8/240 BAS2 2.+3. 2. 2. 2. 2. 3. Verhaltens- u. sozialwissenschaftliche Grundlagen Sportbezogenes Handeln aus sozialwissenschaftlicher Sicht (VL) Entwicklung und Lernen im und durch Sport (VL) Sport und

8/240 BAS2 2.+3. 2. 2. 2. 2. 3. Verhaltens- u. sozialwissenschaftliche Grundlagen Sportbezogenes Handeln aus sozialwissenschaftlicher Sicht (VL) Entwicklung und Lernen im und durch Sport (VL) Sport und

8/240 BAS2 2.+3. 2. 2. 2. 2. 3. Verhaltens- u. sozialwissenschaftliche Grundlagen Sportbezogenes Handeln aus sozialwissenschaftlicher Sicht (VL) Entwicklung und Lernen im und durch Sport (VL) Sport und

8/240 BAS2 2.+3. 2. 2. 2. 2. 3. Verhaltens- u. sozialwissenschaftliche Grundlagen Sportbezogenes Handeln aus sozialwissenschaftlicher Sicht (VL) Entwicklung und Lernen im und durch Sport (VL) Sport und

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8/240 BAS2 2.+3. 2. 2. 2. 2. 3. Verhaltens- u. sozialwissenschaftliche Grundlagen Sportbezogenes Handeln aus sozialwissenschaftlicher Sicht (VL) Entwicklung und Lernen im und durch Sport (VL) Sport und

8/240 BAS2 2.+3. 2. 2. 2. 2. 3. Verhaltens- u. sozialwissenschaftliche Grundlagen Sportbezogenes Handeln aus sozialwissenschaftlicher Sicht (VL) Entwicklung und Lernen im und durch Sport (VL) Sport und

werden durch das interkulturelle Mentoring andererseits angeregt ihr eigenes (u.a. interkulturelles) Handeln und Wissen zu reflektieren, sich für andere Kulturen und Verhaltensweisen zu sensibilisieren, um [...] Dabei bieten die geforderten Aufgabenbereiche der Mentor*innen Übertragungsmög- lichkeiten auf das Handeln im Sportunterricht (z.B. lösungsorientiertes Feedback, Planung und Organisation, Bewegungsprobleme [...] theoretischen Zugängen aus- einandersetzt, andererseits auf dem praktischen und eigenverantwortlichen Handeln im Mento- ringprozess selbst (vgl. Abb. 2). Die Studierenden übernehmen die Rolle eines Mentors

dierenden auf Lehrveranstaltungsebene. Die LVE dient der positiven Beeinflussung des lehrbe- zogenen Handelns und zur nachhaltigen Stärkung der qualitativen Verantwortung der Lehrper- sonen und der Studierenden [...] cklung in den Weiterbil- dungsstudiengängen sowie der positiven Beeinflussung des lehrbezogenen Handelns. (2) Die Modulevaluation ist verpflichtend für alle Weiterbildungsstudiengängen. Es werden alle [...] Teaching Analysis Poll (TAP) ist eine Befragung der Studierenden, die dazu dient lehrbezo- genes Handeln zu verbessern und die Verantwortung der Lehrkräfte und der Studierenden für Lehrqualität an der DSHS

dierenden auf Lehrveranstaltungsebene. Die LVE dient der positiven Beeinflussung des lehrbe- zogenen Handelns und zur nachhaltigen Stärkung der qualitativen Verantwortung der Lehrper- sonen und der Studierenden [...] cklung in den Weiterbil- dungsstudiengängen sowie der positiven Beeinflussung des lehrbezogenen Handelns. (2) Die Modulevaluation ist verpflichtend für alle Weiterbildungsstudiengängen. Es werden alle [...] Teaching Analysis Poll (TAP) ist eine Befragung der Studierenden, die dazu dient lehrbezo- genes Handeln zu verbessern und die Verantwortung der Lehrkräfte und der Studierenden für Lehrqualität an der DSHS