Anwesenheitspflicht a) Fußball 2.0SWS / 30h/ 60h/ 1.+2.FS / KS/deutsch/ ja b) Volleyball 2.0SWS / 30h/ 60h/ 1.+2.FS / KS/deutsch/ ja c) Tennis 2.0SWS / 30h/ 60h/ 1.+2.FS / KS/deutsch/ ja Zu erwerbende [...] Anwesenheitspflicht a) Fußball 2.0 SWS/ 30h/ 60h/ 1.+2.FS/ KS/ deutsch/ ja b) Volleyball 2.0 SWS/ 30h/ 60h/ 1.+2.FS/ KS/ deutsch/ ja c) Tischtennis 2.0 SWS/ 30h/ 60h/ 1.+2.FS/ KS/ deutsch/ ja Zu erwerbende [...] / Anwesenheitspflicht a) Tennis 2.0 SWS/ 30h/ 60h/ 1.+2.FS/ KS/ deutsch/ ja b) Handball 2.0 SWS/ 30h/ 60h/ 1.+2.FS/ KS/ deutsch/ ja c) Hockey 2.0 SWS/ 30h/ 60h/ 1.+2.FS/ KS/ deutsch/ ja Zu erwerbende

arithmetischen Mittel der beiden Bewertungen, sofern sie um weniger als 2,0 voneinander abweichen. Weichen die Bewertungen um 2,0 oder mehr voneinander ab, wird vom Prüfungsausschuss eine dritte Person mit [...] genügt. Durch Erniedrigen oder Erhöhen der einzelnen Noten um 0,3 können zur differenzierten Bewertung Zwischenwerte gebildet werden. Die Noten 0,7; 4,3; 4,7 und 5,3 sind dabei ausgeschlossen. (2) Wird ein [...] h 1,5 = sehr gut; von 1,6 bis 2,5 = gut; von 2,6 bis 3,5 = befriedigend; von 3,6 bis 4,0 = ausreichend; über 4,0 = nicht ausreichend. (3) Die Gesamtnote des Masterstudiums errechnet sich aus den Ergebnissen

allotted as follows by the admissions committee: Grade Points 1.0 22 1.1 21 1.2 20 1.3 19 1.4 18 1.5 17 1.6 16 1.7 15 1.8 14 1.9 13 2.0 12 2.1 11 2.2 10 2.3 9 2.4 8 2.5 7 (5) The points that account for [...] (Hochschulgesetz ‐ HG) in the version of 16th September 2014, last amended by Article 1 of the Law of 12th July 2019 (GV. NRW. p. 377), which came into force on 1st October 2019, the German Sport University [...] accounts for a maximum of 22 points, course‐related practical experience accounts for a maximum of 12 points and the personal suitability accounts for a maximum of 6 points. In case of equal points, t

60 h/ 1.-2./ SE/ deutsch / x c. Bewegungs- und Tanzkulturen II (sozial oder regional geprägte Bewegungskulturen, u.a. Formen der social dances, popular dances, community dances) 30 h/ 60 h/ 1.-2. /SE/ [...] Grundlagen von Tanz- und Bildungswissenschaft 15 h/ 20 h/ 1.-2. /VL/ deutsch / x b. Bildungswissenschaft mit Schwerpunkt Kulturelle Bildung 15 h/ 20 h/ 1.-2. /VL/ deutsch / x c. Empirische und hermeneutische [...] Ernährungsmedizinische Aspekte für Tänzer*innen 20 h/30 h/ 1.-2./ SE / deutsch / x c. Angewandte Aspekte der Ernährung /Ernährungsanalyse 20 h/20 h/ 1.-2./ SE / deutsch / x Kompetenzorientierte Lernziele Die

Tanzkulturen) 30 h/ 90 h/ 1.-2./ SE / deutsch / x c) Bewegungs- und Tanzkulturen II (regional gepragte Bewegungskulturen, Gesellschaftstanz, Community Dance) 30 h/ 90 h/ 1.-2. / SE / deutsch / x Kompe [...] gungswissenschaft und Bildungswissenschaft 30 h/ 60 h/ 1.-2. / SE / deutsch / x b) Techniken (tanz-)wissenschaftlichen Arbeitens 30 h/ 60 h/ 1.-2./ SE / deutsch / x c) Kiinstlerische Projektpraxis 1. [...] education, artistic practice and re- search Kurzbezeichnung BO1 Studiensemester / Studiendauer (Semester) 1.-2. Fachsemester Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt 240 /8 Lehrveranstaltungen des Moduls Titel

