Kultusministerkonferenz fordert, Lehrkompetenzen für BNE sowie Kernkompetenzen der Schülerinnen und Schü- ler im Bereich der BNE in allen Fächern zu fördern. Gerade angehende Sportlehrkräfte sehen jedoch wenig [...] Anforderungsrahmen adressiert der Beitrag unter anderem die Balance zwischen sprachlichem und fachlichem Ler- nen im Sportunterricht. Im Werkstattbericht dieses Heftes wird die Verzahnung von On- line- und P [...] be- rücksichtigt werden (Schreiber, 2016). Unter der Berücksichtigung der Leitideen der BNE sollen Ler- nende in der Entwicklung von Kernkompetenzen in den Bereichen Erkennen, Bewerten und Handeln (Schreiber

dies jedoch nicht für jede einzelne Seminareinheit zutrifft. Der idealtypische Ablauf des Forschenden Ler- nens konnte im Zuge dieses Seminars jedoch nicht in der Praxis abgebildet werden. Als Herausforderungen [...] (Sonntag, Rueß, Ebert, Friederici & Deicke, 2017, S. 13)1. Der idealtypische Ablauf des Forschenden Ler- nens gleicht dem eines typischen Forschungspro- zesses und kann als Zirkel von Phasen verstanden werden

dies jedoch nicht für jede einzelne Seminareinheit zutrifft. Der idealtypische Ablauf des Forschenden Ler- nens konnte im Zuge dieses Seminars jedoch nicht in der Praxis abgebildet werden. Als Herausforderungen [...] (Sonntag, Rueß, Ebert, Friederici & Deicke, 2017, S. 13)1. Der idealtypische Ablauf des Forschenden Ler- nens gleicht dem eines typischen Forschungspro- zesses und kann als Zirkel von Phasen verstanden werden

Billmann-Mahecha, E. (2007). Macht das Fachstudium einen Unterschied? Zur Rolle der Lehrerexpertise für Ler- nerfolg und Motivation in der Grundschule. Zeitschrift für Pädagogik, 53, 58-73. Voltmann-Hummes,

somit auf eine Anzahl von 12 Bewe- gungsausführungen, von denen zwei mit Videofeedback und verba- ler Rückmeldung und zwei nur mit verbaler Rückmeldung versehen waren. Je nach Gruppenzugehörigkeit waren

somit auf eine Anzahl von 12 Bewe- gungsausführungen, von denen zwei mit Videofeedback und verba- ler Rückmeldung und zwei nur mit verbaler Rückmeldung versehen waren. Je nach Gruppenzugehörigkeit waren [...] 39 (2), 6-8. Wopp, C. (1998). Sich-Bewegen auf Rollen und Rädern oder: Von der Faszination labi- ler Gleichgewichte. In R. Zimmer (Hrsg.), Handbuch für Kinder- und Jugendarbeit im Sport (S. 57-89). Aachen:

Kultusministerkonferenz fordert, Lehrkompetenzen für BNE sowie Kernkompetenzen der Schülerinnen und Schü- ler im Bereich der BNE in allen Fächern zu fördern. Gerade angehende Sportlehrkräfte sehen jedoch wenig [...] Anforderungsrahmen adressiert der Beitrag unter anderem die Balance zwischen sprachlichem und fachlichem Ler- nen im Sportunterricht. Im Werkstattbericht dieses Heftes wird die Verzahnung von On- line- und P [...] be- rücksichtigt werden (Schreiber, 2016). Unter der Berücksichtigung der Leitideen der BNE sollen Ler- nende in der Entwicklung von Kernkompetenzen in den Bereichen Erkennen, Bewerten und Handeln (Schreiber

Kultusministerkonferenz fordert, Lehrkompetenzen für BNE sowie Kernkompetenzen der Schülerinnen und Schü- ler im Bereich der BNE in allen Fächern zu fördern. Gerade angehende Sportlehrkräfte sehen jedoch wenig [...] be- rücksichtigt werden (Schreiber, 2016). Unter der Berücksichtigung der Leitideen der BNE sollen Ler- nende in der Entwicklung von Kernkompetenzen in den Bereichen Erkennen, Bewerten und Handeln (Schreiber [...] Stellungnahme Reflexion der Vertiefungsthemen in Gruppendiskussionen (z.B. Diskussionen während der Ler- neinheiten, Abendrunden bei der Exkursion), kritische Reflexion von Inhalten und Abwägen über die

zwischen frontal und seitlich variieren. Der Scooter orientiert sich dagegen wieder sehr stark am Rol- ler. Eine neuere Entwicklung im Bereich der Scooter ist das Steuern durch den Len- ker durch Körperver [...] 39 (2), 6-8. Wopp, C. (1998). Sich-Bewegen auf Rollen und Rädern oder: Von der Faszination labi- ler Gleichgewichte. In R. Zimmer (Hrsg.), Handbuch für Kinder- und Jugendarbeit im Sport (S. 57-89). Aachen:

Billmann-Mahecha, E. (2007). Macht das Fachstudium einen Unterschied? Zur Rolle der Lehrerexpertise für Ler- nerfolg und Motivation in der Grundschule. Zeitschrift für Pädagogik, 53, 58-73. Voltmann-Hummes,