funktionsdiagnostik; - Spiroergometrie und ihre Aufgaben; - Spiroergometrische Apparaturen und Verfahren; - Messparameter (u.a. maximale Sauerstoffaufnahme, Atemminutenvolumen, Atemäquivalent, respiratorischer Quotient, Herzfrequenz, Physical Work Capacity, Sauerstoffpuls, arterieller Blutdruck, Pulse Pressure, Herzleistungsquotient, Herzfrequenz- Blutdruck-Produkt, Herzfrequenzvariabilität, aerob- anaerobe Schwelle, Blutgase, Ergometrie-EKG, Stress- Echokardiographie); - Körperperipherie und Leistungsfähigkeit; - Verhalten blutig registrierter Parameter (PO2, PCO2, Laktatspiegel, Pyruvatspiegel, pH-Wert, Glukosespiegel); - Spiroergometrische Beurteilung der anaeroben Leistungsfähigkeit; - Erholungsverhalten nach körperlicher Beanspruchung; - Beurteilung der Ausdauerleistungsfähigkeit im Labor; - Feldtests zur Leistungsdiagnostik; - Einflussgrößen auf spirometrische Messwerte; - Spiroergometrische Leistungsuntersuchung unter Pharmakaeinfluss; - Spiroergometrische Werte bei pathologischen Untersuchungsbefunden; - Kontraindikationen für eine ergometrische Untersuchung; - Leistungsuntersuchung im Kindes- und Jungendalter; - Leistungsdiagnostik und Rückmeldeprozesse im Leistungssport; - Sportartspezifische Möglichkeiten der Trainings- und Wettkampfsteuerung anhand leistungsphysiologischer Parameter. b) Organische Risiken im Leistungssport (SE) Grenzen körperlicher Leistungsfähigkeit: - Humanbiologische Einschränkungen im Kindes- und Jugendalter; - Besonderheiten im Senioren/innen-Leistungssport; - Ermüdung/Übertraining. Frauen im Leistungssport: - Hormonelle Veränderungen bei Sportlerinnen; - Schwangerschaft und Sport. Gesundheitsrisiken (durch Fehlbeanspruchungen) im Leistungssport (unter besonderen Bedingungen) und medizinische Sofortmaßnahmen. U.a.: - Unterkühlung, Dekompressionserkrankung; Modulbeschreibung - UV-Strahlung, Ozon, Höhenkrankheit, Akklimatisation; - Überhitzung. Immunologische Aspekte des Leistungssports (Infektionskrankheiten, Immunantworten auf Belastungsreize): - Kontraindikationen gegenüber körperlichen Beanspruchungen (u.a. Infekte, Organerkrankungen); - Belastungsrisiken im leistungsorientierten Sport bei chronischen Erkrankungen; - Sport unter Medikamenteneinnahme; - Zentrale Parameter bei Kader-Untersuchungen und ihre Interpretation; - Trainingswissenschaftliche Konsequenzen. c) Grundlagen der Neurowissenschaft (SE) - Nerv-Muskel-Zusammenspiel; - Nerv und Muskel; - Anatomische Grundlagen; - Voraussetzungen für den Erregungsvorgang und neuromuskuläre Übertragung; - Koppelung von Erregung und Kontraktion; - Motorisches System; - Anatomie des Rückenmarks und Gehirns; - Funktionelle Betrachtung des motorischen Systems; - Motorkortex, Kleinhirn, Basalganglien und Motivationsareale (u.a. limbisches System); - Motorisches Lernen; - Neuroendokrine Regulation; - Anatomische Grundlagen des neuroendokrinen Systems; - Funktionelle Aspekte des neuroendokrinen Systems; - Biologische Steuerungs- und Regelungsprozesse; - Hormonarten und Wirkungsweisen der Hormone; - Hypothalamo-hypophysär-adrenales und -gonadales System; - Neuroendokrine Regulation und körperliche Belastung; - Regulation des Energiestoffwechsels und des Flüssigkeitshaushaltes; - Einfluss endogener Opioide/Neurotransmitter auf Schmerz, Psyche und zentrale Ermüdung; - Auswirkungen von Training auf das hypothalamo- hypophysäradrenale und -gonadale System; - Pathologie des neuroendokrinen Systems im Leistungssport, insbesondere bei Frauen (u.a. Anorexie, Zyklusstörungen). Modulbeschreibung Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Fallbeispiele, Präsentationen, Textarbeit, Gruppendiskussionen Empfohlene Literatur Nach jeweiliger Absprache in den Veranstaltungen Modulart Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Hausarbeit / Schriftliche wissenschaftliche Ausarbeitung über einen Themenbereich des Moduls (34500 Zeichen (= 15 Seiten à 2300 Zeichen pro Seite) In mindestens einem Seminar des Moduls ist die o.g. Prüfungsleistung zu erbringen. Die Modulnote ergibt sich durch die Bewertung dieser Prüfung. In welchem Seminar die Prüfung abgelegt wird, ist zu Beginn des Semesters in Absprache mit den jeweiligen Dozierenden festzulegen. / 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Erziehungs- und sozialwissenschaftliche Grundlagen Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Fundaments of Educational and Social Science Kurzbezeichnung: SUL5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Pädagogische Verantwortung der Leistung 2 / 30h / 60h / 4.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein b) Trainieren und Training aus psychologischer Perspektive 2 / 30h / 30h / 4.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein c) Kinder und Jugendliche im Leistungssport 2 / 30h / 60h / 4.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden kennen ethisch-normative Aspekte des Leistungssports sowie die Grundlagen sportpsychologischer Maßnahmen. Sie kennen und erproben Verfahren zur Diagnostik und Intervention von Bewegungsvorstellungen. Die Studierenden kennen Zielgruppen sportpsychologischer Interventionen und psychologische Anforderungsprofile ausgesuchter Sportarten. Sie haben ein Verständnis für die Analyse, Beurteilung und Reflektion von Kindern, Jugendlichen im (Hoch)-Leistungssport entwickelt und analysieren spezifische Konflikte einer pädagogischen Verantwortung von Leistung im Bereich des Sports. Die Studierenden kennen die Belastbarkeit von Kindern und Jugendlichen in den sportmotorischen Hauptbeanspruchungsformen und können diese im Trainingsprozess für den Leistungssport umsetzen. Sie können aktuelle trainingswissenschaftliche Forschungsergebnisse für das Kinder- und Jugendtrainings analytisch-kritisch reflektieren und in die Trainingspraxis übertragen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Pädagogische Verantwortung der Leistung (SE) - Das Verantwortungs- und Leistungsprinzip in Gesellschaft und Sport; - Systemlogik des Hochleistungssports vs. pädagogische Verantwortung; - Akteurshandeln im Spannungsfeld von Systemlogik und pädagogischer Verantwortung; - Ebene der Gesellschaft / Organisation / Individuum: Verbundsystem Schule / Internat, Rolle der Eltern / Modulbeschreibung Erziehungsberechtigten, des medizinischen Unterstützungssystems, Anspruch an die pädagogische Professionalität des Trainerteams; - Verantwortungsstrukturen auf Vereins -und Verbandsebene zur Prävention und Intervention z.B. sexualisierter Gewalt. b) Trainieren und Training aus psychologischer Perspektive (SE) - Grundlagen der Sportpsychologie im Leistungssport; - Mentales Training; - Diagnostik der Bewegungsvorstellung; - Mental Skills im Wettkampfsport; - Psychologische Anforderungsprofil unterschiedlicher Sportarten; - Psychologisches Training zur Leistungssteigerung (z.B. Zielsetzung, Erregungsmanagement, Visualisierung); - Spezifische sportpsychologische Themen (z.B. Verletzungsmanagement, Leistungskrise); - Spezifische Zielgruppen sportpsychologischen Trainings/ sportpsychologischer Beratung (z.B. Kinder, Eltern, Ältere, Athlet/- innen mit Handicap). c) Kinder und Jugendliche im Leistungssport (SE) - Bedeutung von (Leistungs-)Sport für Kinder und Jugendliche; - kindliche Entwicklung, Pubertät und Adoleszenz im leistungssportlich orientierten Training: - Ausdauerleistungs-, Kraft-, Schnelligkeits-, Beweglichkeits- und koordinative Fähigkeiten; - Geschlechtsbezogene Aspekte im Training mit Kindern und Jugendlichen; - Sportmotorische Anforderungsprofile und Bewältigung innerhalb des Trainingsprozesses für Kinder und Jugendliche im Leistungssport; - Anforderungsprofil des Trainerteams innerhalb des Nachwuchsleistungssports im Sinne der Leistungssteigerung und Gesunderhaltung. Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Fallanalysen, Diskussionspanel, Textanalysen. Lehrmethoden in diversen Sozialformen, orientiert an den Anforderungen zur forschungsorientierten Lehre. Empfohlene Literatur a) - Simmel, G. (1903). Soziologie der Konkurrenz. In: Gesamtausgabe. Hg. v. O. Rammstedt, Bd. 7 (S. 221- 246). Frankfurt a.M. 1995. Modulbeschreibung - Grupe, O. & Mieth, D. (Hrsg) (2001). Lexikon der Ethik im Sport. Schorndorf. Hofmann b) - Cox, R.H. (2007). Sport Psychology – Concepts and Applications (6th Ed.). New York: McGraw-Hill. - Williams, J. M. (2006). Applied Sport Psychology. Personal Growth to Peak Performance (5th Ed.). New York: McGraw-Hill. c) - Armstrong, N. (Hrsg.). (2007). Paediatric exercise physiology (Advances in sport and exercise science series). Edinburgh, New York: Churchill Livingstone. (2007). - Malina, R.M., Bouchard, C. & Bar-Or, O. (2004). Growth, maturation, and physical activity (Second edition). Champaign, Ill.: Human Kinetics. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen in Form von Portfolioarbeit(en) finden teilweise statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Präsentation / Wissenschaftliche Einzel- (ca. 15-20 min) oder Gruppenpräsentation (2 Personen; ca. 25-30 min) über einen Themenbereich des Moduls. In mindestens einem Seminar des Moduls ist die o.g. Prüfungsleistung zu erbringen. Die Modulnote ergibt sich durch die Bewertung dieser Prüfung. In welchem Seminar die Prüfung abgelegt wird, ist zu Beginn des Semesters in Absprache mit den jeweiligen Dozierenden festzulegen. / 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Anpassungspotential und Leistungsentwicklung Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2019/20 Modultitel (Englisch) Potential of Adaptation Processes and Performance Development Kurzbezeichnung SUL6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. u. 5. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Systematik der motorischen Hauptbeanspruchungsformen 2 / 30h / 30h / 4.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein b) Struktur und Funktion von Anpassungsprozessen 2 / 30h / 60h / 4.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein c) Leistungspotential und -entwicklung im Alternsgang 2 / 30h / 60h / 5.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über ein vertieftes trainings- und bewegungswissenschaftliches Fachwissen in der Orientierung auf menschliche Anpassungspotentiale und Leistungsentwicklung im Sport. Sie kennen Systematiken der motorischen Hauptbeanspruchungsformen (Koordination, Flexibilität, Kraft, Schnelligkeit und Ausdauer), verstehen die Zusammenhänge der einzelnen konditionellen Bereiche und können diese interpretieren. Sie kennen Strukturen und Funktionen von Anpassungsprozessen sowie Leistungsvoraussetzungen und -entwicklungen im Alternsgang und können diese zur Durchführung und Auswertung sportlichen Trainings beurteilen und interpretieren. Sie können trainingsmethodische Konzepte z.B. für unterschiedliche Zielgruppen (z.B. Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Senioren) für unterschiedliche Leistungsniveaus, für beide Geschlechter und im Altersgang unter Einbezug aktueller trainingswissenschaftlicher Forschungsergebnisse analytisch-kritisch reflektieren. Sie kennen die Basismethoden in Labor und Feld für konditionelle und technisch-kompositorische Leistungsdiagnostiken und können leistungsdiagnostische Befunde zur Analyse von Anpassungsprozessen auswerten, diskutieren und altersgerechte Ableitungen für die Trainingspraxis vornehmen. Die Studierenden sind in der Lage sich in neue Themengebiete einzuarbeiten, relevante wissenschaftliche Quellen auch in fachbezogener Fremdsprache zielgerichtet zu finden, zu interpretieren und mündlich zu präsentieren. Modulbeschreibung Zentrale Inhaltsbereiche a) Systematik der motorischen Hauptbeanspruchungsformen (SE) - Vertiefung der Grundlagen zum motorischen Leistungsverhalten: - neuromuskuläre Funktion, - Arbeitsformen der Skelettmuskulatur, - anaerober und aerober Stoffwechsel; - Erwerb von Kenntnissen zu den motorischen Beanspruchungsformen (Koordination, Flexibilität, Kraft, Schnelligkeit, Ausdauer) unter den Gesichtspunkten: - Definitionen/Systematik, - physiologische-morphologische Grundlagen/ leistungsbestimmende Faktoren, - Messmethodik, - Interpretation leistungsdiagnostischer Befunde, - Trainingsmethoden, - Trainingsadaptationen, - Beziehungen zwischen den motorischen Hauptbeanspruchungsformen, - Sportpraktische Bedeutung der motorischen Hauptbeanspruchungsformen innerhalb ausgewählter Bewegungstechniken/Sportarten. b) Struktur und Funktion von Anpassungsprozessen (SE) - Anpassungsverläufe: Statistische Analyse - Stichproben und Einzelfälle; - Akute und chronische Anpassung; - Systematik von Trainingsreizen: Zwischen Planung und Stochastik; - Training und Übertraining: Indikatoren, Diagnose und Prävention; - Belastungsmaße und Belastungsmessungen; - Genetische Grundlagen von Anpassung; - Anpassungen im Bereich von "Kraft" und "Schnelligkeit": Zwischen Muskelzelle und Kraftmessungen; - Anpassungen im Bereich neuro-muskuläre Koordination: Von zentraler Steuerung bis Automatisation; - Anpassungen in der Ausdauer: Umfänge, Intensitäten und Energiebereitstellung; - Sonderformen von Belastungen: HI-Training, Elektromyostimulation, Vibration. c) Leistungspotential und -entwicklung im Alternsgang (SE) - Rekorde und Rekordentwicklung im Alternsgang; Modulbeschreibung - Beispiele für Leistungsentwicklungen der Seminarteilnehmer im Alternsgang; - Kindheit, Jugend, Entwicklungsphasen unter besonderer Berücksichtigung geschlechtsspezifischer Aspekte; - Theorien des Alterns: - Todesgene, - Telomerverlust, - Freie Radikale, - Kalorienumsatztheorien, - Biologische Systeme und Veränderung der Leistungsfähigkeit im Alternsgang, - Skelettmuskulatur, - Herz-Kreislauf-System, - Zentrales und peripheres Nervensystem, - Sehnen, Knochen und Gelenke; - Theoretische Konzepte für Leistungserhaltung und - aufbau im Alternsgang; - Planung, Durchführung und Auswertung von praktischem Training im Alternsgang. Lehr- und Lernmethoden Vorträge, Fallbeispiele, Präsentationen, Textarbeit, Gruppendiskussionen Empfohlene Literatur Basisliteratur: - Hollmann/Strüder: Sportmedizin: Grundlagen für körperliche Aktivität, Training und Präventivmedizin (2009) - Weineck: Optimales Training: Leistungsphysiologische Trainingslehre unter besonderer Berücksichtigung des Kindes- und Jugendtrainings (2007) - De Marées: Sportphysiologie (2003) - Meinel/Schnabel: Bewegungslehre – Sportmotorik: Abriss einer Theorie der sportlichen Motorik unter pädagogischem Aspekt (2007) - Schnabel/Harre/Krug: Trainingslehre, Trainingswissenschaft: Leistung, Training, Wettkampf (2008) Aktuelle Literaturempfehlungen werden in der jeweiligen Veranstaltung gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Als Lernerfolgskontrolle wird in allen Seminaren eine multiple-choice (MC) Klausur durchgeführt. Jedes Seminar wird als erfolgreich teilgenommen gewertet, wenn mindestens 50% der jeweiligen MC-Fragen korrekt beantwortet wurden. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Mündliche Prüfung / Mündliche Gruppenprüfung 30 min; 2-3 Personen, über die Themenbereiche des Moduls / 100% http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Trainingsmethodische Konzepte Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Training Concepts Kurzbezeichnung SUL8 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. u. 4. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Periodisierung, Leistungsplanung und Kontrolle 2 / 30h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein b) Training unter besonderen Umweltbedingungen 2 / 30h / 60h / 3.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein c) Talentsuche und Förderung 2 / 30h / 90h / 4.FS / SE / Deutsch/Englisch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele - Die Studierenden verfügen über ein vertieftes trainings- und bewegungswissenschaftliches Fachwissen zur Steigerung der menschlichen Leistungsfähigkeit im Sport durch trainingsmethodische Konzeption. - Sie kennen die Basismethoden in Labor und Feld für konditionelle und technisch-kompositorische Leistungsdiagnostiken und können diese zur Periodisierung, Durchführung, und Auswertung sportlichen Trainings auch unter besonderen Umweltbedingungen anwenden. - Sie planen und periodisieren sportliches Training auch unter besonderen Umweltbedingungen und werten es aus. - Die Studierenden kennen methodische Konzepte der Talentsuche und Talentförderung sowie leistungssportliche Strukturen und können diese analytisch-kritisch reflektieren. - Die Studierenden sind in der Lage sich in neue Themengebiete einzuarbeiten, relevante wissenschaftliche Quellen auch in fachbezogener Fremdsprache zielgerichtet zu finden und zu interpretieren. Sie können aktuelle trainingswissenschaftliche Forschungsergebnisse für die Trainingssteuerung und Periodisierung einbinden. Zentrale Inhaltsbereiche a) Periodisierung, Leistungsplanung und Kontrolle (SE) - Periodisierung in der sportwissenschaftlichen Literatur; - Reize: Dauer, Häufigkeit, Dichte, Umfänge, Intensitäten; Modulbeschreibung - Definition von Belastung und Belastungsparametern; - Diagnostik und Steuerung: Parameter und Verfahren in Feld und Labor der - Maximal- und Schnellkraft, - aeroben Ausdauer, - anaeroben Ausdauer, - Flexibilität; - Statistische Verfahren zur Kontrolle der Leistungsentwicklung; - Konventionelle und unkonventionelle Modelle und Modellierungen der Leistungsentwicklung. b) Training unter besonderen Umweltbedingungen (SE) - Physikalische Gegebenheiten (z.B. Partialdrücke); - Grundsätzliche biologische Reaktionen auf veränderte Umweltbedingungen; - Formen und Bedingungen von Hypoxie; - Akute und chronische Reaktionen auf Veränderungen des Sauerstoffpartialdruckes; - Parameterebenen zur Beurteilung der Leistungsveränderung in Folge eines Höhentrainings; - Chronobiologische Grundlagen; - Zeitzonenveränderungen und Anpassungsmechanismen; - Konzepte zur Vorbereitung auf Zeitzonenveränderungen; - Körperliche Belastung und Belastbarkeit unter tropischen Bedingungen; - Thermoregulation in Ruhe und unter Belastung; - Flüssigkeitsverlust und -aufnahme; - Ernährung unter besonderen Umweltbedingungen; - Anpassungsvorgänge unter Mikrogravitation; - Kompensatorisches Training vor und unter Mikrogravitation. c) Talentsuche und Förderung (SE) - Definition von Talent; - Sportliches Talent als individuelle Leistungsvoraussetzung; - Talentsichtung: national (Bundesland- /Verbandsebene), international (demokratische vs. autoritäre/totalitäre Regime); - Talenttests: Talentiade, DTTB, DTB, DHB etc. - Scoutingsysteme/ -technologien z.B. DFB - Strukturen des Nachwuchsleistungssports: Schulförderung, Förderstrukturen von Sportarten, Modulbeschreibung Elite-Schulen des Sports, Sportinternate, Sportstiftung/ -förderung etc.; - Talentförderung/-erhalt: Trainingsaufbau, Verletzungsprophylaxe, Gründe für Drop-outs, Laufbahnberatung; - Lebenswege/Biographie von Leistungssportler/innen; - Rahmenbedingungen zur Talentförderung: familiäres Umfeld, ehrenamtliche vs. hauptamtliche Trainer, de- vs. zentralisierte Trainingsgruppen; Hochleistungsorientierte Wettkampfstrukturen bei Kindern und Jugendlichen: Jugend-Olympiade, Welt- und Europameisterschaften, Bundesligen. Lehr- und Lernmethoden - Frontalunterricht - Gruppenarbeit Empfohlene Literatur - Armstrong L.E. Performing in extreme environments. Human Kinetics. 2000. - Cheung S. Advanced environmental exercise physiology. Human Kinetics. 2010. - Bompa, Tudor O. Periodization_theory and methodology of training , Human Kinetics, Philadelphia 1999 - Mujika, G. Tapering and Peaking for Optimal Perfomance; Human Kinetics. 2009 - Nitsch J./ Neumaier A./ de Marées H./ Mester J.: Techniktraining , Band 94 Bundesinstitut für Sportwissenschsaft 1997. - Roth, K. (Hrsg.) Techniktraining im Spitzensport. Köln: Buch Strauss 1996 - Schnabel , G. (Hrsg.) Trainingswissenschaft - Leistung, Training, Wettkampf, Meyer & Meyer Verlag Aachen 2008 - Thieß, G /Tschiene, P. Handbuch zur Wettkampflehre.Meyer & Meyer Verlag Aachen 1999 - Weineck, J. Optimales Training – Leistungsphysiologische Trainingslehre unter besonderer Berücksichtigung des Kindes- und Jugendtrainings. Spitta Verlag Balingen 2010. - Rees etal. (2016). The Great British Medalists Project: A Review of Current Knowledge on the Development of the World’s Best Sporting Talent. Sports Med, 46, 1041-1058. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Präsentation / Wissenschaftliche Einzel- (ca. 15-20 min) oder Gruppenpräsentation (2 Personen; ca. 25-30 min) über einen Themenbereich des Moduls . In mindestens einem Seminar des Moduls ist die o.g. Prüfungsleistung zu http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung erbringen. Die Modulnote ergibt sich durch die Bewertung dieser Prüfung. In welchem Seminar die Prüfung abgelegt wird, ist zu Beginn des Semesters in Absprache mit den jeweiligen Dozierenden festzulegen. / 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Diagnostik und Training: Kondition Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2018/19 Modultitel (Englisch) Diagnostics and Training: Physical Performance Kurzbezeichnung SUL9.1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Praktische Diagnostik und Steuerung Ausdauersportarten 3.0 / 45/ 45/ 5. oder 6.FS/ ÜB/ Deutsch/Englisch/Nein b) Praktische Diagnostik und Steuerung Kraftsportarten 3.0/ 45/ 45/ 5. oder 6.FS / ÜB/ Deutsch/Englisch/Nein Kompetenzorientierte Lernziele - Die Studierenden verfügen über ein vertieftes und für einen konsekutiven Masterstudiengang anschlussfähiges trainings- und bewegungswissenschaftliches Fachwissen zur Förderung und zum Erhalt sportlicher Leistung. - Die Studierenden kennen die Basismethoden in Labor und Feld für konditionelle Leistungsdiagnostiken und können diese zur Trainingssteuerung, in der Durchführung und Auswertung des sportlichen Trainings und in der Periodisierung zielorientiert anwenden. - Für eine sachgerechte Anwendung berücksichtigen sie individuelle Leistungsniveaus sowie sportstrukturelle und internationale Leistungsanforderungen. - Die erhobenen wissenschaftlichen Daten werten die Studierenden mit statistischen Verfahren aus und präsentieren und diskutieren diese mündlich. - Sie planen Trainingsprogramme unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen, sportartspezifischer oder beruflicher Anforderungen sowie gesundheitlicher Risiken. Sie führen diese durch und reflektieren ihr eigenes Diagnostik-/Interventionsverhalten. - Sie reflektieren aktuelle trainingswissenschaftliche Forschungsergebnisse zur Leistungsdiagnostik und Trainingsableitung analytisch-kritisch, transferieren diese Ergebnisse Modulbeschreibung in die Praxis oder entwickeln Verbesserungs- und Lösungsansätze für die Praxis. - Die Studierenden arbeiten sich in neue Themengebiete ein, finden zielgerichtet relevante wissenschaftliche Quellen auch in fachbezogener Fremdsprache und identifizieren offene Fragestellungen. - Die Studierenden verfügen über vielfältige Anknüpfungspunkte, um sich im Arbeitsfeld konditioneller Leistungsdiagnostik mit eigenen und fremden Fachleuten in der Praxis und Theorie austauschen zu können, Ideen und Probleme selbstständig oder im Team zu beurteilen, Lösungsansätze zu finden und umzusetzen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Praktische Diagnostik und Steuerung Ausdauersportarten Parameter der Ausdauerdiagnostik und zugehörige Messverfahren: - Herzfrequenz, Laktat, Sauerstoffaufnahme; - Feldtests: Coopertest, Conconi-Test, Feldstufentest; - Labortests: Laufband-, Rad-, Ruderergometrie; - Trainingssteuerung anhand einfacher (Borg- Skala, Atmung) und komplexer Verfahren (Laktat, Herzfrequenz); - Analyse und Darstellung von Testdaten; - Erstellen von Trainingsplänen anhand leistungsdiagnostischer Daten unter besonderer Berücksichtigung von Alter und Geschlecht der Probanden. b) Praktische Diagnostik und Steuerung Kraftsportarten Parameter der Kraftdiagnostik und zugehörige Messverfahren: - Maximalkraft, Schnellkraft, Kraftausdauer, Reaktivkraft; - Einfache und komplexe Verfahren der Kraftdiagnostik: - Sportmotorische Tests und differentielle Labormessverfahren (isometrisch, isokinetisch, dynamisch); - Schnelligkeitsdiagnostik: komplexe und einfache Verfahren: - Sportmotorische Tests und differentielle Verfahren: Geschwindigkeits- und Zeitmessung (Laveg, Lichtschranken etc.); Modulbeschreibung - Analyse und Darstellung leistungsdiagnostischer Daten; - Ableitung trainingspraktischer Konsequenzen aus leistungsdiagnostischen Ergebnissen; - HIT-Methoden: Vibration- und Elektromyostimulation; - Kontinuierliche Diagnostik der Leistungsentwicklung. Lehr- und Lernmethoden - Forschendes Lehren und Lernen durch praktische Transferübungen in unterschiedlichen diagnostischen und trainingswissenschaftlichen Handlungsfeldern; - Arbeitseinheiten mit Gruppen-, Kleingruppen-, und Partnerarbeit; - Problem- und Lösungsorientiertes Lernen - Wiss. Präsentation von Forschungsergebnissen Empfohlene Literatur Olbrecht, J (2000). The science of winning. Planning, periodizing and optimizing swim training. Overijse: Olbrecht. Magness, S. (2014). The science of running. How to find your limit and train to maximize your performance. San Rafael (CA): Origin Press. Mader, A. (2015). Die Chimäre des Dopings und die Irrealität der Trainingswissenschaft. Das deutsche Hochleistungssportsystem als Staatsreligion oder Warum deutsche...so erfolgreich sind, wie sie sein könnten. Berlin: Buchwerkstart Berlin. Miller, T. (2012). NSCA’s guide to tests and assessments. Champaign, IL: Human Kinetics. McGuigan, M. (2017). Monitoring training and performance in athletes. Champaign, IL: Human Kinetics. Haff, G. & Triplett, N. (2016). Essentials of strength training and conditioning (4. Auflage). Champaign, IL: Human Kinetics. Maffiuletti, N.A. et al. (2016): Rate of force development: physiological and methodological considerations. EJAP, DOI: 116:1091-1116, 10.1007/s00421-016-3346-6 Brown, Lee E. & Joseph P. Weir (2001): ASEP procedures recommendation 1: accurate assessment of muscular strength and power. JEPonline Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Projektpräsentation / Wissenschaftliche mündliche Einzel- (ca. 10-15 min) oder Gruppenpräsentation (2-3 Personen; ca. 25 min) eines studentischen Forschungsprojekts/-konzepts mit praktischer Demonstration der Interventions- und/oder Diagnostikmaßnahmen (ca. 25 min)In mindestens einer Übung des Moduls ist die o.g. Prüfungsleistung zu erbringen. Die Modulnote ergibt sich durch die Bewertung dieser Prüfung. In welcher Übung die Prüfung abgelegt wird, ist zu Beginn des Semesters in Absprache mit den jeweiligen Dozierenden festzulegen / 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Diagnostik und Training: Koordination Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Diagnostics and Training: Physical Performance Kurzbezeichnung SUL9.2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Praktische Technik, Diagnostik und Training in technisch-kompositorischen Sportarten 3.0 / 45/ 45/ 5. Oder 6.FS/ SE/ Deutsch/Ja b) Praktische Technikdiagnostik und Training in konditionell limitierten Sportarten 3.0/ 45/ 45/ 5. Oder 6.FS / SE/ Deutsch/Englisch/Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über ein vertieftes und für einen konsekutiven Masterstudiengang anschlussfähiges trainings- und bewegungswissenschaftliches Fachwissen zur Förderung und zum Erhalt sportlicher Leistung. Die Studierenden kennen die Basismethoden in Labor und Feld zur Leistungsdiagnostik von technisch- kompositorischen und konditionell limitierten Sportarten. Sie können diese zur Trainingssteuerung, in der Durchführung und Auswertung des sportlichen Trainings zielorientiert anwenden. Die Studierenden können wissenschaftliche Daten erheben und mit statistischen Verfahren auswerten. Diese können sie präsentieren und ihr eigenes Diagnostik- /Interventionsverhalten reflektieren. Sie planen Trainingsprogramme unter Berücksichtigung leistungsdiagnostischer Daten. Sie reflektieren aktuelle trainingswissenschaftliche Forschungsergebnisse zur Leistungsdiagnostik und Trainingsableitung analytisch-kritisch, transferieren diese Ergebnisse in die Praxis oder entwickeln Verbesserungs- und Lösungsansätze für die Praxis. Die Studierenden arbeiten sich in neue Themengebiete ein, finden zielgerichtet relevante wissenschaftliche Quellen auch in fachbezogener Fremdsprache und identifizieren offene Fragestellungen. Die Studierenden verfügen über vielfältige Anknüpfungspunkte, um sich im Arbeitsfeld konditioneller Leistungsdiagnostik mit eigenen und fremden Fachleuten in der Praxis und Theorie austauschen zu können, Ideen Modulbeschreibung und Probleme selbstständig oder im Team zu beurteilen, Lösungsansätze zu finden und umzusetzen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Praktische Diagnostik und Steuerung technisch- kompositorischer Sportarten - die Studierenden eignen sich Kenntnisse der qualitativen und quantitativen Technikdiagnostik unter Anleitung an; - sie lernen Modelle sportlicher Technik: Ergebnis- und verlaufsorientierte Bewegungen kennen und wenden diese auf konkrete Fragestellungen aus den technisch kompositorischen Sportarten an; - sie leiten biomechanische Determinanten sportlicher Technik für ihre Fragestellungen ab; - und wenden die Kenntnisse aus der Technikdiagnostik für eine kinemetrische Technikanalyse in der Praxis an; - sie führen eine Technikanalyse anhand der gewonnenen Daten durch und leiten trainingsrelevante Konsequenzen ab und präsentieren die Ergebnisse in wissenschaftlichem Format. - sie organisieren selbständig die Vorbereitung, Durchführung und Auswertung einer Trainingseinheit mit qualitativer und quantitativer Technikdiagnostik bei ausgewählten sportartspezifischen Techniken b) Praktische Technikdiagnostik und Training in konditionell limitierten Sportarten - Analyse von sportartspezifischen Anforderungsprofilen; - Praktische Durchführung von einfachen und komplexen Technikanalysen in ausgewählten Sportarten; - Fehleranalyse und –Korrektur; - Ableitung, Planung und Durchführung von adäquaten Trainingskonsequenzen zur Gesunderhaltung und Leistungssteigerung. Lehr- und Lernmethoden - Forschendes Lehren und Lernen durch praktische Transferübungen in unterschiedlichen diagnostischen und trainingswissenschaftlichen Handlungsfeldern; - Arbeitseinheiten mit Gruppen-, Kleingruppen-, und Partnerarbeit; - Problem- und Lösungsorientiertes Lernen - Wiss. Präsentation von Forschungsergebnissen Empfohlene Literatur Robertson, D. Gordon E. et al. (2014): Research Methods in Biomechanics. Human Kinetics, Champaign. Zatsiorsky, Vladimir M. (1998): Kinematics of Human Motion. Human Kinetics, Champaign, IL. Prassas, S., Young-Hoo Kwon & William Sands(2006): Biomechanical research in artistic gymnastics: a review, Modulbeschreibung Sports Biomechanics, 5:2, 261-291. doi: 10.1080/ 14763140608522878 Miller, T. (2012). NSCA’s guide to tests and assessments. Champaign, IL: Human Kinetics. Haff, G. & Triplett, N. (2016). Essentials of strength training and conditioning (4. Auflage). Champaign, IL: Human Kinetics. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Präsentation: Wissenschaftliche Einzel- (ca. 15-20 min) oder Gruppenpräsentation (2 Personen; ca. 25-30 min) über einen Themenbereich des Moduls. In mindestens einem Seminar des Moduls ist die o.g. Prüfungsleistung zu erbringen. Die Modulnote ergibt sich durch die Bewertung dieser Prüfung. In welchem Seminar die Prüfung abgelegt wird, ist zu Beginn des Semesters in Absprache mit den jeweiligen Dozierenden festzulegen. / 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Ernährung und Dopingprävention Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Nutrition and Doping Prevention Kurzbezeichnung SUL9.3 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Ernährung und körperliche Leistungsfähigkeit 2.0/ 30/ 30/ 5. oder 6.FS/ SE/ Deutsch/ Nein b) Doping: Grundlagen und Nachweisverfahren 2.0/ 30/ 30/ 5. oder 6.FS / SE/ Deutsch/ Nein c) Vitamine, Mineralstoffe und Nahrungsergänzungsmittel 2.0/ 30/ 30/ 5. oder 6.FS / SE/ Deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden kennen die Relevanz optimierter sportgerechter Ernährung als Voraussetzung für hohe und höchste körperliche Leistungen. Sie kennen die Bedeutung der Makro und Mikronährstoffe im Sport und kennen den Unterschied zu den Nährstoffempfehlungen der Normalbevölkerung. Sie sind in der Lage den Nährstoffbedarf in Abhängigkeit des Zeitpunkts (vor, während und nach dem Sport) formulieren zu können. Sie kennen Wirkungen und Gefahren von Nahrungsergänzungsmitteln. Sie haben gelernt die Qualität von Informationsquellen zu Nahrungsergänzungsmitteln zu unterscheiden. Sie haben relevante und grundlegende Datenbanken zur Kontaminationsproblematik bei Nahrungsergänzungsmitteln kennengelernt. Sie kennen die Definitionen und Begriffe zum Thema Doping und wissen die wesentlichen Substanzklassen, deren Wirkungen und Nachweisverfahren einzuordnen. Auch die Abgrenzungen zu erlaubten Methoden werden vermittelt. Die Studierenden können relevante Inhalte in Referatsform mündlich präsentieren. Modulbeschreibung Sie erstellen und konzipieren Mini-Reviews zu ausgewählten Fragestellungen. Zentrale Inhaltsbereiche • Erfassung und Bewertung des Ernährungsstatus • Aufbau und Funktion von energieliefernden Nahrungsbestandteilen (Kohlenhydrate, Fette, Eiweiß) • Vitaminen, Mineralien und Spurenelemente bei körperlicher Belastung • Flüssigkeitsbedarf im Alltag und beim Sport. • Ernährungsverhalten in sportspezifischen Situationen • Dopingdefinitionen und Dopingreglements • Doping-Nachweisverfahren • Wirkstoffe in Nahrungsergänzungsmittel • Gesundheits- und Dopinggefahren von Nahrungsergänzungsmitteln • Herstellung von Nahrungsergänzungsmitteln a) Ernährung und körperliche Leistungsfähigkeit -Methoden zur Erfassung des Ernährungsstatus - Energieumsatz und Energiezufuhr im Sport, - Bedeutung von Protein, Kohlenhydrate und Fett für die körperliche Leistungsfähigkeit - Besonderheiten von absoluter Zufuhr und Zeitpunkt der Nährstoffzufuhr - Flüssigkeitsbilanz im Sport, Bedeutung von Dehydratation auf die körperliche und geistige Leistungsfähigkeit, - Besondere Fragestellungen im Sport (z.B. Gewichtsmanagement) b) Doping: Grundlagen und Nachweisverfahren • Dopingdefinitionen und Dopingreglements (national/international) • Das nationale und internationale Dopingkontrollsystem (Wettkampf- und Trainingskontrollen, Probenabnahme, Statistik, Sanktionen, Informationsquellen zu Medikamenten)) • Der analytische Nachweis von Dopingsubstanzen (Direkte und Indirekte Methoden, Designersteroide, Peptidhormone usw.) Modulbeschreibung • Wirkungen und Nebenwirkungen von Dopingsubstanzen • Leistungssteigernde Effekte im Sport • Dopingfallen (Kortikosteroide, Morphin, pflanz. Ephedrinderivate, Cannabinnoide usw.) • Grauzonen des Dopings (Schmerzmittel etc.) c) Vitamine, Mineralstoffe und Nahrungsergänzungsmittel • Markt und Schwarzmarkt von Nahrungsergänzungsmitteln • Normale Ernährung, Sportlerernährung und Nahrungsergänzungsmittel • Bedeutung von Vitaminen und Mineralstoffe für die Ernährung und den Stoffwechsels im Sport • Wirkstoffdosierungen und –kombinationen • Gesundheitsgefahren von Wirkstoffen und Mengen • Rechtliche Aspekte bei Bewerbung und Einnahme von Nahrungsergänzungsmitteln • Nahrungsergänzungsmittel im Kindes- und Jugendalter Lehr- und Lernmethoden Frontalunterricht, Gruppenarbeiten, praktische Übungen, Diskussionen zu kontroversen Fragestellungen Empfohlene Literatur Clinical Sports Nutrtion (Eds Louis Burke, Vicki Deakin) Mcgraw-Hill Professional; Auflage: 5. Auflage. (2. September 2015) American College of Sports Medicine Joint Position Statement. Nutrition and Athletic Performance. Med Sci Sports Exerc. 