10.1007/978-3-658-25524-4_13 Peuschel, K. (2016). Podcasts als komplexe Kompetenzaufgabe im DaF-Unterricht – für das Hören schreiben und mündlich partizipiren. In C. Becker, G. Blell & A. Rössler (Hrsg.) [...] Technologien und Tech- niken in der (Online-)Lehre: Video, PodCast und Partizipation. In U. Dittler & C. Kreidl (Hrsg.), Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum [...] Fachmedien Wiesba- den. doi: 10.1007/978-3-658-25524-4_7 Ketterl, M., Schmidt, T., Mertens, R., & Morisse, K. (2006). Techniken und Einsatzszena- rien für Podcasts in der universitären Lehre: 4. e-Learning Fachtagung

lo[3,4-b]pyrazine-5,6-diamine (BAM15), AICAR, mitochondrial open reading frame of the 12S rRNA-c (MOTS-c) • Peroxisome proliferator-activated receptor delta (PPARδ) agonists, e.g. 2-(2-methyl- 4-((4-m [...] ics, 11 Insulins, 11 Intravenous infusions/injections, 13 IOX2, 7 Ipamorelin, 8 Isometheptene, 16 K K-11706, 7 Kisspeptin, 8 L Labetalol, 20 Landogrozumab, 11 Lenomorelin, 8 Letrozole, 10 Leuprorelin, [...] Mitochondria, 14 Mitochondrial open reading frame of the 12S rRNA-c, 11 MK-677, 8 Modafinil, 15 Molidustat, 7 Mometasone, 19 Morphine, 17 MOTS-c, 11 Mozavaptan, 12 Myostatin inhibitors, 11 Myostatin precur

Zulassungsantrag sind beizufügen: a. Tabellarischer Lebenslauf b. Nachweis der Hochschulzugangsberechtigung c. Ggf. Bachelorzeugnis gemäß § 3 Abs. 1 d. Ggf. Nachweis der mindestens fünfjährigen Berufserfahrung [...] j. Anschreiben inkl. kurzer Darstellung der eigenen Motivation für den Studiengang gemäß § 3 Abs. 2 k. Ggf. Nachweis ausreichender Sprachkenntnisse gemäß § 3 Abs. 3 (3) Sämtliche Dokumente und Nachweise [...] Kopie vorlegen zu lassen. (4) Auf Antrag kann in Ausnahmefällen ein formeller Nachweis gemäß Abs. 2 c) und e) zu einem späteren, vom Zulassungsausschuss festzulegenden, Zeitpunkt vorgelegt werden. Voraussetzung

Verteidigen. Handballtraining, 9+10, 6-11. - Feldmann, K. (2013). Angriff gegen 6:0. Räume öffnen Lücken nutzen. Handballtraining, 12, 24-33. - Feldmann, K. (2014). Üben und Spielen. Trainingsformen kennen [...] b) Sportartspezifische Diagnostik und Steuerung Schwimmen 4 / 60/ 60/ 4+5 FS / SE / Deutsch / nein c) Sportartspezifisches Projekt Schwimmen 1 / 15 / 45 / 5.FS / SE / Deutsch/ Englisch / nein Zu erwerbende [...] Bestehen der Ausbildung: Trainer/innen und Betreuer/innen im leistungsorientierten Schwimmen (Erwerb der C-Lizenz des DSV in Verhandlung) Zentrale Inhaltsbereiche a) Sportartspezifische Didaktik und Methodik

Zum Profil phone +49 221 4982-6097 mail K.Hallmann(at)dshs-koeln.de Claudia Klimmeck Personalabteilung person_outline Zum Profil phone +49 221 4982-3890 mail c.klimmeck(at)dshs-koeln.de

Lothar/Jürgen Hedderich: Angewandte Statistik. Springer, 2009 Bauer, K.O.: Evaluation an Schulen. Juventa, Weinheim 2007 Buhren, C.: Evaluation von Schule und Unterricht. Luchter- hand, Köln 2008 Fend [...] Kontaktzeit: 1 SWS / 15 h Selbststudium: 15 Stunden Gruppengröße: 30 Studierende Anwesenheitspflicht: nein c) Schul- und Unterrichtsentwicklung (SE) Kontaktzeit: 2 SWS / 30 h Selbststudium: 90 Stunden Gruppengröße: [...] Konstruktion pädagogischer Wirklichkeiten. Weilerswist: Velbrück Wissen- schaft. 567-583. Koller, H.-C. (2007). Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft. Eine Einführung (3. Auflage)

are recommended: Bale, J., & Christensen, M. K. (2004). Post-Olympism? Questioning Sport in the Twenty-first Century. Oxford: Berg Publishers. Barney, R. K., Wenn, S. R., & Martyn, S. (2002). Selling the [...] (2000). Economics of Hosting the Olympic Games 1972-2000. Sydney: Walla Walla Press. Walmsley, K., B., & Young, K. (2005). Global Olympics: historical and sociological studies of the modern games. Amsterdam; [...] / seminar / english / no b) Sport Sponsorship Research 2 / 30 h / 60 h / 3 / seminar / english / no c) Sport Consumer Behavior Research 2 / 30 h / 60 h / 3 / seminar / english / no Competency-based Learning

7-15. Homt, M., Bloh, B., & Grosser, C. (2020). Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat. In M. Basten, C. Mertens, A. Schöning & E. Wolf (Hrsg.) [...] ldung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis (S. 165-176). Wax- mann. Hottenrott, K., Baldus, A., Braumann, K.-M., Hartmann-Tews, I., Holz- weg, M., Kuhlmann, D., Seyfarth, A., Strauß, B. Sygusch, [...] Hogrefe. Schindler, K., Rosell, S., & Gleis, A. (2018). Wissenschaftliches Schrei- ben an der Schule lernen? Überlegungen am Beispiel der Facharbeit. In S. Schmölzer-Eibinger, B. Bushati, C. Ebner, & L. Ni

Antons, K. & Amann, A. & Clausen, G. & König, O. & Schattenhofer, K. (2003). Gruppenprozesse verstehen. Gruppendynamische Forschung und Praxis. Leske & Budrich. • König, O. & Schattenhofer, K. (Hrsg.) [...] individualtaktische Verhaltensweisen wie den Modulbeschreibung Spielaufbau mit einem Läufer in der K1- und K2-Situation, den 4er- Annahmeriegel, das Spielsystem 3:0:3 und Vertiefungen des 2:0:4- Spielsystems [...] Deutschen Sporthochschule Köln auf YouTube unter: https://www.youtube.com/c/mobilesportsacademy/playli sts • Ferrauti, A., Maier, P. & Weber, K. (2016). Handbuch für Tennistraining. (4. überarb. Aufl.). Aachen:

Antons, K. & Amann, A. & Clausen, G. & König, O. & Schattenhofer, K. (2003). Gruppenprozesse verstehen. Gruppendynamische Forschung und Praxis. Leske & Budrich. • König, O. & Schattenhofer, K. (Hrsg.) [...] individualtaktische Verhaltensweisen wie den Modulbeschreibung Spielaufbau mit einem Läufer in der K1- und K2-Situation, den 4er- Annahmeriegel, das Spielsystem 3:0:3 und Vertiefungen des 2:0:4- Spielsystems [...] Deutschen Sporthochschule Köln auf YouTube unter: https://www.youtube.com/c/mobilesportsacademy/playli sts • Ferrauti, A., Maier, P. & Weber, K. (2016). Handbuch für Tennistraining. (4. überarb. Aufl.). Aachen: