Pretest 3.13 (0.37) 2.36 (0.43) 3.08 (0.36) Posttest 3.63 (0.29) 2.47 (0.34) 2.86 (0.28) Sprachliche Vereinfachung Pretest 2.76 (0.26) 3.11 (0.30) 3.50 (0.25) Posttest 2.86 (0.25) 2.98 (0.30) 3.25 (0.24) Dif [...] 41 (0.35) 2.59 (0.41) 2.28 (0.34) Posttest 4.25 (0.32) 3.44 (0.38) 2.14 (0.31) Förderung des (Fach-)Wortschatzesa Pretest 3.56 (0.25) 2.67 (0.30) 2.95 (0.25) Posttest 3.89 (0.24) 3.89 (0.28) 3.04 (0.23) [...] 67 (0.23) 3.06 (0.28) 2.73 (0.23) Posttest 3.76 (0.19) 3.63 (0.23) 3.16 (0.19) Nutzung des sprachlich korrektiven Feedbacks Pretest 4.16 (0.22) 3.30 (0.26) 3.09 (0.21) Posttest 4.36 (0.17) 4.19 (0.20)

supported athletes’ social protection status is adequate. 6,5% 0,0% 0,0% 12,9% 19,4% 19,4% 41,9% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neither agree [...] of Social Protection of Athletes' Supported by the Organisation. 0,0% 11,8% 5,9% 47,1% 29,4% 5,9% 0,0% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neither agree nor disagree [...] past. When it comes to the future, however, more than 22,9% 36,4% 32,2% 8,5% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% Never Rarely Sometimes Always Social protection considered when making decisions

supported athletes’ social protection status is adequate. 6,5% 0,0% 0,0% 12,9% 19,4% 19,4% 41,9% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neither agree [...] of Social Protection of Athletes' Supported by the Organisation. 0,0% 11,8% 5,9% 47,1% 29,4% 5,9% 0,0% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neither agree nor disagree [...] past. When it comes to the future, however, more than 22,9% 36,4% 32,2% 8,5% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% Never Rarely Sometimes Always Social protection considered when making decisions

ppe Be w er tu ng sp un kt e Messzeitpunkte T1 T2 T3 T4 5.91(0.29) 6.17(0.34) 7.29(0.48) 6.58(0.56) 6.04(0.30) 6.65(0.46)6.64(0.30) 6.87(0.28) Bewegungsanalyse Abb. 3.: Darstellung der Entwicklung der [...] 5 6 7 8 Treatmentgruppe Vergleichsgruppe Bewegungsrückmeldung 5.19(0.33) 5.58(0.30) 5.79(0.54) 6.90(0.51) 5.38(0.53) 5.96(0.50) 6.04(0.31) Be w er tu ng sp un kt e Messzeitpunkte T1 T2 T3 T4 Abb. 4.: D [...] allein wird die Verbes- serung der Bewegungsanalyse signifikant, F(2.51, 78.05) = 3.37, p = 0.029, η2 part = 0.098. Für den Aspekt der ‚Bewegungsrückmeldung‘ war der Faktor Testzeitpunkt signifikant F(2

und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (2) 20 Don’t stress out! · Thomas, Schäfer, Pels CC BY 3.0 DE evaluates their available coping options. If their coping options in a stressful situ- ation are [...] reaction (e.g. the Heart rate). Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (2) 21 DOI: 10.25847/zsls.2018.012 Don’t stress out! · Thomas, Schäfer, Pels 2 Concept Structure and educational [...] sich insbesondere den Themengebieten Stress und nonverbales Verhalten. » laura.i.thomas@gmx.de CC BY 3.0 DE Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2019, 2 (2) 23 DOI: 10.25847/zsls.2018

Studienfach Sport 3.26 (0.42) 3.22 (0.43) 3.33 (0.41) 3.47 (0.39) 3.49 (0.40) 3.44 (0.39) Bildungswissenschaften 2.24 (0.66) 2.12 (0.68) 2.39 (0.61) 2.84 (0.44) 2.78 (0.47) 2.91 (0.40) Tabelle 2: Korrelationen [...] Selbstkonzepten von 0.72 Skalenpunkten (SD = 0.46), während er bei weiblichen Studierenden signifikant geringer war mit 0.53 Skalenpunkten (SD = 0.41; t(101) = 2.15, p = .034, d = 0.43). DISKUSSION Ziel [...] Studienfach Sport Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft · 2020, 3(2) 16 CC BY 3.0 DE Interesse Selbstkonzept Lehramt Sport · Fischer, Raven, Ohlert ten oder Merkmale der Persönlichkeit

