Sporthochschule, dem Kultusministerium des Landes NRW und dem Präsidenten von DSB und NOK, Willi Daume, als olympisches Institut auf den Namen Carl Diem an der Deutschen Sporthochschule gegründet. Der Auftrag [...] der Verwaltungsdirektor der Sporthochschule Willi Schwarz und Liselott Diem betreiben die Gründung als gemeinnütziger Verein, die am 12. Dezember erfolgt. 1966 Eintragung in das Vereinsregister des Amtsgerichts [...] wird ins Carl Diem-Institut übernommen. Integration des Instituts in die Deutsche Sporthochschule als Carl und Liselott Diem Archiv – Olympische Forschungsstätte der Deutschen Sporthochschule Köln (CuLDA)

he Studien Univ.-Prof. Dr. Stephan Wassong ist sowohl für Staatsexamensprüfungen im Bereich Sport als auch im Bereich EWS prüfungsberechtigt. Bitte vereinbaren Sie einen Termin für seine Sprechstunde. [...] Politik am Beispiel der deutsch-deutschen Olympiageschichte ( Dr. Ansgar Molzberger ) Sportmuseen als gelebte Form des Kulturphänomens Sport ( Dr. Ansgar Molzberger ) EWS in Pädagogik (Abschlusskolloquium [...] Historische Aspekte der Spielerziehung in Schulkontexten ( Univ.-Prof. Dr. Stephan Wassong ) Das Internat als pädagogische Institution ( Univ.-Prof. Dr. Stephan Wassong ) Die Anmeldung zu diesen Prüfungen erfolgt

Forschungsfeld zu soziologischen Fragestellungen des modernen Sports ab, das sowohl grundlagenorientierte als auch angewandte Forschung umfasst. Dabei geht unsere Forschung von aktuellen Fragen und Problemlagen

Lehre und Forschung vielfältigen Themen des Schulsports. Dieser umfasst sowohl den Sportunterricht als auch außerunterrichtliche Angebote des bewegten Ganztags, etwa Sportfahrten, Sport-AGs, bewegtes Lernen [...] einzelner Sportarten hinausreichen und sowohl zur Persönlichkeitsentwicklung in sozialer Verantwortung als auch zur Förderung eines selbstbestimmten, körperlich-aktiven Lebensstils beitragen. Allen Kindern [...] didaktisch-methodischen Konzepten arbeiten. Mit diesen Fragen beschäftigen wir uns sowohl in der Lehre als auch in vielfältigen Forschungsvorhaben. Studium & Lehre Forschung Unser Team Instituts-News Alle

und internationalen Arbeitsgruppen und Verbänden statt, welche sowohl universitäre Einrichtungen als auch gesellschaftliche Träger repräsentieren. Das Psychologische Institut engagiert sich zudem in [...] ogrammen für Studierende, europäische Doktoranden und Doktorandinnen sowie Wissenschaftler/innen. Als eigenständiger Teil der Forschung, aber auch aufbauend auf bestehende Forschungsergebnisse besteht [...] die Mitarbeiter/innen des Instituts sowohl allgemeine psychologische und sportpsychologische Themen, als auch spezifische Themen in den Bereichen Gesundheit, Leistung, Bildung und Gesellschaft. Besondere

Therapie. Unsere Arbeitsgruppe setzt sich sowohl aus Lehrkräften, Doktorand*innen, Post-Doktorand*innen als auch Projektmitarbeitenden zusammen. Unterstützt werden wir durch studentische und wissenschaftliche [...] Anwendung basiert auf wissenschaftlicher Forschung und gute Lehre behandelt gleichermaßen Forschung als auch ihre Anwendung in der Praxis. Mit dieser Philosophie betreiben wir Wissenschaft. Dies sind in [...] Trainer*innen bzw. andere Betreuer*innen. Leistungssportler*innen werden von uns sowohl im Einzelsetting als auch im Rahmen von Workshops betreut (Initiative MentalTalent). In besonders kritischen Phasen helfen

Erforschung von Verhalten unter Berücksichtigung neuropsychologischer Verfahren. Sowohl in Grundlagen- als auch in anwendungsbezogener Forschung untersuchen wir die bidirektionalen Beziehungen zwischen den

Bildungs- und Sozialforschung, die sich als grundlegend informierte Wissenschaft versteht und pädagogische Dimensionen von Sport, Spiel und Bewegung adressiert. Als grundlegend informierte Forschung entwickeln [...] Dimensionen (z. B. theoretische Verstrickungen, biografische Prägungen) gleichbedeutend mitdenken. Als relevante Bezugsdisziplinen finden dabei je nach Forschungsgegenstand beispielsweise Anleihen aus

einer pädagogischen Kasuistik. Im Zentrum steht die Entwicklung von Reflexionskompetenz, verstanden als systematische Verknüpfung von Theorie und Praxis. Didaktisch konkretisiert sich die Grundidee kasuistischen [...] Frage, wo Menschen Demokrat*innen werden können, ist eine Schlüsselfrage der modernen Demokratie: als politisches System, Gesellschaftsordnung und Lebensform. Demokratie muss immer wieder von klein auf [...] e folgt einer besonderen Form des institutionalisierten Leistungsvergleichs und wird nicht selten als Prototyp oder pervertiertes Beispiel für das gesellschaftliche Leistungsprinzip herangezogen. Absc

gegenüber problematischen Ohnmachtserfahrungen sensibel zu werden als auch Spielräume zu entdecken, wie die Teilnahme an Praxiszusammenhängen als etwas Gestaltbares begriffen werden kann. Themen für Abschlu [...] ur Bellmann, J. (2019). Bildungsgerechtigkeit als Versprechen. Zur Einleitung in den Band. In J. Bellmannn & H. Merkens (Hrsg.), Bildungsgerechtigkeit als Versprechen. Zur Rechtfertigung und Infragestellung [...] Erziehungswissenschaft. All diese Fragen lassen sich zudem sowohl in ihrer historischen Tiefendimension als auch international-vergleichend betrachten.“ (Bellmann 2019, S. 10) Die Frage nach der Unmöglichkeit