2016 Mar;48(3):543-68. doi: 10.1249/MSS.0000000000000852. (Open Access) Schänzer, Thevis, Doping im Sport, Medizinische Klinik, August 2007, Volume 102, Issue 8, pp 631–646 Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Präsentation / Wissenschaftliche Einzelpräsentation (15- 30 min) über einen Themenbereich des Moduls inkl. weiterführender Literaturrecherche. Die Präsentationsdauer wird im jeweiligen Seminar festgelegt / 50 % https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26891166 http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Hausarbeit / Schriftliche wissenschaftliche Ausarbeitung über einen Themenbereich des Moduls (6000-7000 Zeichen (= 3 Seiten à 2300 Zeichen pro Seite)) zuzüglich Deckblatt und Literaturverzeichnis / 50 % Die Prüfungen müssen in unterschiedlichen Seminaren erfolgen. Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Trainieren mit verschiedenen Adressatengruppen Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Training During Life Time Kurzbezeichnung SUL9.4 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Training im Kindes- und Jugendalter 3.0/ 45/ 45/ 5. Oder 6.FS/ SE/ Deutsch/Englisch/Nein Training mit Erwachsenen und Senioren 3.0/ 45/ 45/ 5. Oder 6.FS / SE/ Deutsch/Englisch/Ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden verfügen über ein vertieftes und für einen konsekutiven Masterstudiengang anschlussfähiges trainings- und bewegungswissenschaftliches Fachwissen zur Förderung und zum Erhalt sportlicher Leistung im Altersgang. Sie wenden dieses Fachwissen bei den Zielgruppen Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Senioren in unterschiedlichen Handlungsfeldern wie Breiten- /Leistungs-/Schul- und Gesundheitssport zielorientiert an. Für eine sachgerechte Anwendung berücksichtigen sie individuelle Leistungsniveaus sowie sportstrukturelle und gesellschaftliche Rahmenbedingungen. Die Studierenden arbeiten sich in neue Themengebiete ein, finden zielgerichtet relevante wissenschaftliche Quellen auch in fachbezogener Fremdsprache und identifizieren offene Fragestellungen. Sie reflektieren methodische Konzepte z.B. in der Talentsuche und Talentförderung oder aktuelle trainingswissenschaftliche Forschungsergebnisse analytisch-kritisch, transferieren diese Ergebnisse in die Praxis oder entwickeln Verbesserungs- und Lösungsansätze für die Praxis. Sie führen diagnostische Verfahren zur Erhebung der sportmotorischen Leistungsfähigkeit in den unterschiedlichen Zielgruppen durch, werten diese wissenschaftlichen Daten mit statistischen Verfahren aus und präsentieren und diskutieren diese mündlich. Sie planen Trainings- oder Förderprogramme unter Berücksichtigung individueller und altersbezogener Modulbeschreibung Voraussetzungen sowie gesundheitlicher Risiken. Sie führen diese durch und reflektieren ihr eigenes Lehr- /Interventionsverhalten. Sie können auf die unterschiedlichen Bedürfnisse von Kindern und Senioren eingehen, eine adäquate Ansprache wählen und ihr sportpraktisches Handeln begründen. Die Studierenden verfügen über vielfältige Anknüpfungspunkte, um sich im Arbeitsfeld in der Alterspanne von Kindern bis Senioren mit eigenen und fremden Fachleuten in der Praxis und Theorie austauschen zu können, Ideen und Probleme selbstständig oder im Team zu beurteilen, Lösungsansätze zu finden und umzusetzen. Zentrale Inhaltsbereiche a) Training im Kindes- und Jugendalter - Biologische Voraussetzungen des muskulo-skelettären Systems und Herzkreislaufsystems - Belastbarkeit und Trainierbarkeit im Bereich der Kraft, incl. Hypertrophie; - Belastbarkeit und Trainierbarkeit im aeroben und anaeroben Stoffwechsel; - Training und Wettkampf mit unterschiedlichem Hochleistungsaltern; Konzepte eines langfristigen Leistungsaufbaus; kindgerechte Wettkämpfe im Leistungsaufbau - Sportstrategische Leitfäden zur Koordination einer leistungssportlichen Jugendabteilung (C-A); Duale Karriere; Talentsichtung und –förderung; Strukturen im Leistungssport - Gesunderhaltung im Leistungssport; Verletzung und Prävention im Kinder- und Jugendsport - Multimediale Trainingslösungen - Schulsport Auftrag vs. Möglichkeiten - Förderkonzepte im Breitensport; Spielend trainieren oder fürs Spiel trainieren; gesellschaftliche Rahmenbedingungen und Entwicklungen; mangelnde Bewegungserfahrung und Verhaltensauffälligkeiten - Förderung zu einem aktiven Lebensstil b) Training mit Erwachsenen und Senioren - Biologische Voraussetzungen des muskulo-skelettären Systems und Herzkreislaufsystems; - Dekadenangepasste Trainingsbelastungen im Bereich der Maximalkraft, der Schnellkraft und der Kraftausdauer; - Aufbau und Erhalt der aeroben und anaeroben Ausdauer - Aufbau und Erhalt der Koordination und der sportlichen Technik; - Aufbau und Erhalt der Flexibilität; Modulbeschreibung - Altersangepasste Diagnostik der Leistungsfähigkeit; - Planung, Durchführung und Auswertung von praktischem Training in den Altersdekaden von 40 bis 90+; - Zwischen Gesundheit und Leistung: Besondere internistische und orthopädische Präventionsmaßnahmen; - Untersuchungen bei nationalen und internationalen Altersmeisterschaften; - Maximalleistungen im Bereich von Seniorinnen und Senioren. Lehr- und Lernmethoden - Forschendes Lehren und Lernen in der Durchführung einer Interventionsstudie mit Erwachsenen und Senioren und Transferübungen im Kindes- und Jugendalter; - Arbeitseinheiten mit Gruppen-, Kleingruppen-, und Partnerarbeit; - Problem- und Lösungsorientiertes Lernen - Wiss. Präsentation von Forschungsergebnissen Empfohlene Literatur Rowland T. (2005). Children‘s exercise physiology (2. Auflage). Champaign, IL: Human Kinetics. Harris, S. & Anderson, S. (2010). Care of the young athletes (2. Auflage). Elk Grove Village, IL: American Vealey, R. & Chase, M. (2016). Best Practice for Youth Sport. Champaign, IL: Human Kinetics. Armstrong, N. & van Mechelen, W. (2017). Oxford Textbook of Children's Sport and Exercise Medicine (3. Auflage).Oxford: Oxford University Press. Spirduso, W. W., Francis, K. L., & MacRae, P. (2005). Physical dimensions of aging (2nd ed.). Champaign; IL [u.a.]: Human Kinetics. American College of Sports Medicine. (2009). American College of Sports Medicine position stand. Exercise and physical activity for older adults. Medicine and Science in Sports and Exercise, 41(7), 1510–1530. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Projektpräsentation / Wissenschaftliche mündliche Einzel- (ca. 10-15 min) oder Gruppenpräsentation (2-3 Personen; ca. 25 min) eines studentischen Forschungsprojekts/- konzepts mit praktischer Demonstration der Interventions- und/oder Diagnostikmaßnahmen (ca. 25-60 min). In mindestens einem Seminar des Moduls ist die o.g. Prüfungsleistung zu erbringen. Die Modulnote ergibt sich durch die Bewertung dieser Prüfung. In welchem Seminar http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung die Prüfung abgelegt wird, ist zu Beginn des Semesters in Absprache mit den jeweiligen Dozierenden festzulegen / 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Messtechnik und Informationsverarbeitung Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2018/19 Modultitel (Englisch) Measurement Technology and Data Processing Kurzbezeichnung SUL9.5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) Messen und Datenverarbeitung in der Praxis des Leistungssports 3.0/ 45/ 45/ 5. Oder 6.FS/ SE/ Deutsch/ ja b) Angewandte Statistik im Leistungssport 3.0/ 45/ 45/ 5. Oder 6.FS / SE/ Deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden wenden verschiedene Messmethoden und Verfahren der Datenspeicherung und Datenanalyse für Zwecke der Leistungsdiagnostik an. Sie verfügen über grundlegendes Wissen in dem Bereich der allgemeinen und speziellen Messtechnik. Sie wenden statistische Verfahren zur Analyse von Trainingseffekten und Leistungsentwicklung an. Sie beurteilen und präsentieren die berechneten statistischen Ergebnisse und leiten daraus Trainingsempfehlungen ab. Die Studierenden verstehen fachbezogene, englischsprachige Texte. Zentrale Inhaltsbereiche a) Messen und Datenverarbeitung in der Praxis des Leistungssports - Dynamische Messverfahren (z.B. Kraftaufnehmer, Beschleunigungssensoren); - Kinematische Messverfahren (2D Verfahren); - Qualitative Videotechniken (Splitting, Überblendung); - Lokale Speicherung und Auswertung von Daten (CSV, XML, Tabellenkalkulation); - Anwendung von Datenbanksystemen (Relationale Datenbanksysteme); - Methoden der Datenarchivierung; - Datenschutzmaßnahmen; - Präsentationstechniken. b) Angewandte Statistik im Leistungssport - Deskriptive Verfahren für die Beschreibung von Gruppenunterschieden nach unterschiedlichen Trainingsmaßnahmen; Modulbeschreibung - Deskriptive Veränderungsmaße zur Beschreibung von kurz- und langfristigen Längsschnitteffekten im Training; - Hypothesengestützte analytische Verfahren zur Untersuchung von Gruppenunterschieden und Längsschnitteffekten; - Verteilungsunabhängige Verfahren zur Untersuchung von Trainingseffekten; - Vor- und Nachteile verschiedener Statistiksoftware- Pakete (SPSS, Statistica, R) für Daten im Leistungssport; - Zeitreihenanalysen und Probleme der Anwendungsvoraussetzungen. Lehr- und Lernmethoden - Frontalunterricht - Gruppenarbeit - Projektlernen Empfohlene Literatur Weichert, N; Wülker, M: Messtechnik und Messdatenerfassung. Oldenbourg. Leonhart, R: Lehrbuch Statistik – Einstieg und Vertiefung. Hogrefe AG. Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Präsentation / Wissenschaftliche Einzelpräsentation (15- 30 min) über einen Themenbereich des Moduls inkl. weiterführender Literaturrecherche. Die Präsentationsdauer wird im jeweiligen Seminar festgelegt / 50 % Hausarbeit / Schriftliche wissenschaftliche Ausarbeitung über einen Themenbereich des Moduls (6000-7000 Zeichen (= 3 Seiten à 2300 Zeichen pro Seite)) zuzüglich Deckblatt und Literaturverzeichnis / 50% Die Prüfungen müssen in unterschiedlichen Seminaren erfolgen. Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Psychologisch/Pädagogische Intervention Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Profilvertiefung Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Psychological and Pedagogical Interventions Kurzbezeichnung SUL9.6 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 5. oder 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache/ Anwesenheitspflicht a) b) Mental Coaching 2.0/ 30/ 30/ 5. oder 6.FS/ SE/ deutsch/ ja Leistungs- und Wettkampfstabilität 2.0/ 30/ 30/ 5. oder 6.FS / SE/ deutsch/ ja c) Individual- und Gruppenbetreuung 2.0/ 30/ 30/ 5. oder 6.FS / SE/ deutsch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können Mechanismen und mögliche Kausalitäten spezifischer sportpsychologischer Phänomene in aktueller Forschungslage recherchieren, erarbeiten und vorstellen. Sie können evidenzbasierte, sportpsychologische Methoden und Strategien, die geeignet sind erfolgreich zu einer Verhaltensveränderung bei Athleten_innen, Trainer_innen oder Mannschaften beizutragen, recherchieren und vorstellen. Sie wenden diese wissenschaftlich fundierten Methoden im Seminar praktisch an. Sie können unter Anleitung theoriegeleitete sportpsychologische Interventionen, basierend auf psychologischen Modellen und Theorien entwickeln. Zentrale Inhaltsbereiche - nonverbale und verbale Kommunikationstechniken; - Präsentation und Selbstausdruck; - Feedback; - Automatisation und bewusste Bewegungskontrolle; - Stressregulation; - Entscheidungstraining; - Leadership und Gruppenkohäsion. a) Mental Coaching Athlet_innen und Trainer_innen-Perspektive - Verständnis von Coaching und Selbstverständnis als Coach; - Regeln und Verhaltenskodices; - Führungsprinzipien und –philosophien; - Ansprachen und Gesprächsführung; Modulbeschreibung - nonverbale Kommunikation zwischen Trainer_in und Athlet_in in Training und Wettkampf; - Präsentation und Selbstausdruck; - wertendes und wertfreies Feedback; - Feedbackgestaltung und Instruktion im Lernprozess; - Coaching vor/ im und nach dem Wettkampf; - Psychoregulationstechniken; - Sportartspezifisches psychologisches Training; - Krisenintervention (z.B. Verletzung, Abstieg); - Konfliktmanagement; - Wettkampfsimulationen; - Coaching von Kindern; - Elterncoaching b) Leistungs- und Wettkampfstabilität - Aufmerksamkeit (mentale Wettkampfvorbereitung); - Flow; - Hot Hand; - Leistungs- und Formtief; - Leistungsversagen im Wettkampf (choking under pressure); - Wettkampfroutinen und –rituale (pre-performance routines); - Fehlermanagement; - Selbstgesprächsregulation; - Paradoxical Performance; - Zielsetzung; - Erfolgs-/ Misserfolgserwartungen und –verarbeitung (Debriefing); - Biofeedback c) Individual- und Gruppenbetreuung - Fallrekonstruktion und Fallarbeit als Verfahren einer sportpädagogischen Kasuistik; - Gesprächsführung; - Innere Haltung; - Kommunikation; - Umgang mit Stress/Druck; - Gruppenkohäsion; - Leadership; - Normen & Werte; - Hierarchie in Gruppen. Lehr- und Lernmethoden Fallarbeit, Gruppendiskussionen, Gruppenarbeiten, praktische Übungen, Live Coachings, Rollenspiele, PowerPoint-Präsentationen Empfohlene Literatur Wird in den Seminaren bekannt gegeben Modulart Wahlpflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den einzelnen Seminaren bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Präsentation / Wissenschaftliche Einzelpräsentation zu einem sportpsychologischen Phänomen (max. 20 Minuten), zuzüglich der jeweils passenden praktischen Durchführung und Erprobung sportpsychologischer Methoden und Techniken im Einzel- oder Mannschaftssetting im Rahmen des Unterrichts (max. 25 Minuten). Beide Prüfungsteile gehen in gleichem Verhältnis in die Note ein (50%;50%). In mindestens einem Seminar des Moduls ist die o.g. Prüfungsleistung zu erbringen. Die Modulnote ergibt sich durch die Bewertung dieser Prüfung. In welchem Seminar die Prüfung abgelegt wird, ist zu Beginn des Semesters in Absprache mit den jeweiligen Dozierenden festzulegen. / 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Praktikum Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Berufsorientiertes Studium Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Internship Kurzbezeichnung SUL10 Studiensemester / Studiendauer (Semester) Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache Kompetenzorientierte Lernziele - Die Studierenden setzen sich mit arbeitsmarkt- und branchentypischen Ausschreibungen auseinander und bewerben sich erfolgreich. - Die Studierenden verfügen über arbeitsmarkt- und berufs(einstiegs)relevantes Orientierungswissen, wonach sie Art, Inhalt, Umfang und Anforderungen von Tätigkeiten im Berufsfeld beurteilen können. Sie reflektieren ihr Qualifikationsprofil für ihren weiteren beruflichen Werdegang und den Übergang von der Hochschule in den Arbeitsmarkt. - Sie wenden Fachkompetenzen insbesondere aus der Profilvertiefung (SuL 9.1 - 9.6) in verschiedenen berufsbezogenen Arbeitsfeldern praktisch an. Sie können berufsfeldbezogenen Arbeitsaufgaben sachgerecht bearbeiten, Problemlösungen entwickeln und Handlungsempfehlungen geben, die den Bedürfnissen der Praxis entsprechen. Sie arbeiten zielorientiert und selbstständig innerhalb bestehender zeitlicher Vorgaben. Sie können sich in ein bestehendes Arbeitsumfeld integrieren, flexibel auf Anforderungen im Arbeitsumfeld reagieren und adressatengerecht kommunizieren. Zentrale Inhaltsbereiche - Informationsquellen über Praktika- oder Arbeitsplatzangeboten für wissenschaftliche, beratende, anleitende, koordinierende und verwaltende Tätigkeitsfelder im (leistungs- )sportbezogenen Arbeitsmarkt; - Interpretation von Stellenanzeigen; - Bewerbungsformen und –strategien vor dem Hintergrund der eigenen beruflichen Zielstellung und dem eigenen Qualifikationsprofil; - Assistenz bei allen Aufgaben im leistungssportlichen Umfeld; Modulbeschreibung - Selbstreflexionen bezogen auf den allgemeinen Praktikumsverlauf, das Verhältnis von berufspraktischen Anforderungen und erworbenen fachspezifischen Kompetenzen sowie die zukünftige Berufswahl. Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Hilfestellung und FAQ´s sind in dem Moodle-Teamraum B.Sc. SuL bereitgestellt. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Bescheinigung des Arbeitgebers über 6 Wochen mit 240 h Workload. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Unbenotete Dokumentation / Schriftlicher Praktikumsbericht (6900-11500 Zeichen (= 3-5 Seiten à 2300 Zeichen pro Seite) Das Praktikum muss als Prüfung im LSF angemeldet werden! Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Thesis Studiengang: B.Sc. Sport und Leistung (B.Sc. SUL) Studienabschnitt: Gültig für Studienanfänger/innen ab: Wintersemester 2015/16 Modultitel (Englisch) Thesis Kurzbezeichnung SUL11 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 6. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 360 / 12 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache keine Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden bearbeiten unter Anleitung innerhalb einer vorgegebenen Frist (12 Wochen) ein definiertes sportwissenschaftliches Problem und stellen dieses selbstständig, strukturiert in wissenschaftlicher Schreibweise dar. Dafür können Sie den aktuellen Forschungsstand in der Literatur zusammenstellen und daraus offene Fragestellungen ableiten. Sie kennen wissenschaftliche Methoden, um die Fragestellung lösungsorientiert zu bearbeiten. Sie beherrschen die wiss. Literaturrecherche, können Studiendesigns planen, wissenschaftliche Daten erheben und diese mit statistischen Verfahren auswerten. Die erhobenen Daten können sie im fachwissenschaftlichen und anwendungsorientierten Kontext diskutieren und ein weiterführendes Fazit ziehen. Zentrale Inhaltsbereiche Das Thema sollte einen deutlichen Bezug zum Bereich Sport und Leistung aufweisen. Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Empfohlene Links zur inhaltlichen und formalen Gestaltung einer Bachelorarbeit: 1. DSHS Prüfungsordnung der sportwiss. BA- Studiengänge: Homepage DSHS > Studium & Organisation > Studienunterlagen finden > Ordnung > Prüfungsordnungen Bachelor > § 15 Bachelorarbeiten 2. DSHS Prüfungsangelegenheiten („Antrag auf Zulassung“ und „Hinweis zur Anfertigung“ (pdfs)): Homepage DSHS > Studium & Organisation > Das Prüfungsamt kontaktieren > Abschlussarbeit > Bachelorarbeit Theisen, M. R. (2017). Wissenschaftliches Arbeiten: erfolgreich bei Bachelor- und Masterarbeit (17. Auflage). München: Verlag Franz Vahlen Modulart Pflicht Modulbeschreibung Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Thesis / Formale Gestaltung siehe Angaben des Prüfungsamts / 100 % Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten http://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen http://www.dshs-koeln.de/modulbeauftragte Modulhandbuch Qualifikationsziele SUL1_Badminton_PO20152 SUL1_Basketball_PO20152 SUL1_Boxen_PO20152 SUL1_Fußball_PO20152 SUL1_Gewichtheben_PO20152 SUL1_Handball_PO20152 SUL1_Hockey_PO20152 SUL1_Leichtathletik_PO20152 SUL1_Radsport_PO20152 SUL1_Schwimmen_20152 Spezialsportart I Tennis SUL1_Triathlon_PO20152 SUL1_Turnen_PO20152 SUL1_Volleyball_PO20152 SUL_2_PO20152 SUL_3_PO20152 SUL_4_PO20152 SUL_5_PO20152 SUL6_PO20192 SUL_8_PO20152 SUL9.1_PO20182 SUL_9.2_PO20152 SUL_9.3_PO20152 SUL_9.4_PO20152 SUL_9.5_PO20182 SUL_9.6_PO20152 SUL_10_PO20152 SUL_11_PO20152

Modulhandbuch M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement [M.Sc. TDM] Gültig für Studienanfänger/innen: Wintersemester 2019/20 bis aktuell Qualifikationsziele Der Master-Studiengang befähigt seine Absolventen/innen zur Entwicklung zukunftsfähiger sporttouristischer Produkte und Angebote in Destinationen. Forschungsbasierte Fertigkeiten zur Sporttourismusplanung, zum Destinationsmanagement und zur touristischen Unternehmensführung sind die wesentlichen Qualifikationsziele. Dazu gehören Kenntnisse über Methoden der Raum- und Landschaftsanalyse, über Planungsinstrumente, Ressourcenmanagement und juristische Fragen im Bereich des Sporttourismus. Im Rahmen des Destinationsmanagements fokussieren die Absolventen/innen die kooperativen Planungsprozesse, das Marketing und die Interessenvertretung von Tourismusgebieten. Die Studieninhalte sind interdisziplinär. Zur Umsetzung und Sicherstellung einer nachhaltigen sporttouristischen Entwicklung verknüpft der Studiengang sozial- und kulturwissenschaftliches, naturwissenschaftliches und ökonomisches Fach- und Methodenwissen. Arbeitsgruppen und Projektarbeiten dienen der Einübung von Schlüsselqualifikationen. Die Absolventinnen und Absolventen… Fachkompetenz - verfügen über ein umfassendes Wissen zu den klassischen und innovativen Formen und Märkten des bewegungsorientierten Tourismus (Sporttourismus) sowie deren politischen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen. - definieren und leiten die gesundheitliche Bedeutung regelmäßiger Aktivitäten in Freizeit und Tourismus ab. - überblicken die gesamtwirtschaftliche Bedeutung des (Sport-)Tourismus, auch in Bezug mit anderen Wirtschaftszweigen. Sie entwickeln Fertigkeiten zur touristischen Unternehmensführung. - entwickeln und planen sporttouristische Konzepte, Produkte und Angebote im Sinne der Nachhaltigkeit und unter Berücksichtigung umweltrelevanter Faktoren, wenden diese an und evaluieren sie anschließend. - besitzen Fachwissen zu Besuchermonitoring und –lenkung, Destinationsmanagement, Raum- und Landschaftsanalysen und können es auf die Praxis übertragen. - verstehen in Theorie und Praxis die Komplexität von Geoinformationssystemen sowie deren Anwendung im Themenfeld Sporttourismus. Sie verfügen über geschulte technische Fertigkeiten im Umgang mit Geodaten. Geodaten werden eigenständig erhoben, verwaltet, analysiert und präsentiert. Methodenkompetenz - verfügen über ein geschultes analytisches Denken und Urteilsvermögen zu den Aktivitätsformen und Märkten des internationalen Sporttourismus und der Erholung. - erstellen wissenschaftliches Datenmaterial und kombinieren sozial- und kulturwissenschaftliche, naturwissenschaftlich-medizinische und ökonomische Forschungs- und Analysemethoden. - Entwickeln Forschungsvorhaben zur sporttouristischen Destinationsentwicklung, (Sport-)Raumplanung und Ressourcenmanagement und setzen diese in der Praxis um. - entwickeln in Projektarbeit geschulte Fähigkeiten in Prozess- und Qualitätsmanagement. - können Methoden und Instrumente des strategischen Marketings und Managements im Tourismus definieren und anwenden. - wenden Informations- und Medientechniken sicher an. Sozialkompetenz - entwickeln Führungs- und Organisationskompetenzen im unternehmerischen und sportpraktischen Sinne. - erweitern und vertiefen ihre Vermittlungskompetenz sowie Moderations- und Präsentationsfähigkeit. - entwickeln eine kundenorientierte kommunikative und kooperative Verhaltensweise. - vertiefen interpersonelle Kommunikations- und Interaktionstechniken. Personalkompetenz - reflektieren das persönliche und arbeitsrelevante Auftreten und entwickeln ihre Selbstwahrnehmung weiter. - entwickeln ihre Organisationskompetenz und Zeitmanagement weiter. Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modul: Sporttourismus Grundlagen Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2018/19 Modultitel (Englisch) Basic Principles of Sports Tourism Kurzbezeichnung: TDM1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 h / 8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Grundlagen von Sporttourismus und Destinationsmanagement 2 SWS/ 30h/ 60h/ 1/ VL/ deutsch/ nein b) Outdoorsport im Tourismus 2 SWS/ 30h/ 30h/ 1/ SE/ deutsch/ nein c) Ausgewählte Themen zu Outdoorsport in internationalen Destinationen 4 SWS/ 60h/ 30h/ 1/ EXK/ deutsch/englisch/ ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden lernen in der Vorlesung die tourismusbezogene Bedeutung von Natur, Bewegung und Sport sowie die Erlebnisdimensionen im Sporttourismus kennen. Sie sind in der Lage, Rahmenbedingungen zu bestimmen und erste Kriterien der Angebotsgestaltung abzuleiten. Darüber hinaus lernen die Studierenden spezifische Outdoorsportarten im Tourismus und ihre Bedeutung für Destinationen kennen. Sie verstehen, analysieren und beurteilen die Motive der Akteure, sowohl auf Seiten der Ausübenden, als auch auf Seiten der Anbieter. Sie setzen sich kritisch mit Chancen und Risiken outdoorsportlicher Aktivitäten auseinander und beurteilen diese im Kontext von Sporttourismus und Destinationsmanagement. Im Seminar wird diese Kompetenzen durch Beispiele aus der Praxis sowie durch empirische Forschungsergebnisse vertieft. Die Studierenden erlernen dadurch - selbständiges Recherchieren von Arbeitsmaterialien und wissenschaftlichen Veröffentlichungen, - die Anwendung von wissenschaftlichen Untersuchungsdesigns und Methoden in Bezug auf Sporttourismus und Erholungsmanagement und - die Identifikation von Forschungslücken und die Entwicklung von eigenen Forschungsfragen. Im Rahmen der Exkursion lernen die Studierenden verschiedene Angebotsformen im internationalen Sporttourismus kennen. Sie führen Outdoorsportarten selbst aus und sind in der Lage, die Voraussetzungen für die Etablierung sporttouristischer Angebote zu analysieren und unterschiedliche Entwicklungsperspektiven des internationalen Tourismus zu differenzieren. Zentrale Inhaltsbereiche - Definitionen und Begriffe sporttouristischer Konzepte - Aktivitätsformen und Märkte des Sporttourismus und der aktiven Erholung Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten - Chancen und Grenzen von natur- und bewegungsorientierten touristischen Angeboten - Sportliche Aktivitäten mit hoher touristischer Relevanz - Internationaler Sporttourismus und Destinationen - Untersuchungsdesigns, Methoden und Theorien im Kontext empirischer Forschung im Bereich Sporttourismus und Destinationsmanagement Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix - Dozentenvortrag - Studentische Präsentationen - Reflexion und Diskussion - Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit - Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit - Exkursion Lernmethodik: - Kognitives Lernen - Analytisches Lernen - Observatives Lernen - Motorisch-Manuelles Lernen Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur (auch Multiple Choice), Projektpräsentation Gewichtung der Modulnote Klausur: 70% Projektpräsentation: 30% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte https://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen https://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modul: Grundlagen von Bewegung und Erholung in naturnahen Räumen Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Basic Principles of Activity and Recreation in natural areas Kurzbezeichnung: TDM2 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 120 h / 4 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Bewegung und Erholung unter gesundheitlichen Aspekten 2 SWS/ 30h/ 30h/ 1/ VL/ deutsch/ nein b) Ökosystemleistungen und Erholung 2 SWS/ 30h/ 30h/ 1/ SE/ deutsch/ nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden lernen in der Vorlesung die gesundheitliche Bedeutung von Bewegung und Erholung in Alltag, Beruf und Freizeit an Hand medizinischer und anatomischer Grundlagen sowie aktuellen Forschungsstudien kennen. Sie sind fähig, die gesundheitlichen Aspekte des Reisens zu bestimmen und diese kritisch zu beurteilen. Im Seminar lernen die Studierenden zunächst die versorgenden, die regulierenden und die kulturellen Leistungen der Natur kennen. Sie werden dazu befähigt, durch Sport und Erholung motivierten Tourismus in diese Ökosystemleistungen einzuordnen. Ziel ist es, den durch Sport und Erholung motivierten Tourismus in diesem Kontext kritisch zu hinterfragen und Gemeinsamkeiten ebenso wie Unterschiede aufzuzeigen. Zentrale Inhaltsbereiche - Gesundheitliche Bedeutung regelmäßiger Aktivität in Freizeit und Tourismus - Aktive Umsetzungsstrategien in Alltag, Beruf und Freizeit bzw. Tourismus - Transfer und Perspektiven im Sport- bzw. Gesundheitstourismus - Ökosystemleistungen und Tourismus Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix - Dozentenvortrag - Studentische Präsentationen - Reflexion und Diskussion Lernmethodik: - Kognitives Lernen - Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur (auch Multiple Choice) https://www.dshs-koeln.de/voraussetzungen Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte https://www.dshs-koeln.de/Modulbeauftragte Modulbeschreibung Modul: Gesellschaft und Sporttourismus Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Social Issues in Sports Tourism Kurzbezeichnung TDM3 Studiensemester / Studiendauer 1. FS + 2. FS / 2 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Soziopolitische und -kulturelle Aspekte in Tourismus und Freizeit 2 SWS / 30 h / 60 h / 1. FS / VL / deutsch / nein b) Aktuelle Gesellschaftstheorien und Megatrends 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein c) Theorien und interkulturelle Zugänge in der Tourismuswissenschaft 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein Zu erwerbende Kompetenzen Die Studierenden lernen im Rahmen der Vorlesung (1. FS) Grundlagen, Entwicklungslinien und aktuelle Problemfelder der politischen, sozialen, kulturellen und sozio-ökonomischen Rahmenbedingungen von Tourismus und Freizeit mit besonderer Berücksichtigung von Sport und Bewegung zu verstehen, zu analysieren und kritisch zu beurteilen. In den beiden Seminaren (2. FS) werden diese Kompetenzen durch die Befassung mit unterschiedlichen Untersuchungsdesigns, Theorien und Methoden sowie empirischen Materialien vertieft. Die Studierenden konzipieren eigene wiss. Studien, wenden dabei Theorien und Forschungsmethoden an und setzen diese in wissenschaftlichen Arbeiten um. Sie erlernen • theoriegeleitetes wissenschaftliches Arbeiten, • selbstständiges Recherchieren von Materialien und • die Erstellung einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit. Zentrale Inhaltsbereiche • aktuelle Überblicke zu Themen und zum Forschungsstand der Tourismus- sowie Freizeitforschung • Politische, kulturelle, sozio-ökonomische, gesellschaftliche Rahmenbedingungen von Tourismus und Freizeit sowie deren Einfluss auf Entwicklungen von Sporttourismus und der Erholung • Sozial- und geisteswissenschaftliche Theorien und Methoden sowie deren Anwendung auf den Tourismus Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix • Dozentenvortrag • Studentische Präsentationen • Reflexion und Diskussion • Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit • Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit Lernmethodik: • Kognitives Lernen Modulbeschreibung • Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden zu Beginn des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Lernerfolgskontrollen finden statt. Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Klausur (auch Multiple Choice) / 50% Hausarbeit / 50% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Modul: Tourismusökonomie Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Tourism Economics Kurzbezeichnung TDM4 Studiensemester / Studiendauer 1. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Ausgewählte Themen der Tourismusökonomie 2 SWS / 30 h / 60 h / 1. FS / VL / deutsch / nein b) Übung zur Vorlesung Tourismusökonomie 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / ÜB / deutsch / nein c) Tourismusökonomische Anwendungsfelder 2 SWS / 30 h / 30 h / 1. FS / ÜB / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erlangen ein Verständnis tourismusökonomischen Denkens und Handelns. Sie lernen die gesamtwirtschaftliche Bedeutung und Verflechtung des Tourismus mit anderen Wirtschaftszweigen kennen und entwickeln ein Verständnis für die Zusammenhänge. Die Studierenden lernen, ökonomische Methoden und betriebswirtschaftliche Konzepte zu analysieren und kritisch zu beurteilen. Sie entwickeln darüber hinaus ein Verständnis für verschiedene Rechenmethoden und deren Anwendung zur Lösung tourismusökonomischer Fragestellungen. In der Übung zur Vorlesung Tourismusökonomie werden insbesondere wissenschaftsbezogene Inhalte thematisiert, während in der Übung Tourismusökonomische Anwendungsfelder primär anwendungsbezogene Inhalte behandelt werden. Zentrale Inhaltsbereiche • Touristisches Angebot und touristische Nachfrage • Institutionenökonomie und tourismusrelevante Rechtsformen • Preispolitik und ökonomische Aspekte touristischen Konsumentenverhaltens • Umweltökonomik und Tourismus • Ökonomische Bedeutung des Tourismus • Marktmechanismen: Berechnung von Marktgleichgewichten, Konsumenten-/Produzentenrenten und Steuer-/ Wohlfahrtseffekte • Berechnung von Elastizitäten • Optimierung unter Budgetrestriktionen • Produkt-/Angebotsentwicklung • Marketing-Mix • Wertschöpfung durch Tourismus Lehr- und Lernmethoden Lehrmethoden: Situativer Methodenmix • Dozentenvortrag • Selbststudium • Reflexion und Diskussion Modulbeschreibung • Studentische Präsentationen • Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit • Kleingruppen- und Partnerarbeit • Exkursion Lernmethoden: • Kognitives Lernen • Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Freyer, W. (2011). Tourismus – Einführung in die Fremdenverkehrsökonomie. München/Wien. Letzner, V. (2014). Tourismusökonomie – Volkswirtschaftliche Aspekte rund ums Reisen. München. Mundt, J. W. (2012). Einführung in den Tourismus. München/Wien. Neus, W. (2009). Einführung in die Betriebswirtschaftslehre. Tübingen. Picot, A., Dietl, H., Franck, E., Fiedler, M. & Royer, S. (2012). Organisation. Stuttgart. Weitere Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Klausur (Offene Fragen & Multiple Choice) / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modul: Wissenschaftsmethoden und Forschungsdesign Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Methodology of Science and Study Design Kurzbezeichnung: TDM5 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1. + 2. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 450 h / 15 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Tourismusforschung 2 SWS/ 30h/ 60h/ 1/ VL/ deutsch/ nein b) Grundlegende Forschungsmethoden 3 SWS/ 45h/ 75h/ 1/ ÜB/ deutsch/ nein c) Forschungsprojekt 3 SWS/ 45h/ 135h / 2/ SE+PRO/ deutsch/ nein d) Geoinformationstechnologien in der Tourismusforschung 2 SWS/ 30h/ 30h/ 2/ SE/ deutsch/ nein Kompetenzorientierte Lernziele In der Vorlesung und der Übung erlangen die Studierenden ein Verständnis für die grundlegenden Forschungsmethoden in der Tourismus- und Freizeitforschung. Sie lernen die Grundlagen der quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden kennen und sind in der Lage deren Anwendung im Feld kritisch zu beurteilen. Darüber hinaus können die Studierenden geeignete wissenschaftliche Arbeitsmethoden identifizieren und wissenschaftliche Publikationen beurteilen. Im Rahmen von Fallstudien erlangen die Studierenden die Fähigkeit, unterschiedliche Fragestellungen abzuleiten und diese mit ausgewählten Methoden zu bearbeiten. In einem eigenen Forschungsprojekt analysieren die Studierenden mit Hilfe der in der Vorlesung erlangten Forschungs- und Evaluationskompetenz freizeitlich bzw. touristisch genutzte Erholungsräume und -flächen sowie die Motive und die Zufriedenheit der Besucher. Dazu werden sozialempirische Methoden entwickelt und angewandt. Mit den im Seminar erlernten Grundkenntnissen im Bereich Geoinformationssysteme wird der Erhebungsraum analysiert und bezüglich verschiedener Kriterien bewertet. Die Forschungsergebnisse werden von den Studierenden analysiert, aufbereitet und im Rahmen einer Präsentation debattiert. Zentrale Inhaltsbereiche - Untersuchungsplanung, Ablauflogik und praktische Funktion der empirischen Forschung - Qualitative Methoden - Quantitative Methoden - Deskriptive Statistik - Wissenschaftliches Publizieren - Organisation und Durchführung eines Forschungsvorhabens - Kennenlernen der Einsatzbereiche und Anwendung von Geoinformationssystemen Lehr- und Lernmethoden Lehrmethoden: Situativer Methodenmix - Dozentenvortrag Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten - Selbststudium - Studentische Präsentationen - Strategische Projektplanung - Reflexion, Diskussion und Debatte - Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit - Gruppen- und Kleingruppenarbeit Lernmethoden: - Kognitives Lernen - Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Präsentation Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Modul: Zukunftsmarkt Sporttourismus Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Future Market Sports Tourism Kurzbezeichnung TDM6 Studiensemester / Studiendauer 2. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 120 h / 4 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Formen, Märkte und Destinationen 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / VL / deutsch / nein b) Strategische Projekte und Destinationsentwicklungen 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden lernen in der Vorlesung zu erkennen, wie sich Formen, Märkte und Destinationen des Sporttourismus gestalten und welche marktwirtschaftliche Relevanz diese besitzen. Sie sind in der Lage, unterschiedliche Tourismusformen abzuleiten und zu differenzieren. Aufbauend auf den Inhalten und Ergebnissen des in TDM5 durchgeführten Forschungsprojektes entwerfen die Studierenden im Seminar Strategische Projektentwicklung eigenständig einen Projektplan. Sie lernen dabei die verschiedenen Phasen der strategischen Projektentwicklung zu analysieren und erlangen ein tiefgreifendes Verständnis für die Planung, Umsetzung und Finanzierung eines sporttouristischen Projektes. Zentrale Inhaltsbereiche • Märkte und Institutionen im Sporttourismus • Formen des Sporttourismus • Destinationen im Sporttourismus • Erlebnisdimensionen • Projektmanagement • Marketing und Kundenorientierung Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix • Dozentenvortrag • Studentische Präsentationen • Strategische Projektplanung • Reflexion und Diskussion • Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit • Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit Lernmethodik: • Kognitives Lernen • Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Modulbeschreibung Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Hausarbeit / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Modul: Tourismusmanagement und -marketing Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Tourism Management and Marketing Kurzbezeichnung TDM7 Studiensemester / Studiendauer 2. FS / 1 Workload gesamt / ECTS-Punkte gesamt 210 h / 7 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS / Kontaktzeit / Selbststudium / Studiensemester / Art / Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Tourismusmanagement 2 SWS / 30 h / 60 h / 2. FS / VL / deutsch / nein b) Konsumverhalten im Sporttourismus 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein c) Markt- und Zielgruppenanalyse 2 SWS / 30 h / 30 h / 2. FS / SE / deutsch / nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden lernen in der Vorlesung die Grundlagen des Tourismusmanagements kennen, zu vergleichen und kritisch zu beurteilen. In den Seminaren lernen die Studierenden lernen verschiedene Theorien und Modelle des Konsumverhaltens kennen und werden befähigt diese kritisch bezüglich der Anwendbarkeit im Sporttourismus zu hinterfragen, aber auch wo möglich anzuwenden. Sie analysieren Forschungsergebnisse von Studien und überprüfen deren Anwendbarkeit für Tourismusmanagement- und Marketingprobleme. Weiterhin lernen die Studierenden die Grundlagen der Markt- und Zielgruppenanalyse im Sporttourismus kennen. Die Studierenden erarbeiten selbstständig verschiedene Methoden der Zielgruppenanalyse und der Marktforschung, indem sie Materialien recherchieren und neu sortieren. Dabei erlernen die Studierenden, die Sachverhalte zu analysieren, gegenüberzustellen und kritisch zu bewerten. Zentrale Inhaltsbereiche • Grundlagen des Managements • Personalmanagement • Motivations-und Führungstheorien • Modelle der Konsumverhaltensforschung • Kundennutzen • Aktuelle Trends im Konsumverhalten • Markt- und Zielgruppenanalyse im Sporttourismus • Methoden der Marktforschung Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix • Dozentenvortrag • Studentische Präsentationen • Reflexion und Diskussion • Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit • Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit Lernmethodik: Modulbeschreibung • Kognitives Lernen • Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Bartscher, T., Stöckl, J. & Träger, T. (2012).Personalmanagement. Grundlagen, Handlungsfelder, Praxis. München: Pearson Studium (Always learning). Kotler, P. & Bliemel, F. (1999). Marketing-Management. Analyse, Planung, Umsetzung und Steuerung. Stuttgart: Schaeffer- Poeschel. S.324-333 Meffert, H., Burmann, C. & Kirchgeorg, M. (2008). Marketing - Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung. Wiesbaden: GWV Fachverlage GmbH. S.106-140 Robbins, S. P., DeCenzo, D. A. & Coulter, M. K. (2017). Fundamentals of management. Management myths debunked. Tenth edition. Harlow: Pearson Education Ltd. Solomon, M. (2016). Konsumentenverhalten. München et al: Pearson. Weitere Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung / Umfang / Anteil an Modulnote Klausur (auch Multiple Choice) / 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modul: Entrepreneurship im Sporttourismus Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Entrepreneurship in Sports Tourism Kurzbezeichnung: TDM8 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 h / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Touristische Angebotsentwicklung und Destinationsmanagement 2 SWS/ 30h/ 30h/ 2/ VL/ deutsch/ Ja b) Strategisches Management 2 SWS/ 30h/ 30h/ 2/ SE/ deutsch/ Ja c) Entrepreneurship 2 SWS/ 30h/ 30h/ 2/ SE/ deutsch/ Ja Kompetenzorientierte Lernziele Aufbauend auf die in TDM7 vermittelten Grundlagen des Tourismusmanagements erlangen die Studierenden ein tiefgreifendes Verständnis vom Management in Tourismusdestinationen und dessen strategische Ausrichtung. Zudem lernen die Studierenden die Grundlagen der strategischen Marketingplanung unter besonderer Berücksichtigung verschiedener Konzepte und Strategien sowie deren operative Umsetzung zu verstehen, zu analysieren und kritisch zu beurteilen. Die Studierenden sind in der Lage die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen zur Gründung eines Unternehmens und der Selbstständigkeit im Tourismus aufzuzeigen und zu bewerten. Sie können selbstständig einen Business-Plan erstellen und diesen kritisch hinterfragen. Weiterhin lernen die Studierenden die Bedeutung von Kundenorientierung, Kundenzufriedenheit und Kundenbindung im Tourismus kennen. Zentrale Inhaltsbereiche - Destinationsmanagement - Positionierung und Markenführung - Unternehmertum und Selbstständigkeit im Tourismus - Erstellung eines Business-Plans - Kundenorientierung, Kundenzufriedenheit und Kundenbindung - Servicequalität Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix - Dozentenvortrag - Reflexion und Diskussion - Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit - Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit Lernmethodik: - Kognitives Lernen - Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur (auch Multiple Choice) Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modul: Sporttouristische Angebote in der Praxis Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Sports Tourism in Practice Kurzbezeichnung: TDM9 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 2. + 3. FS / 2 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 150 h / 5 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Sporttourismus-Guide und Instructor 2 SWS/ 30h/ 30h/ 2/ SE/ deutsch/ Ja b) Sporttourismus-Guide und Instructor 4 SWS/ 60h/ 30h/ 3/ KS/ deutsch/ Ja Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden haben grundlegende Kenntnisse von sporttouristischen, rechtlichen, wirtschaftlichen und medizinischen Aspekten im Wandern und sind in der Lage diese Kenntnisse mündlich oder schriftlich wiederzugeben. Sie kennen die Aus- und Weiterbildungsstruktur in Deutschland im Wandern. Die Studierenden kennen grundlegende Methoden der Tourenplanung für ein- oder mehrtägige Touren im Naturraum und können diese zur Erstellung einer systematischen, schriftlichen Tourenplanung nutzen. Die Studierenden sind in der Lage Orientierungstechniken mit Karte und Kompass oder GPS zu demonstrieren sowie mündlich, schriftlich oder durch selbst angefertigte Zeichnungen zu erläutern. Sie kennen weiterhin grundlegende Wetterphänomene und können Wetterformationen und deren Bedeutung für die Wetterlage erkennen. Sie können beurteilen, welche Ausrüstung (Bekleidung und Hartware) in unterschiedlichen Gelände- und Wettersituationen verwendet wird. Die Studierenden kennen die möglichen Interaktionen zwischen Sportler/in und Umwelt und formulieren ein entsprechend eigenes ökologisch motiviertes Verhalten im sportlich genutzten Naturraum. Sie können grundlegende Führungsstile, Gruppendynamiken und Kommunikationsmethoden bei der Führung von Gruppen im freien Gelände analysieren und beurteilen. Zentrale Inhaltsbereiche - Sportartspezifische Theorie - Sportartspezifische Praxis - Sportausrüstung touristisch relevanter Kernsportarten - Sportartspezifisches Risikomanagement - Vorbereitung und Durchführung touristischer Touren - Gruppenführung - Stundenverlaufsplanung - Praktische Unterrichtgestaltung Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix - Dozentenvortrag - Gruppenarbeit - Projektarbeit - Exkursion Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Lernmethodik: - Kognitives Lernen - Analytisches Lernen - Problembasiertes Lernen - E-Learning - Motorisch-Manuelles Lernen Empfohlene Literatur - Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie (BMWI) (Hrsg.), Verband Deutscher Gebirgs- und Wandervereine