Zentrum für Lehrer*innenbildung (ZLB) & Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS) Kaiserstraße 12 76131 Karlsruhe E-Mail: ingo.wagner@kit.edu Tel.: 0721-608-45401 Schlüsselwörter Schülerlabor; Leh [...] Studium und Lehre? Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2021, 4(2) 6 CC BY 3.0 DE Schülerlabore – eine Bereicherung für Studium und Lehre? · Wagner sollen. Dazu gibt es insbesondere [...] Jahrgangs- stufen 9 und 10 direkt nach einem Besuch eines von fünf physi- kalischen Schülerlaboren sowie 12 Wochen später erneut befragt. Engeln stellte zu beiden Messzeitpunkten je eine signifikante Korrelation

Pretest 3.13 (0.37) 2.36 (0.43) 3.08 (0.36) Posttest 3.63 (0.29) 2.47 (0.34) 2.86 (0.28) Sprachliche Vereinfachung Pretest 2.76 (0.26) 3.11 (0.30) 3.50 (0.25) Posttest 2.86 (0.25) 2.98 (0.30) 3.25 (0.24) Dif [...] 41 (0.35) 2.59 (0.41) 2.28 (0.34) Posttest 4.25 (0.32) 3.44 (0.38) 2.14 (0.31) Förderung des (Fach-)Wortschatzesa Pretest 3.56 (0.25) 2.67 (0.30) 2.95 (0.25) Posttest 3.89 (0.24) 3.89 (0.28) 3.04 (0.23) [...] 67 (0.23) 3.06 (0.28) 2.73 (0.23) Posttest 3.76 (0.19) 3.63 (0.23) 3.16 (0.19) Nutzung des sprachlich korrektiven Feedbacks Pretest 4.16 (0.22) 3.30 (0.26) 3.09 (0.21) Posttest 4.36 (0.17) 4.19 (0.20)

haft · 2019, 1 (3) Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 1 (3) 12 13 CC BY 3.0 DE DOI Zeichen xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx BNE outdoor – Eine Modulkonzeption zur Bildung für nachhaltige [...] · 2019, 1 (3) Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 1 (3) 4 5 CC BY 3.0 DE DOI: 10.25847/zsls.2018.001 Julia Lohmanna Elisabeth Wegnerb Petra Gieß-Stüberc ORIGINALIA › PEER [...] · 2019, 1 (3) Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 1 (3) 6 7 CC BY 3.0 DE DOI: 10.25847/zsls.2018.001 BNE outdoor – Eine Modulkonzeption zur Bildung für nachhaltige Entwicklung

ppe Be w er tu ng sp un kt e Messzeitpunkte T1 T2 T3 T4 5.91(0.29) 6.17(0.34) 7.29(0.48) 6.58(0.56) 6.04(0.30) 6.65(0.46)6.64(0.30) 6.87(0.28) Bewegungsanalyse Abb. 3.: Darstellung der Entwicklung der [...] 5 6 7 8 Treatmentgruppe Vergleichsgruppe Bewegungsrückmeldung 5.19(0.33) 5.58(0.30) 5.79(0.54) 6.90(0.51) 5.38(0.53) 5.96(0.50) 6.04(0.31) Be w er tu ng sp un kt e Messzeitpunkte T1 T2 T3 T4 Abb. 4.: D [...] allein wird die Verbes- serung der Bewegungsanalyse signifikant, F(2.51, 78.05) = 3.37, p = 0.029, η2 part = 0.098. Für den Aspekt der ‚Bewegungsrückmeldung‘ war der Faktor Testzeitpunkt signifikant F(2

und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (2) 20 Don’t stress out! · Thomas, Schäfer, Pels CC BY 3.0 DE evaluates their available coping options. If their coping options in a stressful situ- ation are [...] sich insbesondere den Themengebieten Stress und nonverbales Verhalten. » laura.i.thomas@gmx.de CC BY 3.0 DE Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (2) 23 DOI: 10.25847/zsls.2018 [...] education teachers: Focussing on stress situations. International Journal of Physical Education, (1), 12–22. Nitsch, J. R. (2004). Die handlungstheoretische Perspektive: ein Rah- menkonzept für die sport

Pretest 3.13 (0.37) 2.36 (0.43) 3.08 (0.36) Posttest 3.63 (0.29) 2.47 (0.34) 2.86 (0.28) Sprachliche Vereinfachung Pretest 2.76 (0.26) 3.11 (0.30) 3.50 (0.25) Posttest 2.86 (0.25) 2.98 (0.30) 3.25 (0.24) Dif [...] 41 (0.35) 2.59 (0.41) 2.28 (0.34) Posttest 4.25 (0.32) 3.44 (0.38) 2.14 (0.31) Förderung des (Fach-)Wortschatzesa Pretest 3.56 (0.25) 2.67 (0.30) 2.95 (0.25) Posttest 3.89 (0.24) 3.89 (0.28) 3.04 (0.23) [...] 67 (0.23) 3.06 (0.28) 2.73 (0.23) Posttest 3.76 (0.19) 3.63 (0.23) 3.16 (0.19) Nutzung des sprachlich korrektiven Feedbacks Pretest 4.16 (0.22) 3.30 (0.26) 3.09 (0.21) Posttest 4.36 (0.17) 4.19 (0.20)

„KSW minus SSW“ der UG ist zu t1 im Durch- schnitt um 0.158 Punkte größer als zu t2 (t1: MDifferenz = 0.227, SD = 0.362; t2: MDifferenz = 0.069, SD = 0.366). Dieser Unterschied ist laut T-Test hoch signifikant [...] (Abb. 1): Die SSW der UG ist zu t1 im Durchschnitt um 0.281 Punkte niedriger als die SSW der VG (UG: M = 3.063, SD = 0.390; VG: M = 3.344, SD = 0.364). Dieser Unterschied ist laut T- Test hoch signifikant [...] minimale Rückgang der SSW in der VG (t1: M = 3.344, SD = 0.364; t2: M = 3.330, SD = 0.338) ist laut T-Test nicht signifikant (n = 42; T(41) = 0.321; p = .750 [2-seitig]). Insgesamt kann damit die Hypothese

meistern) wahrgenommen. Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (1) 12 CC BY 3.0 DE BNE outdoor – Eine Modulkonzeption zur Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Natursport [...] durch Natursport Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (1) 6 CC BY 3.0 DE BNE outdoor – Eine Modulkonzeption zur Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Natursport · Lohmann [...] können sich negativ auf empfindliche Biotope oder Tier- und Pflanzenar- ten auswirken“ (BMUB, 2017, S. 1–2). Die Kommerzialisierung der (Outdoor-)Sport-Branche offenbart darüber hinaus neben ökolo- gischen

wird demnach mit dem Faktor 3,0 bewertet. Das Lernziel „effiziente Entgeltstrukturen klassifizie- ren“ entspricht der Stufe 2 („Verstehen“) und wird demnach mit dem Faktor 2,0 bewertet. Für das Modul beträgt [...] 11 19,09 6,66 19,44 5,69 12,25 7,56 21,71 6,5721,72 11,83 16,70 27,76 15,94 5,98 4,71 16,74 Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2018, 1 (2) 56 CC BY 3.0 DE Kompetenzen in Sport [...] Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2018, 1 (2) CC BY 3.0 DE Kompetenzen in Sportmanagementstudien- gängen – Eine curriculare Analyse der zu erreichenden fachspezifischen Kompetenzen

* p < .05, ** p < .01 Skala LZO ALZO VLZO AV PI .21* .09 -.06 .01 LSK .13 .09 -.12 -.14 GS -.12 .18 .22* .49** SE -.12 .27** .24* .22* NÜ .09 .40** .14 .41** 6 DISKUSSION Die Studienwahlmotivation stellt [...] 25847/zsls.2018.005 Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2018, 1(1) 6 CC BY 3.0 DE „Ich möchte Lehrerin werden, weil…“ · Fischer, Mombeck 1 EINLEITUNG Studierende beginnen ihr Studium [...] Studierenden freiwillig Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2018, 1(1) 8 CC BY 3.0 DE „Ich möchte Lehrerin werden, weil…“ · Fischer, Mombeck und wurde im Rahmen von Lehrveranstaltungen