_CTVL001a36fa13e935b4559a8133dcfb0260d5c _CTVL001f259e51dc3df42e1983d8f543f13dba0 _CTVL00137e6a19642cd4ceda5f46f7689dc5c8f _CTVL001a0c2ee0b05f94ea6a03a84921db85eb2 _CTVL00185815422392048db9ccb6ea278478c9d _CTV [...] Lösungs- ansätze Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft ∙ 2021, 4(1) 6 CC BY 3.0 DE Lehramtsstudiengänge Sport theorieorientiert entwickeln · Pfitzner, Krüger, Mühlbauer, Flecken, van [...] Change Leadership Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft ∙ 2021, 4(1) 8 CC BY 3.0 DE Lehramtsstudiengänge Sport theorieorientiert entwickeln · Pfitzner, Krüger, Mühlbauer, Flecken, van

0 3 | 20 21 | IS SN 2 62 5- 50 57 3/21 ZEITSCHRIFT FÜR STUDIUM UND LEHRE IN DER SPORTWISSENSCHAFT JOURNAL FOR STUDY AND TEACHING IN SPORT SCIENCE THEMENHEFT: Digitalisierung in der Sportlehrer*innenbildung [...] rechtlich untersagt, was die Lizenz erlaubt. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/de/ IMPRESSUM 4 5 CC BY 4.0 DE Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft ∙ 2021, 4(3)Zeitschrift [...] Aufnahmen Druck: Jilster B.V. An dieser Ausgabe hat mitgewirkt: Da niel Böse Itehe tenen 202031 n 0 :: 10 11 CC BY 4.0 DE Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft ∙ 2021, 4(3)Zeitschrift für

Bewegungsabfolgen. 40 CC BY 4.0 DE=HLWVFKULIWIĚU6WXGLXPXQG/HKUHLQGHU6SRUWZLVVHQVFKDIWƩ 360°-Videos zum Erlernen von Bewegungsmustern· Rosendahl, Wagner ƺ'85&+)³+581*'(5.21=(37,'(( Die Durchführung der [...] NGHU0,17)ÈFKHU XQGGHV6SRUWVƙDP.DUOVUXKHU,QVWLWXW IĚU7HFKQRORJLHQ.,7'RUWIRUVFKW er gemeinsam mit seinem Team zur 'LJLWDOLVLHUXQJLQ%LOGXQJVNRQWH[WHQ u. a. in den fachübergreifenden Projek- WHQGLJL0,17XQGGLJL/$% [...] 17XQGGLJL/$% Philipp Rosendahl LVWVHLWDOV:LVVHQVFKDIWOLFKHU 0LWDUEHLWHULP$UEHLWVEHUHLFK,QWHUGLV- ]LSOLQÈUH'LGDNWLNGHU0,17)ÈFKHUXQG GHV6SRUWVDP,QVWLWXWIĚU6SRUWXQG Sportwissenschaften des Karlsruher ,QWLWXW

ƺ32'&$676,06(0,1$5Ȗ',*,7$/,6,(581*,0 63257817(55,&+7ȗ,00$67(52)('8&$7,21 Im Seminar „Digitalisierung im Sportunterricht“ für Studierende des Master of Edu- cation im Fach Sport aus dem Wintersemester 20/21 wurde [...] Sie Ihre 2. Folge des Podcasts bitte bis zum 04.01.21 hoch. Ich bin gespannt auf Ihre Ergebnisse! Abb. 2 Zweite Aufgabenstellung „Podcasts“ 30 CC BY 4.0 DE=HLWVFKULIWIĚU6WXGLXPXQG/HKUHLQGHU6SRUWZLVVHQVFKDIWƩ [...] 26 CC BY 4.0 DE=HLWVFKULIWIĚU6WXGLXPXQG/HKUHLQGHU6SRUWZLVVHQVFKDIWƩ Einsatz von Podcasts in der Sportlehrer*innenbildung · Bergmann, Roth Einsatz von Podcasts in der Sportlehrer*innenausbildung -DQD%H