e.V. (2010). Forschungsbericht Nr. 591 Grundlagenuntersuchung Freizeit- und Urlaubsmarkt Wandern, Langfassung, 2. Auflage. - Brunello, A. G., Walliser, M. & Hefti, U. (2010). Gebirgs- und Outdoormedizin. Erste Hilfe, Rettung und Gesundheit unterwegs. Bern: SAC. - Dreyer, A., Menzel, A. Endreß, M. (2010). Wandertourismus. Kundengruppen, Destinationsmarketing, Gesundheitsaspekte. München: Oldenburg. - Jaufer, F. (2011). Recht im Sport. Wien: Österreich. - Sturzenegger, R. & Manser, T. (2006). Sommer 3x3. Tourenplanung für Alpinwanderer, Alpinkletterer und Hochtourengeher. Bergundsteigen, 2/06, 62-66. - Thillet, J. J. Schueller, D. (2013). Wetter im Gebirge. München: Bergverlag Rother. Weitere Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Mündliche Prüfung Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modul: Destinationsentwicklung und Sportraumplanung Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Destination Development and Spatial Planning for Sports Kurzbezeichnung: TDM10 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 h /6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Besuchermonitoring und -lenkung 2 SWS/ 30h/ 30h/ 3/ SE/ deutsch/ Nein b) Sporttouristische Events 2 SWS/ 30h/ 30h/ 3/ SE/ deutsch/ Nein c) Methoden räumlicher Planung 2 SWS/ 30h/ 30h/ 3/ SE/ deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden erlangen grundlegende Kenntnisse über touristisch genutzte Räume und Flächen. Sie lernen Konzepte der Flächennutzungsplanung und der Raumgestaltung im Kontext der sporttouristischen Nutzung kennen und sind fähig, diese kritisch zu beurteilen. Die Studierenden können die touristische Tragfähigkeit von Nutzungsräumen einschätzen und Beispiele geben und erläutern. Sie sind in der Lage, infrastrukturelle Aspekte der Raumplanung zu bewerten. Darüber hinaus lernen die Studierenden die politischen und rechtlichen Rahmenbedingungen von Sport und Erholung in touristisch genutzten Räumen zu identifizieren. Anhand aktueller Studien werden Grundlagen, Ansätze und Methoden des Besuchermonitorings und der Besucherlenkung in unterschiedlichen Räumen abgeleitet, hinterfragt und geprüft. Die Studierenden können technische und praktische Fertigkeiten aus der räumlichen Planung anwenden. Sie sind fähig, aufbauend auf den Einstieg in die Geoinformationssystem-Software ArcGIS aus dem 2. FS., Naturraumanalysen, Terrainanalysen, sportbezogene Analysen und naturschutzfachliche Konfliktanalysen durchzuführen. Weiterhin sind die Studierenden in der Lage, die wesentlichen Kriterien zur Planung und Durchführung von sporttouristischen Events aufzuschlüsseln, zu bestimmen und kritisch zu beurteilen. Zentrale Inhaltsbereiche - Gesetzliche Verankerung von Sport und Erholung - Räumliche Voraussetzungen für Sport und Erholung - Methoden der Raumforschung und Raumkonzepte - Besuchermonitoring und Besucherlenkung - Flächennutzungs- und Raumplanung - Anwendung von Geoinformationssystemen - Planung und Durchführung von sporttouristischer Events Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix - Dozentenvortrag - Studentische Präsentationen - Reflexion und Diskussion - Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten - Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit Lernmethodik: - Kognitives Lernen - Analytisches Lernen - E-Learning Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Klausur (auch Multiple Choice) Gewichtung der Modulnote Klausur 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modul: Ressourcenmanagement und Nachhaltigkeit Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Natural Resource Management and Sustainability Kurzbezeichnung: TDM11 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 150 h / 5 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Making Tourism more Sustainable? Grundlagen, Konzepte, Akteure, Entwicklungen 2 SWS/ 30h/ 30h/ 3/ VL/ deutsch/ Nein b) Integratives Management von Tourismus, Sport und Biodiversität in Parks und Schutzgebieten 3 SWS/ 45h/ 45h/ 3/ SE/ deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden lernen Grundlagen, Ziele und Steuerungsinstrumente des Nachhaltigen Tourismus kennen. Sie gewinnen einen umfassenden Einblick in die globalen und lokalen Umweltprobleme und sind in der Lage, den Einfluss des Tourismus auf Ressourcen und Schutzgüter zu erkennen und zu analysieren. Die Studierenden erlangen ein Verständnis für die Bedeutung von Biodiversität und Biokapazität und deren Auswirkungen auf den Tourismus. Sie können wesentliche Kriterien zur Bestimmung des ökologischen Fußabdrucks ableiten und dessen Berechnung selbstständig durchführen. Weiterhin sind die Studierenden in der Lage, Aspekte des Naturschutzes im Kontext (sport-)touristischer Entwicklungen zu analysieren und kritisch zu hinterfragen. Sie können zentrale Fragestellungen der sozialen und ökologischen Nachhaltigkeit im Tourismus formulieren. Zentrale Inhaltsbereiche - Globale und lokale Umweltprobleme - Brundtland-Definition des Nachhaltigkeitsprinzips - Kritische Reflexion des Wachstumsparadigma - Ressourcen bzw. Schutzgüter und deren Beeinflussung durch Tourismus - Naturschutz als System - Umweltethik - Umweltmanagementsystem und Umweltrecht Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix - Dozentenvortrag - Reflexion und Diskussion - Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit - Gruppen-, Kleingruppen- und Partnerarbeit - Exkursion Lernmethodik: - Kognitives Lernen - Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Hausarbeit Gewichtung der Modulnote Hausarbeit: 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten Modul: Zukunftsorientierte Angebots- und Produktentwicklung Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Future-oriented Proposal Preparation and Product Development Kurzbezeichnung: TDM12 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 180 h / 6 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht a) Angebots- und Produktentwicklung im Sporttourismus 2 SWS/ 30h/ 30h/ 3/ VL/ deutsch/ Nein b) Methoden der Evaluation und Erfolgskontrolle 2 SWS/ 30h/ 30h/ 3/ SE/ deutsch/ Nein Vertiefung im Anwendungsfeld (1 Wahl-Pflichtmodul) 1. Innovative Angebotsentwicklung 2 SWS/ 30h/ 30h/ 3/ PRO/ deutsch/ Nein 2. Erlebnisinszenierung im Naturraum 2 SWS/ 30h/ 30h/ 3/ PRO/ deutsch/ Nein Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können unterschiedliche touristische Destinationen hinsichtlich ihres Angebots einschätzen und bewerten. Sie sind in der Lage vor dem Hintergrund einer zielgruppenorientierten und themenspezifischen Angebots- und Produktentwicklung Destinationsprofile zu erstellen und Trendsetterregionen zu identifizieren. Sie erlernen Kompetenzen in der Planung und Durchführung von sporttouristischen Projekten und erkennen Möglichkeiten, um aus unterschiedlichen Quellen Informationen zu gewinnen. Die Studierenden können aus zwei Vertiefungen im Anwendungsfeld eine Vertiefung auswählen. 1. Innovative Angebotsentwicklung Die Studierenden können die Bedeutung der Entwicklung innovativer Angebote einordnen und kritisch hinterfragen. Sie lernen sporttouristische Angebote unter Berücksichtigung standortspezifischer Rahmenbedingungen selbstständig zu entwickeln und zu präsentieren. 2. Erlebnisinszenierung im Naturraum Die Studierenden erarbeiten an Hand verschiedener Kriterien ein Inszenierungskonzept für eine Destination oder einen Naturraum, welches tourismusspezifische Sportarten fokussiert. Zentrale Inhaltsbereiche - Ist- und Standort-Analyse - Trendsetterregionen - Entwicklung, Planung, Umsetzung und Evaluation sporttouristischer Inszenierungskonzepte - Angebots- und Produktentwicklung - Erlebnisinszenierung Lehr- und Lernmethoden Lehrmethodik: Situativer Methodenmix - Dozentenvortrag Modulbeschreibung Änderungen vorbehalten - Projektarbeit - Studentische Präsentationen - Reflexion und Diskussion - Analytisch-kritische Text- und Bildarbeit - Gruppen- und Kleingruppenarbeit Lernmethodik: - Kognitives Lernen - Analytisches Lernen Empfohlene Literatur Konkrete Literaturempfehlungen werden in den jeweiligen Veranstaltungen durch die Dozierenden im Verlauf des Semesters bekannt gegeben. Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle Die konkreten Angaben dazu werden zu Beginn des Semesters in den Veranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistung Präsentation Gewichtung der Modulnote Präsentation: 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ Modulbeschreibung Modul: Praktikum Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Internship Kurzbezeichnung: TDM13 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 3. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 300 h / 10 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht keine Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden sollen in diesem Modul praxisrelevantes Wissen aus den Bereichen des Sporttourismus und Destinationsmanagement, der Angebots- und Produktentwicklung sowie der Projektentwicklung und Tourismusökonomie in der Praxis anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche − Fachspezifische Kompetenzen − Personale Kompetenzen − Soziale Kompetenzen − Interdisziplinäres Arbeiten Lehr- und Lernmethoden Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Keine Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Praktikumsbericht Gewichtung der Modulnote unbenotet Änderungen vorbehalten Modulbeschreibung Modul: Master-Thesis Studiengang: M.Sc. Sporttourismus und Destinationsmanagement (M.Sc. TDM) Gültig für Studienanfänger/innen ab: WS 2019/20 Modultitel (Englisch) Master-Thesis Kurzbezeichnung: TDM14 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 4. FS / 1 Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 900 h / 30 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel SWS/Kontaktzeit (h)/Selbststudium(h) Studiensemester/Art/Veranstaltungssprache / Anwesenheitspflicht keine Kompetenzorientierte Lernziele Die Studierenden können, basierend auf dem aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung, selbständig Arbeitshypothesen entwickeln und formulieren. Sie können wissenschaftliche Methoden zur Beantwortung von Forschungsfragen im Bereich von Sporttourismus und Erholungsmanagement angemessen anwenden. Sie können ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse schriftlich dokumentieren und dem eigenen Untersuchungsansatz gegenüber kritisch reflektieren und diskutieren. Sie können ihre Arbeitshypothesen, die angewandten wissenschaftlichen Methoden und die Ergebnisse ihrer wissenschaftlichen Arbeit präsentieren und kritisch diskutieren. Zentrale Inhaltsbereiche - Anwendung wissenschaftstheoretischer Grundlagen - Planung eines Forschungsvorhabens (z.B. Entwicklung Fragestellung, Erstellung Hypothesen, Untersuchungsdesign) - Forschungsorientierte Literaturrecherche - Anwendung wissenschaftlicher Erhebungsmethoden - Auswertung und Analyse der Ergebnisse Lehr- und Lernmethoden Selbstständige Abfassung der MA-Thesis unter Supervision Empfohlene Literatur Modulart Pflicht Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Siehe Übersicht Voraussetzungen Lernerfolgskontrolle keine Prüfungsleistung Masterthesis Gewichtung der Modulnote 100% Modulbeauftragte/r Siehe Übersicht Modulbeauftragte Änderungen vorbehalten https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/voraussetzungen/ https://www.dshs-koeln.de/studium/studienorganisation/studienunterlagen/studiengangsleitung-modulbeauftragte/ TDM_Deckblatt_19 TDM_Qualifikationsziele_19 TDM1_PO20192 TDM2_PO20192 TDM3_PO20192 TDM4_PO20192 TDM5_PO20192 TDM6 TDM7 TDM8_PO20192 TDM9_PO20192 TDM10_PO20192 TDM11_PO20192 TDM12_PO20192 TDM13_PO20192 TDM14_PO20192