Note Punkte 1,0 51 1,1 50 1,2 49 1,3 48 1,4 47 1,5 46 1,6 45 1,7 44 1,8 43 1,9 42 2,0 41 2,1 40 2,2 39 Zulassungsordnung M.A. Spielanalyse 2,3 38 2,4 37 2,5 36 2,6 35 2,7 34 2,8 33 2,9 32 3,0 31 3,1 20 3 [...] 3,2 19 3,3 18 3,4 17 3,5 16 3,6 15 3,7 14 3,8 13 3,9 12 4,0 11 (6) Im Rahmen der persönlichen Eignung können bis zu 20 Punkte für die wissenschaftliche Handlungskompetenz (a) und bis zu 30 Punkte für die

1,5CP 38h 10,5CP 262h 12CP 300h Präsenzzeit: 88h = 118 UStd; bei 11 UStd/Tag: 3 Präsenzwochen á 3 bzw. 4 Unterrichtstage 3 (WiSe) M5 Qualitative und quantitative Spielanalyse 0,5CP 15h 3,5CP 90h 4CP 105h [...] 2 1.1 Profil, Arbeitsmarkt und Wettbewerbssituation ............................................ 2 1.2 Ziele und Leitidee ............................................................................... [...] Stellung der Deutschen Sporthoch- schule Köln (DSHS) sollten weitere Wettbewerbsvorteile versprechen. 1.2 Ziele und Leitidee Die Zielgruppe des M.A. Spielanalyse weist eine hohe Affinität zu Sportspielen und

arithmetischen Mittel der beiden Bewertungen, sofern sie um weniger als 2,0 voneinander abweichen. Weichen die Be- wertungen um 2,0 oder mehr voneinander ab, wird vom Prüfungsausschuss eine dritte Person [...] genügt. Durch Erniedrigen oder Erhöhen der einzelnen Noten um 0,3 können zur differenzierten Bewertung Zwischenwerte gebildet werden. Die Noten 0,7; 4,3; 4,7 und 5,3 sind dabei ausgeschlossen. (2) Wird ein [...] chule Köln für den weiterbildenden Masterstudiengang „M.A. Spielanalyse“ von 3,6 bis 4,0 = ausreichend; über 4,0 = nicht ausreichend. Die Gesamtnote des Masterstudiums errechnet sich aus den Ergebnissen

University: Country of University: ECTS Total: 0 ECTS Total 2: 0 35: Off 34: Off 33: Off 32: Off 31: Off 30: Off 29: Off 28: Off 27: Off ECTS Total 3: 0 ECTS0: 0 Optionsfeld1: Ja Prename: Name of the official [...] it t o y o ur a p pli c ati o n! 0 Bachelor of Arts: 0 minimum: Auswahl4 8: Off 7: Off 6: Off 5: Off 4: Off 3: Off 2: Off 1: Off 17: Off 16: Off 15: Off 14: Off 13: Off 12: Off 11: Off 10: Off 9: Off 26: [...] 26: Off 25: Off 24: Off 23: Off 22: Off 21: Off 20: Off 19: Off 18: Off 0: Off Add: Contr: 1: 0: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10: 11: 12: 13: 14: 15: 16: 17: 18: 19: 20: 21: 22: 23: 24: 25: 26: 27: 28: 29: 30:

Sprache im Grundschulsport – eine explorative Studie. Zeitschrift für sportpä- dagogische Forschung, 12(1), 54-75. https://doi.org/10.5771/2196-5218-2024-1-54 Fischer, L.; Guardiera, P. & Leineweber, H. [...] emotion-regulation and perceived stress in teachers. International Journal of Emotional Education, 12(1), 35–47. Schäfer, A., Pels, F., & Kleinert, J. (2020). Effects of different coping strategies on [...] Münster, Deutschland. 2021 Hartmann, U., Pels, F., Pantleon, D., Wegner, M., & Kleinert, J. (2021, 11.-12. März). Das Stresslabor – ein videogestütztes Lehr-/Lernkonzept zum Umgang mit potenziell stressreichen